教师实习心得体会15篇
我们心里有一些收获后，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的教师实习心得体会，希望能够帮助到大家。
教师实习心得体会1
现在很多学校中都会设置自习课，自习课的目的是为了给予学生们足够的时间对自己不擅长的科目进行加强或完成有任务没完成的科目。可以说自习课是一种十分有必要存在且拥有巨大作用，能够充分发挥学生们学习的主观能动性的课程。但是，在实际上自习课的过程中总会出现这样或那样的问题。
相信所有看过自习课的教师一定都遇到过以下这些情况：1.有学生在上自习课的过程中不断和周围的学生讨论一些与学习无关的内容，破坏了班级整体的自习环境，导致更多的学生放弃自习转入说话的行列。2.部分学生在上自习课的过程中并不进行学习，而是拿一本小说或其他与学习无关的课外读物在读。3.有学生在上自习课的过程中会拿一些小玩意玩，有时可能会是玩具比如说橡皮泥、小水枪等，有时候可能会是文具，比如说笔、尺等，有时候干脆就是一团废纸等，他们可能一开始只是在自娱自乐，但却会不断吸引周围同学们的注意力，导致纪律的崩坏。4.有些学生会在上自习课的过程中睡觉。
我认为出现上面这些情况的情况都有一个共同的原因，那就是闲的。初中生本身便是一个处于对很多事情都很好奇而且注意力很难集中，做事没有目标和目的性的年龄，在这个阶段想要他们自己主动去有目的学习一节课确实有一些太困难了，而且，越是成绩靠后的学生出现这种情况的可能性越大。那么，我们该如何让学生能够学习呢？
我经过不断的尝试各种方式终于发现了一种效果较好的.方法，那就是在自习课时寻找那些没有学习的学生提问他们问题，一般问题都是我自己根据书上知识点找出来的，如果学生能够回答出来说明他们知识掌握的很不错，但这种情况很少出现，因为，能掌握这些知识的学生一般都会自己找到事情干；如果学生没能回答出问题，我会告诉他们答案并要求他们将答案记住，等他们认为自己已经记住时再向我报告，我再提问学生这个问题，只有学生回答完全正确我才会让学生坐下，如果还是没事干，我便会重复上述过程，直到学生找到事情干或者下课。
这不光能让学生们在自习课中学习还可以发现那些学习不好的同学中学习能力特别强的，有助于教师进一步发掘他们的潜力，提高他们的学习成绩。
教师实习心得体会2
从下周开始就要站在高二的讲台上，完整的给学生们讲授英语课，作为他们真正的英语老师，心里面又紧张又激动。
不是把被教育的人造成一种特别器具。在大学，我们学的都是理论知识，即使教法课的微格教学也是一种模拟课堂。你只要想好内容怎么讲就行了，下面坐的.都是自己同学，你问题的答案都是现成的。当我们真正面对学生时就不一样了，备课不只是备知识、备内容，更重要的是备学生，你得注意学生的表情，学生的反映，根据其变化随时更改教学思路。这样我们就学会了如何备课，如何讲授知识，如何驾驭课堂，变得机智灵活了。所以说站在讲台上讲课，真的特别锻炼人，他可以让你学到不少实际的东西。
顶岗路标上写着，课堂教学有六大环节：备课、讲课、布置作业、辅导、答疑、检查作业。而作为实习老师的我，要以备课与上课为重点，重视提高自己的教学技能。备教材是对教材进行二度开发，依据教材特点，确定教学目标和教学重点难点，处理好知识的关联、教学内容的转化、教师内在素质的外化、知识的延伸、思想方法的渗透及思想教育渗透等问题。备心境是教学心境要凝神定气，用心专一，融入情感，置身其境。备自己是教学技能，个性特色，实践智慧，反思习惯。备学生是要了解学生的原有知识、原有经验、情感状态、个人需要及其已经构建的知识结构与思维等知识背景。备学生的认知矛盾，备学生的个体差异，备学生的心理需求，如学生喜欢什么学习方式，学生感兴趣的内容是什么，怎样激发学生的学习动机等。备语言就是清晰、准确、通俗易懂，有层次感、感染力和吸引力。备板书就是要字迹清楚，书写规范，合理适度，思路清晰，直观性强。备小结就是要鼓励学生进行小结，教师明确并推扶提升。
教师实习心得体会3
作为一个教师，如何管理学生是我们面临的最基本的问题。这周的例会和实习学校的岗前培训涉及到的也都是这个问题。每个学生都有自己的个性和想法，把这么多不同的学生放到一个集体当中，然后由一个教师在课堂上进行管理，这样听起来确实挺困难。但是通过例会，岗前培训，以及我这几周上课的经验，我认为做好课堂管理就两个字：“信服”。“亲其师，信其道。”一个能让学生信服的教师，学生才会乐于接受你个教诲和劝导。所以如何让学生信服自己，是搞好教学工作的`至关重要的问题。而成为一个让学生信服的老师，我认为至少要做到以下几点：
