实用的二年级作文集合7篇
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的二年级作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级作文 篇1
冬天真美！那苍白的雪地就像一个软软的毛毯，小朋友在上面打滚。那苍松就像一个有雪的'圣诞树。还有那可以滑冰的小河。花园里的花儿，从五颜六色变成了枯黄色。小朋友就在雪地上打雪仗，还有滑雪。房子都有了冰柱，也变成雪房。冬天真是太美了！
二年级作文 篇2
今天，我们一家人和项浩翔及他的爸爸一起去日本旅游的日子。早上，我和妈妈、妹妹一起去下沙省中医院贴膏药，贴完膏药，我们回家去机场。
到了机场，我们和项浩翔及他爸爸会合，我们先去把行李箱拿去贴上行李标签。再去安检，安检完之后我们来到了能看到飞机的地方。这里的飞机特别多，有白色和红色相间的，有白色和蓝色相间的飞机。我们在等飞机的时候，一位阿姨在广播里说：“飞机要延迟，要去十号入口进。”我们听到了广播，去找十号入口了，走了一圈，发现二楼只有八个入口，于是我们去了一楼看到了十号入口，找了几个座位坐了下来。坐久了我觉得有点无聊，就拿起了妈妈的手机玩起了地铁跑酷的游戏。玩久了，妈妈把手机拿回去了，我又觉得无聊，突然发现每个小角落里都有一个有趣的电视，我叫项浩翔一起去看，在看的时候，感觉后面有一个东西在戳我，这是第一次。第二次比第一次戳得更重了，我受不了了，转过头一看，原来是一个小男孩拿着手表在戳我，我连忙跑走了，项浩翔看见也跑开了，小男孩追了很久，我们都跑得气喘嘘嘘了。突然，我听到了我们要登机了，这是妈妈说的。
想要上飞机，可没这么容易，要先拿出护照，给服务人员检查，撕票，然后有一位叔叔会给你一张票。上了飞机，我看见每个椅子上都有一条毛巾，前排一个椅子的后面有一个可以看电影、玩游戏的电视机。我拿起摇控器，打开电视，找内容，找了好久，终于找到了我要看的内容。在这个时候飞机还没有上升，等我看了一点点的时候，我觉得飞机有动静，往窗外一看，原来是飞机在倒退，突然飞机停了下来，往前跑了，原来飞机要起飞了。起飞的时候，我的小肚子发痒了，我就咯吱咯吱咯吱地笑个不停。我在飞机上，玩游戏，看电视，听音乐，真开心。
到了日本已经是晚上了，日本的'夜晚好美啊！飞机下降了，我的小肚子又痒了。下了飞机，我们把三个行李箱拿好，由一位叔叔来接我们去宾馆。到了宾馆，项浩翔和他爸爸住在二楼，我的爸爸住在四楼，我，妹妹和妈妈住在八楼。今天晚上，我太累了。我们先去买点食物。项浩翔他们已经走到了小卖部，而我像蜗牛似的走地那么慢，回到宾馆，我先洗完澡就去睡觉了，妹妹洗完澡和我一样，躺到床上就睡着了。
明天起来，美妙的日本旅行就要开始啦！
二年级作文 篇3
赶小猪，听听这个名字，同学们就兴奋了，当老师说要选拔“赶小猪”游戏的参赛队员时，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试了。
选拔赛开始了，大家都拿出了自己的真本事。瞧，我们班跑步最快的姚博远怎么可能不显示一下他的优势呢？老师一说“开始”，他就恨不得化作一阵风，咻的一下就飘到对面去。可是，这不是跑步比赛，这是“赶小猪”呀！他只顾着奔跑，却忘记了手里还拿着一个羽毛拍，脚下还放着一颗实心球，他得把实心球当成小猪赶到对面呀！结果呢？他自己是跑得飞快，实心球却被赶到草坪上去了，逗得同学们哈哈大笑。姚博远呢，脸红耳赤地抓着头皮，一副尴尬的模样。
