优秀班主任事迹材料

时间:2024-12-17 13:19:08 事迹材料 我要投稿

优秀班主任事迹材料【必备15篇】

  在我们平凡的日常里,说到事迹材料,大家肯定都不陌生吧,事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。那么事迹材料的格式,你掌握了吗?下面是小编为大家收集的优秀班主任事迹材料,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

优秀班主任事迹材料【必备15篇】

优秀班主任事迹材料1

  xx老师是长水河农场小学一名普通的班主任,从教以来一直从事班主任工作,本学年她担任三年一班的班主任,并担任本年级的组长。她能够认真贯彻党的基本路线、教育方针政策,积极学习政治理论,充实自己的头脑,端正自己的思想态度,做到一步一个脚印,以党员的标准严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用;遵纪守法,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责,是一名优秀的班主任教师。

  把学生教好,是每位教师最大的心愿。这学期,她依然担任三年级数学语文教师,为了上好每节课,她尽量抽出更多的时间认真钻研大纲,做到有目的的备课,有准备的上课。她还在此基础上注重设计好每堂课的教学过程,注重对学生各种能力的培养。在工作中,她深知学习的重要性,在主动钻研课外专业读物的同时,虚心向有经验的教师学习,不断提高自己的业务水平。在教学中以人为本,以学生为主体,在提出素质教育的新形势下形成生动活泼富有感情的教学风格。

  从事班主任工作以来,她兢兢业业,尽职尽责,并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生。她总是从关心爱护他们出发,坚持正面教育,耐心引导,肯定他们的成绩,爱护他们的自尊心,鼓励他们继续努力,尽量满足他们的合理要求,帮助他们解决困难。她能详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础,智力发展,兴趣爱好,性格特点;有什么脾气,发脾气时家长采取什么办法等,以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情况,她总是及时与家长联系,争取家长的协助,共同教育好孩子。

  对班里的调皮儿童,她从来不吓唬,总是进行正面教育,使他们分清什么是对的,什么是错的,什么该做,什么不该做。对成绩差的孩子,她从不疏远他,歧视他,而是亲近他,关心他,有进步就表扬他,使他树立学习信心。同时热情地给他们补课辅导。因此她所任教的班级的学习成绩都比较好。她真诚地爱护学生,关心学生,学生也很喜欢她,形成了良好的师生关系。

  在班级中,她尽量抽出更多的时间开展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活,予以他们更多的.关怀,鼓起他们学习的劲头,更好地融入到班级体中。注重行为规范教育,养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。加强“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上。

  xx老师在自己的工作岗位上忠于职守,脚踏实地,她的工作得到了领导和上级的肯定。在分局农场组织的一些活动中都取了较好的成绩,其〈〈平行四边形面积计算〉〉课例交流获总局一等奖;〈〈小学数学中培养创新精神〉〉获优秀论文一等奖;〈〈谈新课程理念下的课堂教学〉〉论文获国家一等奖,并连续并评为分局骨干教师和学科带头人,场优秀教师,三八红旗手,20xx年场校园活动中获优秀教师。荣誉的取得只代表过去,她将在以后的工作中继续努力。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,她将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为农场的教育事业奉献自己的力量。

优秀班主任事迹材料2

  男,小学特高级教师,年月出生,年毕业于江西师范大学。现任锦小xx班教师,并担任该班班主任,从走上教学岗位以来我一直关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,以强烈的上进心和成就意识扎实工作,几十年如一日地默默奉献,辛勤耕耘,演绎如歌的教育人生。

  一、认真开好主题班会课,形成良好的氛围

  作为毕业班的班主任,我深知责任重大,六年级的学生面对升学压力,思想波动大,每一个细节都会影响学生的成绩,只有付出更多的努力,才能得到学生的认可。所以,我认真开好每次主题班会课做到有准备,有感情,有反思,有存档。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性,配合学校各项工作。我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会,把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段,同样取得良好的效果。本学期,我先后开展了《理想从这里起航》、《如何养成良好的学习习惯》、《爱护环境从我做起》等主题班会课。利用学校网络资源,收集整理优秀教育视频,利用课间时间组织学生观看,先后观看了《名人成长故事》《感动中国十大杰出人物》等一系列具有教育意义的短篇,并组织学生写观后感,在班级展示,这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操的常规管理,坚持以身作则的教育理念,要求学生做到的,自己要做好,要求学生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收获,多次在学校班级工作量化评比中,名列前茅,并获得20xx年度县“优秀班主任”荣誉称号。

  二、苦研教育理论,丰富班级管理经验

  面对充满活力、个性鲜明的`学生,班主任需要教育智慧,为了能把自己所带的班集体,打造成优秀的班集体,我刻苦专研教育理论知识,丰富自己的管理经验,养成每周写一篇教育反思的工作习惯,同时,翻阅大量的教育管理资料,从魏书生到李镇西,从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获,反思工作中的不足,成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力,20xx年我撰写的论文《谈评价在教学中的运用》在《江西教育》上发表。同年被评为锦小“优秀教师”、县“优秀教师”。

  三、培养优秀班干部,创建优秀班集体

  班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。就拿我现在的班来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,班干部各司其职,各项工作就更能顺利的得到开展。

  通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理。我以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促使他们全面发展,健康成长,不仅调动了学生的工作的积极性,还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与,学期末班级同学对所有学生进行民主评议,我对优秀的学生进行奖励,通过教育改革,学生的违纪少了,班级的气氛好了,家长的肯定多了,工作的效率高了。吴靳、周鑫、吴欣、周雅等学生是大队部干部,他们认真热情的工作得到了同学、老师的一致好评,为我班树立了良好的形象。另外,我班的学生周权、刘歌、吴阳、陈高、聂胜同学在全国小学“希望杯”数学邀请赛中取得骄人的成绩,我也同时被评为“数学竞赛优秀辅导员”。

  四、真诚对待,做联系任课老师的纽带

  在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

  作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点:如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们“尊其师而重其教”。同时自己还与任课老师密切配合,经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些我心里有数,有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

  五、以心换心,做好后进生的转化工作

  每个班的学生大都可以分成这样三类:优秀生、中等生、后进生。每一个学生都是一个希望,但是越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。为了尽快转化后进生,我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班有一个叫阿兵的学生,该生调皮捣蛋,无心学习,整天起哄,课堂上不守纪律,从不安宁;无论课堂作业,还是课后作业从来不做,无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,谁都拿他没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他,我找到他以前的班主任和同学进一步了解情况,得知他是因为父亲教育方法简单而粗暴,其他人又不管。对于这个“棘手”的学生,我丝毫没有放弃,我发现他上课有时会积极发言,抓住这一点,我不断地鼓励他。终于他变了,精神面貌发生极大的改观,后来我又鼓励他按时完成作业,就这样他的学习也有了较大的提高,看到他的点滴进步我高兴极了,于是在这次期中考试的表彰大会中,同学们还评了他“进步之星”呢!

  有人说:人最大的幸福就是做自己喜欢做的事情。我喜欢这样平凡的工作,他能让我收获喜悦。这几年,我确实取得了一些成绩,但我深深的知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,我一定会继续努力把工作做的更好!我愿意将自己的满腔热血献给这神圣的事业,去成就学生们的辉煌而绚烂的人生!

