精选幻想的作文3篇
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的幻想的作文3篇，希望对大家有所帮助。
幻想的作文 篇1
一跨进我的小屋，你就会发现，正前方的墙上有一张喜羊羊的图片，他正在冒险，还好像不时在跟我说“早上好！”或“下午好！”总把我逗得哈哈大笑。
墙面是淡蓝的天空和碧绿的草地组成的`，往左看，是一个可以坐在那儿静静地看书的沙发，有时候看累了，可以把两边一拉，睡下乐哈哈。醒来，可以看见头顶上的灯是几只可爱的小鸭，充满了童年的乐趣。
坐 起来，你会惊讶地叫起来，因为沙发右手边有一面我量身高的墙，每个月我都会量一下身高，墙上五彩的刻录条记录着我的成长。好了，我们言归正传，沙发边还有 一个大书柜，里面摆满了书，有《海底两万里》、《上下五千年》、《动漫大王》，还有一些小时候看的书，这可是我最珍贵的收藏。
往左看，你会发现一张淡白色的窗帘上点缀着蓝色的小花，拉开它你能看见明媚的阳光。向后转，是一张干净而宽阔的床，床上总是有几本书，因为我洗完热水澡，坐在床上，经常要看书，这也是生活中的一大享受呢！
往前走，停，向左转，你能看到一张结实的实木桌子，上面有灯，小兔笔筒，还有，还有我的玩具。
这就是我的幻想小屋，它带给我童年的快乐时光，你like吗？
幻想的作文 篇2
你是风，你是大自然的精灵。
忽而粗犷、豪放，忽而轻柔、婉约，忽而冷酷无情，忽而亲近相知。这是你吗，我的风？
我想，我是爱你的，因为只有爱才能包容你的一切。我爱你竟然会想要变成你。看你那愤怒与狂欢，你那深思与激烈，看你那长啸与低吟，看你那自由与局限。是的，你是风，是我心中的风。
一条条高高的屏障不能经得住你雄浑的高歌与雷电般的力量猛冲、激荡。我说，我已是风，同你一样的'风，与你同行，去畅游宇宙摘几颗星星，去给孤寂的沙漠带点喧哗，在幽深的海底留下我们的足迹。
也许狂想本身就蕴含着几分伟绩。风的天性就是放纵，像婴儿，毫无顾忌地哭，毫无顾忌地显示天性。因此，我被你的我行我素所征服，被你的冷酷后的热情所征服，被你张狂后的温柔所征服。最重要的是你的真。
做人要像风，纵使并不完美，并不是每个人都喜欢，但依然要保持住自己的个性。有信心，有主见。不让自己受限于他人的喜好，也不要随波逐流。
做人要像风，一如既往的自信，不向任何人低头，包括困难。一路高歌。
做人要像风，怀揣着心中的梦想走遍天涯海角，游遍名山大川。
我的风，请带我去一个没有风的国度，让所有的人都唱着我们的凯歌，做着我们的梦……
幻想的作文 篇3
人，为什么要生下来？
我常常问自己这个问题，外面的世界那么乱，那么的累。为什么新生命还要争着来到这个乱七八糟的世界？上了初中，学了生物，我明白了。人类为了让种族生存下去。这也是作为一个动物最基本的。可是，我又不懂了，既然要生存，为什么会有自杀？为什么会有恐惧。
生活中，总有些人活不下去了。不论是什么原因，是因为天生残疾，还是后生的灾难，不论是肢体上的，还是脑子上的。面对着明天，总有一种说不出的恐惧。可以说，那是一种名叫“压力”的感觉。
压力是什么？每人的定义可以有所不同。更多的，人类把恐惧归为压力。我认为，做自己不想做的却还要做好，这就是压力。
既然人从妈妈的肚子里分离了出来，就已经独立了。为什么还要为了别人做什么？既然人还没生出来就要被定义为，科学家，白领什么的，那还生出来干什么，直接认个科学家做儿子不就好了？省得伤心，不是么。从小，我们就被老师教导，我们要做像什么什么一样的人。为什么要那么说呢？难道一个孩子就没有值得学习的地方？做自己不是挺好的。如果说我们是优质教育，倒不如说这是制造优质机器人。假如说一个班里有一个怎么学也学不好的笨蛋，却在有些问题上，说出没人能想到的建议。那么他一定是天才。老师又会看到什么？难道说，老师会关心到连课本都不愿翻开的人么。不会的。最后，这个天才，会因为什么也没学到，而碌碌无为。是因为他不好好学？不！是因为家长和老师的思想，望子成龙，望女成凤的思想。
举个简单的例子。一个普通学生，一个智商99的'学生。能背能看能写，肢体健全，心理健康，对未来充满憧憬的，希望学成回家，一展前途的孩子。“他”落入了，这种思想的压力中。恐惧。他把所有的失落化为了恐惧，而这种恐惧，就是压力。为什么。因为“他”怕了，怕了大人在自己心情的起伏中赋予自己的期望。那种期望也是压力。“他”怕了辜负一切。怕了自己的起伏，渐渐的，“他”越来越看重那起伏，哪怕是0。1％的变化，“他”开始为此抓狂。结果呢，不用说也知道了。一个智商99的孩子，估计看待事物的能力也变成智商为66的笨蛋了。
其实现在问，为什么学习？大多数会回答要上个好学校，会回答要有个好工作。为什么？因为为了家人，为了未来。沉重了。学习也沉重了。就连人类最基本得学习也被定了义。不得不僵硬的，小心着去学习。不能思考自己想思考的问题，不能做自己爱做的研究。一旦做了，就会有一个声音“你落后了！没前途了！”这是多么的残忍，对心灵施压，麻痹了思想，像是时时刻刻都有一个紧箍咒。学生要有多么痛苦？每个学生也有梦想。为什么不能做自己？
为什么要生下来？我想明白了，为了自己，为了做自己而奋斗。我坚信。“追求卓越，成功就会主动上门”而并不是每天的死记硬背，硬往脑子里灌输。老师们也挺聪明的。为了激励，把学生分为好坏。直接点明每人的弱点，让学生接受别人看不起的目光，产生压力，然后上进。就像是地主和奴隶的区别。为了生存，不得不竞争，不得不流血。为了顺应世纪的洪流，我们不得不哭泣。既然如此，为什么不改变呢？我们走支流，走自己的梦，有什么错？老师有责任教我们，但是没有理由限制我们的思想，限制我们的自己，为我们的未来定义！
我爱学习。因为这样会让我心里有底气。可是，在如此的环境下，我不得不承认，我有点累了，有点厌恶了。厌恶了班主任每天摆着忧国忧民的表情给我们施加压力。我想像鸟一样自由。想去追寻那心灵上的自由。去爱，去爱生活。而不是逃避。
我幻想着，总有那么一天，每个初中生在学习时露出我期待已久的自信的笑。
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