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班主任工作总结

时间：2022-09-30 20:50:39 总结我要投稿

班主任工作总结【精】

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的班主任工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任工作总结【精】

班主任工作总结1

　　中学教育是整个教育体系中的一个重要环节，它承担着为高一级学校输送合格人才同时为国家建设培养后备劳动力量的重要职责，对于人才的培养发挥着重要的作用。班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班级工作的好坏将直接影响学校的教育、教学质量，关系到学校培养目标的实现程度。而班主任又是班级的主要管理者和建设者，因此，班主任的工作是中学教育的基础和关键，能够直接影响和决定中学教育的成败。

　　要做好初中班主任工作，让学生既怕你又爱你，除了要具备良好的个人素质、较强的工作能力和以身示范外，还必须掌握一定的工作方法。

　　一、展示自我，塑造形象

　　班主任要管理好班集体，首先要让让学生觉得你值得信任和敬佩，成为他们心中的偶像。那么对进校的初一新生来说，作为班主任的你不是在学生面前摆弄自己而是向学生介绍你当班主任以来所取得成绩：你做过哪些事情，获得哪些奖励，班级学生取得哪些成绩。在介绍的过程中向新生展示你的能力和才华。让学生打心眼里佩服你，认为你是他们学习的楷模，你会给他们带来好运。这样你的班主任工作就有了一个好的开端。

　　二、以身示范，模范带头

　　虽然在前面的认识和接触中，学生对你有了很深的印象和好感，他们还要观察等待，你是不是纸上谈兵、徒有虚名。现在你得展现你的真功夫。要求学生做到的自己首先做到。如要求学生每天晨练，你自己得坚持晨练，学生不休息你不得休息；要求学生整理好内务：被盖的折叠，床单的平铺，脸巾的晾挂，鞋子脸盆的摆放你都得一一给学生示范，让学生进一步感受到你的能力，进一步加深学生对你的好感和佩服。认为你一定是一个优秀的老师。

　　三、选拔助手，培养干部

　　班级工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。这就是班干部。看准苗子、选好班干部是形成班风的关键。如何选班干部呢？首先让每个学生作自我介绍来了解学生的个人素质、能力。然后从表现比较出众、有班干部经历的学生挑选出来，这些学生就将成为你的管理助手，但是班长人选要慎中有慎，除了具有较强的个人素质、能力外，更重要的是你特别喜欢。这样才便于更多的交流和沟通，只有多的交流和沟通才能提高信任度。还有你的班干部助手应该是家庭经济条件不是很优越的，这样的学生会懂得生活的艰辛、懂得感恩、懂得人与人之间的冷暖关怀，才会有一种积极向上的良好潜力。

　　在物色班干部时最好各样两个，以备后用，物色好后不要立即宣布，通过试用一段时间在有取舍的情况下进行无记名投票的形式选举产生正式班干部，这样是学生自己选的便于班干部的工作开展。

　　班干部上任后第一二周内要悉心指导，真诚关心，不要把全部工作交给他们。首先让他们明确自己的工作职责，知道自己该为班级做什么，然后是形成班干部制度，定期召开班委会，总结分析前阶段的工作，布置下阶段的任务。“同时，要发挥群众的民主监督作用，发动全班同学对他们进行考核测评，对不能胜任的班干部应及时调整，逐步形成一种有压力、有动力和有战斗力的骨干队伍，促进班级管理工作早日走上正规。”[1]

　　四、规范管理、建立制度。

　　新时期、新环境条件下，随着经济和社会的飞速发展，中学生的家庭条件更为优越，并且每家只有一个或者两个孩子，父母对孩子加倍疼爱、娇生惯养，使学生养成了懒惰、不爱学习、不守纪律、相互攀比等不良习惯。而有的家庭因为父母离异、父母外出打工或其他原因，使学生的心理健康受到了严重影响。因此，作为班级主要负责人的班主任必须严抓班级管理，建立完善并良好的班级管理制度。班主任要想办法充分调动学生的积极性并让学生们参与到班级管理中去，真正让学生明白他们才是班级的主人，通过民主选举的方式产生班级干部，让同学们自己选出工作能力强、有责任心、有威信、有专长的人当选班级干部，参与班级管理，从而形成良好的班风、学风；让同学们通过对班级的管理逐渐形成良好的素养，培养他们就能够脚踏实地的做人、他们认真负责的工作，为今后的成长打下坚实的基础。

　　定期召开班干部会议，通过会议增强班干部和班主任的沟通，以便班主任随时掌握班级的具体情况。引导班干部在班级会议上畅所欲言，提出更多有建设性的意见和建议。同时，通过召开班干部会议可以进一步改进和制定班级的一些规章制度，班主任也可以更多的了解班级中大部分学生的学习和生活情况，根据情况制定下一步或下一阶段的管理方向，做到有的放矢。

　　五、宽容理解、善于沟通。

　　作为一位班主任，在教导学生的同时要尊重学生的人格，给与学生平等的地位，经常能够换位思考，多从学生的角度出发考虑问题，关心每一个学生的成长和进步，关注每一个学生的变化，及时给予引导、表扬和鼓励，树立他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，勇敢地追求自己的梦想。班主任需要怀着一颗真诚和善良的心来对待学生，宽容和理解学生，尤其是后进生，需要老师更多的关心、关注和宽容。

　　“理解万岁”并不是一句空洞的口号，需要我们这些老师特别是班主任从行动上实现它。应该与学生建立平等的对话，而不是永远高高在上摆出一副高不可攀的姿态；对待学生的弱点、缺点甚至错误，需要班主任真诚、耐心、严肃的进行批评、教育和帮助，而不是歧视、讽刺和挖苦，后者

　　的做法会严重损伤学生的自尊，甚至还会使学生产生逆反心理；要充分发挥学生的创造力和自我管理的能力，放手让学生去做更多他们力所能及的事，尊重学生应有的权利；多和学生沟通，让学生自己去参与和设计班级的各项活动，比如：主题班会、运动会、班干选举等；班级的日常工作更应该主动听取学生的意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，听取别人的意见和建议，从而明确责任感和使命感，学会用一颗理解和宽容的心来对待别人。

　　六、开展活动、提高能力

　　初中阶段是学生综合能力全面发展的初始阶段，学生除开具备较强的学习能力外，还应有较强的沟通能力，组织能力、协调能力。丰富多彩的活动，不仅可以锻炼学生的能力，张扬学生的个性，而且还能促进班级团结互助、奋发向上，形成一股强大的班级凝聚力。所以在突出课堂教学，狠抓教学质量的前提下，应开展丰富多彩的活动来提升学生的能力。多组织学生参加课外活动、第二课堂以及大课间活动。如主题班会，演讲比赛，文艺演出，，体育比赛，书画展览等多种形式的活动和学校组织的各种比赛。如：学校举行班级广播操比赛，我就在入场和服装上下功夫。我们班入场时，学生就伴着节奏感强，有动感的进行曲音乐精神抖擞地迈进比赛场地，这是和所有的班级入场不同之处，非常有特色。在09年秋，学校开展教室、寝室文化建设比赛。我们班充分进行了教室的布置，美化学习环境。我们精心安排布局结构，合理利用空间，注意整体协调，注重形式的丰富多彩，在色彩搭配上力求和谐自然，相映成趣，使班级每一块墙壁会说话。我还让学生在自己的书桌上贴下“我的座右铭”，时刻提醒、鞭策自己勤奋学习，百尺竿头，更进一步。这样的教室布置有特色，有新意，得到了老师们的一致好评。像这样的事例还有很多。正因为我们认真地对待每一次活动。在每次活动中总能获得好成绩。成功激励学生进步，快乐伴随学生成长。我们的班级凝聚力就在这一次次品尝成功的收获中增强。让学生在一次次实践中得到更多的锻炼。

　　总之，初中班主任工作是繁琐的，任务是艰巨的。要搞好班主任工作，既要吃苦耐劳，以身作则、持之以恒，又得研究方法事半功倍，关注细节，把每一件小事做细，做好！“小事成就大事，细节成就完美。”让学生成为一个合格的优秀的初中生。