优秀班主任事迹材料3

  作为一名班主任,既要教书又要育人,让学生学习科学知识的同时,更重要的是让学生懂得做人的道理。我们需要用心灵和一群学生打交道,面对的是充满活力、性格迥然不同的学生,我们需要因材施教,将心比心。教育的工作,就是以人格影响人格,以智慧启迪智慧。在经历的过程中,酸甜苦辣,五味杂陈。一路走来,让自己在教育管理中反思,在反思中改良,在改良中成长。下面我从“爱心〞、“细致〞、“严格〞三个方面谈谈我的心得:

  一、关爱每一位学生。

  班主任要善于接近学生,关心学生,让学生真正感受到老师对他们的“爱〞。这是班主任顺利开展一切工作的根底。平等对待每一位学生,耐心地教育违反纪律的同学,用心地帮助学习吃力的同学,真心地鼓励有进步的同学。

  二、细处着手,工作更上一层楼

  〔1〕细致了解观察学生

  及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化。刚开始接手高二12班,班上的学生我不熟悉,学期开始,我利用班会和课余时间与学生多沟通,让他们谈自己的兴趣爱好,学习上、生活中的困惑。几周以后,大局部学生的性格特点和兴趣爱好我根本了解了,有了学生的信赖作为前提,开展班级工作就等于有了坚实的根底。

  〔2〕严格实行量化管理制度

  对学生进行了较为详细的了解之后,选拔一批得力班干部。班级实行值日班干制,值日班干负责登记当天同学的表现。比方,轮到值日的同学,是否按时按质量完成清洁任务,是否有迟到的同学、不穿校服的同学。对于违纪同学,及时进行教育。我对每个同学的态度是一样的,不管成绩好的,还是成绩落后的,一碗水端平,都是按学校的规章制度执行。这样学生就心理平衡了,觉得班主任没有偏心x一个同学,他们心服口服。有明确的规章制度,工作起来就有秩序很多。

  〔3〕分工到位,落实明细

  1、卫生方面,我班卫生的'总要求是“快、净、齐〞。“快〞是指完成效率高;“净〞是干净的“净〞;“齐〞是整整齐齐。为了让教室、宿舍的卫生达标,我把值日分工成各大板块,具体到清扫教室、清扫楼梯走廊、倒垃圾、擦黑板、宿舍舍长具体安排值日等等,每组设有组长,组长每天负责检查和监督。每周三的劳动课,我都到宿舍检查卫生,做得好的宿舍,给予表扬;做得不好的,及时整改。

  2、纪律方面,理科类的男生特别多,活泼好动。我要求同学们要做到“静〞,这里的“静〞是安静、静下心来,只有静下心来才能集中注意力认真上好课。宿舍休息时间到了,舍长提醒大家马上安静下来,只有保证良好的休息环境,第二天才有精神学习。同时要求大家做到“齐〞。这里的“齐〞,是齐心协力。一个班是一个整体,每位同学都需要为班集体奉献力量。

  三、严格管理,养成习惯

  班上有几个学生总是拖拖拉拉,上课铃声响了,他们还未回到教室,严重影响上课的质量。对于这样的现象,我对迟到的同学进行教育,让他们明白迟到不仅是个人的事情,而且会影响其他同学,他们意识到自己的缺乏,逐渐改正自己的不良行为。

  早晚读的精神面貌,表达了同学们的学习状态。这个学期年级开展“最美读书班级〞评选,我发现我班的一些同学的嗓门比拟大,我抓住这个契机,让他们发挥自身的优势,带着全班同学大声早晚读,做个好典范,其他同学在他们的感染下,都满怀激情,斗志昂扬,我班屡次拿到了“最美读书班级〞称号。渐渐地,早晚读的气氛保持良好。

  承载着学生的成长点滴,寄予着我对学生的无限期望,学生的一次次反思成长,以其勤奋之心摸索成长道路,以其坚持之心迎接新的挑战,不仅提高了自身的自律自觉性,也促使班级不断地成长进步。总而言之,我觉得在班级管理中需要用“爱心〞去感化学生,用“细致〞去观察学生,用“严格〞要求学生。当然,对学生的爱应是“严而有度,爱而有方〞,这样才会收到良好的教育效果,实现教育的目标。

优秀班主任事迹材料4

  我从20xx年x月参加工作,被分配到xx镇xx中学。学习和育人并存的三年时光里,让我懂得了和大朋友们的相处之道、育人之道,且语文成绩一直名列前茅。20xx年x月我被调到xx新力逸夫小学任教,面对小学的孩子们,更多了几分怜爱和耐心,每当我走进教室,孩子们总是笑着和我打招呼。20xx年x月,我调到xx旗第一幼儿园工作。面对着活泼可爱的小朋友们,我用爱心、耐心、责任心、细心去呵护他们。

  时光荏苒,转眼间我跨入教育这道门槛已有十几个年头。十几年里,虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但我热爱这份事业-幼儿教育。不知不觉中,岁月在我脸上留下了一些印记,飘逸的黑发中凭添了一些银丝。但,值得庆幸的是,这些年来,我一直在教育的最前沿奋斗,并担任了十四年的班主任工作,我不断收获着感动,不断收获着孩子们给我带来的快乐,我为拥有这份平凡、“富有”的事业而骄傲、自豪。

  春天,在蒙蒙细雨中,我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙,做“小树长高了”的游戏;夏天,我和孩子们在种植园浇水施肥,观察玉米结穗,豆角挂藤;秋天,我和孩子们拾落叶,制作精美的叶贴画;冬天,我们堆雪人,打雪仗,银色的世界里洒满孩子们的笑声。自从事幼教工作以来,我秉承着“因孩子改变而改变”的教育理念,以一种强烈的教师职业责任心和使命感,为人师表、爱岗敬业,认真学习专业知识,努力提高自身文化素养与专业水平,在不断的开拓创新中,体验着工作的快乐,与孩子一起成长的喜悦。

  爱孩子是教师实施教育的重要前提,没有对孩子的爱,就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要,教师与幼儿之间建立起良好的感情联系,能使幼儿产生积极、愉快地情绪。对于刚入园的小班的孩子(情绪不稳定,掉眼泪、不好好吃饭),在早晨来园时我都会热情地蹲下和他们打招呼,牵着他们的手去拿玩具,并且和他们一起玩耍,消除他们对陌生环境的不适应。对于不会自己进餐的小朋友,每餐饭都会耐心地喂,慢慢地宝贝们看到我就露出灿烂笑容,开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。记得上学期,我们班的杨书亨小朋友拉肚子,一下午拉了三次,我帮他换了三次,为他打来温水擦洗,抱着他轻轻揉肚子,帮助消除痛苦。突然间孩子给了我一个大大的拥抱。感动的眼泪夺眶而出,什么话都没说,只是紧紧的抱着他,抱着我的孩子,是的,这是我的孩子。

  当妈妈来接他时,看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子,感动的不知说什么好。现在孩子每天高高兴兴的来到幼儿园,再也不是那付哭哭啼啼的`样子了,他的妈妈说:“非常感谢老师,是你们让我能安心的工作,是你们让孩子快乐的生活。”记得有一次,我们班的高梓航小朋友(上一届小朋友)发烧,在告知家长后,担心孩子会难受,会有不适,我就用温湿毛巾给孩子擦脸擦身体,并且盖好被子。半个多小时后,孩子渐渐有了精神,此时,孩子的爸爸正好赶来。看到孩子没有大碍,连忙说谢谢。

  对于中大班的孩子,我会经常和他们谈心,了解他们内心的真实想法,并且和家长沟通交流,在合理的前提下,满足孩子们的需求,帮他们解决问题。户外活动时,我会和他们一起投入到游戏中,和他们一起搭建、一起钻爬、一起奔跑,体验着游戏带给我们的快乐。有些时候,孩子们会蒙住我的眼睛,让我猜猜他是谁;看到我累了会给我捶背、捏胳膊、捏腿,边捏边说“老师您辛苦了”。我说:“老师更要谢谢你们呀,能够听到你们的笑声,老师就不会觉得累”。玩累了我们就依偎在一起休息,幸福感爆棚。孩子们都说我是他们的好朋友,不管是开心的还是不开心的都愿意和我分享。

  “细微处见真情”“换位思考”是我对家长工作的最大感受。我坚持提升家长与教师互动水平,积极探索、有效实现家园共育的原则。凡是需要与家长联系的事我一定抽出时间与家长主动交流。和他们交流科学的育儿方法。告诉他们:凡是幼儿能学会的事一定教幼儿学着做。久而久之,我比家长还要了解班上的孩子,家长们都说:“把孩子交给这样的老师,放心!”

