主持集体备课主持词

主持集体备课主持词

　　活动对象的不同，主持词的写作风格也会大不一样。在当今不断发展的世界，我们对主持词已经不再陌生，你所见过的主持词应该是什么样的？下面是小编收集整理的主持集体备课主持词，仅供参考，欢迎大家阅读。

主持集体备课主持词1

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家上午好！

　　我校近几年来注重引导教师更新教学理念，扎实推进课堂教学改革，努力构建高效课堂，而备课是构建高效课堂的关键环节，集体备课更能集思广义，有效提高课堂教学效率。为此，我校采取多种措施加大集体备课的力度，举办了多次集体备课研讨会。今天，我们中心小学中高年级数学教研组全体教师集体备《一个数除以小数》这节课。“一个数除以小数”是九年义务教育六年制小学数学第九册第三单元第三课时的内容，它是本单元的重点，也是难点，同时也是本册教材的重点之一。这节课的主备教师是秦广伟老师，下面请秦老师先谈一谈备课思路。

　　在此之前，大家已经研究过了教材，下面请结合秦老师的教案一起来交流一下对这节课的认识。

　　刚才几位老师针对“复习铺垫”环节发表了意见。下面我来说一下“自主探究”这个环节。整个第三单元的内容都是以三峡工程知识为主线进行设计和安排的，而秦老师你在设计中却改成了一个有关“中国结”的题目。请问：你这样设计有什么意图？

　　新课程改革要求我们教师要以学生的发展为本，要给孩子们提供自主探索的时间和空间。刚才，在研讨中我们大家也都注意到了这两点，同时也体现了新课标所倡导的学生是学习的主人，教师是指导者、组织者的地位。

　　结合本节课的重点，针对学生在这节课中容易出错的地方，即被除数中小数点的移动及商中小数点的位置，可以再设计几个判断题。像我们教材中经常出现的“火眼金睛辩对错”那种类型。这样更有利于学生对知识的.掌握。

　　在前面的研讨中，大家都注意到了让学生学会知识，但我认为还应该关注一下对学生情感态度和价值观的培养。另外，还要注意给学生以富有个性的评价，这样更能增强学生学习数学的信心。

　　刚才，我们针对《一个数除以小数》这节课进行了研讨，大家对本节课的各个环节发表了意见，有补充，有质疑，也有赞赏，不但突出了本节课的重点，也有利地突破了难点，尤其是对被除数与除数的小数位数不一样时，更是总结出了一看，二移，三计算的方法，不但使教案得到了进一步完善，更是让学生学的轻松了。

　　总之，集体备课不但能使教师们在实践中提升自己的教学理论，促进教师教学水平的提高，还能优化课堂教学，使优秀资源得到共享。俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能构建高效课堂，整体提高教学质量。

　　如何搞好集体备课是摆在每位教师面前的重要课题，我们也仅仅是在尝试中完善，在摸索中前进。因此，真诚地期望各位领导和老师能留下宝贵意见。

　　研讨到此结束。谢谢大家！

主持集体备课主持词2

尊敬的领导和老师:

　　大家早上好！

　　近年来，我校注重引导教师更新教学理念，扎实推进课堂教学改革，努力建设高效课堂。备课是建设高效课堂的关键环节。集体备课可以集思广义，有效提高课堂教学效率。为此，我校采取多种措施加强集体备课，举办了多次集体备课研讨会。今天，中小学中高年级数学教研组全体教师集体备课一个数除以小数。一个数字除以小数字是九年义务教育六年制小学数学第九册第三单元第三课时的内容。它不仅是本单元的重点，也是本教材的重点之一。这节课的主要老师是秦广伟老师。让秦先谈谈备课的想法。

　　在此之前，大家都研究过教材。请结合秦老师的教案交流对这门课的理解。

　　刚才，几位老师就复习铺垫环节发表了意见。让我谈谈独立探索环节。整个第三单元的内容以三峡工程知识为主线进行设计和安排，而秦先生在设计中却改为中国结的主题。请问：你这样设计的意图是什么？