班主任工作总结2

　　年少的时候，看妈妈养了很多花，觉得很有意思，因为无论什么样的花到了她的手里，都长得生机勃勃，为家里平添了许多生气。可是我从没有想过要自己养花，因为不感兴趣。

　　１９岁参加工作，当了一名小学班主任，为了美化班级的需要，我让学生从家里拿来了一些花，在教室里散养着。为什么说是散养呢？因为我没有时间和精力去照顾它们，也从没有真正地喜欢过它们。刚参加工作的我，把全部精力都放在了７０多个学生身上，每天忙得不可开交，常常是隔了好长时间才想起给花浇一次水。因此再好的花到了我手里，都难逃夭折的命运。虽然不爱花，但每每看到本该娇艳绽放的花儿们因为我的疏忽而凋零、枯萎，我心里也着实难过。可是没有办法，我忙得连自身都无暇顾及，更别说照顾花仙子们了。

　　经历了１５年风风雨雨的磨练，工作中的我成熟了，没有了少年时的盲目，没有了少年时的浮躁，也没有了少年时的傲气，取而代之的是朴实、稳重，还有加倍的踏实和勤奋。这时候的我在课堂上，在学生中，在和家长、同事的相处中，已经能够游刃有余了。那种感觉，让人心里很踏实。于是，我再次开始了养花的历程。

　　因为班里人很多，有７５名学生，每到冬天的时候，不能开窗通风，孩子们下课又不愿意离开教室，室内的空气难免有些浑浊。为了改善空气质量，我搜集了很多好种易活且能释放氧气的花，比如龙爪、吊兰、仙人掌等植物，繁殖了许多盆，摆在教室的每一个窗台上。

　　为了照顾这些花，也为了培养孩子们的爱心，我组织了一个护花使者小队，设立了队长，由孩子们定期给花浇水、施肥。我还给孩子们讲了美国科学家作过的测验，告诉孩子们其实每一种植物都是有感情的。

　　在孩子和我的精心照顾下，花仙子们长得很快，一盆盆枝繁叶茂的，每天都仿佛在对我说：“有了你们的照顾，我真幸福。”更让人高兴的是，花儿们仿佛看懂了我的爱意，今年新年后，吊兰、刺梅、迎春花、对红、蟹爪兰等都开出了美丽的花朵。每天我看着这些花儿，就像看着自己的情人或宝贝儿子一般，心中装满了柔情，眼中充满了爱意。

　　从什么花都养不活，到养什么都开花，我经历了岁月的洗礼，也在三尺讲台上走过了人生的花季。虽然我的青春不再，可是却拥有了满天下的桃李。这样的一份心情，这样的一种自豪，这样的一种坦然，恐怕是说也说不清的。我相信只有充满爱心的人，才能真正养好花；只有充满爱心的教师，才能真正教好学生。

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班主任工作总结3

　　杨xx班主任工作室根据温州市名师办的指示和要求，本着“名班主任工作室成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。

　　一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长

　　1.强化学习，提高理论素养。

　　先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第56号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向庄子借智慧》、《做一个专业的班主任》、《魅力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本(一年读4本)与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书交流，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市教师素质年读书活动中取得优异的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并快乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区20xx年教师素质年读书报告会上向全区教科室主任和优秀教师代表作了《“草根阅读”也快乐!——一个农村老师读书的点滴思索》经验交流和发言，赢得很好的评价。

　　此外，工作室采取“走出去、请进来”的方式，多次聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。

　　2.实践磨砺，努力形成风格。

　　“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。20xx年，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。20xx年每个成员都分别开出一节观摩课：马琳老师的《学会感动，懂得感恩》、洪泓老师的《我爱爸爸，我爱妈妈》、蔡燕老师的《习惯决定命运》、缪奇恩老师的《与人交往一二三》、项涨禹老师的《学会倾听——做一个有修养的人》，每节班会课的设计各具特色，精彩纷呈，充分体现了老师们的才智与水平。精心准备的过程促进了各成员不断思考，不断提高。20xx年9月，工作室成员王文生、方海东两位老师被评为温州市第三届名班主任;20xx年12月，缪奇恩、项涨禹老师评上中学高级教师;各成员快速成长，成为学校的骨干班主任，效果显著。

　　3.积极科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。同时工作室以课题研究为抓手，围绕温州市规划课题《儒家文化与构建和谐班级的实践研究》、《传统文化节日和中学德育关系研究》等课题，积极探索当前班主任有效的德育途径。要求成员在主课题研究范围内，选择一项研究内容，申报子课题，并在所在学校组织实施研究。为了将这项课题做实，做细，许多成员注重了课题的研究过程，将日常德育活动与课题研究有效地结合在一起，推进课题研究的正常发展，收到了很好的研究效果。如洪泓老师以“孝心”培养为切入点，将中华传统的孝文化精华融入班级建设中，来提升学生的道德境界和健全人格，对学生进行一系列内容充实、形式活泼的孝心教育实践，如营造“尽孝为荣”的班级氛围和舆论导向;设计亲情作业，强化孝心行为;家校互动，形成合力等。蔡燕老师组织学生观看儒家经典故事片段，于丹讲《论语》等录象,要求学生写出观后感。还组织开展一次“让我们走到一起来”的孝心主题教育活动，与父母互通书信，交流感情，并邀请父母参加主题班会。此外，还邀请专家讲座，传授儒家经典思想。

　　一年来工作室成员承担省市课题8项;论文在省市刊物发表获奖16篇，硕果累累。

　　二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响

　　1.常规例会，明确中心。

　　工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题(二月主题——如何有效开展名班主任工作室活动，三月主题——主题班会如何有效开展与实施，四月主题——如何提高班主任专业素质，五月主题——如何开展主题班会说课活动;六月主题——班会课有效性的研究;八月主题——班主任读书活动;十月主题——初中三年主题班会序列化研究;十一月主题——沟通让教育更精彩;十二月主题——有效德育，有效学习;二月主题——青春期难题破解)，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的成长发展的“家园”。

　　2.学习研修，有序进行。

　　工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动。

　　(1)有专家引领的。4月15-16日，在温十二中，组织工作室成员参加由《班主任》杂志主办的“提高班主任专业素质高级研修班”培训，聆听了高金英老师《用心做事，做成功班主任》、万玮老师的《优秀班主任的六层修炼》、陈宇老师的《让教育融入我们的生命》、李晓凡老师的《内化师德》等经验介绍。4月26日，在温十二中，进行主题班会说课培训活动。由工作室导师——温州市名校长吴步旭老师进行《如何有效说课》的指导。12月23日，在温州十二中，邀请浙江省特级教师、教授级中学高级教师、温州市教育教学研究院潘建中院长开展《有效教学之研究视点》专题讲座。

　　(2)有合作活动的。5月13日，在温州二中(黄龙校区)，参加市中学名班主任工作室联谊会第三次培训会议活动。先听了三位老师的经验交流：龙湾二小吴闪燕老师的《给学生一个“生成”的主题班会》，永嘉上塘中学朱金峰老师的《挖掘班会课课程资源，促进学生心智发展》，温州二中黄秀娟老师的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后观摩了温州二中徐丹阳老师的《微笑迎接高考，成功面对未来》和林文影老师的《拨开乌云，阳光明媚高三的日子》两节同课异构的主题班会课。11月19日，在苍南灵溪一中，参加联谊会第五次培训活动。听了龙港二中陈启均的《学生自主意识的唤醒》、灵溪一中姜山的《走向自律》、安阳二中郑秀丽《优秀是一种习惯》、温州四中王玲玲的《管是为了不管》的经验交流。

　　(3)有同伴交流的。3月15日，在温十二中，由工作室主持人杨晖老师给全体成员作了专题讲座《主题班会的有效开展与实施》，以具体主题班会为例，从主题班会的设计、准备、注意等多方面谈起，对如何设计一个好的主题班会进行了分析指导。4月26日，在温十二中，由工作室成员、温州市知名班主任方海东老师做题为《班主任，做教育的主人》的讲座。12月21日，在沙城中学，以“沟通让教育更精彩”为主题，温州三中心理健康教育中心副主任马琳老师上了《寻找我的人际吸引力》的团体辅导课，温州市名班主任、市实验中学王文生老师做了《沟通从心开始》的讲座。2月22日在温州十二中，以“青春期难题破解”为主题，马琳老师做了《顺应天性，有效疏导》专题讲座，接着，项涨禹开了一节《青春最美》的主题观摩班会，并作了交流研讨。