  在与家长和幼儿的朝夕相处中,他们对我的依赖和信任,就是给我最大的回报。

  光有爱是不够的,高尔基说过:“爱孩子,就要教育好他们,这就需要有渊博的知识和科学的方法。”为此,作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路,不断克服困难。幼儿教育改革的步伐加大,为了能跟上改革的步伐和新的教育观念,我不断学习、不断思考。思考怎样让幼儿在游戏中主动探索,怎样让幼儿通过操作去思索、去合作。这些问题我从没有停止去研究。我大量翻阅“学前教育”“幼儿教育”等杂志,认真了解教育教学新动态,揣摩优秀教案中的新思想、新方法,并在日常教学中反复尝试实践,努力将新的教育观念运用的更准确。所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,我注重平时的积累,将日常生活中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。

  在新《纲要》颁发以后,在基础教育课程改革的实践中,我教学理念得到更新,在日常活动中注重幼儿多方面能力的培养。在秋天的社会活动中,我组织小朋友们去我园的自留地挖土豆。孩子们亲自动手从翻松的土里刨土豆,从根上拽土豆。拿着土豆一个个如获至宝的样子,一时间爽朗的笑声荡漾在一幼的上空。从这些活动中,孩子不仅体验到了成功的的喜悦和收获的快乐,更体验到了劳动的不易。还带孩子们一起捡拾树叶,观察叶的形状、边缘、叶脉。在集体教学活动中,创设情境,激发幼儿参与活动的爱好、学习热情和内在动力,增强幼儿合作意识,使幼儿自主探究,合作求知。在小朋友遇到问题

优秀班主任事迹材料5

  小明,女,19xx年12月出生,7月毕业于xx省xx师范学校,本科学历。10月参加工作,长期担任班主任、数学组教研组长、数学学科教学工作。现任教于xx镇中心学校,中学一级教师。

  所获荣誉

  从教22年以来,她勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责;对教学不断研究,不断创新;对自身不断完善,努力提高专业识水平,刻意培养教育教学能力。教学以实为本,育人从实际出发,凭借踏实肯干,以爱心感染学生,以真诚感动家长,所带班级在各项活动中取得了优异成绩。

  多次获得“xx市先进教师”、“xx市优秀班主任”、“xx市德育先进工作者”、“xx市师德标兵”、“xx市疫情先进工作者”等称号。

  执讲过xx市公开课、xx市优质课、xx市一师一优课等。

  教育感言

  尊重学生,关心学生,爱护学生,让每一个学生都能够体验到成功的喜悦与快乐!。

  热爱教育事业,立足教学工作

  新时代,新课改,召唤教师由经验型的教师转变为研究性的教师。为了弥补自己的教学中的不足,她课前熟读教材,查阅教参,钻研习题来掌握教学重难点。没有课的时间她总是精选习题,归纳类型,遇见问题她主动与大家交流,寻求更清楚明了的讲解方式。在快速发展的时代中,数学的教学教研工作也在日新月异的进步中,她深刻的意识到只有不断地学习,才能让自己一直站在数学教学工作的最前沿。她时刻关注着数学教学的发展趋势,不断学习新的教学方法,教学经验,并在实践中总结出适合自己的教学方法。正是这一天天的`坚持,使她积累了自己的教学方法,提高了业务水平,胜利地完成了学校的各项任务。

  大胆尝试创新,培养学生兴趣

  数学是一门枯燥的学科,如何培养学生兴趣成为了她教学工作的重中之重。课前她努力钻研教学大纲,课上尝试新的教学方法,不断探索如何提高课堂趣味性,她注重将课堂内容与生活实际相结合,经常在课堂上引入实例来激发学生的学习兴趣,使学生感受到数学的魅力,从而积极主动的学习数学知识。她的快乐课堂极大地提升了学生学习数学的积极性,也促进了学生数学成绩稳步提升。

  用爱托起梦想,见证无悔青春

  爱首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。作为班主任的她深知使命的艰巨:常常看到她坐在教室后面观察学生们的表现,下课与任课教师进行沟通。当学生状态变化较大时,她总能及时与家长沟通,使家校齐心帮助孩子克服困难。疫情期间,担任班主任的她倍感压力。大女儿要上网课,小女儿刚两周岁,要人照看,她不仅要上好课,还要当好班主任,经常是她备课,孩子捣乱,为了解决孩子对网课的干扰,她每天早起,趁着孩子还没有起床备课、做课件;白天她上网课,婆婆带孩子在楼梯里玩;晚上哄孩子入睡,她批改作业,跟网学有困难的学生谈心,帮学生找出问题的症结。为了保证班级的网课学习效果,她经常与家长沟通,做到对每名学生情况了如指掌;每周召开一次班会,总结一周来各学科的学习情况;在科任老师上课时,她在线深入课堂,集合学生,管理班级秩序,让老师们专心上课,不用为班级缺少人、纪律差而分心。备课、批阅、讲解、反馈,她仿佛不知疲倦,依旧拼搏奋斗,只为了见证那一个个无悔的青春。

优秀班主任事迹材料6

  我叫xxx,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。个性是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规表里如一。班级成绩,无论是在巩义市统考中,还是在市一-

  质测、二质测、三质测中,均取得优异成绩;班级行为规评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出,所带班级屡次被评为优秀班群众,本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下:

  一、忠于职守,以身作则

  负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就务必不断提高自身的思想政治素质和工作潜力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自我首先做到,要求学生不做的自我坚决不做,自我十分清楚自我的行为修养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。作为班主任,一年来不曾旷过一天工,均为全勤。每一天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除,自我也作为班级一员参与劳动;只要学生在校,每一天晚寝时,必到学生宿舍观察,为学生排忧解难;在教室,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱;在学习上,要求学生准备纠错本,自我也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规,由此每节课都要求自我板书条理清晰,层次清楚,重难点一目了然,由此构成了高效课堂教学模式。自我的行为规、以身作则对学生是无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这种忠于职守,以身作则的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。

  二、关心学生,爱字当头

  爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,务必关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生廷擘好几次晚饭不吃,通过了解才知,家庭困难,当月生活费不够,于是资助其生活费;其次学习上关心学生,一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了,了解才知考试成绩不理想,想在下一年复习,通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生,学习是个艰辛的过程,毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生铎有一段时光,始终不在学习状态,问之,他说出了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄,高考不仅仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活动时光,就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹。

  三、管理,信任学生

  管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是管理的前提。班级组建之始,产生强有力的班委和团委,班委团委集思广益,决策构成了以月为单位的意见征询制度,根据教学进度,于每月月底制定出下一个月的月活动主题。先后进展了心向云天树理想,脚踏实地搞学习、举国欢度过国庆,目标一致向前冲、别人经历我吸收,虚心学习我风流、一元之始于元旦,一质测后尽开颜、奋斗一百天,敢教日月换新颜、规细心与创新,泰山之顶我独尊、别人放松我不松,父母在家等成功、七分士气三分拼,每一天提高一大分等活动。同时开展了学习互助小组、一对一结对子活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规、卫生纪律评比制度。以决策、尊重信心学生为教育理念,极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性,在一年中的历次考试中,我班成绩均居年级前两名,学生的纪律卫生、行为规等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班群众荣誉称号。

  四、典型引路,梯度推进

  一个优秀的班主任,不仅仅需要很强的职责心,还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生根底薄弱、自制力不强、差异很大,如何让学生大面积提高自我的的学为成绩成为我教育教学管理的'中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸-

  索,构成了典型引路,梯度推进的指导方法。每周班会,精心选取比方"我为什么在三流学校考上北大""高三,不只是传说"等励志故事给学生朗读,以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言,以帮助他样树立信心;根据学科兴趣建立起来的互助小组各自构成三人指导小组解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷,分别给优、良、差的学生做,运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次市统考中,只有我所带的普通班中均有进入年级前20名,其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导,极提高了学生的自信心,让每个同学看到了自我的优势和前进的方向,也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科,科科成绩均为优异,在市一、二、三质测统考中,所有任课教师个个评为优秀教师。

