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中学德育先进单位事迹申报材料

时间：2024-06-07 10:04:36 申报材料我要投稿

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中学德育先进单位事迹申报材料

　　在平平淡淡的日常中，要用到事迹材料的情况还是蛮多的，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。那么相关的事迹材料到底怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中学德育先进单位事迹申报材料，欢迎阅读与收藏。

中学德育先进单位事迹申报材料

　　以德育人是素质教育的根本，我校在教育教学工作中始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，坚持“让学生成才，让家长放心，让人民满意”的办学理念，把办成“规范性、高质量、有特色”的学校作为总目标，牢记“崇德尚美、博学键行”的校训，围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”扎实开展工作。我校把德育工作摆在的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。

　　一、构建德育网络，完善各项制度

　　德育管理是一个整体系统，我校建立完善了德育管理机制，实行校长负责制，建立以党支部书记为组长的德育工作领导小组，政教主任、团支部书记操作执行，总务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。并建立健全各级各项规章制度。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。建立以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构，密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。大力加强德育科研，使科研工作规范化、制度化，组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。

　　二、加强德育理论研究，提高德育工作水平

　　随着时代的前进，社会的发展，我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此，必须转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。建立以班主任为主体，全员参与的德育工作队伍。班主任是学校教育工作的主力军，同时也是课题研究的主要成员。我们在教师专业化成长的过程中，努力打造学习队伍，我们广大教师的素质及业务能力得到明显提升。教师的理论水平和科研能力，尤其是班主任老师由经验型向专家型转化，提高了教师的育人水平。

　　三、打造德育教育品牌

　　1、拓展和丰富德育内容，打造特色德育教育。

　　学校不断健全团队组织，增强班主任及任课教师的德育教育意识，充分发挥学生会的职能作用，拓展和丰富德育内容，打造特色德育教育。近年来，我校一直进行了以“经典诵读”为载体，以“仁、义、礼、智、信”为核心内容的特色德育教育，以“感恩父母、感激老师”为主题的校园文化建设。课余饭后校园广播站精选精播的感恩励志歌曲，墙壁上的二十四孝图、小故事大智慧，“感恩—我们在行动”大型报告会的举行等，既拓展和丰富了德育教育的内容，又使学校的德育教育环境焕然一新。学校政教处以《乡一中学生一日常规》为主线，以学校自己开发的“一中八荣八耻”为行为准则，狠抓学生的养成教育，力争使学生都能做到“学会审美，学会健体，学会生活，学会求知”。注重发挥课堂在德育教育的主渠道作用，深入开展“心理、生理、伦理”教育。学校还通过组织各种活动来教育学生热爱国家、关心他人、关爱生命，感恩父母，感激老师。近年来我校先后开展了“爱国主义读书”活动、校园文化艺术节活动、“感恩励志”主题系列教育活动，教师节诗歌朗诵会，国庆节红歌比赛，清明节缅怀烈士等活动，收到了非常明显的德育教育成果。每周升旗仪式中坚持开展国旗下演讲，使学生受到了爱国主义教育、环保教育和感恩教育，培养了学生健全的人格。另外，利用节假日组织学生干部及学生，定期到乡敬老院进行慰问，通过表演精彩的节目，帮助老年人洗衣扫地，梳头洗脸，给老人们送去关心和温暖，同时也培养了学生尊老、爱老、敬老的传统美德。

　　2、注重德育教育的阵地建设，切实保证德育教育的有效开展。

　　学校充分利用“校园之声”广播站、各班黑板报、宣传栏、画廊、心理咨询室以及《椿芽》校报，作为德育教育的主阵地，大力宣传和有效开展学校的德育工作，引导学生向善、求美，争做好学生、好公民。结合实际，学校出台了广播站管理方案，邀请有经验的老师辅导，由学生自己组稿，有特长的学生广播，既丰富了校园文化，又创设浓厚的德育教育氛围。在教学楼、实验楼和教室内悬挂名人名言，在校内墙壁、道路旁张贴和设置有育人作用的图画和标牌，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。从学校自然环境和条件出发对校园进行绿化、美化，对校园人文环境进行精心设计，体现学校特点和教育理念，切实保证德育教育的有效开展；充分展示一中个性魅力和有办学特色的校园文化，真正让学校成为师生愉悦成长的乐园。

　　3、学科教学中有机渗透德育教育。

　　教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。

　　4、加强教师的队伍建设，促进班主任队伍向专业化发展。

　　教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师，确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度，特别是对班主任的培训。学校大力支持教师参加国家、省市县组织的班主任国培计划，获得良好效果。抓好班集体建设，树典型、打造特色班级，行之有效地召开班主任例会，班主任间相会交流、汇报，共同提高，以促进班主任队伍向专业化发展。

　　5、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。

　　针对中学生的现状和特点，建立健全了社会、家庭、学校三结合的教育网络，成立家长委员会，家长学校。每学期学校都举办家长、学校联谊会，建立了良好的家校关系，切实做到学校、社会、家庭教育的三位一体，真正把德育工作落到了实处，增强了德育工作的实效性。