　　3.名师博客，扩大交流。

　　名师工作室博客，既是工作室展示名师风采和成果的一扇窗口，又是一个学习交流的平台，通过这个平台起到发挥辐射和交流的功能。因此，从筹备工作室成立开始，就十分重视博客建设工作。20xx年3月，工作室正式建立博客并启用。博客设有“名师论坛”、“班级管理”、“教育艺术”“活动公告”、“课题论文”、“好书推荐”等专栏。工作室充分利用博客网站容量大、空间大、信息快的特点，将工作室活动公告及时上传，将名师工作室成员精品设计的教育论文、随笔等通过网站进行交流。目前，我们的博客网站共上传各类文章一百多篇，访问数量不断增加，产生了一定的影响和作用，也大大提高了工作室的影响力。

　　4.班会序列，大胆尝试。

　　主题班会是实施德育的重要载体，通过主题班会，对学生进行思想教育、良好行为的养成教育以及综合能力的培养。但任何一种教育都不是一蹴而就的，不能指望通过一两次活动就能解决问题。同时，学生的成长也是一个渐进的过程，有一定的规律，无论是行为规范、学习理念、心理健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、生涯规划、展示自我等方面的教育，都应该形成一个序列，需要长期反复交叉进行，贯穿初中三年乃至今后的求学生涯中。作为构建学生精神世界重要阵地的班会课，设计时就要针对不同年龄段学生的心理特点和每个年级的德育目标，善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，形成系列。如初一要进行适应性教育、习惯养成教育、安全教育;初二要进行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引导学生向自主、自觉、自律转化;初三要进行理想教育、责任教育以及考前心理调适。

　　目前，工作室已着手研究主题班会活动在初中学生意志品质培养方面所起的作用，通过开课、评课研讨等形式，分别从教育目标的设立与达成、教育内容、策略的选择、教育即时效果等角度探索主题班会课的教育价值，全体成员利用暑假休息时间认真撰写班会设计方案，初步完成初中三年系列主题班会活动方案的编写。活动方案根据年级段不同分设八大系列呈螺旋式上升进行设计，如：养成教育系列、班集体建设系列、励志教育系列、理解感恩系列、学习理念教育系列、人际交往系列等。初一年级班会主题有“迈好初中第一步”、“做一名合格的中学生”、“我爱我家”、“亮出我的风采”、“新时代的中学生形象”、“走出心灵的独木桥”、“让我们走到一起来”、“主动学习赢得学习的主动”。初二年级班会主题有“自律、慎独——从我做起”、“科学上网，你会了吗?”、“成功就是每天进步一点点”、“一起走过的日子”、“微笑走过花季雨季”、“生命如歌”、“让优秀成为一种习惯”、“唤醒幸福”。初三年级班会主题有“走进初三”、“让责任与青春同行、“跌倒了，爬起来”、“初三学习攻略”、“走过考试焦虑、“拍卖理想”等共二十多个主题。并组织成员以及所在学校的青年班主任进行开课、评课研讨，认真反思，修改完善，争取七月份能结集成册，为青年班主任专业化发展提供业务指导。此项工作在去年十月的工作汇报中也得到麻晓春院长的充分肯定。

　　三、存在的问题与今后的努力方向

　　尽管一年来，在活动开展、工作特色等方面取得了一定的成绩，但毕竟名班主任工作室是一个新鲜的事物，我们的工作尚有进一步完善之处。这主要表现为：工作室活动时间相对紧张，有些具体计划不能按期进行，尤其是工作室的课题研究进展缓慢;工作室成员由于自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响。

　　为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，工作室在20xx年准备在以下方面努力：

　　1.创新工作方式，进一步提升工作室品位;

　　2.加强与省、市际间名师工作室的交流，进一步增强活动的实效;

　　3.加大课题研究力度，争取工作室成员科研意识不断增强，科研能力有实质提升;

　　4.争取《初中三年系列主题班会活动方案》正式结集，为青年班主任专业化发展提供业务指导。

　　回头俯瞰，抬头仰望，在市名师办和学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。

班主任工作总结4

　　本学期，本人担任xx年级的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一学期来的班主任工作如下：

　　一、个人感受

　　在xx年级下学期的班主任工作中，发现处于青春期的初三学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》和《日常行为规范》不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推给学校，动不动就将学校和老师告上法庭。这无形增加了班主任的压力，使我感觉到现在的班主任工作是越来越难干了。

　　二、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，规范学生行为

　　这学期一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我们学校这学期的。工作特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的守则，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。

　　三、形成较为积极勤奋的学风

　　我班学生其实总体说来成绩一般。我们从一个教育工作者的良知出发，对孩子们的学习并未放松，甚至更下足功夫。一方面，团结、协调科任教师积极主动的工作，想方设法地搞好教学，利用个人有限的资源来调动搭班教师的积极性。同样地，也积极做好家长的工作，以更好地配合我们的班级管理，努力提高我班学习成绩。另一方面，我们结合学情实际，分阶段、有步骤地进行培优补差，并一直主张赏识教育，努力发现孩子们的优点，鼓励孩子通过自身努力来提高学习兴趣和学习成绩。

　　四、学生做人的品格得以培养

　　在中学阶段，培养学生良好的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们这些孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为

　　习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯等方面还是可圈可点的，这也得到了广大家长的认可。

　　五、对班级工作较不满意的几个方面

　　(一)本学期工作最为重大的缺失，还在于开学初的管理过于严格，没能及早的贯彻常识教育的指导方针。这首先在于个人起初对学生了解太少，加上自己对学校的管理制度和原则不熟悉。其实，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，虽然一度治班方面会有成效，有力地保证了班级及早适应学校的管理体系，但从长远的角度上讲，损害了孩子的认同度，一定程度上伤害了部分孩子的自尊心。当然，这一问题归根结底，更大程度上还是由于个人的能力和素养限制，没有更好更早地调动起学生的积极性和主动性。这造成本人在一定程度上和学生在心理上留有很大的距离，不少时候出现班级管理得不到学生的热情响应，为后期工作带来了不必要的麻烦。

　　(二)学生两极分化已见端倪虽然我们开学以来，很重视差生转化工作，但培优工作也一直是班级管理工作的重点之一。相应地，科任教师也更乐于抓优生培育工作。并且部分学生已经流露出厌学情绪，在课堂上表现为睡觉、不听课、说小话、做小动作，最为突出的表现是对课堂讨论和分组活动的参与度不够。现在那些积极上进的学生，开始抱怨班级不学的学生在影响他们，而这些下滑的学生仍然赖在班里不思学习，也不思退学。而本学期结束后，便是暑假假期，根据以往教学工作经验，假期综合症会在初三下学期初表现最为强烈，那些目前仍是问题生的学生经过这个假期的失控之后，下学期可能会带来更多的毛病，养成更坏的恶习。当然，好学生也可能会在假期再有进步。这样两极分化势成必然，无疑会给下一学期的教学管理带来很多难题，也会增大管理的难度。

　　以上对本学期班级工作进行了一次回顾和梳理，当然值得总结的地方仍然很多，毕竟班级工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

班主任工作总结5

　　班级现状分析：

　　我班现有学生22人，其中男生8人，女生15人，特殊学生1人。两极分化现象（学习品质、举止行为等方面）很严重，多数学生主动向学意识淡薄。我班中不乏品学兼优的xx、xx等几名学生，更有严重拖后腿的xx、xx、xx等，中下生层面很大，上学期期末学区统考中，成绩不理想，与其他班级相差悬殊。

　　班集体建设：

　　学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

　　班干部培养：

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。

　　积极开展好文体活动：

　　做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深

　　建立奖励机制，发现学生的闪光点：学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。比如我班的吴青华，学习基础太差，但是它劳动积极，在学校举行的运动会中还获了奖。

　　经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

班主任工作总结6

　　作为班主任,如何掌握班级情况的第一手资料,对班主任工作的时效性、实效性是至关重要的。学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的进行班级管理的方法之一。实践证明，每周一次的周记能有效地提供班级及学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、实效性、时效性，沟通了师生间的感情，有利于师生交流感情、共同配合，建立一个民主、和谐、良好的班集体。　　在实践工作中，我得益非浅，表现在：