  五、科研领路,提升高度

  在管理好班级的同时,本人不断地总结教育教学中的得与失,构成文字,发表出去。一年来,在"语文学习报"发表了"美文需要锦绣衣""借助小小说成佳作""五要五不要成就小小说"等文章,参加了巩义市高中德育主题教育活征文活动,并获得一等奖,其被收编在由巩义市教育科研培训中心编著的"高中主题教育活动获奖征文文选"中。

  十一的班主任工作,让我备尝教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、荣耀、职责与骄傲。在今后的工作中,我将继续为学生奉献自我,为国家培育栋梁奉献自我的力量。

优秀班主任事迹材料7

  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时,作为一位普通的乡镇教师,我以自己的努力践行了就业时的承诺。今年我又因为领导的信任担任九年级的班主任,成为全校唯一的一名女班主任,我深感身上的担子艰巨,时刻告诫自己要不但努力,注重用耐心和爱心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结勤奋的优秀品质,教书和育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯。下面是我的一些体会和做法:

  孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的,否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养,要注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求,凡是我要求学生做到的,自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付,坚持跟间操与自习,不做与工作无关的事情,以饱满的工作热情,永不止息的进取精神在学生中树立威信,我在学生中常说:“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教育影响。

  师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。

  我在实际工作中,时时处处想到学生,每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,学生生病时,及时与医疗室取的联系,领她们去看病,照顾他们的生活,象家长待孩子一样,医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕,说如果有老师来看望他就好了。平时遇到一些需要和家长沟通的问题,及时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学,在初二时就是个令老师们头痛的学生,分到我班后,我发现他的数学成绩比较好,就找到他让他当数学科代表,同时多次找其家长沟通,双方共管,这个学生改变了很多,收发作业相当认真。差生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特调皮的学生,对老师有很大的抵触情绪,我找到他谈了多次,发现这位学生比较热心,抓住这个特点加以鼓励,他后来成了很好的卫生委员,卫生这一块我从没操心过。

  理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风,我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心,有些时候有的同学看我很忙,但有事想说,就很有礼貌地在我桌上放一个条子,或在作业本中写一句话告诉我:“老师,有时间您能不能和我谈谈”等等,这样的沟通,拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时,我为之一震,认识到自身的价值,增强了自豪感。现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛。

  在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的.斗志。纪律上我积极主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作, 这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生王灵路,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了一会儿,就被班干部记入了黑名单,觉得班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

  作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合,经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数,因为这样有利于更好的了解学生的动向,恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强.黄情雨等同学不听老师的话,总是喜欢自己有一套,结果成绩一落千丈,我告诉他们必须跟老师走。上学期的期末考评中,我班的所有科任教师都在一百分以上。

  班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时,我通过一段时间的观察和民主选举,建立一支有管理能力,有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级,自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息,对症下药,取的了良好的效果。

  有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑。由于措施有力,方法得当,我所带班级被评为校“文明班集体”,赢得了学校和家长的一致好评。教育是我终身奉献的事业,我将以更加踏实的工作作风,孜孜以求的探索精神不断完善自我,不断超越自我。献寸心于三尺讲台,忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好,只有更好。

优秀班主任事迹材料8

  向美而行以美育人

  杨老师是一个爱美的老师,爱美是形式,行为习惯的培养才是目的。

  她精致利落,美丽大方。她说,她要做一个美丽的女老师,努力保持身心的美丽,给学生愉悦的观感;她用美丽的语言在课堂上激扬文字,给学生带来知识的洗礼。她用自己的美来引导学生感知美、了解美、热爱美……

  她所带的班级从来都是干净整洁,井然有序的。学生们衣着干净整洁,行为谦虚有礼;教室里,书籍整齐,连角落都时刻干净和规整。杨老师常常告诉学生:“打开窗户,让阳光洒进来,整个班级都会温暖明亮。你们的心情便会随之开朗,时间久了,便会逐渐成长为一个外表美好、内心通透的人!”

  爱美之心人皆有之,而外表美好只是表面,引导学生培养语言美、行为美才是教育者不懈的追求。讲台上,她条理清晰,娓娓道来,举止优雅,让你感知语文的魅力;生活中,她引经据典、博古通今,抓住每次的教育契机向学生们展示祖国的优秀文化。晨曦暮色中,我们总能看到杨老师的身影。微露未散,杨老师已经陪着备考的学生一起在操场上奋力奔跑,挥洒汗水;月明星稀,为了第二天能够呈现出一堂优质的语文课,她还在办公桌前反复琢磨;升旗仪式上,她站姿挺立,表情肃穆,和学生们一起庄严的唱起国歌。师生共同沐浴在阳光下,一切都显得那么的美好。

  向美而行点亮春风

  她是一个爱笑的老师,笑容是表象,积极乐观的心态才是本质。

  每当铃声响起,她总会带着微笑,迈着轻快的步子,走向那个她深爱的讲台。她的课堂,如同一首唐诗,曲径通幽;她的教诲,好似一杯清茶,回味悠长。她脸上荡漾的微笑,如阳光般轻轻的撒满教室,悄悄的荡进了学生的心里。她金声玉韵,蕙心兰质,孩子们也会跟她的笑容一起享受着文学的魅力!

  学生说:“杨老师爱笑。在备战中考那单调无趣的日子里,她的笑会让周围的空气都冒起粉红色的泡泡,我们的心情也会跟着她的笑容变得如沐春风、轻松愉悦。”还记得组建班级后的第一场年级跑步接力赛,同学们都摩拳擦掌想和别的班级一较高下,可是,接力赛的过程中,班级因为两次掉棒而得了最后一名。同学们都很沮丧的准备迎接宣判,杨老师竟然在主持人宣布得分最低的班级是我们班后笑着对我们说:“孩子们,你们辛苦了,倒数第一怕什么?有没有信心在今后的竞技中,乐观向前,一雪前耻?”同学们瞬间被杨老师的乐观和笑容感染,士气大振。在接下来和杨老师并肩作战的日子里,学生们不论是学习还是生活,都不曾轻言放弃,反而节节攀升,不断的拔得头筹。她所带的班级不仅成绩优越,还屡次获得“优秀班集体”,“最佳团队奖”等等。

  虽然杨老师带过多年毕业班,但她的'身上始终洋溢着青春活力,从不曾有过消极和沮丧。不论是面对困境还是压力,杨老师总会用自己的行动积极面对,从不退缩,身体力行的告诉学生:乐观向上,直面困难,没有跨不过去的沟壑,也没有翻不过去的高山。杨老师用乐观积极的心态影响着她的每一个学生。毕业后的赵晨熙同学回忆说:“我不时会想起那段虽然每日都面临着压力和萦绕着疲惫,但仍旧多姿多彩的幸福时光。因为我的班主任xxx老师,她的笑容就像太阳一样,永远在我的人生中,照耀着我们,温暖着我们,给我们力量和希望!”