1。有良好的个人修养和德行。教师是美德的宣传者和践行者，这就要求教师要加强思想道德建设和政治理论学习，提高自身修养，克服不足，戒骄戒躁，勇于进取，战胜困难，做一个名副其实的好老师。无德无以立身处世，这是大量的事实已经证明了的。作为教师，良好的个人修养和德行是强大的内在动力，这是做好一切的基础。
2。过硬的专业素养和教学能力。在课堂上，教师讲的课如果能让学生听得懂并且乐意听，学生跟着老师的思路走，有哪里会有学生管理的问题呢？我认为在课堂上既要把既定的知识拓展到激发学生的思维力，运用力和创造力是新时期优秀教师的集中表现。如果一个教学问题连教师自己都搞不懂，学生就更听不懂，学不会了，这又何谈学生对教师的信服呢？让学生因为教师渊博的知识产生敬仰之情，才有可能让学生对教师信服。
3。对学生要有尊重和信任。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，把学生作为与自己平等的人来对待，尊重他们的意愿和情绪，乐于倾听他们的意见和要求。当然，教师的爱也绝不是让学生放任自流，一味迁就，而是爱中有严，严中有度。让学生有什么心事都愿意告诉你，真正的信任你，与学生发展成亦师亦友的关系，在我看来是师生关系的最好的状态，这是学生对老师信任的表现。信任是信服的基础，有了信任，才会服从。
总之，要让学生信服自己，作为教师就应该时刻注意自己的言行举止。教育无小事，只要我们把每一件事都做精，把每一个教育细节做亮，就能让学生信服自己。
教师实习心得体会4
在这个周的顶岗工作中有很多收获，我知道一个优秀的教师，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生，而是一个班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。要时刻记住自己的初衷，这样自己的教育生涯才会到最高峰。
当然对待学生，最重要的是耐心。耐心是教师良好行为的体现，教师的工作是解决学生不同程度的问题，这些问题不只是学习上的'，还包括心灵上的。因此对待学生提出的任何问题，无论深奥还是浅显我们都要用耐心去回答，并予以鼓励或表扬，这有利于消除他们内心的失落感和自卑感。
我们努力因为别人在努力，我们坚持因为别人没有放弃。但是我们一路向前，从不停歇就能成功吗？我就得不然，我们在路上走着，拼搏着，奋斗着，努力着，你是否在忙于前进的路上走了不少的弯路呢？我觉得，我们需要停下来好好想想。 回首过去，我的实习支教的日子，和学生之间所发生的一些摩擦，再想想今天所发生的事，我真心觉得我应该停下来，静下心来好好想想，今后我该怎么做。
我们在前进的路上，一定要时不时地去回过头去反思之前发生的一些事儿，一些话，一些人。那样，我们可以从以往的历史吸取经验，对于今后所发生的事儿可以更好的去应对！ 有人说：每天都是现场直播，我们没有彩排的机会，不曾知道未来会发生些什么，我们只能去反思过去的以往，从而可以知道今后发生类似的事情，我们怎么去处理解决更合适。
教师实习心得体会5
著名教育家陶行知曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”同样教师教授的每一个科目都有不同的教学方法，而作为老师的我们必须从教学的各个方面严格要求自己，备好每一堂课，上好每一堂课。
教学内容是重点，教学设计很重要
首先我们要搞清楚一个概念，什么是"微课"？微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，须要在较短的时间内讲清楚一个知识点，而不是随便拿起一个知识点就开始讲给学生。所以微课选题很重要。其次关于课堂设计，我们要始终站在学生的角度看待问题，要思考是否我们的授课学生真正听懂了，听明白了，我们的授课是否具有逻辑。所以选题很重要，设计要新颖。
教师体态很关键
教师面对着学生授课，所以教师自身的风貌很重要，包括个人的衣着，教态，语言语调等等。首先教态是需要我们长时间去培养和形成的，所以在实习期间，我们应多多去培养自己这方面的技能，更多的通过听课来取长补短，虚心向优秀的教师们学习。其次老师说话要抑扬顿挫，要有节奏感，频频的语调会使学生丧失听课的兴趣。总之教师的体态是须要我们长期进行学习的。
把握技巧，扬长避短
讲课一方面需要有认真的.态度，但是技巧的掌握也很关键。例如，板书的设计，如果自己写字不是特别规范，可以适当减少板书的书写，把内容呈现在ppt上，但是必要的板书不可缺少。其次，教师要采用合理的教学方法，充分调动学生的积极性，实现师生的积极互动。
良好的心理素质需要不断地锻炼