　　一、建立师生交流的“绿色通道”

　　促进班主任和同学、任课教师的三方了解，加强三方沟通，有利于形成合力，师生共同提高。　　我做班主任期间，总想方设法协助任课教师树立威信，宣传他们的成绩和特长。每当他们获得成绩时，都会告诉全班同学，使学生加深对任课老师的了解，对老师产生崇拜感，进而效仿的激励作用。同时，我又利用命题周记的形式——“我看任课老师”，让学生畅谈对每位任教老师的印象。然后进行归纳和总结，协助任课老师做好教育教学中薄弱环节，建立教育教学的良好基础.实现“良好的开端是成功的一半”。利用周记作为载体，最终实现师生的共同进步。

　　二、实现班级工作的“有的放矢”

　　例如：在双休日实行“补差”后，一位同学在周记中说：我觉得每位教师在双休日补课时都变的很有耐心、细心，也让同学们感到易懂、易接受，只有（XX）老师还像以前一样总让我们自己读书，很少讲东西。这样的周记告诉我，大部分同学在这样的学习中有收获，而且能判断老师的行为。所以我就利用班会作了再动员，鼓励后进同学抓好机会，坚持不懈，争取赶上大家。

　　还有几位同学在周记中说：近来，我们班有些同学在班上玩起了“吹米”（用吸管吹），严重影响了班级的卫生环境和学习环境。希望这些同学能从自己和班级的利益和影响出发，纠正这些不良行为。因为有几个同学同时反映，而且反映集中在个别同学身上，说明情况很重要，需要及时处理。但我并没有把这些个别同学立即找出来训话、没收东西。而是在班会课的时候在班上公开读了一篇这样的周记。同学们哄堂大笑，那几个同学心照不暄。第二周，就有周记反映说这种不好的现象已经没有了。向来是我的做法极大的照顾了他们的自尊心。这可是我开始没想到的——读了周记还有这样奇妙的作用，实现了学生的自我管理。

　　三、建立教师的“良师益友”形象

　　周记帮我深入同学內心，排除他们来自生活、学习中的障碍，更好地进步。从同学们的周记中我了解到了班级中哪些人爱好什么，有什么特长，哪些同学学习认真，还有哪些人纪律性、自觉性差。以及一些不能公开讲和不愿讲的话，同学们都常在周记中与我进行心的交流。这样，使我了解同学更深入、更全面，与他们也更贴近。

　　经常有同学在周记中谈自己。例：“我妈说我是个女孩子，越往高年级成绩就会越差，而且别人也这么说，这是真的吗?”还有：“我很苦恼，班上同学都不愿跟我玩，还嘲笑我，他们说我又黑又丑又胖，还偏爱打扮。”要对老师说出这样的话，是需要极大勇气的。对同学给予我的信任，我丝毫不敢怠慢，总是认真地把我的看法，建议告诉她们，有时我答复的话比她们的周记还要长得多。虽然，批阅周记要花很多时间，写很多东西，但我得到的回报是——越来越多的同学不仅视我为老师，还视我为生活中的朋友。周记帮助我实现了“亲其师、信其道。”

　　四、实现同学的“主人翁”地位

　　由于，我每次都能认真批阅，尊重了学生的劳动，并且将好的周记用“★”标出，时不时地在班会课上朗读一些具有代表性，积极关心班集体的周记。因为每个同学的被尊重、被肯定、要求他人重视的心理需要得到了满足。这样充分调动了他们积极参与班级管理，真正把自己当作主人翁来关心自己的集。大家都很认真地对待周记，也更关心班级中发生的事，真正把自己看成是班级的主人。同学间互相提醒、督促，都不愿班会课在周记中提到批评的时候有自己。这样，对于班级管理逐渐形成了一种良性循环。

　　当然，要实现周记以上的效果，我认为在实际操作中还要注意以下几方面的问题。

　　一、讲清周记的內容：可以谈同学任何想谈的事。不论古今中外，不论天文地理，不论事情大小，不论是自己还是他人，但应该侧重在身边人、身边事。可以采用自由命题，也可以采用班主任命题。像“我看老师”“谈减负”“学习奥运健儿”“新学期计划”“我的同座”等等。

　　二、讲清写作的基本要求：每篇不少于200字。这个标准很低，同学们的周记常常超过了这个标准。要以写作文的态度认真对待每次周记，一般是夹叙夹议，要谈事情，也要发表自己的看法和感想。每周一早读前交，何时写不作要求。

　　三、尊重学生，认真批阅，对学生的疑问要给予答复（公开或单独答复视情况而定），为学生严守秘密。这是班主任一定要做到的：在这一点上，我认为我一直坚持做得较好，所以充分发挥了周记的作用。批阅时，周记中的错别字我也从不放过，给予纠正。同时还采用激励措施，好的表扬，打“★”号，在班级朗读等等。

　　后记

　　应该说，周记让班主任多了一份额外的付出，付出时间和精力。但它同样会让班主任有意外的收获，使班主任在管理班级方面获得了更多的第一手信息资料，工作有针对性，防微杜渐，加强了师生对话，在学生心目中，老师有时是老师，有时像父母，有时像知心朋友。

　　我已有很多学生毕业了，但他们的信任常常让我感动无比，时常接到他们的电话或来信，除了问候，经常是让我帮他们参谋前途的选择、或者是倾诉他们生活中的烦恼。例：99年毕业的一位女学生，中考分数出来后，只能二类高中，但她说父母可以花四、五万元让她上师范学校或花一万元上重点高中。她足足与我通话40分钟左右，问我该如何选择。我建议她去上高中，根据自己的性格选择是做“鸡头”还是做“风尾”，这样可以有更多的机会选择。结果，今年她已上高二，担任班级的团支部书记，感觉一切都好。此外，每学期我都能不定期的受到学生们的来信。对此，我觉得生活对我的回报简直是太丰厚了。还有什么？比学生信任你、永远记得你更让一个老师感动呢？

班主任工作总结7

　　一、班集体组织与建设：

　　（一）班干部的选拔

　　在二年级4班跟岗的时候，听过一节班会课，就是关于班干部的选拔。在这一节，我得到的心得是，在开班会课的前一天，班主任让学生准备好自己想要竞选的职位、拉票的表演环节。这一天，学生很积极地参与，每个学生都勇敢地上讲台说出自己的想法和认真地表演，我对学生们的态度感染到，因为他们懂得勇敢地追求自己想要的东西，会认真地对待。觉得孩子们很棒。班主任在学生们轮流演讲后，进行投票的环节，每个学生都有投票权。采取的是投票方式是，让学生趴在桌子上，听到老师念到的名字时，就举手表决，然后，班主任就统计好票数。在这样的竞选方式结束后，班主任并没有直接决定班干部的名单，因为，班主任还得调查一下家长的情况以及当事人的想法、当事人的组织和学习能力，才可以做决定。

　　我觉得这样的方式很好。选出来的班干部既是学生心目中想要的，也能帮助学生一起成长。

　　（二）班干部的培养

　　自从到四年级五班进行跟岗，班干部的培养显得更加重要。对于四年级的学生，如果班里的干部都没有起带头作用，那样不只是班主任会觉得辛苦，而且学生的思想和自觉性都缺乏了。这个阶段的学生基本上会自理，不过，还是太依赖家长，他们虽然学习上比较遵守，（）但是生活上的基本问题却没有意识到要主动去学会提高自己的实践能力。在四（5），我觉得班干部的组织能力比较高，在同学的心里，还是比较有模范作用。班干部在班里都能真正做到严格要求自己，再带动身边的同学，互相帮助。这都是在一开始，就要严格培养班干部的重要性。比如，在集队的时候，不只有两个喊口令的同学，队伍的头和尾也有两个成绩好的同学在里面组织纪律，在走去做操的时候，班干部在下楼梯还边看班里的同学有没有说话、有没有打架……这些细节都能够帮助养成尊重他人、遵守纪律的意识。