  她就是这样一个爱笑的老师,点亮春风、开怀自己,将美好和温暖带给学生,带给身边的每个人。

  向美而行润物无声

  她是一个爱闹的老师,爱闹是方式,幽默和智慧才是传递的内容。

  杨老师的课堂总是充满着欢声笑语,她用幽默风趣的语言调动着学生的学习热情。学生们不愿称呼她为略显冷淡的“杨老师”,而是更愿意喊她为带着温度的“杨姐姐”。她热情似火,平易近人,她喜欢和学生们打成一片,会因为听到一个有趣的笑话和孩子们一起哈哈大笑,也善于用幽默的智慧来帮助学生度过难关。

  备战中考的日子里,连空气中都充满了紧张的味道,时间流逝的速度快得就像雨后春笋一样势不可挡,学生们不停的在黑暗中奋力前行。还记得那年临近中考,班级的小瑞几乎放弃了努力,不愿再来学校了,杨老师看着空荡荡的课桌,二话不说,带着班长直接冲到小瑞的家里,可是她没有严厉的指责,也没有不停的说教。而是在开门的那一瞬间,拍着小瑞的肩膀笑着说:“帅哥,休息够了没有?我亲自请了几个护卫来接你回宫啦!”小瑞不好意思的笑了说:“老师你不骂我吗?”杨老师哈哈一笑说:“来人,给我拖回去。”就这样,班长和同学们笑嘻嘻的架着小瑞一路欢声笑语的回到了学校。此后,杨老师和小瑞都心照不宣的没有再提起此事,而小瑞最终也考取了很不错的高中。毕业后的小瑞说,他很感动当时杨老师为他做的一切,因为她没有让自己在同学和老师面前难堪,也没有让他的青春留下遗憾。

  她就是这样一个爱闹的老师,用自己独特的教育方式,化关怀、爱心为幽默的语言,扬起学生心海的风帆,帮助学生向着困难勇敢前行。

  杨老师深爱着班级里的每一个学生,她能想学生之所想,急学生之所急,做学生的知心朋友。在教学中她不是照本宣科,而是采取多种教学方式,用学生乐于接受的方法来教学,那轻松活泼、风趣幽默的课堂深受学生的喜爱。多年来的教学积累,让她的教学自成一家,自有风格,教学业绩突出,是学校语文教学的排头兵!并多次获得校级“优秀班主任”、街道“优秀班主任”、区级“优秀班主任”等荣誉称号。

  教书与育人,她用她独到的教育方式折服了她的学生们,不知不觉中成为了无数学生人生中的榜样。同样的,杨老师用高昂的教育热情感动了一位又一位家长。每当毕业季来临,家长们都会忍不住流下不舍的泪水,因为在过去的相处中,杨老师早已用精湛的业务和崇高的师德与家长们培养深厚的情谊!

  是啊,杨老师在班主任教育工作中,始终一步一印踏实行,一路汗水一路歌。她积极奋进的工作热情、优雅从容的生活态度传递着满满的正能量,不仅感染着学生家长,也感染着每一位老师。李澄老师说:“秀颖面对学生眼里有光;做事雷厉风行;教学创新扎实,是教育教学能手!和她在一个团队,我总是干劲十足!”我校中学低段级部陈俊主任这样评价杨老师,她说:“秀颖是我们中低级部七年级级长兼语文教师,她自信、务实、勤奋、乐观,有着语文人的优秀专业素养、有着职业的强烈责任心和高效执行力,能在年级创造性地开展工作,并积极团结年级组教师一起把工作抓紧、抓实、抓好。”……教书育人,杨老师柔肩担重任,她用耐心、恒心汇聚爱心,诠释着教育的真谛:让校园充满爱,充满爱的教育。

  向美而行,她用汗水当甘露,滋润更多花开;向美而行,她用脊梁作人梯,培育无数英才;向美而行,她用行动释情怀,传递教育热爱。德国教育家席勒曾说,美即教育。

  当教育成为一场美的修行,她修己、悦人,培育满园芬芳!

优秀班主任事迹材料9

  阿提坎木.买米提力,现年39岁,1991年9月参加工作,本科学历,初中一级教师。该同志参加工作二十二载,始终坚持以教师的道德规范严格要求自己,成为一名光荣的人民教师,工作上顾全大局、勇挑重担, 为了教好每一位学生,无愧于“教师”这一伟大的称号,她勤勤恳恳,努力工作,力争做到既教书又育人。业务上兢兢业业,不断追求。教育教学成绩一向显著,她十分热爱教师这一职业,担任多年班主任她,以学生为本,敬业修德,无私奉献,不仅受到家长和学生的衷心爱戴,更受到领导,同事的一致好评,家长信任的优秀教师,特别是在以下几个方面显得尤为突出:

  一、跟紧班级学生,当好小“主任”,带好班集体。

  有人说,班主任是世界上最小的主任,也是学校里最艰辛的工作岗位。主任虽小,责任却大。岗位虽苦,苦中有乐。班主任老师担负着全班学生的学习、生活、思想教育、劳动纪律、安全等诸多方面的管理教育工作,肩负着家长们的殷切期望,也寄托着孩子们的美好愿望。

  初级中学阶段,是学生们发育未全,思想不定的时期,也是他们容易偏离人生方向的时期。他们这一时期的学习生活、思想教育等重任都落在我们老师身上,班主任更是责任重大。作为班主任即是他们的教师,也是他们的父母,什么都得管,包括吃喝啦撒,还得形影不离。我在奎溪中学工作15年,当了8年班主任,其中的酸甜苦辣,几尽偿遍。从清早进校一直到晚上学生就寝,一天十几个小时我都和学生在一起。因为我知道只有跟紧学生,才能随时了解掌握学生的学习生活情况和思想动态。去年上期,正值我儿子高考,看到别人去照顾自己的孩子,我作为孩子的妈妈多么想请假去照顾他,但是我不能,因为我带的是毕业班,他们也即将参加中考,

  我不能因为我一个人的孩子,影响几十个孩子,我只能在心里对儿子说一声:“对不起”。

  其实每一位老师都有一个美好的愿望,希望自己的学生爱学习,听教育。但我们必须知道,你只有亲近学生,象父母一样对待他们,象兄弟姐妹一样真心相处,以平等之心对待每一个学生,他们才能贴近你,敬重你,信服你。记得阿依巴格乡中学带班主任的时候,该班是由三个学期四个班主任换成的初中二年级班,他们的学习成绩参差不齐,部分学生更是调皮倒蛋,违反校纪班规,严重影响其他学生的学习。我并没有因为这部分学生成绩差,不守纪律而另眼相看,相反,在他们身上,我花了更多的时间和精力。我通过全面掌握每个学生的情况后,对他们对症下药,分别教育,一分耕耘,一份收获,我所带的班基本上期期被评为先进班级。第二次,双语骨干培训回来县第一中学任教初中双语数学课,20xx年双语班当班主任是,学校双语四个班,给我分配46名学生内有乡下小学普通班毕业的21名学生,汉语能力低,数学等汉语授课听不懂,学校双语班内最差的一个班,“怎么管理这个班能搞好的成绩,我的娃娃也是初中上学,我怎么想的,就我班的学生家长希望好成绩,他们相信我呀”,我心里越想越听,我通过全面掌握每个学生的情况后, 经常利用中午、晚餐后休息时间,和他们谈心,给他们补课,提高他们的学习积极性,对个别进步慢的采取师生共同监督,紧跟不放,直到他们走上正轨。龚雨金老师经常笑我的:只要有学生违纪,你就来了“劲”。虽然是一句笑话,也说明我们班主任工作在任何时候都是不能放松的。20xx年他们初中毕业一个学期,我班里学校最好的一个班,其他班的学生都想我班里调入,中考时全县成绩最好的一个班,在11年中考中这个班的及格率达到了100%。一分耕耘,一份收获,我所带的班学校被评为先进班级。

  二、 用爱心温暖每一位学生

  教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱,就没有教育。”阿提坎木老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样,用爱心帮助学生健康地成长。她班有个女生,学习成绩科科都差。她父母离异,跟父亲一起生活,她父亲由于开饭店,很少抽时间照顾她。武老师利用假期给她义务补课,中午还留她在家吃饭。她们之间就像母女,无话不说。这个学生对她说:“我要是您的女儿多好啊!我的学习一定会很好的”。 听着孩子这些肺腑之言,武老师很激动,因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。这让她深刻感受即使付出的再多,也是值得的,因为情感就是学生学习的动力。