　　新课程改革要求教师以学生的.发展为基础，为儿童提供独立探索的时间和空间。刚才，在讨论中，我们都注意到了这两点，但也反映了新课程标准倡导的学生是学习的主人，教师是指导者和组织者的地位。

　　结合本课程的重点，根据学生在本课程中容易出错的地方，即中小数点的移动和商业中小数点的位置，可以设计更多的判断问题。就像我们教科书中经常出现的对与错类型一样。这更有利于学生掌握知识。

　　在之前的讨论中，每个人都注意到让学生学习知识，但我认为我们也应该注意培养学生的情感态度和价值观。此外，我们还应该注意对学生的个性评价，以增强学生学习数学的信心。

　　刚才，我们讨论了一个数除以小数的课程。我们对本课程的各个环节发表了意见，包括补充、质疑和欣赏。它不仅突出了本课程的重点，而且有利于突破难点。特别是当被除以小数位数与被除以小数位数不同时，我们总结了第一眼、第二次移动和第三次计算法，不仅进一步完善了教学计划，而且使学生更容易学习。

　　总之，集体备课不仅可以提高教师在实践中的教学理论，促进教师教学水平的提高，还可以优化课堂教学，共享优秀资源。俗话说，独特的不是春天，而是春天的花园。只有做好集体备课，才能构建高效课堂，提高教学质量。

　　如何做好集体课程准备工作是每个老师面前的一个重要课题，我们只是在尝试中改进，在探索中前进。因此，我真诚地希望所有的领导和教师都能留下有价值的意见。

　　演讲到此结束。谢谢大家！

主持集体备课主持词3

　　尊敬的各位领导、老师：大家上午好！

　　在这万物生长、春光明媚的阳春三月，很荣幸我区的第一次语文教研活动在徐庄实小拉开帷幕。在这里，请允许我代表徐庄小学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

　　我们本次研讨活动的主题是关于六年级语文下册第一至四单元阅读教学的集体备课，近年来，我们一直致力于提高语文阅读教学效率的研究，自接到活动任务后，小学中心校进行了校镇两级的研讨活动，确实了李xx等课堂展示和教材分享的人选，负责业务的xx校长更是多次组织业务主任、专家下到小学听课、议课、导课，但我们的研讨还是有不成熟的地方，今天就让我们借此机会，继续探讨、共同进步。

　　本次的`教研活动，有三个环节，2节展示课，4个单元的教材解析、阅读的命题设计解读。

　　第一环节：课堂展示

　　8：30：首先，请薛湖小学的马婷老师进行课堂展示，她执教的内容是《烟台的海》执教班级是六（7）班。

　　9：10：马老师能够围绕教学目标，抓住关键，以简代繁，引导到位，同时她把激情带进了课堂，把微笑留给了孩子们。感谢马老师，感谢六（7）班的孩子们。

　　9：20：接下来，有请徐庄实验小学李xx老师进行课堂展示，她执教的内容是《半截蜡烛》，执教班级六（1）班。

　　10：00：李老师课堂容量大。能充分利用文本，因材施教，调动学生积极性，师生互动、学生参与度高。能合理组织学生自主学习、合作探究，注重学法指导，给学生以方向感。能够紧紧围绕目标，夯基础，重延伸，重思考，重体验，课堂语言简洁凝练，指示性强，问题导向明确，点拨干净利落，让学生读出了文字背后丰富的内涵，整堂课充溢着浓浓的语文味。

　　课已展示完毕，请大家休息10分钟。于10：10在此集合。请进行单元教材分析的四位老师作好准备。

　　10：10：刚才两位老师很用心地给我们上了两节公开课，在我们进入单元教材分析之前，我提议大家再一次用掌声对四位老师的付出表示感谢。

　　第二环节：教材解读

　　很多时候，我们的语文课堂是以文本解读为核心展开的，教师对文本解读的深度决定了课堂教学效果达到的高度。因此，文本解读是语文教师进行阅读教学要做的第一个功课，将文本解读到位，进入文本底部，就成了语文课堂教学取得成效的极其重要的一环，甚至可以说是最重要的一环。接下来让我们一起聆听四个教研团队代表的独到的教材解析，她们分别是时楼小学教研团队的朱薇薇老师、徐庄实小教研团队组长张xx老师、北开小教研团队代表姚莉老师以及开发区实验学校教研团队的赵迪老师，首先上场的是徐庄镇时楼小学团队代表。