　　二、优良班风的建设

　　协助张老师的班主任工作，布置黑板报、大扫除、开家长会……在布置黑板报之前，先上网查找有关"防溺水"的文章，打印出来，可以让写字漂亮的学生来组织布置，因为到了四年级，学生基本上对这些班上的工作有一定的熟悉和兴趣，尝试让他们锻炼一下。为了迎接此次的家长会，需要进行班里的大扫除，课后组织学生分配彼此的工作任务，发现，读到四年级了的学生对打扫的事情，并不太乐于主动参加，还需要在身边指导，这也反映了学生的独立能力不高。看到张老师组织的家长会，让我受益匪浅。此次家长会，采用分组讨论的形式。在这一周，就交代学生一个任务，叫家长向老师或者在生活、学习上有困惑的，都提出来，交给老师。之后，张老师，把收集到的意见让我整理在word文档。从中，我发现，家长对学生的叛逆行为很担心、对学生的网瘾和玩手机现象担心比较多，还有学习、生活上等等很多方面。张老师在此次家长会上，先汇报这期间期中考试的情况，语文老师也进行简单的总结。更多的时间放在让家长发言如何教育孩子、如何解决困惑。因为，人人都有经历，人人都有责任说说自己的想法。表示对孩子的爱。此次家长会，以不同的方式来召开，得到的意义真的很与众不同。

　　三、主题班会的组织

　　1、6月8日在四（5）班举行"争做文明小公民"主题班会。张老师主要采用学生生活中的亲身体验来进行的。第一，文明用语。让学生自由说。提问学生：在班里做到文明了吗？什么是文明？第二，文明用语我会说。提问学生：当你向同学借笔时，会怎样说？当要向老师请假时，会怎样说？当老师叫你去拿红笔时，你会怎样做？你要到书店买书，可是书店太大了，怎样才能又快又准确地买到自己喜欢的书呢？下课时，你不小心碰到了同桌的文具盒，你会怎样说？等等，让学生模拟情景，与同桌扮演，真正让学生参与到其中，体会文明用语的重要性。第三，文明行为我做到。让学生自己说出平时做过的事。有的学生说：同学跌倒时，扶他起来。有的说看见拖把很乱，摆整齐。有的说不随地吐痰等等。让学生认识到，自己是否真正做到文明。第

　　四、文明之歌齐颂扬。第五，弟子规。第六，文明之星大家选。第七，宣誓。

　　2、六一主题班会

　　四、处理偶发事件的方法

　　记得有一次，在快下课的时候，学生突然发现自己书包旁边有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。张老师很镇定地拿起学生的书包到走廊，把壁虎给赶走了。全部也没有乱哄哄的，真的很佩服张老师的组织能力和经验。

班主任工作总结8

　　时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担负的是二年级（3）班的班主任工作，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每件事情，有辛苦的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。

　　一、向学生提出明确的要求。

　　为了充分调动学生的积极性，自觉遵照学校的规章制度，在开学的第二周向学生提出明确的要求。这个要求是：（1）学会聆听。或许是由于独生子女的原故，孩子们比较缺少与人合作交换，以自我为中心，课堂表现出来的就是不耐心的聆听同学之间的发言，不大会汲取他人一些好的思惟方法，好的建议，在班中为他们建立榜样，教育学生们要虚心的吸取他人的优点，补充自己的不足，完善自己。（2）要求学生提高自理、自立能力。使他们在锻炼中成长。在班务管理上，我开始成心识的培养学生自主、自理能力，如墙报的设计，放手让学生参与。（3）要求学生提高卫生保洁意识。（4）要求学生团结友爱，减少矛盾。

　　二、培养学生的良好习惯。

　　二年级学生年龄小，活泼好动，自觉性较差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在培养学生良好习惯上，首先是常常利用思品课学习《小学生平常行动规范》，提示学生做好上课准备工作。在平常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。特别是卫生保洁习惯，我在每一个小组各设一个卫生小组长，专门负责每天的卫生管理，要求学生时时保持地面的干净、整洁、桌椅整齐。使班容班貌井然有序，换然一新。在班中展开“评星抽奖”活动，促使良好习惯的养成。

　　三、培养良好的班集体。

　　班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，利用各种活动增强班级的凝聚力，让每个学生都为班级而自豪。在本学期学校运动会中，我班学生奋力拼搏，取得全级团体总分第二名。从而逐渐构成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　四、培养有管理能力的小干部

　　班干部是老师的得力助手，提拔一个有能力的班干部相当重要。为了让每一个学生都有展现自我的舞台，发挥自己的长处，我大胆的放手让学生们轮番做值日班长（每人2天），让每位学生都尝试成功的喜悦，让学生学会自己管理的同时学会管理班级，使他们提高自我控制能力，成为教师的得力助手。我教给他们方法，遵照“敬、竟、静、净”四字班风模式，进行平常的班级管理，目的是培养人人相互尊重、人人竞争上游、人人行动慎重、人人讲求卫生。通过这样的实践，使每位学生都尝试了成功的喜悦或体会挫折感，锻炼了学生的胆量，提高了学生的心理素质。

　　五、正确的应用鼓励和表扬，转化个别学生。

　　鼓励和表扬是班主任平常工作中不可缺少的一种教育方法，它在一定程度上比批评更好。特别是一、二年级的小学生，更喜欢表扬。如我班的黎某同学，玩皮好斗、控制力差、好挑头闹事、动不动就乱发脾气。一发脾气就喜欢蓦地、或大闹天宫。针对他这些特点，我捉住他喜欢吃软不吃硬、好表扬的心理特点，我平时注意及时表扬他的闪光点，常常以朋友的身份和他交心。每次看到他发脾气蓦地时，我都是先采取“冷却”法，待他冷静下来后，再耐心、仔细的与他摆事实、讲道理，不厌其烦地和他一起分析事情的来龙去脉。使他渐渐的认识到自己的毛病而能及时的改正。

　　本学期我还充分利用家长会、学生联系手册等，加大对学生的了解面，并与家长联合教育学生，对学生的表现作好跟踪，及时把学生在近期的表现反馈给家长，并从家长的评价中，取得学生的全面信息和宝贵意见。在本身工作方面，我努力争取家长的理解和认可，得到了许多家长的好评。通过一个学年的班集体建设，我班已成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体，但在工作上还存在许多不足的地方有待改进，今后我将继续努力，让每位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面的发展，把各项工作做得更好。

班主任工作总结9

尊敬的各位领导、各位班主任：晚上好！

　　学校领导让我作班级管理的经验介绍，我感到很荣幸！借此机会，抛砖引玉，跟大家探讨一下班级管理的办法，不断提高我的班级管理水平。

　　下面，我就个人的具体做法作如下汇报：

　　一、把握班级基本状况，了解学生的具体情况

　　我是今年9月开始接管初三（18）班的，当学校领导把这个任务交给我的时候，我第一时间就找原班主任了解情况，掌握了该班的基本状况：该班学生学习成绩不错，综合排名全年级第8名。学生的生活习惯较差，班集体荣誉感不强。个别后进生思想不过硬，个人主义色彩较浓。了解了这些情况，为我今后的工作做好了铺垫。

　　二、建立平等的师生关系，创造宽松的学习环境

　　教育心理学上明确指出：“班主任和学生之间是管理与被管理的关系。”既对立又统一，要想师生关系融洽，班主任则不能以管理者自居，凌驾于学生之上，发号施令，而是与学生建立平等的师生关系。

　　记得，我在我们班的第一次班会课上，我是这样对学生说的：“今后，我就是大家的班主任，不过我不是来管理大家的，而是来协助大家更好地完成学习任务。就让我来当一回大家的‘人民公仆’吧！”这个开场白，算是送给学生一个意想不到的惊喜，也收到了意想不到的效果。快速地拉近了我与学生之间的距离，有效地建立了平等的师生关系，创造了宽松的学习环境。