  为了带好毕业班,她拒绝当家教,却用休息时间给自己班的学生义务补课。就是这个女生董某,阿提坎木老师除了在生活上关心照顾她,还在假期里把她带到家里补习功课,一补就是一天,并且留她一起吃饭,这才有了上文这一幕。补课取得了很好的效果,这个女孩的成绩达到了及格,而且其他科目也有了很大进步,她不仅学习进步了,而且还主动帮助其他同学,成为班里一名班干部,协助老师管理班级,成为老师的得力助手。阿提坎木老师因此受到家长和学生的好评。

  阿提坎木老师对做后进生的工作更有爱心和耐心,用情感打动学生。她在论文《如何做好后进生的转化工作》中这样总结:后进生需要的是老师更多的爱。相对来说,后进生在学习过程听到的大都是批评,甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生,我们不能冷眼看待,而要努力去注意发现他们身上的优点,以他们自身的优点,去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们,找他们谈心,鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步,就要及时表扬,鼓励他们奋发向上。她班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人,平时说话常带脏字,对老师也不尊重,打架骂人也是常有的'事,

  做操不认真,在学生中就是一个小霸王。武老师先从他抓起,她了解到刘某某是父母离异,跟着父亲过,而他父亲长年在外,对他的关爱也很少。阿提坎木老师常从生活上关心他,一有时间就和他谈心,为了约束他,还让他当了体委,从那以后这个学生有了很大进步。武老师在她的另一篇论文《尊重学生,才能使教育教学取得良好的效果》中这样认识:要想建立良好的师生关系,就要尊重学生,才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系,对学生的学习有直接的影响。如果师生之间亲密融洽,关系正常,教师能较好地了解学生情况,有针对性地进行教学与指导,学生的进步自然就快。

  每个学生都有自尊心,他们最怕老师当众训斥他们,他们觉得,在同学面前很没面子,不管你说得多对多好,他也不会接受,有的还会故意和你做对,影响教学。武老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度,不能用伤学生自尊心的语言,这样才能收到好的教育效果。

  所以有人说:“一分严格之水,要加九分感情之蜜,才能变成甘露。”只有像武老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”,“病苗”,他们才能茁壮成长,成为对国家有用之人。

  三、建立良好的师生关系

  “亲其师,而信其道”,这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验,当你遇到不顺心的事时,你就愿意找你的好朋友诉说,而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生建立良好的师生关系,武老师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天,批改作业和试卷时,常常写一些鼓励学生的话:你这次作业做得很好,要再接再厉;你是个聪明的男孩,理解能力很强,你的学习一定很棒等等,虽然只是短短的一句话,却可以增进老师和学生的感情。到了初四,学生的学习很紧张,没有时间和他们交流,她就给全班每个学生买了一个笔记本,针对不同的学生写上不同的祝福。这个本就成

  了师生沟通的桥梁,他们有什么话要对老师说就写在里面,武老师会亲自收这个本,看完后再亲自送到学生们的手里。每天都有几个学生交上来,她也每天给他们写回话。就是这个小小的本,在她和学生之间架起一座心桥,使她和同学们的感情更深了,也使她的教育教学取得了良好的效果,学生的成绩有了大幅度的提高。

  有一次在教师节那天,一个学生送给武老师一个笔架,她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生,并在本的第一页上写道:谢谢你送我的礼物,但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说:“妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本,还写着希望我能取得好成绩,我一定努力学习。”接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说:“这孩子的变化真大,竟然取得了这么好的成绩,这都是武老师的功劳呀!”

  这么个小小的笔记本,竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发,为什么总是节日学生送老师贺卡,老师不能送他们呢?在元旦,她就给班里每个学生买了一张贺卡,并针对学生的不同情况,写上祝福语和对他们的希望。当她把贺卡送给学生时,看到了一张张笑脸,听到了一声声谢谢,她心里有说不出的高兴。有个女生特别爱生气,任课教师也说:“你们班的李某可是批评不得。”武老师也找她谈过话,收效不大。在她的贺卡里写到,微笑会使你更美丽。后来她变得开朗爱笑了,也能接受老师的教育了。她把学生不易接受的批评,写到贺卡里,变成了对他们的祝福和希望,这样学生很容易接受。

  建立良好的师生关系,要尊重学生,平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系,才能取得好的教学效果。师生间关系亲密融洽,和他们交朋友,教师能及时地了解学生情况,有针对性地进行教学与指导,学生的进步自然就快,我们的教育教学一定会收到良好的效果。

优秀班主任事迹材料10

  杨丽老师是一名优秀的语文教师,出色的班主任。本科毕业,高级教师。曾担任业务副校长,区常委。曾获省教学能手,省心理课题一等奖,市优秀教师,市“巾帼标兵”等荣誉。02调入嘉高以来,连续三届担任高三毕业班,所带班级高考成绩突出,重点率达百分之七十以上,曾获秀洲区教文体系统先进工作者称号。

  杨丽娟老师教学成绩突出。她那极强的教学基本功和极丰富的教学经验,使得她的语文教学会考A级率连续三年达86%以上;高考平均分居嘉兴市前列,最高分达129分;学生在各类征文比赛中频频获奖,徐睿俊、徐萍同学的征文在国家级刊物上发表。

  杨丽娟老师奉献精神突出。她那从不懈怠的敬业精神折射出嘉高人的品性,早六点多到校晚八九点回家,多年如一日。敬业奉献精神激励着她对教育事业的执着,07她任教高三,其间她自己半月板撕裂,拖着伤腿坚持上课;而此时爱人又住院,真是祸不单行,怎么办?当大家与小家发生矛盾冲突的时候,杨老师舍小家为大家,一直坚守高三岗位,因为她知道作为一名人民教师的责任,知道所承载的是56个家庭的希望,承载的是秀洲区父老乡亲对嘉高的期望;但是作为妻子的她,无法用言语来形容自己对爱人的愧疚。

  杨丽娟老师班主任工作出色。从教23年,班主任工作长达21年。优秀的班主任工作形成了她的“一班一品”:以爱心贯穿教育过程的始终,在班上全面推进素质教育,08届高三(9)重点大学率达75%;

  班级屡获精神文明班级,体育节总分第一名,卫生示范班级;班中学生在各种竞赛中也屡屡获胜,05届的沈达宇同学获全国物理竞赛二等奖,沈倩杰同学获全国生物竞赛三等奖,08届的.张忠伟同学获全国生物竞赛二等奖,王林林同学获全国物理竞赛浙江赛区二等奖,09届的钱揭珺同学获全国英语能力竞赛一等奖,王亚楠、张一波同学获全国英语能力竞赛嘉兴市一等奖。因此,她的班级被全校公认为德、智、体、美、劳全面发展的示范班。

  杨丽娟老师以其丰富的教学经验、乐于奉献的精神、高品位的班主任工作,创造了她教育教学上的一个个辉煌;她与嘉高团队一起在前进,辛苦着并收获着,收获着并快乐着!

优秀班主任事迹材料11

  从师专毕业后的小马被分配到北京市163中学。这是一所“三类学校”,正确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是,该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。

  1995年秋,24岁的小马成为这所中学初一(5)班的班主任。

  开学的第一天,全班同学竟没有一个戴校徽的,认为那丢人现眼。小马告诉学生们:“我就是163的毕业生。”学生们愣了。

  小马知道,要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊,找回对自己对他人对社会的信心,不能仅靠成绩单。那将是一场艰苦的较量,首先与旧的自我,其次是与周围的环境,凭着大家一点一滴的努力。

  在小马的班里,有两名学生持有弱智证明(类似的学生全年级有十几个)。然而,经过反复测试和与他们交往,小马发现事实上他们只是反应慢一点,小学知识的基础薄了点,而仅凭这,就认定孩子是弱智,这令小马痛心疾首,是“大人们太不负责了”!

  “你那证明在我这儿可不算数,别忘了,上课时我可要提问你!”

