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培优补困工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的培优补困工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
一学期以来，在学校领导老师的关心和支持下，还有同年级组优秀老师胡蓉老师的帮助下，我在“培优补困”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，使学生能较好的得到发展。
通过不断的加强训练，认真执行培优补困工作，学生的自信心、意志力得到很大的提高。
现将一学年来的工作总结如下：
1、观念的积极转化。在工作过程中，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使学生有很大进步。比如班级中李俊杰是各科老师都头疼的问题学生，但是孩子反应很快，只是基础差，自制能力差，在学习中及时发现他的优点给与鼓励，孩子现在能按时完成任务，课堂上也能非常积极的去思考问题，举手回答问题。
2、建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。把学生每次小测试不同题型的分数进行记录，了解学生的优缺点，进行针对性的学习和训练。
3、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。我班李欣妍在作文方面比较喜欢，但是没有技巧，且选题比较陈旧，所以以推荐文学性读物与她进行探讨交流，即促进了孩子课外阅读的兴趣，也能根据实际帮助孩子提高写作和阅读能力，而且还会影响班上其他学生进行课外阅读。
在一学期的时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合，我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。
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