　　三、以宽容的胸怀接纳学生，关心学生，多理解，少批评

　　我们大家都有这样的经历：当我们做错事被批评时，心情总是很不爽。学生也是，更何况他们还是小孩呢。他们心情不爽时要求他们静不下心来学习是很难的，这时要求他们听我们老师的话也不容易，甚至有时他们还会与老师对着干。因此，在学生犯错误的时候，我总是站在他们的立场思考，尽可能保护学生的自尊，艺术性地把问题处理。例如，我班有一名学生，他在初二时已被学校处分过。开学一直到第五周，表现平平，偶尔有违纪现象，但无大影响，对于他我一直在观察，但我始终不批评他，只是有时给他提醒一下。第六周星期一中午放学时，他与初三年级另一个班的一名同学因口角至打起架来，而星期三下午上课前，那名同学带了一群人在我班教室门口来报复他，结果被我发现。等我上完下午三节课后，我找到他了解情况：原来星期一因他与那名同学玩笑开大了而打架，而星期三那名同学是来报复的。鉴于他的情况，我说：“你从开学至今在班上有不少小错误，我一直在包容你，并对你有提醒。现在打架事件对你很不利，虽然你在不断地犯错，但我并不嫌弃你，也不想我的学生从我的手里退学，因此打架事件我先与那名同学班主任联系，然后找那名同学与你处理，如果没问题就不在上报学校。”他同意了！后来事情还是由学校来处理，但他明白我是关心他的，在第8周的周记上，他写到：谢谢你的包容和关爱，我会努力做得更好的。结果在第二次大考中，他进步了226名。

　　俗语说：“十年树木，百年树人”。大家知道教育并不是“一劳永逸”的，需要长期的跟进，我觉得采用“和风细雨，润物无声”的教育方式，也许更有利学生的成长。

　　四、培养学生的集体荣誉感，诚心诚意地感谢学生对班集体的付出

　　从开学到第7周，我班眼保健操、早晚读在有班主任在时会比较好，但宿舍的情况一直不是很好，其中C7栋510舍还经常被点名批评。于是从第8周开始，我采用“德育操行分评比”的方法，每天都在教室盯着他们，学生整体上做得比以前好很多了，可第8周在文明班评比中我班却排在全年级倒数第二，原因是眼保健操有两天被严重扣分了，当时我觉得这班学生实在是太难转化了，真想放弃。转念一想，学生一周来的确付出了不少努力，于是我在班教室里大声的说：“同学们，这一周你们的表现比以前好了很多，我是满意的，在此我非常感谢你们，感谢你们每位同学为集体的付出，我相信你们会做得更好的。”接下来的第9周，我班真的获得了“文明班”的称号。之后我们班学风也有明显好转，在刚刚结束的第二次大考中，我班的综合排名是第7名。

　　懂得感谢学生的付出，学生愿意付出更多。集体是这样，个人也如此。

　　例如，我班有一位女生，她聪明，但很有个性，主观性特强。在班上自习课或晚修时常有讲闲话现象，因此，初二期末考试和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有讲话，而经我提醒依然我行我素，第9周周日晚，我找到她谈话，谈了40分钟无达成任何共识，还使她产生较大的抵触情绪。后来她讲话虽然少了许多，可对我是不理不睬的。第13周学校举行“体育节”，她是我们班的体育尖子，报了多项比赛，并积极投入训练和准备，可就在“体育节”的前一天晚读前，她突然心情不好，在教室走廊很伤心地哭着，见到我时说想回家，要求我给她开“放行条”。由于学校有规定，当时我不同意，并和她说：“体育节开幕式我们班进场时有个“18”班的图形，若你不参加，这图形就看不出来了，而且你还有这么多的比赛项目，特别是4×100米接力赛，你是主力，临时是找不到人替代的。”接着我问她为什么要回家，她不肯说，是她旁边的女生偷偷告诉我：原来是身体上的不适。这时，我对她说：“你先回教室上自修，等一下我给你开‘放行条’，不过我真的希望你能为班集体而留下。”自修时我悄悄地把“放行条”给了她，后来是她

班主任工作总结10

　　从20xx年毕业以来，我一直在学校担任班主任工作，在这期间，我始终坚持"德育首位"的原则，注重学生的思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。

　　作为一名党员,我始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，能在思想上和党中央保持高度一致。处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习和党员组织生活,参加学校党校学习，认真完成学习任务，写出心得体会。关心国家大事，关心时势，能主动学习党的方针、路线和政策，不断加强理论学习，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。

　　班主任工作是繁重且琐碎的，而自己却深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，因为自己知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。从工作以来，我每天按时上班，从不迟到和早退，也从未请过病、事假。在班主任工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，我就自己先做到。要求学生按时上课，我就自己每天去课堂听课；在开会时，要求不能迟到，我就每次按时到会；要求同学参加公益劳动，我就会和大家一起劳动。在工作中我本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。

　　我利用空余时间去学生寝室，了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学们谈心，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。通过不断努力所带班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追我赶的学习氛围。在学习同时充分调动学生们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展，在培养学生兴趣爱好的同时，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己；鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。在学校举行的各项活动中，我所带班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情，荣获了拔河比赛第一名，象棋比赛第一名，篮球赛第三名，大合唱第三名的好成绩。同时也锻炼了学生们的综合能力，提高了他们的综合素质。

　　由于我所带的班级学的是中英合作商务管理专业，每年需参加四次国考，我认真仔细的做好每次的报考和送考工作，从未出现任何差错。学生国考的平均通过率达到60%以上，个别课程高达80%左右，其中有五名学生已完成了专科段的所有国考课程。

　　在担任院学生党支部副书记期间，我努力做好自己的工作，同时协助张练武老师做好培养和发展新党员的工作。成功组织了第六期业余党校初级班和第二期业余党校高级班的学习并得到了学校有关领导的好评，获得了“优秀组织者”的荣誉称号。

　　由于我校学生来自全国各地，为了让学生们能安全、按时到家，每年我都负责帮助我院学生预定回家的火车票，解决了学生购买火车票的困难，同时也让学生们安心的进行期

　　要说工作以来获得的收获实在太多了，同时我也发现了我工作中的不足，那就是做事情不够果断，没有魄力。

　　在今后我要不断的学习各种知识来充实自己，丰富自己，为以后的工作做好理论上的准备。还要虚心向身边的各位同事学习经验，增加自己的阅历和独立办事能力。我希望通过不断锻炼、学习和总结经验，提高自己各方面的能力，从而把工作做的更好。

　　在学校领导的关怀和同事们的大力支持下，我被评为乡人民政府“优秀班主任”。对获此殊荣，我满怀感动。

　　光阴荏苒，时间转瞬即逝。在过去的一个学年里，我担任二年级的班主任工作。作为一个年轻的教师和班主任，我工作踏实、认真，得到学生和学校领导的一致好评。蓦然回首，我燃烧了火一样的青春，收获的是孩子们快乐的成长。为此，我无怨无悔!让我重新选择，我还会一如既往的选择当班主任，并在其岗位上兢兢业业，做得更好。

　　回首过去的一年，我谨记贵州教育精神，时刻铭记贵州教师誓词，在班主任工作岗位上尽自己最大的努力：

　　(一)、用爱心点亮孩子们的心扉。我们学校是个寄宿制学校，班上除了走读生，还有从各个村来的寄宿学生。这些寄宿学生有不少是留守儿童。长期远离父母，又出门在外，致使他们心里十分脆弱。他们有的很自卑、孤僻;有的在生活上还不能完全自理。为此，我不仅在学习上给于他们耐心地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。平时，他们生病时，我会耐心地询问病情，并带去医院治疗。放学后，我会去询问他们吃上饭没;冬天，下晚辅导后，我会进去寝室查看他们的棉被是否够厚......

　　(二)科学管理班级。从一年级开始，我就为孩子们养成良好的日常行为规范做努力。为此，我和孩子们商议，制订了《班级文明公约》，并认真遵照履行。我们班还举行背诵《弟子规》、《三字经》等比赛。在诵读经典的同时，孩子们也在潜移默化中渐渐养成了良好的习惯。一年来，孩子们的养成教育有了很大转化。

　　(三)转化后进生。开始，班上的后进生很让我头疼。渐渐的，我找到了解决的措施。我通过“一帮一”活动，让学习优秀生带动、监督这些后进生。让他们每天都有效学习，同时自信心也不断提高。一年来，这些后进生转化很大，让我和全班都惊喜不已。

　　(四)广开言路，注重与家长沟通。学生的成长离不开家校沟通。为此，我除了每个学期例行开家长会外，还会不定时的进行家访。让家长了解到学生在学校期间的表现，并征求家长意见和建议，共同商议管理好学生。

　　在这一年里，我虽然取得了一些小小的成绩，但我深深知道，这些成绩离不开学校领导、老师们的大力支持和帮助。我一定继续努力，把班主任做得更好!