姚博远的.出师不利，让于斯灏变得小心翼翼了。他一拿到羽毛拍，就埋头对付脚边的“小猪”，羽毛拍抵住实心球，用力一拨，实心球咕噜咕噜向前滚了过去，他跑过去，再一拨，实心球又滚了一段路程……虽然速度是慢了下来，但是“小猪”赶得特别成功，于斯灏的表现得到了老师的赞扬。
轮到我的时候，我已经通过观看获得了一些经验，实心球得用力拨，才能滚得远，这样，自己的速度也不会受到影响。我决定好好一展身手，让同学们大吃一惊。我拿住羽毛拍，猛地一拨，在我的想象中，这一拨，准能让实心球一口气飞到对面，这样，我只要撒开两腿奋力奔跑就行了。没想到实心球故意和我作对，居然沿着斜线滚走了。我只好快速跑过去，用力把它拨回来，但是它却又沿着老路返回到我的出发点，害得我又奔回来重新“赶小猪”。一来二去，我虽然跑得很快，赶小猪的时间却反而花得更多，真是得不偿失啊！
二年级作文 篇4
夏日里，怎能少得了水？清凉，透明。
停电的日子里，怎能少得了玩水这个古老而不衰的游戏？
那天，我们附近一带要检修，电要停上一段时间。这对于整天呆在空调房里的我，怎么可以忍受？没电的时间，太阳好象更加肆无忌惮地晒了，难道它也知道我们这带电力检修？Ohh。no！我不想接受这个事实，但是，事实给了我一个沉重的打击？？这的确是事实。
呜……果然，果然，我坐在板凳上，一动不动，汗还是滴答滴答地流啊流。妈呀！我坐着不动，这鬼天气还要折磨我，我上辈子做什么孽啦？呜，热死我了。整个人都是汗丑味，难闻死啦！！
就在这时，“天使”出现了，解救我的“天使”来啦！邻居两个小女孩乐颠颠地跑到我家，拉着我亲热到叫姐姐，姐姐。一人抓我的一只手，使劲地拽我，把我带到了一个世外桃源……其实那也不算是世外桃源，只是我家后院，我妈妈种满植物的小后院。不过，这儿的空气还真不错唉！桃树，金橘树，桔树……绿悠悠一大片，太阳的强烈的光也被我家的楼房给阻挡了，留在这儿的，只有荫凉，爽啊！！
我家后院永远是田野，永远是我妈妈洗衣服，种植物的天地。这里还有水槽，里面的水可是我外婆那边接过来的山泉啊，全自然，无污染。那么热的天，理所当然想到水……嘿嘿（坏笑），水枪出击！呵，那只是男孩子们的游戏罢了，我们3个女生是不可能玩那种游戏的，还是规矩点好。放满整整两槽清凉，冰到心的水，把脚伸进去是什么滋味的呢？当然，不试试是永远不知道的'！踩上去，踩上去。啊！冰，爽，凉！比薄荷进嘴里的感觉都舒服一百倍，比畅饮冰红茶的时候还要爽上一千倍！那感觉，不进来试试，是永远不知道的。我大声欢呼：啊，太棒了！你们俩也上来试试！”晶晶岁数比姿涵大，胆量也比她大，第二成为冰水的“牺牲者”，并且，把她采来的花瓣全放了进去，虽然我不是很喜欢，但还是快乐的接受了，小孩子吗，总喜欢花花草草，总享受花瓣浴的。咦？那个金姿涵呢？当她跑来时，我看见她手里捧着一盒晶莹剔透的冰块，乐呵呵地讲：“我要你们的冰凉感觉更加刺激！嘿嘿！”冰块并没有直接进入水中，小鬼头竟然把冰块在我们的小腿上蹭了又蹭，然后在放到水了，冰，要知道，那可是刚从冰箱里拿出来冰块啊，虽然说没电，但冰块的威力还是不减。
玩了那么久，只见西边的太阳也探过头来瞅瞅，到底我们多么快乐。夕阳真漂亮，拿手心朝太阳，余晖依旧镶满我的手，今天玩地可够开心的了，多亏这次停电啊，让我知道，外面的世界也精彩！