一个人的能力是可以通过后天锻炼提高的，谁都不是生来就是强者。机会永远是给有准备的人，我们需要抓住机会，但更须要好好把握机会。所以心理素质不好没有关系，关键是我们要在以后大胆地锻炼自己，经历就是成长，逆风的方向更适合飞翔。
教师实习心得体会6
到xx中学顶岗的这段时间，最大的感触就是现在学校的堂和我们当时的堂完全不同，学生的学习方式也不一样。我在上初中的时候，堂都是两人一桌，小组一般为前后两桌四人一组，整体堂是以老师为主，主要是教师讲授知识，学生听，记，理解的过程。而现在推行的高效堂模式要求整个堂以学生为主体，座位也由之前的两人一桌改为了两排同学面对面一桌，四人一小组，九人一大组的形式排布，在堂上，老师要让学生多讨论，进行自主学习，教师只起到引导启发的作用。
我所在的xx中学所采取的高效堂的模式流程如下：新导入—目标解读—自主学习—合作交流—快乐展示—点拨提升—巩固检测—回顾反思这八项内容，并且上会利用导学案对整节的内容进行串联，要求在上完成。通过这段时间听过的几节，我对于这种模式有了下面几个疑问。
首先，在我进入大学之前这十二年的.学习生活中，老师一直要求我们前预习，后复习，现在这种高效堂模式在堂上利用导学案，相当于让大部分学生把下预习的过程放到了上进行，并且，尽管会有一部分自觉的学生会在前自主的预习本，但是上依然需要和其他同学一样完成的导学案，长此以往难免会让这部分学生产生前预习并没有什么用处的错误想法。并且，在改之后，一节时间只有40分钟，时间本就十分的紧张，短暂，学生自己翻阅本完成导学案就要耗费将近十分钟的时间，有时甚至会达到十五分钟左右，那么留给老师为学生答疑解惑的时间就变得十分的短暂了，并且，高效堂要求教师注重引导，给学生们展示讨论的时间，这样就又要耗费十分钟左右，学生毕竟是在接触新知识，理解能力有限，只靠他们自己是不可能将程全部理解透彻，所以还是要依靠教师，可一节按照这种形式上下，真正留给教师的时间只有十五分钟左右，在传统堂中教师需要4分钟的时间才能让大部分学生都理解的内容，通过高效堂真的能让学生们理解。真正的掌握吗？第二个问题，高效堂这种模式确实有它的优点，可以让学生更加活跃，堂氛围更加轻松，但是在我的记忆中，小时候每每遇到公开的时候，我们的堂就会变成这样，公开之前都要“排练”好多次，到哪里该有什么样的反应，要叫谁回答问题，该怎么回答问题，这样的与其说是上更像是一场表演，高效堂的展示环节会不会让学生陷入这种误区，觉得学知识就是表演知识，不深入的去想知识代表着什么，而只是浮于表面，想该怎么展示知识，只追求展示效果，不深入挖掘知识的含义。
高效堂的推行肯定是因为它有传统堂值得借鉴的地方，但是怎么让高效堂真正达到“高效”，做到既能让学生理解学习知识，又能让堂活跃，，达到高效堂的目的，还需要所有教师一起去探寻。
教师实习心得体会7
20xx年10月20日—20xx年元月10日，我和我的同学（潘志坤）到丽江永胜东湖小学进行了为期两个多月的定岗实习生活。经过两个多月的实习生活，我感受颇深，在这里我不仅尝试了人生许多的“第一次”，也得到了很多宝贵的财富，这段经历将在我的人生网页上留下不平凡的一页。
首先，从学生转换成老师，虽说都是学校，但学校不同，角色、工作也将随之改变。记得刚来到东湖小学时，校长向其他老师介绍我们时，我很不习惯“老师”这一称呼，学校里的学生看到我，也总是叫老师，后来时间长了，也就没感觉了。来到永胜东湖小学，随这角色的转变，“为人师表”这个词总是提醒这我，在学生面前不能太“柔”也不能太“刚” ，要因人而异、因材施教。更让我懂得了作为一名老师，不仅要授好课，还要善于观察每一个学生，做到和学生有效的交流和沟通。
其次，在生活上有些不适应，我们来到这里是自己做饭，没有自来水，学校里只有一口井，洗衣、做饭等生活用水都来自这一口井水。还好学校里的老师都非常关心我们，特别是校长，我们做饭工具都是校长帮我们准备的，还有其他老师会给我们带来一些新鲜的蔬菜，为此我很感谢学校里的每一个老师。时间是不长，在两个星期后，我适应了这里的生活，把每一个老师和学生都看作是自己的亲人一样。东湖小学成为了我生活中的一个小家庭。
记得是在20xx年11月13日的晚上七点左右，我接到家里的电话，说家里有事——亲人去世……..我哭了。当时我只想着回家，后来我拨通了玉溪师院班主任老师的电话，她安慰我，叫我不要急，遇到了事情就要去冷静，急也办法。接着我又拨通了赵老师的电话，赵老师也一样的'安慰我，鼓励我。当时七上八下、忐忑不安的心里平静了许多。第二天我和东湖小学的校长请了假，14日早上八点我坐上了回家的车，12个小时后我到家…….
