语文课外活动计划

时间:2024-10-08 06:09:45 计划 我要投稿

语文课外活动计划汇编七篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编精心整理的语文课外活动计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文课外活动计划汇编七篇

语文课外活动计划 篇1

  我们不但要上好每一节阅读课,而且要不断拓宽学生的阅读渠道,抓好课外阅读活动。现根据本年级学生的实际情况,制订如下课外阅读活动计划。

  一、活动目标

  1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,多读书,读好书,好读书,做到在每一天的生活中,我读书并快乐着。

  2、提高品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。

  3、开拓视野,丰富知识积累,提高整体素质。

  4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动书香班级和书香校园的建设。

  二、活动要求

  1、按计划开展课外阅读活动,每天课外阅读(包括做笔记)时间不少于30分钟,阅读量不少于20xx字。

  2、养成不动笔墨不读书的好习惯,阅读过程中,应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注,并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上,进行长期积累,不断丰富知识储备。

  3、读写结合,提高作文能力。每周至少要写一【第读后感,或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容,写一篇习作。

  4、背诵优秀诗文,每周不少于一篇(首)。

  三、活动实施要点

  1、为学生提供充足的课外读物。途径主要有两条篇】:一是利用好学校图书馆,鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书;二是办好班级图书角,图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献,一部分由学生带来交换阅读。

  2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书,另一方面要指导学生掌握阅读的方法,如指导学生利用图书目录,及时找到自己需要的书,训练他们迅速阅览图书,找出自己需要的资料的能力,以及边读边想边记的读书方法等,以便提高阅读的效果。

  3、激发阅读兴趣,营造良好的读书氛围。课外阅读活动要取得成效,关键在于激发学生的.阅读兴趣,引导学生持之以恒,坚持阅读。因此,要根据学生的心理和个性特点,开展丰富多彩的课外阅读活动。如举行读书汇报会、速读比赛、美文诵读比赛、讲故事比赛、读书笔记展评、阅读之星评选等。此外,还可以邀请家长到校参加读书活动,增加读书气氛,激发学生的阅读热情。

  4、重视阅读评价,抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查,对阅读量达到要求,阅读效果好的学生进行表扬鼓励,并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生,要热情地给予指导和帮助,使他们端正阅读态度,改进读书方法,落实好课外阅读计划。

语文课外活动计划 篇2

  一、活动指导思想

  本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念, 同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化创新型人才,促进第一课堂的教学,丰富学生的.课外生活,开拓学生的视野,激发学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。

  二、活动目标要求

  第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。

  第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。 第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

  第四、以小组为单位集体进行心得交流,老师做指导。

  三,兴趣小组活动形式

  利用课余时间,大胆实践,充分自主交流并接受教师指导。

  四,辅导老师

  梁波 王怀林 常箐 王娅 余晓露

  五、活动计划安排

  依据语文学科特点及教学目标,努力加强课后管理,发展学生对社会的责任感,培养学生的听、说、读、写能力,从而丰富学生的思维和想象力,以全面提高学生的语文素养。根据高一年级学生的特点,结合新课程标准的要求,特制定高一语文兴趣小组活动计划,安排如下:

  (一)活动队伍组织及活动时间

  学生采取自行报名方式 ,兴趣小组具体活动有:演讲朗诵小组、课外写作小组、语法及修辞研究小组、古诗词阅读小组、古文典籍阅读小组,活动时间定在每周的星期六下午第二、三两节课。

  (二)活动具体时间及内容

  第一、二周 迎接教师节诗歌朗诵比赛

  第三、四周 书法比赛

  第五、六周 成语接龙

  第七、八周 名著阅读

  第九、十周 诗词背诵竞赛

  第十一、十二周 修改病句比赛

  第十三、十四周 讲故事比赛

  第十五、十六周 语文学习感悟

  第十七、十八周 散文诵读

  第十九、二十周 春联大比拼

  (三)指导老师名单:

  丁睿 汪伟国 赵旻 唐海燕 江月富 王士贵 孙开清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡丽萍 徐亚峰韦前进 程月梅 四、活动措施

  1.成立语文活动兴趣小组和训练指导小组。

  2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的活动方案,包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。