  结果,这两个学生不仅学习成绩很快上来了,而且在课堂上积极举手发言,课下,他俩还常提醒马老师:“您上节课怎么没提问我,我早做好准备了。”

  一次,学校进行广播操比赛。小马坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体

  上场,留下几个体胖的、动作不协调的、反应慢的学生当观众。轮到(5)班做操时,个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知,(5)班得分全校倒数第一。

  小马没有批评任何一位学生,因为,所有的`人都尽力了。他们就是这样的成绩。然而,全班同学都哭了,哭过之后又笑了,他们拥有一个真正关爱他们的老师。他们更同情别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人,没有人站在那些孩子的位置上想一想,这些孩子的心里该多难受!

  其实,小马嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争,要不要让那几个姿势难看的学生别上场了?但她没有那么做。事后,她很庆幸自己的选择,“我成天教育学生要尊重别人,可一到关键时刻我还是为了分数、排名,置学生的自尊心于不顾,那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈,我以前讲的全是骗人呢!”

  初一时,有位科任老师占了(5)班一节体育课,学生们很不满意。体育委员提出自己带着同学上一节体育,小马不同意。可上课铃一响,学生们还是被体育委员带下了楼,把科任老师晾在一边。

  这回,小马真生气了,当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静,她没有下楼,而是自己赶到科任老师的办公室去做解释工作了。当学生们满头大汗兴高采烈的回到教室时,她也没有马上进行全班批评,而是在不久后的一次班会上让大家讨论:自尊与遵守老师的安排及学校纪律之间的关系。在占用体育课这件事上,作为体育委员,可不可以有一种更好的解决方法?

  这件事,让小马,让同学们都学到不少。

  初二下学期,小马班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩,头一天进(5)班教室时就摆出一副满不在乎的劲头,晃着肩,书包甩在身后,浓妆艳沫的脸不屑地掠过老师,又用眼睛大胆地一一扫过全班男生――这时,教室静悄悄的,大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。

  小马没有给她个“下马威”。头一次和她谈话,小马的第一句话就是“你很漂亮,还挺会打扮,什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里,小马除了指出她最近的进步和不足,还写了一句:“我脸上老长痘,有什么好办法?”

  一周后,周记本上女孩工整地写着答案:“治痘秘笈:每晚睡觉前用牙膏涂沫。”

  又过了一周,女孩看到发下来的周记本里马老师的评语:“谢谢你的偏方,我试了,还真管用。”

  后来,女孩和小马老师成了无话不说的朋友。小马说:“我认为女孩还是往可爱上打扮好看。”不久,女孩把自认为很“酷”的头发剪了。小马又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”,从此,女孩天天穿校服上学了。初三时,女孩入团了。

  “孩子都有自尊心,和大人一样。让他们改正错误的时候,要留有余地,还要留有时间。有时候老师心急,说话不尊重孩子的感受,结果是把孩子往绝路上逼。有时候,老师的一个失误就可能毁了孩子的一生。”

  还有一回,劳技课老师收课堂用具时发现少了两套,告诉小马。让她到班上查,是谁偷的。

  小马去了。

  全班同学都知道劳技老师已经“严重”生气了,现在看到班主任又来了,如临大敌,气氛凝重。可是,小马却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心渐渐地平稳了。临走,小马好像刚想起来似的随口说:“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。”

  小马回到办公室,几双眼睛同时看着她。“逮着了吗?谁偷的?”小马不知道该说什么好。一会儿,两个学生站在门口怯怯地说:“刚才老师说收用具时,我俩光顾着说话,没听见。”小马知道,本来是没听见老师的要求,是无意的,可老师一说是“偷窃”,就不敢往外拿了。

  “当老师的,怎么光向着学生说话呢?”同事们对小马的一些做法不理解。

  小马对于尊重教育最深切的体会就是:老师要给犯了错的孩子下台阶的机会,不能把孩子挤兑得没路走。

  慢慢地,(5)班成了全校学生都羡慕的“天堂”,因为,在大多数班级里普遍存在的因成绩、家境等因素的彼此歧视,在那里没有市场。

  校长也对(5)班刮目相看,因为,(5)班从没有出现过考试作弊,尽管他们班的成绩在全年级并不突出,有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我侮辱。

  三年过去了,学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感激小马老师,而小马也感激她的学生们。用她的话说,不是她教会了学生该如何尊重自己,尊重他人,而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好老师。

优秀班主任事迹材料12

  xx,20xx.07.01毕业于内蒙古科技大学包头师范学院小学教育。20xx.09—20xx.07就读于内蒙古科技大学包头师范学院。20xx.09—至今就职于内蒙古伊金霍洛旗xx小学。

  主要事迹

  她作为一名普通且平凡的小学语文教师,却一直用自己对学生的爱心及对工作的认真,努力肩负起自己作为教师教书育人的职责。

  为了让每一个学生在课上都能学有所获,课下她认真钻研教材,精心制作课件,课上她全情投入到教学中去。

  面对六年级学生时,为了使全班同学都有事可做,有事可管,她在班级里实行学生自主化管理。学生既当管理者,又当执行者,充分锻炼了他们自我管理的能力。新的一学期,她面对一年新生时,严格要求学生,使学生养成良好的行为习惯,做一名讲文明懂礼貌的孩子。

  在xx小学五年的时光转瞬即逝,转眼间她在这里迎来了新的挑战,今年她将带着她的.一(1)班开始新的旅程,相信她会用自己的爱心与耐心引领每一个学生,与这些小幼苗们脚踏实地勇敢前行。

优秀班主任事迹材料13

  我叫xxx,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功,把绚丽的青春时光毫无保留地献给了自己所钟爱的教育事业。

  在思想上,我努力提高自身的思想素质、政治觉悟及理论水平,同时又不断地学习教育教学理论,关心国家大事,关注教育信息,力求自己的思想做到与时俱进。不管是理论学习或业务能力,处处做好带头表率作用,能正确处理集体利益和个人利益的关系,顾全大局,崇尚奉献精神,不计较个人得失。平时严格遵守国家的法律法规及学校的各项规章制度,与同事友好相处,并力所能及地帮助同事。

  在担任少先大队辅导员期间,我大胆创新,重点突破,把德育工作放在首位,紧跟时代,务求实效,从学校实际出发,创造性地开展工作,健全了少先队组织,丰富了少先队活动,使我校少先队工作井然有序地开展起来。我校少先队被授予"颍泉区优秀少先大队部"称号,我本人被授予"xx市优秀少先队辅导员"及"颍泉区优秀青年"、"百名好青年"称号。

  在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、结合品德课及各科教材对学生进行思想教育,培养良好的班风、学风。在日常管理中,我开拓创新,自成特色,多方面培养了学生的能力。20xx年5月,我组织8名学生参加全市"放飞爱心纸飞机"选拔大赛,获得特等奖,并代表阜阳赴合肥参加全省选拔赛,再获一等奖,在7月参加了"手牵手"希望工程夏令营活动。当时的许多家省市级报纸都对此作了报道。

  在教导处工作方面,我以勤奋求实的工作精神、井然有序的工作方式及锐意开拓的工作意识给学校教育教学工作带来了新的气象。通过强化教学管理、规范教学常规、加强教研组建设、实施教学改革、抓好继续教育和校本培训、完善档案资料等,使教学教研工作井然有序地开展,在区教育局及中心学校各项检查中均受到称赞,我校教导处工作在20xx年中心学校综合考评中获得第一名。在日常教学中,我要求把德育渗透在各科教学中,提出"各科教师都是德育工作者"的主张,营造浓厚的德育氛围。我自己也非常注意规范自己的一言一行,总是面带微笑地走进课堂。教学十四年来,从来没跟学生发过火,更没有大声呵斥过学生。在防治非典、防治手足口病、抗震救灾等活动中,我积极主动地捐款、出力,尽了一位共产党员的责任。20xx年,我被中市办事处党委授予"优秀共产党员"称号。