虽然事情已经过去，但是我要感谢关心我、支持我、鼓励我的老师们。是您们让我懂得了遇事要沉着冷静，要用一颗冷静的心去决拒你说遇到的事。
第三，在实习的日子里，我们主要负责一年级、二年级、三年级、四年级、五年级和六年级的体育课教学。我们来到东湖小学的第三天开始上课，刚开始我们不了解这个学校的体育课时上些什么！于是我们第一个星期主要与体育游戏为主，接下来才知道，以前东湖小学不开体育课！于是之前准备的教案都作废，接这才从最基本的开始。两个多月的时间，我们上了队列队形、武术（五步拳）、田径（立定跳远、接力跑）。
在我们真正上课的过程中，我们认真进行课前的备课工作，刚开始即使充分准备还是会紧张，在课堂教学中同学们积极热情高涨的配合我们的工作，让我们充分感受到作为一名老师的责任，通过上课，我认识到了自己的缺点和不足，在以后的授课过程中注意并即使改正了自己的缺点和不足，让自己得到真正意义上的成长和进步。到后来，我们上课都很自然、很轻松，基本掌握了小学45分钟的课堂时间和上课的秩序。
最后，通过两个多月的顶岗实习，我学到了很多东西，同时也发现了自己的不足之处，可以说我们的顶岗实习时我们以后教育工作的一种开端，它对我们以后的学习和工作有这重要的启发作用。
教师实习心得体会8
作业在一定程度上能够检验学生知识的掌握程度和学生的学习水平，同时也能间接地反映学生的学习态度。所以，作业的批改需要引起我们的关注和重视。批改作业是一门学问，同时也是一门艺术。我们对待“艺术”就要做到认真与公平，这是我们应该保持的态度也是最基本的原则。
每次课堂布置作业除了练习册上的习题，还有抄写的作业。每次讲课我都会争取做到最大程度地利用黑板，使两面黑板能完完整整地将课程的知识点一目了然地呈现给学生。所以，我擦黑板的次数一般很少，但是如果遇到难点知识的讲解时，我也不会吝惜黑板的使用空间。到距离下课还有两三分钟时，我会带着学生回顾本课的知识点，这时候我会用一支其他颜色的粉笔把重点内容在黑板上用横线标出来，边回顾边画重点。抄写的作业就是把黑板上的这些重点每个抄三遍，意思抄三遍。关于抄写的次数问题，我是问过学生的建议之后决定的，因为考虑到学生其他科目的作业很多，不想给学生太大的作业负担，而且他们也需要一些自己的自由空间。
说实话，现在有很多人不能认同教师对于作业全批全改的方式。因为这种方式存在很多弊端，但我们也要考虑一下现实情况。这里七年级的学生英语基础相对较差，有的学生几乎是零基础，26个英文字母的书写和占格这样最基础的知识对于有些学生来说还是个难题。所以，我必须在作业上及时地矫正他们，而且批改作业时要保持认真和公平的态度。
批改作业要认真。认真的态度应该体现在各个方面。首先是字母的书写，很多学生分不清字母v和字母r，有的学生会把字母d写成数学里的α，每次遇到这样的错误我都会及时地给他们改正过来，在作业本上多写几遍正确的书写，然后写批语提醒他们问题的严重性，一定要及时改正。其次是字母的占格和大小写问题，有相当一部分学生不知道什么时候应该用大写，什么时候用小写，有时候一个完整的单词，比如competition比赛竞赛这个词，明明是一个完整的词可有的学生却把中间的p给大写了。就算学生清楚了大小写的问题，字母占格又会出现问题。关于大小写的错误，我会在作业本上注明为什么有些字母要大写，比如国名首字母要大写，句子第一个词首字母要大写……字母占格的错误还是要一个一个地去矫正。再次就是学生抄写重点知识的问题，有的学生身上还是有一些惰性的，他们会投机取巧，比如少抄几个知识点，或者少抄几遍汉语意思 ，如果少抄的知识点太多，我会先教育他要养成良好的学习习惯，然后要求他自己先补齐笔记然后再补到作业本上。相反，如果少抄的知识点不是特别多，不排除学生上课遗漏个别知识点的情况，我会一个一个地把它补齐，然后提醒学生及时补到笔记和作业本上，下次批作业时会检查。再次是学生的书写问题，有些学生的字实在是不敢恭维，有的老师给我的.建议是如果碰到类似的作业，就直接在最后批个日期。我没有采用这个建议，还是坚持了一下我最后的倔强。把作业里每一个错误标出来，然后改正，这很费眼，而且需要压抑住心中的怒火。其实仔细想想写字不好不能全怪学生，他们也是刚刚起步，也许他们正在努力地把字练好啊，这需要一个过程的。最后是评语问题。有的学生很认真，我就会写上“为你的认真点赞”的评语，有的学生很粗心，我会画一个伤心的表情，标上“写作业太粗心，下次抄写一定要细心细心再细心”。当然也有学生每次作业都完成得很好，但是每次都忘了把之前作业中出现的错误改正过来，关于这一点我也会及时地提醒他们，然后告诉他们下次批作业的时候会检查改错的情况。