　　10：40感谢四位老师详尽细致的解读和智慧分享，更要感谢在她们背后默默付出的教研团队的其他队友，我在这里，你们在哪里，谢谢你们！

　　第三环节：专家指导

　　10：40—11:30 命题设计解读。

　　展示交流很精彩，专家引领最关键。下面有请我区语文教研员陶亚男主任进行现场指导。大家欢迎！

　　感谢陶主任的精彩点评和悉心指导。陶主任围绕“阅读命题设计”进行了精准的解读与分析，让我们对六年级语文考试的命题范围有了更加深刻的认识，也给我们今后的语文教学指明了方向。希望大家认真领会，积极探索，努力提高自己的课堂教学水平和效率，为实现我区语文教学工作质的飞跃发挥智慧与才干。让我们再次以热烈的掌声感谢陶主任给予的指导。

　　结束语

　　一路欣赏，一路采撷。一路吐蕊，一路芬芳。我们一直在阅读教学实践的路上奋勇前行着。我相信，有了陶主任的引领，我们的语文阅读教学研究的方向更明确，我深信，在区教研平台上，大家会走得更高、更远、更好！本次教学研讨活动到此结束，再次感谢领导和老师们的光临指导，谢谢大家！期待下次再会！

　　【温馨提醒】请参加展示与分享的老师会后将教案和课件交到前台。

主持集体备课主持词4

尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好!

　　首先让我们以最真诚的掌声对市教研员xxx老师的到来表示欢迎，同时，四中人还要感谢旗教研室给我们这样一个交流的平台，希望大家在这次集体备课展示活动中能多提宝贵意见，共同进步。我们这节课就xxx老师的《在山的那边》集体备课，下一节课到多媒体教室听xxx老师的展示课，然后再回来评课。首先请主备人xxx老师说课。

　　接下来请各位老师针对孟老师的教材的把握、教学目标的确立、重难点的`突破、和教学环节的设计交流一下自己的看法。

　　请市教研员给我们指导一下，

　　刚才许老师和各位老师对xxx老师的说课进行的全方位的评价，希望xxx老师能把这些意见和自己的教学风格融到一起，我们也相信有了大家的帮助，xxx老师一定能为我们带来一节成功的语文课。请大家到实验楼四楼的多媒体教室听课。

　　请大家到主楼小会议室进行评课。

　　今天这么多的老师聚在一起，像这样的机会实在太难得了。新教师的成长离不开老教师的指导，如果说成长是一种痛，那么，我们会痛并快乐，痛并成长着。着恳请许老师给我们这次活动以指导，提出宝贵意见，为今后的活动提供一个更好的方向。

主持集体备课主持词5

　　很高兴在这个季节我们相聚在这里，共同研讨小学语文课堂教学，相信有大家的参与，我们这次教研活动会消除窗外的寒冷，让语文教学春意盎然，更上一个新的台阶！

　　（怎样备课）不管是数学还是语文，备好课是上好一堂课的根本。在不断推行新课改的今天，如何备课也成为我们不断思索的问题。其实，对于不同的内容，不同的教学侧重，备课的方法也是多种多样。今天我们重点介绍一下张光樱教授的“备课五步走”。