　　四、加强校园环境建设，营造一流的文化氛围

　　良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供一流的教学条件，创设一流的教学环境，形成一流的文化氛围，以境陶情。在学生的思想深层创设一种精神环境，对他们进行潜移默化、耳濡目染的熏陶，行为举止上的无形约束。学校每学期对校园环境进行新一轮的美化、净化和绿化，进一步提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美，充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明的教化和美的熏陶。强化了人与自然的和谐发展，突出环境与人完美结合。

　　五、以德为本，创新学校管理，构建德育兴校的平台

　　1、规范学校管理。

　　建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。

　　2、进一步转变和创新教育管理观念。

　　本着坚持“以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。

　　3、关注课堂，体现自主，要保证一个“质”字。

　　（1）、重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。

　　（2）、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”，用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建“师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。

　　六、努力抓好两支队伍

　　1、创建一支结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是打造特色学校的关键。

　　我们知道一个结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是形成学校科学管理的有力保障。因此学校的领导班子要加强学习，与时俱进，用先进的理念管理学校，进一步建立健全领导班子敢为责任，加强管理和考核力度，做好本职工作，做到“在其位，行其职，谋其政。”

　　2、打造一流教师队伍。

　　要想创建特色学校，打造品牌，必须有名师。因此，我校正在积极运作“培养一支创新型、学者型的骨干教师队伍”作为我校创建特色学校的基础来抓，以提高教育教质量，提升办学品位。

　　七、营造学习氛围，建设学习化校园

　　1、强化教师的学习意识，更新学习观念，营造浓厚的学习氛围，树立终生学习的思想，使终身学习成为广大教师的广大教师的共识。

　　2、启动校园读书行动，创建书香校园。

　　开放校园图书室室，鼓励师生多读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。各班要完善班级黑板报、读书展示园地建设。通过开展主题班会、办手抄报等多种读书的形式的读书教育活动，打造“书香人雅”文明向上的良好班风。为了打造书香校园，我校将加强图书室和广播站阵地建设，采取多种形式扩展和丰富图书资源，开展经典诗文晨读活动，开展读书班级评比、征文、演讲、诗文朗诵比赛等活动，努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。

　　八、开展特色教育

　　1、发挥篮球训练基地的优势，推进体音美工作开展。

　　近二十年来，我校的体育工作一直受到没有运动场地的制约。但当时的领导班子因地制宜，用有限的场地开展了篮球项目训练，并且得到了上级领导的支持和全体师生的喜爱。确实培养了一批又一批的优秀队员和篮球爱好者，在当时颇具影响，我校也被市、县教育体育局命名为市篮球传统项目训练学校。篮球训练因此成了学校体育工作，甚至是学校教育教学工作和师生生活的一部分。但随着教育形式的发展，专业队员的训练难度的增大以及队员的出路，篮球训练的经费等问题的凸显，篮球教学及篮球活动虽作为传统一直坚持不断，但专业训练一度走进低谷。近两年来，我们把篮球训练和大课间活动结合起来，除了对队员进行专业训练之外，重点对所有学生的篮球意识进行普及，使每个学生能够喜欢这项运动，积极投入到这项运动中。特别是自去年我们确定了“以篮球训练为龙头，推进体育、音乐、美术等工作的开展”这一思路，并努力打造成为我校工作的一个特色和亮点之后，篮球训练开展更是如火如荼，学校有不同层次的男女学生训练队，有教职工篮球队，有专业的教练队伍，每天有定时的训练时间，有各种形式的比赛活动。除此之外还切实带动了美术、音乐等其它活动的有效开展，除了上好规定的课程外，学校每期进行一次文艺汇演，两次美术作品展等，既丰富了学生的业余生活，也使学校充满了朝气，更提高了师生的综合素质和艺术水平。

　　2、积极推行阳光大课间活动，提高学生身体素质，培育学生综合素养。在“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的工作理念下，积极实

　　施大课间活动，保证学生每天在校1小时的阳光体育活动。制定大课间活动方案及流程，组织学生参加乒乓球、篮球、羽毛球、踢毽子、拔河等活动。为发挥学生的特长，根据学生年龄特点，组织全体学生参加运动会，设置竞技项目，为学生展示自己搭建平台，很多学生都能积极地参与其中。学校重视艺术教育，按规定开齐了音乐和美术课程，配备有专职、专业教师，积极组织参加国家和省、市级书法、绘画、音乐等比赛活动，获奖人数达30人次以上。每年“六一”、“十一”期间，学校都会举行各种艺术表演活动，号召全体学生积极参与，展示自我，全面培养学生的综合素养。

　　回顾过去，我们为取得的成绩感到欣慰。近年来，在各级领导的关心和支持下，经过全体师生的不懈努力，学校先后获得“市办学管理规范化学校”、“市绿色学校”“市文明学校”“县目标管理先进单位”、“县爱国主义影片放映先进学校”、“县五四红旗团校”等数十项荣誉称号。展望未来，我们更感到责任的重大和任务的艰巨。在今后的工作中，我们将锐意改革，努力创新，创造出德育教育的一片灿烂的新天地！

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