二年级作文 篇5
10月22日上午，国培班学员在新乡市宜兰宾馆会议厅举行了一次别开生面的特色课教学设计展示活动。
活动在班主任刘津萍老师的带领下，分小组进行。几位做课老师能准确解读教材，扎实有效地做好语言训练，切实培养学生的语文素养。课堂表现形式则千姿百态，异彩纷呈。其中，禹州贾会娟教师执教的《卜算子
送鲍浩然之浙东》一课，由诗入词，以读代讲，读中感悟，把词读成一幅画，读成一个故事，读出一种情感，读成一首歌。这样由景到情，由情入境，充分体现了诗中有画，画中有诗的意境。郑州刘凌老师的《刷子李》一课，则通过多种形式的读，关注细节描写，重视迁移训练，学习通过直接和间接描写感知曹小三对刷子李的态度变化，从“牛”——“啊”——“真牛”，真是一波三折，活灵活现地为我们刻画出刷子李那高超的技艺。许昌宋素君老师的群文阅读《关注文章的结尾》，更有新颖独到之处。通过前置性预习三篇有相同指向的.文章（可以是相同的文体、结构，相同的表达方式或阅读方法等），通过学生个性化阅读，读出自己的特色，说出自己的感悟，旨在扩大学生的阅读面，尊重学生的个性体验......
特色展示课结束以后，大家通过互动研讨，各抒己见、畅所欲言，不仅细数每节特色课的成功之处，而且提出中肯的改进意见，这真是一种思维的碰撞，智慧的交锋，情感的交流。研讨的分分秒秒，我们一边倾听，一边思索，共同构建心中理想的语文课堂。
短暂的国培学习，留给我们太多的思考，太多的感悟，太多的友谊，太多的不舍......
二年级作文 篇6
早上一觉醒来，妈妈已经起床了，她要帮我穿衣服，我说：“不用，我能行。”
在数学课上，老师出了一道思考题，我想了半天还是没有做出来，老师要给我讲讲，我说：“谢谢老师，我能行。”
放学回到家，我想骑自行车，奶奶要帮我去推车子，我说：“给我钥匙吧，我能行。”
晚上做作业，妈妈搬来椅子陪着我，我说：“你去忙自己的事吧，我能行。”
洗澡的时候，我会对妈妈说：“我能行。”我便一个人洗了澡。
睡觉的时候，我会对妈妈说：“我能行。”我便一个上床铺好了被子。
……
我相信，随着我越来越大，会有更多的`时候，我会对别人说：“我能行！”
二年级作文 篇7
这是五一前一天发生的事了。本想五一假期一定挤时间记下来，可是由于种种原因，也未能静下心来。其实我知道，我是在为自己的懒惰开脱罪名。此时，夜深人静，我想，如果再以“繁忙”为借口，惰性就会一次次趁虚而入，时间就会弃我而去。事情是这样的：
4月30日那天，我走到教室一看见王治博，就向他要“账”：王治博，你的练习册呢？”（因为前一天下午，他的练习册没写完，我让他写完再走，然后我就回办公室拿东西了。可是，等我回来，他已经人去屋空，我气急败坏。这不，一旦“处境”，便会“生情”。一进教室，我便想起此事）
“在我书包里呢。”他小声小气地说。
“拿来让我看看。”
不看则已，一看便怒火中烧：不但以前的错误没改，而且还留有空白！真是胆大包天！
“这是你写的作业？昨天谁让你走了？还说让我相信你，就你这样，我怎么相信你？……（我差一点没有说出‘鬼才信’的话）”
丁零零……
没等我训斥完，上课铃声响了。我气鼓鼓地站在讲台上，注视着每一位学生。还算有颜色，他们一个个坐得笔直，两眼注视着我。