　　张教授的的备课五步走内容为：

　　读者作者编者学者教者

　　一、当好第一读者

　　1、初读全文，扫除文字障碍

　　字字句句认真反复读书，边读边画批（字的音形义，句义等质疑），了解课文内容。

　　查字典解疑：读准字音、理解词义、读通句子。（可以存疑）。

　　2、再读课文，理解各段意思

　　再读课文，重点理解段内知识点：本段内容、联系上下文理解重点词、句和段的关系————咬文嚼字，品词析句，把握段意。

　　3、精读课文，把握篇章结构

　　在把握全文内容的基础上，概括中心思想；理解段之间的主次详略关系、段与篇之间的关系、首尾段的关系；理解题目和内容的关系；点睛词语（牵一发动全身）在全文的作用等。

　　读懂写作特点：主要采用的表达方法，以及如何为内容和中心服务的。

　　读懂题目——文章的眼睛。

　　二、理解作者思路

　　1、从中心思想的高度理解，选材的特点和材料的组织：思路一条线；再找准重点段落和重点句子，品味选词用语和标点的匠心。

　　2、入境动情读懂重点段落：词连句，句连段和篇，语言成画面，感悟作者抒发的情怀。

　　3、为文章定好情感基调。教师动之以情，晓之以理，真真切切走进教材，走进作者和主人公的心灵世界，为之感动，有和作者同呼吸共命运之感，是走进课堂的起点，是上好课的关键。

　　三、揣摩编者意图

　　1、把握课程标准对本年段的要求

　　2、认真研读单元要求和课后作业等要求。

　　四、分析学者难易

　　1、从学生知识基础、认知能力的实际出发，挖掘潜能，确定学习的难点和重点，力求教学有实效性。充分体现学生主体地位，体现自主学习。防止教学活动流于形式。

　　2、要尊重学生个体的差异，调动每个学生的积极性。

　　五、教者设计教法

　　1、教案设计体现：目标精简、内容精要、活动精巧、教师精讲、学生精练。既体现学生的主体，也体现教师的主导作用。

　　2、符合语文课特点：工具性和人文性的有机结合。字（标点）、词、句、段、篇；听、说、读、写、思——强化训练，落实在学生的阅读和表达能力上。

　　3、符合学生的认知：感性到理性：感知、感情、感悟——由字面文字转换为内在语言。循循善诱，恍然大悟。

　　4、符合学生的需求：尊重学生主体就要强调给学生足够的时间和空间，教师要耐心等待和适时的点拨，引导学生质疑、探究、互动、实践，促进新知识的生成，这是课堂最大的亮点。

　　5、符合阅读的规律：整体——部分——整体

　　6、拓展的深度和广度要为文本和教学服务，为学生所需。

　　7、多媒体的使用要从教学实效出发，适度、适时，防止“白土地上猛耕耘，黑土地上没收获。”

　　8、精巧的板书设计：既是教材内容、中心思想、文章思路的浓缩，又是教学思路的`体现。

　　（讲课）今天，要为我们做展示的是杨巧丽老师，为了这节课，杨老师课下做了许多精心的准备，下面我们就请杨老师来展示这节课。

　　（说课）感谢杨老师给我们带来这节展示课。首先，请杨老师说说自己的讲课思路及课后的感悟。

　　对她执教的这节课，大家肯定有不少启发。今天我们本着“共同进步、共同提高”的原则，希望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、意见，感受说出来，以便我们共同提高，共同进步。

　　（听课教师发表见解）

　　（总结）在今天的活动中，有杨老师的自我剖析，也有老师们的直言不讳，相信大家都有自己的收获。怎样备好一堂课，怎样上好一堂课，怎样使课堂有自己的特色，这是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，筑建自己的城池。相信在学习新课标和实行新课改的契机下，我们会探索到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！下面请苗老师对本次教研活动做精彩点评和总结。

　　再次感谢各位同仁的到来。今天活动到此结束。祝大家工作顺利！

主持集体备课主持词6

　　春光三月，细柳微斜。今天，我们怀揣着对语文教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节里，又一次迎来了名师工作室的教学研讨活动。我们名师工作室的每一次教研活动都记录着大家的努力和付出，都是我们前进的一个足迹，都是我们交流思考碰撞出的一束火花，也是我们收获的一次自我升华。今天我们要特别感谢周xx和万xx老师为我们奉献的两堂精彩的研讨课。两位老师都作了精心的准备，付出了艰辛的劳动。下面，我们就上午的两堂课进行研讨交流，并以两堂课为载体，就如何提高小学语文课堂写字有效性进行共同探讨。希望您依旧不必吝惜自己的言语；您也不必有所顾虑。畅所欲言，讲出您的疑问和困惑；说出您的观点；介绍您的宝贵经验；真诚的'希望本次教研活动能够为我们的前进推波助澜。

　　老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力，从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。