批改作业要公平。批改作业应该本着一视同仁的态度。可能有的老师比较喜欢学习好的学生，然后爱屋及乌，对他们的作业也更为上心。但是在我的眼里，学生的作业都是自己下了苦功夫写的，都是一样的。有的学生成绩不错，但是他的学习态度不端正，从他上课的状态和抄写的作业就可以看出来，我照样该批评还是要批评。学习态度一定要端正，可能在他的世界里在班上分数很高就足够了，那是因为他的视线一直停留在他之后的那些学生上，从来没想过比他优秀的学生在背后付出了比他不知多几倍的努力，在作业本上我通常是先批评后鼓励，终归是希望学生变好。有的学生虽然基础比较差，但是学习很认真，要求抄写黑板上画的重点，但是他会把黑板上所有笔记都抄写下来，每个都练习一遍，这个时候我会鼓励他要坚持下去，并且相信自己一定可以学好英语的。
批改作业要坚持认真和公平。从作业批改中体现老师对学生的态度，让学生体会到老师的用心和用情，关注每一位学生的身心健康发展；让学生体会到教育的平等和对学生人格的尊重，使师生在作业中实现平等和坦诚的交流。
教师实习心得体会9
本周我的实习工作主要围绕我校的五名顶岗实习教师，在充分了解情况后对其线上教学情况做了简单总结，具体内容如下：：
一、线上顶岗实习基本情况
截止本周承德县四中五名实习生均以不同的方式参与到了线上顶岗实习工作中，并及时归纳反馈实习过程中存在的问题，不同学科的同学也在线上交流教学教法以及班级管理等方面的工作心得和指导意见，共同努力推进线上顶岗实习工作有条不紊的进行。
二、主要做法及问题反馈
1、语文学科：xxx：本周的教学工作主要是讲授一些较容易开展教学的文言文，和一些非重点课文，督促学生的背诵和翻译，以及生字词的练习，现在手上有了练习册可以跟进教学内容进行同步讲解，并且督促所负责班级的'小组长检查作业，尽量不落下任何一个学生，保证每位同学跟紧教学进度，学有所得。现在的问题是仍然有一部分同学上课不积极，不能按照要求准时参与线上教学，老师也无法知道上课时学生的具体情况，另外还存在学生与老师的互动较少，及时的反馈很重要，但目前双向交流动力不足，课内外的沟通基本上以老师为主。
2、语文学科：xxx：这周的主要教学任务是帮助指导老师完成备课任务以及准备课件、视频等教学文件，以及布置班级作业、检查批改作业。遇到的问题就是学生不能按时完成作业，作业存在收不齐、收不上的情况下。会通过钉钉及时提醒学生及时交作业，但是效果有限。会向指导老师反馈课业情况，指导老师也会帮助督促学生交作业，希望这一情况能够有所改善。
3、历史学科：xxx：这周主要的教学内容是七年级下册第三、四课，辅助课后作业，帮助同学们记忆巩固。并按时进行批改反馈。现在的问题是仍然有一部分学生不能按时上课，点名制度落实但效果较差。除此之外钉钉直播软件的延迟时间较长，师生沟通不便，且浪费时间。另外，学生们自制力较差，在缺少老师的监督的情况下，学习效率较低
4、地理学科：xxx：本周在无法参与线上教学的情况下继续落实学科教研小组的线上听课任务，与学科教研小组的同学一起搜集优质课程并分享，让无法参与线上教学的同学们有课可听、有课可评。听课结束后交流学习心得和感悟，总结归纳教法学法经验。参与线上顶岗教学工作的同学会不定期分享教学过程中反思的经验，也会遇到的问题难题发给大家，共同商议讨论。
5、语文学科：xxx：这周的主要教学内容就是讲授新课《孙权劝学》、要求学生能够写出人物精神，完成第二单元新课讲授及对应课时练相应习题的讲解，布置批改作业等内容。存在的问题就是与学生沟通困难，由于钉钉连麦容易卡断又有延迟浪费了许多时间，导致沟通不及时影响上课。
教师实习心得体会10
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣对于一个学生的学习来说是至关重要的，实习过程中利用多种适合学生的教学技巧和班级管理理念不断培养和提高学生的学习兴趣。地理课的教学最重要的培养学生的地理学习兴趣，地理的内容并不是死记硬背就可以学号的.，而是需要学生发自内心的喜欢，喜欢看地图，喜欢研究地球仪，喜欢利用对比的关系比较两种地理事物之间的区别与联系。
利用地理学习的方式方法与初中学生的心理特点，因此，我硬性规定每个学生必须要有属于自己的地图册，以后的地理课都必须到办公室拿上地球仪，地理教学离不开地图册和地球仪，地图册的教学显得平面化，而加上地球仪的教学则会显得更加相得益彰，使学生在听课、思考地理位置时不再那么的空洞。
时常会利用课堂举办小型的地理知识竞赛，简单的一些世界之最题目不仅考的是学生的文化常识，也可以将课本内容再重新整合达到学生最近发展区能够摘到桃子的目的。