“现在我不想讲课，因为我的好心情都让王治博给破坏了，他的作业至今没有写完，而且以前的错误都没改，你们说他该不该挨批评？”（看得出，我想寻求学生的共鸣，得到学生的支持。）
“该！”学生异口同声。
“现在我非常生气。谁能把我的气说下去，我就上课。”我霸气地说。
学生或许被我的怒气镇住，或许还不明白我的葫芦里到底卖的什么药，他们一个个大眼瞪小眼。这时，胆大的孙照宇举起了手。
“你说。”我没有了以往的温柔。
“赵老师，你不要生气了。”好小子，知道首先劝我不生气。
他的这句话真是起到了抛砖引玉的作用。举手的学生渐渐多了起来：
“赵老师，您不要生气了，我理解您现在的心情。”震说。
终于找到了知音。
“赵老师，您别生气了。以后您不在教室的时候，我们会安安静静地看书的.，绝不吵闹。”
虽然我知道他们很难做到这点，但是我依然相信孩子的真诚！
“赵老师，您别生气了。不然您的嗓子又该疼了，我们也听不到您美妙的声音了。”
“赵老师，您别生气了。如果您一生气，又该生病了。我们又该想念您了。”
他肯定想到了我前一阵子身体不太好的时候。
“赵老师，我劝您别生气了，因为气大伤身，再说，经常生气，还会多长皱纹，您就不再漂亮了。”
好家伙，知道我爱美。
“赵老师，我想对您说，您不要发急了。要不然您又要感冒了，您想想，喝药多苦呀，打针、输液多疼呀！”
这就是孩子！他觉得生气、生病、感冒是一回事。不过，他还知道晓之以理，动之以情。
“赵老师，请您不要生气了，要不然我就看不见您美丽的笑容了！您可是我见过的最美的老师！”
听到这里，我不禁哑然失笑。真是一个会掏人耳朵的孩子。
看到我终于笑了，孩子们就更是畅所欲言了：
“赵老师，您不是说过‘退一步海阔天空’吗？您就退一步吧。”
“赵老师，您不是常告诉我们要宰相肚里能撑船吗？您就撑次船吧。”
还知道“以己之道还治其人之身”，聪明！
“赵老师，您不要生气了。我相信王治博能用自己的行动改正自己的错误。反正事情已经过去了，请您原谅他吧，他一定会改正的！”
他还知道为同学求情。
……
只顾听着孩子们的劝说，忽然，我感觉到王治博那儿有异常，因为从上课，我就没正眼看他。这时，我一看，大惊：他已抑制不住自己，痛哭不已。（因为此前，我也为其他事情没少说他，可是从来没见他哭过。）我心已软，他毕竟是个孩子！不是为他的哭，而是为他的知错。我知道，现在他一定知道了自己的错误，也一定有话要说。于是，我缓和了口气，说：
“王治博，你想说什么就对大家说吧。”
“我希望大家相信我，以后我一定会改正的！”他信誓旦旦地说。
哗——我带头为王治博鼓掌。在我的带动下，所有的孩子一起鼓掌，并且向王治博投去信任的目光。此时，王治博哭得更恸了。
“我相信以后王治博绝对不会再完不成作业，而且我还相信，他一定会完成得更好。让我们一起期待着他的进步！”哗——又是一阵掌声。这一次，倒是孩子们自发的。
“好，上课！”
没想到，这节课，王治博出奇地专心，其他孩子也格外认真。
我想，通过这次事件，不仅仅王治博受到了教育，重要的是孩子们在这个情境中，真切体会了如何劝说一个人。虽然我没有总结可以从几方面去劝，但是我相信以后再遇到谁生气，他们一定不会熟视无睹，一定会想方设法从各个角度摆事实、讲道理、甚至引用名言警句，这不是我们所期望的吗？
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