　　老师们的点评真是仁者见仁，智者见智，因为时间关系，大家的评课先暂告一段落。

　　感谢大家的畅所欲言，感谢老师的精彩点评。最后请两位主持人对两节课作点评并就本次教研活动做总结。

　　感谢梁老师、张老师的精彩点评；两位主持人的发言高屋建瓴，具体生动，启示深刻。

　　时间过的真快，我们今天的活动即将结束，然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。再次感谢大家的积极参与，祝大家回程愉快，注意安全。

主持集体备课主持词7

　　大家好，很高兴在今天这样一个特别的日子我们相聚在这里，共同研讨语文课堂教学。首先对大家的到来表示热烈的欢迎。

　　今天，是我校语文教研组结合“小学语文高效课堂”开展的一次校本教研主题研讨活动。本次研讨的主题是“低年级语文识字教学情趣化的培养”。《语文新课程标准》对识字教学的要求是：“要注重让学生喜欢学习汉字，培养学生主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础。”我们的课堂教学老师常常有一种困惑，低年级识字量非常大，如何既完成识字任务又完成其他教学任务，往往因为种种原因识字教学成为了一种负担，机械记忆、枯燥记忆，使得孩子们对于识字的有意注意不是很高。在这样的背景下，我们语文教研组征求校领导的建议后确立了“低年级语文识字教学情趣化的培养”这个研究主题。在学习生字的过程中充分调动学生的兴趣，用情趣化的教学方法让学生喜爱识字，并且学得轻松，学得容易，掌握得牢固。

　　我们研究此项主题已经有一段时间了，在课堂教学实际中我们采用了能够激发学生识字情趣的方式和方法，均取得了较好的效果。如：

　　1、老师们习惯采用“逐步缩小语境”的识字方式，由课文到句子到词语再到生字，做到了字不离词，词不离句，句不离文，让生字反复再现，加深记忆，提高认读效率。

　　2、还有我们经常采用的制作识字卡片，学生既动脑又动手，强化了记忆。

　　3、另外我们学校的老师经常动脑筋运用多媒体课件制作“气球放上蓝天”，“红苹果从树上落下”的动画识字游戏，使得学生能直观、生动、形象地识字。

　　4、此外，我们的教学中还采用过绘画识字、猜谜识字、形体演示识字、做动作识字等方式。

　　通过我们课堂识字教学实践，老师们深深地感觉这些识字的方式都是学生喜闻乐见的识字方法。既可以让学生对识字感兴趣，又大大提高了认读的效率。

　　1、刚才田老师与王老师非常用心地给我们上了两节低年级的语文研讨课。把我们这段时间来关于“低年级语文识字教学情趣化”研究成果跟大家来分享。在两位老师执教的识字教学中，既有对我们过去识字教学方法的体现，又有新的识字方法的尝试。

　　2、下面我们就请两位老师结合自己的课堂教学效果进行反思。

　　——首先请田凤玲老师结合她所讲授的《荷叶伞》这一课的目标达成情况进行反思。

　　——接下来请王老师结合她所讲授的《下雨啦》这一课进行反思

　　3、听了两位老师的反思，我们教研组内的老师一定有自己的想法和感受，下面我们就进行评课，谈谈两位教师在执教过程中有哪些亮点、成功之处，或者还有哪些不足，提出建议。注意要重点结合我们研讨的主题进行讨论，——教研组老师评课互动。

　　（重点围绕研究主题来探讨两节课课例中识字教学部分）

　　关于围绕主题进行识字部分教学的讨论就到这里，现在我们分别就两节课的阅读教学部分内容来进行交流探讨。

　　谈谈《荷叶伞》

　　谈谈《下雨啦》

　　由于时间关系，我们语文组的老师在活动结束下去再继续交流。下面由学校领导进行专业引领发言。

　　4、领导专业引领发言。

　　研讨结束总结：

　　通过田老师和王老师对于识字部分的教学所采用的几种方法，既让我们看到我们对于前段时间“识字教学情趣化研究”所取得良好效果，又让我们从中勇于尝试一些更新鲜，更能扩大学生识字量，巩固学生扎实有效识字新方法的尝试。