  "没有爱就没有教育","教育是需要用心去做的",这是我从事教育教学工作的座右铭。一个好老师必须热爱学生,才能教好他们,教育者要先受教育,塑造灵魂者要先做到心灵美,这是真、善、美的先决条件。愿我们的每一位教育者心中都有一份真挚的爱。优秀班主任个人先进事迹材料8

  xxx,女,中共党员,1975年10月出生。xx年9月开始做辅导员工作,目前负责建筑工程学院17级本科12个班级和输电17级专科2个班级的辅导员工作。做辅导员工作8年来一直觉得自己肩上有很大的责任,一直努力把如何更好的帮助学生完成学业,如何引导学生更好的度过自己的大学生活,如何指导学生学会做人做事等等作为自己前进的.方向和努力的目标。在xx级入校之初,为了提高学生整体的学习成绩,运用了”点对面”的互助学习方式,取得了很好的效果。在xx级卓越班刚刚成立之初,特别注意引领他们做好人生的排头兵,曾就“什么是真正的卓越?”召开主题班会,希望学生不仅是在学习上,在其它方面也要学会挑战自己。卓越班成立两年来在数学建模大赛,节能减排大赛,南方杯测量大赛,省结构设计大赛,创青春电子商务大赛等等很多方面都有不小的收获,并且在xx年和xx年两次被评为校先进班集体标兵。

  做辅导员工作多年来,曾培养过很多优秀的学生。今年的5月1日,所带的年级和班级学生张纪宾和候俊杰分别以南网空军方式登录中央台五一特别节目。在日常的工作中,她非常注重培养学生干部,特别是对班长的培养。在这个团队成立之初,经常就各种问题给他们开会,指导他们怎样去做事,做人。在今天的工作中,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这样的人生信条时常影响着她,和学生说千遍万遍不如做一遍给他们看,这是她工作以来很深的感受。

优秀班主任事迹材料14

  xxx老师自20xx年9月参加工作以来一直坚持在一线工作,现任xx区xx蒙氏幼儿园混龄十班的班主任一职。20xx年9月,24岁的她怀揣着教育梦想调入xx区xx实验幼儿园,在xx实验幼儿园进行了一个月的跟班学习,一个月结束后就被带到了另外一个地方,一栋施工的楼房里面工人正在做泥工,这就是她即将开始工作的地方。

  别人梦开始的地方都是色彩斑斓、充满诗情画意的,而她的梦开始于钢筋混凝土,接下来的日子就开始紧锣密鼓的干活,什么都干,因为开学已经一个月了,那些未曾谋面的孩子还在等待,所以,加班加点清理环境,蒙氏培训、做班级计划是常事,十月份,xx实验幼儿园蒙氏教育基地正式启动,她成了基地里第一批蒙氏教师,也正因为这样的一路相伴,让她对这个幼儿园一爱十年,初心不改。

  十年里,xxx老师如星辰追随大海跟着园所走生命的教育;如春风化雨班滋养每个幼小的孩子;如纽带一样连接每一位有所期待的家长;如磐石般坚定着自己的教育梦想并深刻的坚信:“教育是一棵树摇动一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。做教育,不能只靠说教,要以身立教,以自己优良的品质和模范行为去教育影响身边的每一个人。

  十年里,陪伴孩子们走过一天又一天,一年又一年,她爱她当前的所有状态,她深知,只有做更好的自己,才会有更好的孩子!而这一切力量都来源于身边的孩子,是孩子让她理解了生命的的教育其实是爱的教育,当老师心里有爱的时候,才会朝着爱的方向前行,也会从如何改变自己开始去尊重身边的每一个孩子。她经常说:“当我们不在用野蛮的教育为了不确定的未来牺牲孩子的现在时,当我们学会用自己身上的那一份坦诚和开阔影响孩子时,当我们学会用快乐、恬静的心情看待孩子的美妙时光时,当我们以最舒服的自己看待问题,幸福感满满,不会计较得失时,我们就是最幸福的教育人!

  我想她就是那个“要给孩子阳光,自己心里拥有太阳”的人!

  十年里,她整理的家园共育成果册和亲子共读手册被装订带到北京参展,一个个案例都是她班里的每一个孩子,从一件件小事的记录,她分析整理出关于孩子生活习惯、行为习惯、学习习惯的数篇案例,通过探究其发展背后的教育契机并和家长通过无数次的约谈,最后达到教育观念的一致。沉甸甸的册子换来了她家园共育工作的荣誉,更让她提升了幼儿教育的专业品质和内涵,真正成就了她身边的每一个孩子。

  十年里,作为园里新教师的“师傅”,她积极做好引领、示范作用,主动与新教师沟通、交流,解决存在的困惑,指导帮助徒弟及时总结,撰写教学反思、案例和教育教学论文。对徒弟的班级管理工作,家长工作等做相应的指导,20xx年,她所带的两位徒弟成功的获得区级基本功和区级教学能手的荣誉称号。

  十年里,作为园里的骨干教师,每学期都要承担新教师培训任务,她每次都可以站在新教师的角度,用诙谐幽默、通俗易懂的语言去开启新教师打开幼儿教育专业的'大门,因为她知道让新教师领悟教育的真正价值,才会带给孩子正确的教育行为。

  十年里,她踏踏实实做好点滴工作,不断创新,因为她深知作为新时代教师的重要性,一个个属于本班特色的班本课程,一次次突破自己只为带给孩子最好的教育,她从来都是虚心接纳,自信前行,在幼儿园里,她带给所有人的总是如沐春风、亲切温和的笑容与无微不至的关怀,因为她知道所有的关系只有给与阳光,才能向阳生长!

  就是这样的十年,从容的坚守让她在自己的工作岗位上自信满满、硕果累累。分别在20xx年获得区级骨干教师、20xx年获得区级优秀教师、20xx年获得区级基本功一等奖、20xx年获得区级温馨教室、20xx年获得区级教学能手、20xx年获得xx区首届幼儿园学科带头人荣誉称号、20xx年再次获得区级温馨教室,以及数篇论文获得国家级一等奖,多次参与课题研究取得显著成果并结业,在城乡统筹拉手园互相交流中承担公开课,多次送教。今年,在第24届全国推普周的开幕式上,她与中国传媒大学、内蒙古大学学生代表、xxxx市广播电视台代表以及xxxx市各界社会代表共同朗诵《读中国》,并荣幸的成为xx区语言艺术坊的第一批成员。

  回顾十年,历历在目,流水般的人生,不经意间流来了一个个明天,流走了一个个今天,翻阅所有过往,只为细数12年来珍贵点滴,过去的成绩都已经过去,漫漫十年教育路,成长了一批又批的孩子,成就了一次又一次的自我,转眼间物换星移几度秋,芳华已绽放,初心未曾改,虽然风雨路,而她却依然选择做简单幸福的教育人!

优秀班主任事迹材料15

  XX,女,汉族,中共党员,生于1987年9月,毕业于山东师范大学教育学专业,20xx年9月参加工作,二级教师。

  20xx年9月—20xx年7月,我在平阴县谷楼小学一直担任班主任及数学教学工作,20xx年9月至今,在平阴县孝直小学一直担任数学教学和班主任工作。曾荣获济南市“优秀班主任”、孝直镇“优秀教师”等称号,多次在小学数学优秀试题设计、课件、微课制作、“七说”说课、“一师一优课,一课一名师”评比活动中荣获一等奖。20xx—20xx学年担任四年级二班班主任,本学年,该班学生综合素质在本年级名列前茅,我个人被评为校级“优秀班主任”。

  本学期,我继续担任五年级二班的班主任,一班和二班的数学教学,同时担任数学教研组长和五年级数学组备课组长。在今后教学中,我会一如既往,刻苦钻研教学,珍惜每次学习机会,不断充实自己,提高自身业务能力,争取早日成长为学校数学骨干教师、教学能手和学科带头人。在班级管理上,我会不忘初心,竭尽全力为学生和家长服务,成为让家长们更放心,更满意的.老师!

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