班主任工作总结11

　　从教以来，我始终在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生和学生家长的尊敬和爱戴。

　　作为一名教师，我发挥“以一棵树摇动另一棵树，以一颗心灵影响另一颗心灵”的作用。将“乐业”作为自己最好的工作状态。用自己最大的内驱力成就自己的事业，从而成就学生。不断研究教材和教法，逐步形成了自己的教学特色，在教学的同时不断的钻研教学理论并形成自己的风格。我热爱学习，钻研业务，成为新课程理念下的学习型、研究型教师。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了优异的成就。多次被评为吉林市优秀教师。为学校的发展做出了突出的贡献。

　　作为一名班主任，特别是普通高中的班主任，更应该有一颗包容和豁达的心。普通高中的学生入学分数低，多数家庭是单亲家庭。如何让这样的孩子去学习、愿学习、肯学习是班主任面临的最大问题。我能够在学生的日常学习中发现孩子的闪光点，去鼓励学生，去激发学生的学习积极性。因为他相信“森林之外的树木也能成才！”。

　　我所带的班级多次荣获“优秀班集体”，“文明班级”，“优秀特色家长会”，“文艺汇演优秀班级”。

　　不忘初心，砥砺前行。在新时代的全新教育理念的实施过程中，教师的教法要适应新时代的要求。培养“德智体美劳”的具有核心素养的全面发展的人。在教育发展的过程中，我“一直在路上”。

班主任工作总结12

　　一个学期过去了，由于学校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴高采烈的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。可是经过一星期的接触，我发现班上某些同学学习提高十分的大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁，像李文杰，每节课都是仰着脸，心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球，就连做作业也静不下心来，班里像这样的学生还有人在。我再三思考，决定“牺牲”宝贵的时光，与学生进行交流。

　　我认为交流有很多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也能够在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收获。

　　作为一名教师，我们的工作是不断地关心学生学习，而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。仅有师生之间建立了和谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提升学习效果。

　　情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生欢乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。

　　身为班主任必须要注意自我的言行，时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自我的情绪，偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是经常提醒自我不就应这样貌处理，就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自我冷静下来，让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自我的时候，再去处理学生的错误。

　　常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任仅有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地理解教师的教诲，理解教师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得提高，体验收获，体验欢乐。

　　一、学生帮我反思

　　教育家魏书生说：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，以往有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。此刻回想起来，这样做不仅仅对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，并且还会加深教师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自我的言行，异常是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势

　　来确定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平时学习不认真，上课说小话，此刻发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。之后，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔

　　进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是严骏引起

　　的，那位同学应当负主要职责，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾，必须在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎样办呢我陷入了沉思，最终我决定在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我提高。作为教师应当做一个有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟自我的得失，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们异常是行为偏差学生的点滴提高，抓住有效的教育机会，教育他们不断提高。自我遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊!

　　二、走进学生心灵

　　俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不一样的个性，对每个学生要采取不一样的教育方法，异常是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单;在教师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎样会这样

　　呢我意识到他不仅仅性格内向，并且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体情景以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎样办呢必须要一劳永逸地解决他的'问题。我除了注意观察他，抽空和他谈

　　心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参加一些团体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示十分感激。一天，我在办公桌上发现他的一张留条，上头写到：“多谢您，我的教师!”看完后，我欣慰地笑了。

　　班级工作千头万绪，但班主任教师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，仅有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能到达“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。

班主任工作总结13

　　一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

　　一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与感恩父母活动”、“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“‘美化校园、保护环境从我做起’的实践活动”、“黑板报的创办”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。

　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

　　三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。

　　四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，

　　发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

　　20xx单位出纳工作总结转眼间，20xx年就过去了，在这一年里单位各部门都取得了可喜的成就，作为单位出纳，我在收付、反映、监督、管理四个方面尽到了应尽的职责。展望未来，我对单位的发展和今后的工作充满了信心和希望!为了能够制定更好的工作目标，取得更好的工作成绩，我把参加工作以来的情况总结如下：一、日常

　　转眼间，20xx年就过去了，在这一年里单位各部门都取得了可喜的成就，作为单位出纳，我在收付、反映、监督、管理四个方面尽到了应尽的职责。展望未来，我对单位的发展和今后的工作充满了信心和希望!为了能够制定更好的工作目标，取得更好的工作成绩，我把参加工作以来的情况总结如下：

　　一、日常工作：

　　1、与银行相关部门联系，根据单位需要提取现金备用。

　　2、核对保单，与保险公司办理好交接手续，完成对我单位职工的投保工作。每月按时交公司按揭款。

　　3、做为现金出纳，每天对收入和支出的凭证要认真核对，及时记帐。月底和会计对帐、盘点，做月报表。

　　4、做好20xx年各种财务报表，并及时送交部门领导。

　　二、在本年度工作中：

　　1、严格执行现金管理和结算制度，定期向会计核对现金与帐目，发现现金金额不符，做到及时汇报，及时处理。

　　2、及时收回单位各项收入，开出收据，及时收回现金存入银行，从无坐支现金。

　　3、根据会计提供的依据，及时发放教工工资和其它应发放的经费。

　　4、坚持财务手续，严格审核算(发票上必须有经手人、验收人、审批人签字方可报帐)，对不符手续的发票不付款。

　　三、主要经验和收获：

　　在单位工作的两年多时间里，积累了许多工作经验，尤其是基层财务工作经验，同时也取得了一定的成绩，总结起来有以下几个方面的经验和收获：

　　(一)只有摆正自己的位置，下功夫熟悉基本业务，才能尽快适应新的工作岗位;

　　(二)只有主动融入集体，处理好各方面的关系，才能在新的环境中保持好的工作状态;

　　(三)只有坚持原则落实制度，认真理财管账，才能履行好财务职责;

　　(四)只有树立服务意识，加强沟通协调，才能把分内的工作做好;

　　(五)只有保持心态平和，“取人之长、补己之短”，才能不断提高、取得进步。

　　四、工作中的不足：

　　随着不断的学习和深入，我对本职工作有了更深刻的认识。我的工作内容可以说既简单又繁琐。例如登账，公司各项目独立合算，账本有十几本之多，要逐笔登记汇总。庞大的工作量，使我必须细心、耐心的操作。经常是一天下来眼花缭乱的。

　　由于工作量很大，特别是月底和年终，自己一个人有时感觉力不从心，在一些细节中出现了一些疏漏和不足，从而影响了工作的进度和同事的工作，在这里深表歉意。

　　五、确立工作目标，加强协作：

　　财务工作象年轮，一个月工作的结束，意味着下一个月工作的重新开始。我喜欢我的工作，虽然繁杂、琐碎，也没有太多新奇，但是做为企业正常运转的命脉，我深深的感到自己岗位的价值，同时也为自己的工作设定了新的目标：

　　1、做好财务工作计划，以预算为依据，积极控制成本、费用的支出，并在日常的财务管理中加强与各部门的沟通，倡导效益优先，注重现金流量、货币的时间价值和风险控制，充分发挥预算的目标作用，不断完善事前计划、事中控制、事后总结反馈的财务工作;

　　2、实抓应收账款的管理，预防呆账，减少坏账，保全单位的经营成果。

　　3、积极参预，配合各部门开拓新的经济增长点。

　　以上是我对自己工作的总结汇总，敬请各级领导给予批评指正。在今后的工作当中，我将一如既往的努力工作，不断总结工作经验;努力学习，不断提高自己的专业知识和业务能力，以新形象，新面貌，为单位的辉煌发展而努力奋斗。

班主任工作总结14

　　我深知一个良好班集体的标志是：有共同的奋斗目标；有坚强的集体核心；有准确的集体舆论；有良好的班风。一个良好班集体的形成，对学生各方面的发展都起举足轻重的作用。在各课任老师的协助下，工作进展很顺利，绝大多数学生有了很大的进步，能分辨是非，团结互助，勤奋好学，班级比较稳定。