就这样从原来一个班级50多号人就只有三个人听我讲课，现在班级里大部分学生都可以做到认真听我讲课，自认为对学生地理兴趣的培养有了一定的成就，学生不再是以上地理课就睡觉，以听说上地理课就甩头叹气，学生的巨大变化让我看到了教学的希望，我不再是一个人在战斗，而是有一群理解、支持我的小伙伴。
将近半学期的实习，恍若白驹过隙，忽然而已。实习即将拉开帷幕，在这段时间内，我学到了许多大学里不能学到的东西，也体会到了人生中从未有个的经历，懂得如何与身边的同事相处，做后辈就该虚心向前辈学习、请教，千万不能妄自菲薄，做老师就该有老师与学生的相处之道，如今，渐渐退却了初次站在讲台上的紧张与羞涩，现在的我们收获了友谊，良好的师生关系，更重要的是在这半年之中获得了快乐与成长。相遇即是缘分，但天下没有不散的筵席，半年时光，说长不长，说短，但他也是大学八分之一的时间，并不短，我们虽然人不在身边，但彼此心却紧紧相连，愿学生们能够在温馨与信服的道路上茁壮成长。
教师实习心得体会11
这周邯郸市的市教研所的人实习学校听评。我很有幸参与其中。通过这次听评，我收获满满，不仅使我开阔了眼界，还学习了新的教学方法，下面我将本次的学习情况做一个总结。
1、新导入
这节是初二物理平面镜成像，教师需要带领学生到实验室去做实验。开始上的时候，侯老师通过一个有趣的小魔术“浇不灭的蜡烛”进行导入，吸引学生的学习兴趣，激发了学生的好奇心，堂气氛一下子就活跃了起，不再因为有老师听而紧张。接着任老师讲出魔术中涉及到的物理现象，引出本节所讲的主题。此刻学生的心里十分好奇，想赶紧做一下实验试试，任老师笑着允许了。学生在做魔术的过程中，并不是一次就成功了。实验中出现许多问题，比如该是选择平面镜还是玻璃板，蜡烛是怎样放置的等等一些问题。任老师告诉学生，你们只看到老师做实验，感到简单，却没有动脑筋仔细想想实验中涉及到的物理知识，以及在实验过程中应该注意到的注意事项。所以在今后在做任何一小事中，都需要认真观察，认真思考。
2、实验目标
任老师并不是直接给出学习目标，而是通过刚才的.实验，引导学生自己找出学习目标，然后给予矫正。
3、实验探究
任老师首先明确实验中的注意事项，针对实验进行猜想。接着分组，让学生进行实验操作，验证猜想。最后，让学生通过观察实验，进行实验总结。实验探究严格按照科学探究的七要素进行的，使学生养成良好的习惯。
4、教师评
市教研组的老师针对本节进行评。在评过程中，教研组组长多次强调，教学的关键是让学生意识到实验背后的知识，要启发学生，以问题的形式对学生进行提问，让学生组织语言，以学生的角度，进行思考。老师引导，学生动脑。
总之，通过观摩这样高水平的教学大赛，我收获到了很多东西，体会到了新的教学观念在堂上的体现，也学习到了很多不同的教学手段，这样的学习机会很难得，我将在今后的教学中结合自己的特点充分用上学到的宝贵经验，让我的教学更精彩。
教师实习心得体会12
教书育人，为人师表。作为一名农村小学教师，当莘莘学子捷报纷至沓来时，是我最高兴的时候。我们深知，每个走出农村的孩子，不仅需要自己的不断努力，而且也需要我们教师的培养。目前，农村小学教师队伍的建设仍处于薄弱环节，存在教师学历不均衡、人员不稳定、文化素养偏低等问题。面对这种情况，我们该如何提高自己的业务水平，不断地充实自己呢?我认为，我们要有积极的学习态度，提高自己的学习意识。在平时教学过程中，要不断总结反思，形成一套适合农村小学教育的教学方案。多看一些有关教育学、心理学的书籍。自己没课的时候，多听听经验丰富的老教师讲课，学习他们的教学方法。多听听积极活跃的年轻教师讲课，改进教学手段。只有通过这样不断地学习知识、研究方法、创新思维，我们才能成为名副其实的优秀教师。
增进与家长的沟通交流。农村的小学教育阶段存在这样的问题，学生父母大多在外地打工或务农，他们的知识程度有限，不能从教育方面引导孩子，往往会灌输教育无用论观点。但事实上，农村的孩子更应该重视小学教育。其一是人具有社会性，想很好的改变自己，就要与社会接触，在交往过程中学习。家庭不能提供好的教学环境，而学校可以提供。其二是农村的孩子大多不能严格要求自己，没有好的生活习惯，缺乏自信，而学校恰恰有严格的规章制度和适合孩子良性发展的空间。在过去的教学阶段，不乏存在不重视教育的家长，和中途辍学或不上学的适龄儿童。每一次我都会给这样的家长先上一堂思想课，改变他们的观念。因为我相信，每个上学的农村孩子，都有机会改变自己的命运。