  3. 语文兴趣小组活动原则上以班级为单位进行,视各班具体情况灵活统一安排。

  4.班级每学期参加一次校级语文竞赛,检验一学期语文兴趣小组活动成果。参加县及以上语文竞赛的学生必须经过校级竞赛选拔。

  5.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结,便于交流,提供借鉴。

  6.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查,督促兴趣小组正常规范地开展活动。

  六、活动预期效果

  通过本学期的这次兴趣小组活动,我相信一定能让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高,并在各个方面都能得到良好的发展 。

语文课外活动计划 篇3

  为丰富学生的课余生活,拓宽学习视野,通过课外活动的开展,营造良好的学习语文氛围,提高学习语文的积极性,培养学生的实践能力。

  本学期课外活动计划如下:

  一、课外阅读活动设计背景

  “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵,课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程,从《语文课程标准》认识到:“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。因此,根据我学生特点制定以下读书计划。

  二、课外阅读活动的目标

  通过读书活动,要让学生感受读书带来的快乐,喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。

  学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的.精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。

  三.活动主旨:

  读中外经典名篇做博学儒雅少年

  四.阅读内容:

  读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定,可以诵读古诗词,也可以阅读童话故事、古典名著,背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点,可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有: 1. 必读书目:根据课文课文内容选择必读的课外读物:《新语文读本》卷11、12、《红岩》、《童年》高尔基、《海底两万年》、《汤姆、索亚历险记》、《草房子》、《假如给我三天光明》。《福尔摩斯探案集》 2 .选读书目:《儿童小百科》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么?》、《哈里.波特与魔法石》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

  五、课外阅读活动的具体实施

  1.保证课外阅读时间:每周两节的阅读时间。

  2.加强班级图书角的建立。

  班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证,所陈列书籍须符合学生的年龄特点,有益于其成长,书籍类别丰富。对班级图书角的管理,须有健全的制度保证。

  3.给学生推荐阅读材料,为学生选择合适的课外读物。

  “兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前,首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。

  4.指导学生阅读

  这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。

  (1)上好阅读课。

  学生的读书活动实行 “上不封顶,下要保底,”可以利用晨会等时间,在校本课程中教会学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。并结合“成长档案袋”,学生可以把读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言,心得体会以及每学期制定的读书计划,参加阅读活动的作品,获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式,营造读书阅读氛围。

  (2)做好读书笔记。

  “记”是读的强化,读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记,一本摘录优美词句和百科小知识,一本是写读后感和“好书推荐稿”,这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,又帮助学生完成了部分积累和消化。

  (3)交流展示读书方法

  这一环节是激励学生坚持课外阅读的动力环节。在学生读书有了一定收获或读完一部书后,教师要想方设法让学生自己交流读书“成果”,给学生提供展示交流平台,让学生畅谈读书收获,享受成功的喜悦,实现自我创新。这一阶段的操作方式有:展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛,读课外书方法秘诀交流会……这些“交流展示”活动的开展,不但可以让学生在对话及成果的展示中交流读书方法,提高生命创新的价值,而且会激励学生坚持课外阅读的兴趣,把课外阅读进行到底。

  六、课外阅读活动的评价。

  1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

  2.有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。

  3.加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”,通过此项活动将阅读深化到写作上来,激发起学生的写作热情。

  4.定期评选读书能手

  要求在以下几个方面有突出的表现:①阅读量大,阅读范围广;②阅读质量高,有一定的积累和心得;③阅读兴趣广泛强烈,积极参加各种读书活动;④成绩优秀,并能将读书内化为一定的写作水平;⑤品行端庄,谈吐不凡,博学儒雅,有“腹有诗书气自华”的书卷气。

  我们相信只要我们坚持以书为友,与书相伴,让书籍伴随师生共同成长!

  5.组织学生参加各级各类语文知识竞赛和征文比赛

  6.加强朗诵,提高口头表达能力。实行课前3分钟精品美文朗读制度,由学生选择自己喜爱的美文或教材中的经典名篇,大声朗读,营造浓厚的读书氛围,提高学生的朗读水平。

语文课外活动计划 篇4

  本学期在努力教学的同时,用心开展丰富多彩的语文课外活动。

  用心投入,精心设计,大胆体验新课程改革,具体设想如下:

  本学期的课外活动,主要以课本资料为依托,深入实际地开展活动。

  选定项目,分组准备。

  各个课外活动小组,根据其组的学生状况,依据各学生的特长,选取四至六个项目,并把活动安排在不同时段进行。

  充分调动,争取全员行动,取得共同的收获。

  在活动前未雨绸缪,做好学生的动员工作,引导活动的兴趣和热情。

  在活动中争取能让更多的学生参加活动,让他们走入其中,感受其中之趣,体味其中之情,让学生的心性得到激发。

  在活动之后感了知识,见识的收获,得到语文学习兴趣的激发和提高。

  一、组织学生进行课前3分钟演讲

  大多数学生,其口头表达潜力较差,如不能在初中得到应有的锻炼,无论其今后升学还是就业都难于适应社会发展的需要。

  语文教师就应从学生进入初中开始就统筹安排。

  对演讲的资料,每生演讲的日期,作出安排,每期开课前公布,让学生心中有数。

  其讲演资料应充分思考学生的生活实际,不能过高要求。

  二、指导学生摘抄、剪报,积累资料。

  知识是点滴之功,重在积累。

  语文更是如此。

  古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”,这既是讲阅读也是讲积累。

  初中语文教师应重视培养学生积累资料的习惯。

  农村乡镇初中,其图书拥有量少,报刊资料贫乏。

  教师应充分利用报刊,教会学生阅读新闻通讯的方法,教会学生阅读文摘报刊的方法,教会学生摘抄做卡片的方法,组织学生收集废旧报刊杂志,学习剪报的方法,教育他们养成习惯。

  每月组织学生班内交流,每期组织学生评比竞赛。

  坚持不懈,学生会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章,为写作打下良好的.基础。

  三、办好墙报,板报和手抄报。

  学生学得了知识,积累了资料,其语文水平何以反映,教师应为其找到反映语文水平的阵地,组织学生办墙报、板报、手抄报。

  墙报、板报以每周一期为宜,手抄报以双周一期或一月一期为宜。

  要求人人参与,定期评比,奖励优秀。

  资料应结合学生生活、学习实际,设“新闻播报”、“时事点评”、“校园新事”、“心帆细语”、“青春断想”等栏目,这能使课内学得的语文知识和学习方法与生活实际联系,并运用于学习生活,既培养学生的品德,更提高学生运用语文知识的潜力。

  四、组织学生收看优秀的电影、电视,编排课本剧。

  初中语文课本中有些课文情节丰富,此刻学校有多媒体教室,教师可利用这一条件,组织学生课外收看与课文有关的电影、电视,再朗读课文,展开讨论,这比课内的烦琐讲授更有利于提高学生学习的用心性。

  教师还可组织学生编演课本剧,初中语文课本中有许多篇目情节集中,场景变换化不大,适宜演出,教师可在学完课文之后,利用课余时间组织学生自编自排自演课本剧。

  这不仅仅有利于学生深入理解课文资料,更能有效地培养学生运用语文的潜力,个性是创新潜力。

  教师应不放过这一语文素质教育的极好手段。

  五、定期开展各种语文竞赛活动。

  语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。

  教师的观念更新是其生长的土壤(更新教学观念、改革评估措施、注重远期效应),各种语文活动竞赛的开展能有效地激励学生参与语文课外活动,是课外活动能长期顺利开展的催长剂。

  力争定期开展语文知识竞赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等,对成绩优秀者实行奖励,以推动语文课外活动的开展。

  “得法课内,得益课外”,要真正提高学生的语文潜力和语文素质,就应开展好语文课外活动,让学生在活动中学,在活动中用,透过有效的课外活动的开展,促进课堂学习,这需师生共同努力。

语文课外活动计划 篇5

  朱永新教授曾经说过:“读书,是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。为了使我班学生热爱阅读,学会读书,并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想, 特制定本活动方案:

  一、活动目的:

  1、语文课程标准在总目标中指出:要使学生具有独立阅读的'能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

  2、通过这一活动的开展,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,让每一个学生都热爱读书,学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

  二、活动目标:

  1、通过活动的开展,在班级形成热爱读书的良好风气。

  2、通过活动的开展,使学生养成良好的读书习惯。

  3、通过读书活动,使学生学会读书、学会学习,促进学生的知识更新,活跃学生的思维。

  三、活动构想:

  1、制定切实可

  行的读书计划。

  2、营造良好的读书氛围。

  (1)要充分利用好班级的黑板报、墙壁等,营造书香氛围。

  (2)征集读书名言,可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上,或是做成书签与同学交换。

  (3)在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。

  (4)在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以书面的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报的作用 。

  3、认真上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用,学生的大部分课外阅读时间应在平时,学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事:

  (1)让学生进行读书交流,让每个学生上台说说自己最近读过的书,谈谈自己的读书体会,尽量安排每个学生都有发言的机会。

  (2)班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物,可以给学生阅读优秀读物精彩的片断,以激发学生的阅读兴趣。

  4、根据班级的实际 情况制定读书评价的方法,评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。

语文课外活动计划 篇6

  一、课外活动目标:

  1、获得亲身参与社会探索活动的体验,在生活中得到领悟和内化。

  2、通过小课题的研究,培养学生的求异思维,提高发现问题和解决问题的能力。

  3、学会分享与合作,在活动中培养成员之间协作精神。

  4、培养科学态度和科学道德,以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。

  5、培养对社会的责任心和使命感,目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

  二、课外活动的实施:

  (一)实施的基本要求:

  1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。

  2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。

  3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

  4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。

  (二)实施的一般程序:

  1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景知识的铺垫,激活学生原有的'知识储备,提供研究范围,诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题,进入探究问题的状态,形成具体研究方案。

  2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息,小组合作与各种形式的人际交往、沟通,以科学态度解决实际问题,从一定角度认识环境、认识自我。

  3、表达和交流阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼,形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化,学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

  三、活动的评价:

  (一)评价的一般原则:

  1、正面评价。主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。

  2、重视过程。着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

  3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。

  4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。

  (二)综合实践课评价的特点:

  1、评价主体的多元化。

  2、评价内容的丰富和灵活性:参与综合实践课活动的态度;在综合实践课活动中所获得的体验情况;对学习和研究方法、技能的掌握情况;学生创新精神和实践能力的发展情况。

  3、评价手段和方法的多样性。

  四、成果形式:

  各组同学在有关老师的指导下,通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总结等形式开展小课题研究,以类似于课题研究的形

  式,积极参与,重在学生内心感受,形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

语文课外活动计划 篇7

  一、指导思想

  以《语文新课程标准》的理念为指导,在提高语文课堂教学效益的前提下,透过开展丰富多彩的语文课外活动,激发学生学习语文的兴趣,开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间,坚持“语文学习生活化”,“学生生活语文化”的.指导思想,注意语文丰富性、开放性、趣味性、创造性等特点。

  弥补课堂教学的不足,锻炼学生才干,培养学生潜力,全面提高学生的语文素养。

  二、活动目标

  1、结合学校具体实际,开展有针对性的语文渴望实践活动;

  2、各年级学生完成《语文课程标准》规定的课外阅读量;

  3、学生语文学习兴趣浓厚,有课外读书看报的习惯,用笔表达意见的愿望和潜力;

  4、让学生参加各种竞赛的成绩逐步得到提高。

  三、具体措施

  (一)穿在课文中的活动

  “课后练习“中出现的快速阅读、复述比赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比赛等,此类活动有助于激发学生的兴趣,培养学生的参与意识与竞争意识。

  (二)配合课文的活动

  1、课的眉批

  作文评议修改课等教材的旁批,都可要求学生充分利用开展活动。

  这样能够培养学生语言修改潜力、文章阅读潜力。

  2、结合单元教学课外活动

  结合单元语文综合性学习活动,让学生放开思维,开拓视野,畅所欲言,谈出自己最深的一点感受,组织知识小品赏析会或名著赏析等活动。

  3、延伸课文的活动

  如硬笔书法练习、办手抄报、作文比赛、演讲诵读比赛等

  教科书上有“练习硬笔书法活动“,有写日记活动,有“拟电报稿活动“,同时,进一步结合学校举行的作文比赛、手抄报比赛、诵读比赛等活动,有利于拓宽学生视野,发展学生个性,在实际操作中学用语文知识,培养学生创新意识和成功意识,从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。

  (三)透过社会调查活动活动进行身体心理素质培养

  大多数中学生缺乏交际潜力,不善和陌生人打交道,在生人面前往往脸红口讷,手足无措。

  对这些学生更要鼓励和引导他们走出校园、走出家门,和陌生人打交道,使他们懂得根据不同的需要组织语言和选用适宜的词语知识。

  (四)透过语文课外活动进行劳动技能素质教育

  在教师节、新年等节日时鼓励学生自己设计贺卡送给同学、老师或亲友,另外还有编绘图画。

  (五)利用现代科技引导学生正确上网

  学生对网络世界充满好奇,教师在课堂教学中还能够引导学生在课外学会正确上网,这样既丰富了学生的学习生活,又可帮忙那些沉迷网络的学生,从而引导学生正确上网。

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