　　一、培养学生与老师的合作精神，提高学生的自觉性。

　　我班好动的学生太多，很多老师都感到头疼。我明白老师的语重心长的劝说起不了多大作用，除非找家长，但也只是好几天，他们的毛病就又犯了。好动的学生肯定听课质量不高，并且严重影响他人，而老师如果管不住这几个人，那老师的威信必然降低不少。实践告诉我，心急吃不了热豆腐，因此我经常观察老师对学生的教育问题到底出在哪里，最后我感觉一方面是老师的要求过高，另一方面学生不明白与老师合作，所以他们缺乏自觉性，而老师又觉得冤，付出那么多却得不到学生的理解。

　　我首先对学生进行了分类，找出最需要解决合作的学生，与他们平等的谈心，告诉他们与老师合作不是所有人都能做到的，但如果他们做到了会得到很多人的佩服，然后降低对他们的要求，学习上尽力而为，但上课必须要坐住，不能影响老师上课，不能与老师对着干，也不能趴着睡觉，而且作业必须交，告诉他们只有达到这些要求才是个合格的中学生，也只有和老师合作，将来的他们走上社会才能得到更多人的尊重。我班的问题学生看到老师对他们开诚布公，他们也直言相告为什么上某些课程他们会捣蛋，我对症下葯，做到理解他们但又要求他们尊重课任教师。他们一点一滴的伴着我的步子走了，我很欣慰。

　　对于尖子生我要求他们经常向老师请教难题，鼓励他们向年级前50名冲刺，并且形成合适自己的独特的学习方式。对于中间学生，我则更多的付出我的爱心和耐心，无微不至的关注和指导着他们的学习，因材施教，教给他们的方法要求他们必须尝试，事后向我汇报他们的进步。为了提高学习效率，我班学生都体会到合作中的快乐。

　　二、制定奋斗目标，做到今日事，今日毕。

　　我和同学们商量，决定每个星期都给自己制定一个小的目标，每天的事情每天必须做完。我班的量化成绩每次都是行为规范丢分，裴月莹每周到政教处查看事什么原因造成的，并在班会课上总结，谁的问题谁解决。第一个目标是每次学校组织的活动都要取得名次，每次征文我班都超额完成，感恩父母月的征文，保护文化遗产的征文，我爱四中的征文、书画征集、感恩父母演讲稿大家都积极参加。我每次都带着欣赏的眼神看着进步的人数越来越多，鼓励更多的人参与进来。我班大多数人都在用这句话激励自己奋发图强，为了大学而不懈的努力。

　　时期在变化，我们班主任的思想必须与时俱进，矮下身子做学生的知心朋友，让他们对我们布满信赖，这样教育才是成功的，要想班务管理简朴化，那就要不断尝试新的方法，我想我们的努力也肯定会得到家长和学生的肯定。

　　班主任工作总结12

　　转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三·X班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：

　　首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

　　作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

　　第一、针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

　　第二，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

　　第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出XX字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

　　第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

　　第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

　　当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。

　　在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

班主任工作总结15

　　《班主任管理工作、班级常规管理量化考核细则以及班主任管理绩效考核细则》

　　一、管理目的：

　1、为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化。

　　2、培养学生良好的道德品质，纠正一切不良习气，切实落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《文姬中学学生管理制度》，端正班风、学风，创造良好的育人环境。

　　3、如实评估班主任工作，并将各班量化总积分与班主任工作管理挂钩，同时也为学期末评选先进班集体提供主要依据。

　　二、班主任管理（40分）

　（一）、班主任日常工作（10分）

　　每天早自习、午自习提前10分钟下班，整理和安排班务工作。每次1分。

　　（二）、班主任常规工作（20分）

　　1、处理班级日常班务工作和本班学生中突发事件，本班问题原则上由班主任和任课教师协商处理，不随意将问题上交。5分

　　2、认真组织和开好每周的班会，要求班会活动课有主题，有内容，有记录。3分

　　3、每天提前20分钟打扫除，学生到位，自习前打扫结束，放学留学生拖地。班主任到岗，做好安排，确保学生安全。2分。

　　4、落实学生请销假制度。2分

　　5、做好与家长的沟通工作，做耐心细致的思想工作，做好后进生的转化工作。做好家访来访记录，做好住宿学生的访查记录。2分

　　6、禁止体罚、变相体罚学生，保证学生受教育的权利，采取措施控制学生流失。2分

　　7、能按时参加学校组织召开的班主任会议。2分

　　8、大型集会、大型劳动提前到岗，组织好本班学生。2分

　　（三）班级文化建设（10分）

　　1、教室环境布置：4分

　　A、班级制度、标语上墙，保持完整、洁净；桌凳摆放整齐，桌斗无杂物。（如食品包装袋、果皮纸屑等）

　　B、教室内劳动工具、垃圾桶摆放整齐有序；教室内外地面、门窗干净，墙壁、楼道护

　　栏无脚印，无灰尘，无乱画痕迹。

　　2、板报宣传设计。能利用板报对学生进行时事政策、纪律安全、学习教育；版面设计美观、艺术，且能按时更换。（一般每两周更换一次）2分

　　3、学生仪容仪表。待人大方，用语文明，不穿奇装异服，到校不穿拖鞋，学生不染发，男生不留长发，女生不佩带首饰，不化妆。4分

　　考核办法：由政教处负责各级检查的老师做好各班主任工作完成效果记录，并负责评议得分。

　　三、学生管理（50分）

　（一）、学生日常管理

　　1、迟到、早退，校园内骑车、追逐打闹、乱扔果皮纸屑等，每人次负1分。

　　2、有事请假，因病请假要填写假条，课间无假条出校门者，一人次负2分。

　　（二）、一般违纪

　　1、认真听讲，遵守课堂纪律。违反课堂纪律、旷课者一人次每节课负1分。扰乱课堂纪律、不服从老师管理者，每人次负2分。

　　2、在校园爬树、爬墙、攀爬篮球架、爬楼沿台、爬窗户、从操场围墙台跳下等，每人次负2分。

　　3、集合、整队做到快、静、齐，开会、集体活动保持安静。集会纪律混乱，每次负5分，政教处包级同志负责检查评比。

　　4、学生在校携带无线通讯工具，影响课堂教学，每人次负2分，由任课教师提供。

　　5、遵守考试制度，严禁考试作弊。作弊者一人次负2分。

　　（三）、重大违纪

　　学生打架斗殴、逃学、串引校外人员到校滋事生非、携带危险物品上学、诈骗他人财物、抽烟、喝酒、不良上网、夜不归宿等。每项违规起分值为负5分，并根据情况相应给予纪律处分。

　　考核办法：学生迟到、早退、校园骑车、无假条出校门等由值班领导、值周员和门卫检查，以每天的记录为准。其余各项检查，由政教处负责各年级检查的教师做好定期检查和不定期检查的情况记录，并负责给各班得分，得分不超过负50分。但若因班主任教育不力，管理不善，发生重大违纪或一般不安全事故者，根据发生事故的大小酌情扣分；若发生重大不安全事故者，交校委会处理，必要时扣除当月岗位津贴，并做出相关处理。

　　四、班级卫生、财物管理、课间操管理（30分）

　　（一）：各班教室清洁区环境卫生，以及班级财物的管理。（20分）

　　具体要求：教室、清洁区卫生干净整洁，无纸屑、无杂物，无死角，打扫及时。教室或清洁区卫生未打扫每次负2分，卫生打扫不彻底每次负1分。班级公物无损害，根据财物的价值及其破坏程度给予积分。赋分在-1—-5分之间。

　　（二）课间操管理。（10分）

　　1、课间操学生集合整队做到快、静、齐，纪律良好，做操动作规范整齐。纪律混乱每次负1分。

　　2、班主任及时下班组织学生，学生秩序良好。每次不到负1分。

　　考核办法：由政教处负责各级检查的老师做好各班工作完成记录，并负责评议得分。

　　五、临时性、紧急性工作执行情况。（15分）

　　内容为：能尽职尽责的完成学校及各处室分配给的临时性、紧急性工作。考核办法：学校领导会同各处室负责人根据各班主任工作实绩评议给分。

　　六、其它（15分）

　　1、班务工作计划、总结、班务工作记录、班主任工作论文、交流材料等的完成情况。每项2分。

　　2、学生档案、学生鉴定的填写等。5分。