　　田老师所采用的借助实物识字、置换部首识字；王老师所采用的会意字拓展识字、部首归类识字，更换语境识字，不仅是我们“低年级语文识字教学情趣化研究主题的'延续，更是今后我们识字教学中值得深入采纳并不断完善的好方式。

　　识字教学是一项艰巨的教学工作，需要我们在教学实践中不断总结、积累和探索。关于“低年级语文识字教学情趣的培养”这个主题，到这个学期结束我们也即将结题，但是我们的研究仍会继续走下去。下一步我们针对于低年级的课堂教学将进行“低年级语文阅读教学如何进行课堂有效提问”的主题研究。

　　因为时间关系，我们今天的主题研讨活动暂时到此为止。感谢教研室和校领导给予我们语文组与大家近距离交流的机会。希望我们的团队会在教研室和校领导的引领下取得更大的进步。谢谢大家。

主持集体备课主持词8

各位领导、各位老师：

　　上午好！

　　欢迎您们的到来，__镇小学语数网络磨课活动现在开始。

　　网络磨课活动第一项：全镇__处小学语数骨干教师开展同步网络磨课活动。共同观看由__中心小学__、__两位教师执教的语、数课堂实录。

　　为节约带宽，请各校根据条件自行选择以下各种观看方式，一种方式是在百度视频中搜索：__教研，选择两位教师的课程观看；第二种方式是，在土豆网上搜索：__教研，选择两位教师的课程观看；第三种方式是，在__教研博客上查看置顶的博文，通过相关连接，观看课堂教学实录；第四种方式是，直接收看提前下载好的两位教师的课堂教学实录。

　　感谢大家的.认真观看，请老师们休息10分钟，我们再继续进行网络磨课活动。

　　各位领导，各位教师，经过简短的休整，我们继续进行网络磨课活动。

　　活动进行第二项网络说课，请__中心小学执教老师进行现场说课；请__中心小学执教老师进行现场说课；

　　第三项：评课，先网络，后现场，请分会场参与评课的老师认真观看系统广播，按照下列顺序做好准备，__、__、__视频评语文，__、__、__视频评数学；我们先评语文，有请上__小学老师网上评课；

　　有请__小学老师网上评课；

　　有请__小学老师网上评课；

　　有请__中心小学语文磨课组的老师现场评课；

　　下面我们进行数学评课，有请__小学老师网上评课；有请__小学老师网上评课；

　　有请__小学老师网上评课；

　　有请__中心小学数学磨课组的老师现场评课；

　　由于时间关系，我们不能安排各校相关老师一一评课，下面我宣读一下老师们通过社区聊天窗口上传的文字评课；

　　（看屏幕宣读5、6条，尽量每校一条）

　　通过此次网络麻课活动，我认为（自己做下小结）

　　__镇小学语数网络磨课活动到此结束，欢迎各位领导、各位老师留下你们宝贵的意见。有请__主任继续主持现场会的活动

主持集体备课主持词9

尊敬的各位领导、老师：

　　大家下午好!

　　首先让我们以最真诚的掌声对市教研员×××老师的到来表示欢迎，同时，四中人还要感谢旗教研室给我们这样一个交流的平台，希望大家在这次集体备课展示活动中能多提宝贵意见，共同进步。我们这节课就×××老师的《在山的那边》集体备课，下一节课到多媒体教室听×××老师的'展示课，然后再回来评课。首先请主备人×××老师说课。

　　接下来请各位老师针对孟老师的教材的把握、教学目标的确立、重难点的突破、和教学环节的设计交流一下自己的看法。

　　请市教研员给我们指导一下，

　　刚才许老师和各位老师对×××老师的说课进行的全方位的评价，希望×××老师能把这些意见和自己的教学风格融到一起，我们也相信有了大家的帮助，×××老师一定能为我们带来一节成功的语文课。请大家到实验楼四楼的多媒体教室听课。

　　请大家到主楼小会议室进行评课。

　　今天这么多的老师聚在一起，像这样的机会实在太难得了。新教师的成长离不开老教师的指导，如果说成长是一种痛，那么，我们会痛并快乐，痛并成长着。着恳请许老师给我们这次活动以指导，提出宝贵意见，为今后的活动提供一个更好的方向。

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