农村家庭教育对孩子的成长至关重要。在农村，家长在教育孩子方面往往形成一种简单粗暴的教育模式，不能从情感性格等方面培养孩子。父母在家庭教育中的“淡出”使得农村教育问题日益严重。作为一名农村小学教师，在教好课的基础上，我将从心理学角度给学生更多的心理安慰。首先，我要通过我的人格魅力潜移默化地影响我的'学生，更多地鼓励和表扬他们。凭借工作的耐心、让学生发自内心接受我的教育方式。其次，我要做一名平易近人的老师，大多数农村小学生存在自卑、抵触、叛逆心理。作为老师，我既是他们的教师又是他们的朋友。更应该发自内心地尊重学生、爱护学生，把学生放在与自己平等的位置上。最后，应学会倾听，做学生最好的聆听者。
加强学生行为习惯素质养成。我认为习惯的养成对于孩子的一生都很重要。而一个农村小学生好习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。农村小学教师应努力成为一个有爱心的好老师，了解班风学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给学生同等的爱，这是教师顺利开展一切工作的基础。现在农村很多小学已经实行了寄宿制，由于条件所制，学生小，生活老师少，生活起居有困难，那么农村小学教师就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助、生活上的指导。与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到教师是最信任的人，是有话可以倾诉的人，这样，教师和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”教师在各项活动中，该肯定的就肯定;该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论。促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。
创新培养学生网络教育。随着网络技术日新月异的不断进步，网络终端设备的不断建设与覆盖，网络已陆续走进普通的农村家庭，让更多深处偏远农村的孩子可以通过网络了解大千世界。那如何正确引导农村的学生运用网络拓宽自己的文化底蕴?知识储备是我们农村教师面临的巨大工作。只有正确引导学生进行教育网络资源的学习，让其利用这种不受时间和地域限制在家就可以接受正规的网络教育，才能有效地刺激学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性，开阔眼界，开阔思维空间。
作为一名坚守在自己岗位上的农村小学教师，我无比荣幸。对于我自己来说，我是问心无悔的，因为这是我喜欢的职业。对于家长和孩子来说，我是问心无愧的，我将通过自己的不断努力，让我的每一名学生都能健康成长、体验成功、顺利成才。
教师实习心得体会13
上高中的时候，总觉得日子过得很快，每天和小伙伴快乐的玩耍，即使是在间十分钟一起去个卫生间，也是十分的乐意。高中写作的时候，总会引用狄更斯的一句名言：这是最好的时代，也是最坏的时代。当时的我并不理解其中的含义，而现在似乎懂得了一些其中的奥妙……
当我第一次走上讲台，看见台下八九十双眼睛同时注视着你，油然而生的使命感告诉你：你应该付诸最大的热情和努力去教授他们知识，你突然发现这就是最好的时代，也就是你曾走过的学生时代。这个时代，你有大把的时间去学习，去努力，去为自己的未增添最精彩的一笔，而最美好的时代也就是现在。
我实习教学中带的是四个特长班，其中三个科特长班，一个理科特长班，而这个理科特长班比较特殊，他们大多数为体育生，还有一些是分理科之后，学习成绩较差的学生。他们对于学习的积极性不是很高，而且基础薄弱，有一些甚至连初中的化学知识都没有掌握，所以上的时候，师生互动很难进行，而学生的接受能力在一定程度上影响他们学习的热情。刚开始带他们的第一周时，我就在想，根据他们的性格特点和学习特点，怎样才能最大化的让他们学到或者记忆更多的化学知识。
慢慢的，我开始在讲过程中去观察他们的眼神，试图去体会他们的心情和不解，边讲边走到后面，保证每个学生都处于上状态，渐渐的，我记住了许多人的名字，我下有意识地多留一会，找他们说说话谈谈心，我想从中获取一些他们的求知欲与对学习的看法。后，经过两周，我发现，在下，你是他们的朋友，他们很乐意说出他们的故事，当他敞开心扉，我发现在上的.时候，他也会专注的看着你，我发现了其中的乐道，当他们从心里接受你，不仅把你当作老师，更把你当作朋友的时候，他们上都是带着快乐的微笑，抱着一种愿意学习的心态去上。
昨天下的十五分钟大间，看着学生跳大绳，一蹦一跳，他们邀请我一起，放下本，我陪着他们在蹦蹦跳跳中度过了愉快的间。
育乐于教，快乐的学习才能取得更好的学习效果。
教师实习心得体会14
古今中外，不乏师生之间的交流互动促进教学的事例。如我国的教育始祖孔子遵循的“因材施教”“不愤不启，不悱不发”。西方著名教育贤者苏格拉底及其问答法。探究两者的根本，虽异曲但却有同工之妙。
孔子对其弟子的教育是基于学生的自身特点也就是关注学生情绪的生成。现阶段学生处于怎样的情绪之中，他们有怎样的知识需求，在这种情绪状态下怎样才能使学生改变不足，吸取知识。苏格拉底更是循循善诱，让学生的情绪达到他们对所思考的问题苛求的阶段，并一步步引导他们发现真理。由此可见，只有情绪得到充分关注才会迸发情感的共鸣。
实习的最初一个月我带一个班的英语课，学生们一开始就接触到我，我也充分了解了学生，知道班级里那些学生是学习积极性最高的，自主性最强的，哪些是学习兴趣很低的，不认真听课的。所以我对他们各个层面的学生采用不同的教学方法，安排不同的教学任务。学生们的情绪不会感到达不到预期或是没有挑战性，每个学生都会在自己的能力范围内得到发挥。第二个月我又接手了一个班。因为都不熟悉所以学生们上课以来一直都很漠然。而我缺乏对他们的了解，我也没有找到合适的'方式提高大家的积极性，直到上周上课我才扭转了之前的上课状态，全班大多数学生开始主动的学习，我也看到了越来越多学生的脸庞了。上周，我有两节这个班课，第一节课我讲解了一些语言点，课程进度也在规定范围之内，所以我决定给学生们总结一些重点短语，让他们复习巩固这些单词。在自己总结的短语的过程中，我发现总结的这些短语可以编成一个小故事，所以我在给学生讲解了短语之后要求学生们用这些短语编写一个小故事，并且口头表述，学生们兴致盎然，积极发言。纷纷主动举手编故事，版本不同，结局不同。一节课下来，大家情绪高涨，课堂氛围十分热烈。这节课之后，大家上课的状态都特别好。由于我给予了他们充分的情感关注，照顾了多数学生在学习上的无所适从，所以他们愿意回应我了，课堂也不再是我自己的独角戏了。
学生是独立意义的个人，一味地把我们的意志强加于他们，他们就会脱离我们的预期。老师的足够关注绝对能够引起学生在心理上的改变，他们会逐步地调整自己的行为。情绪会影响心态，心态会影响状态。积极地帮助学生调整情绪，就会让师生在情感上迸发火花。
教师实习心得体会15
心理学认为：人在满足生理与安全需要后，都希望能寻求一个自己所归属的群体，并在这个群体中获得尊重、关心、爱护和帮助。因此，苏霍姆林斯基认为，作为人师，除了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，如同赏识自己的职业一样，让学生沐浴在赏识的阳光下。这种赏识表现在具体的教学中，首先就是要协同师生情感。
苏霍姆林斯基认为，心理意义上的教学是人的心灵的最微妙的相互接触。在建立和谐的师生关系过程中，教师要善于发挥“情感效应”的作用，教师对学生的真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。教师积极的教学情感，可以使教学活动别开生面，生机盎然。
因此，在课堂教学中，教师必须在情感教育研究上下功夫。苏霍姆林斯基认为：“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生，尽管他有意识地集中自己的努力去识记教材，他也会很快地‘越出轨道’，丧失理解因果联系的`能力。”
在教育教学过程中，教师应当对师生之间在期望、目标、观点上出现的一些不合谐的音符采取一种积极、宽容的态度对待和处理。教师要允许学生存在个性差异，并应当主动地发现学生的“善良本性”，致力于挖掘他的(哪怕是极细小的)优点和特点。苏霍姆林斯基强调，教师对学生的赞赏若能与学生的意愿、兴趣及心理特征相吻合，则可能使学生优良的一面在学生的精神面貌和行为中处于主导地位，更重要的是，一些不良行为或特征则会随之被淡化和减弱。
因此，教师学会了解不同时期学生的心理也是非常重要的，它可以让教师在“移情”之中真正懂得欣赏不同学生的不同特点。同时，教师应改变过去那种“以教师为中心”、“教师绝对权威”的作风，如果想做到真正地赏识学生的个性与特点，就应该允许学生说“不”，甚至鼓励他们说“不”，让其充分地“表白”和“暴露”自我，并以此为契机，激发他们的“灵感”，开发其特长和潜能，促使个性自由地发展，这样才能培养出我们今天素质教育中所强调的“具有独立人格、自我完善和创新精神”的高素质人才。
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