六年级线上教学工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的六年级线上教学工作总结，希望能够帮助到大家。
六年级线上教学工作总结1
在丹桂飘香、秋高气爽的九月，新学期如期而至。突如其来的疫情虽然延迟了师生齐聚校园的步伐，但无法延迟我们追逐理想的节奏。相聚云端成为嵩小学子开启新学年、新课堂，踏上新征程的另一种方式。自线上教学开展以来，六年级组语文老师们始终秉持着敬业奉献的精神，不忘教育初心，克服种种困难，在云端践行着育人使命，在“空中课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。他们守望相助、众志成城，构筑起了同心战“疫”的教学防线，保证了线上教学工作高效开展。
一、集体备课与课件准备
1、创建集体备课计划、建立集体备课课题。
我们六年级语文组根据学校教研活动安排，紧扣教学进度，每次集体备课内容要涉及下周内的重要章节和重要知识点。集体备课主备人(主持人)在集体备课过程中负有组织协调、统一认识的责任，主备人由组内老师轮流担任，老教师经验丰富，青年教师思维活跃，这样的备课团队有利于提升整体的教学质量！
2、主备人上传初备教学方案、多媒体教学资源。
主备人在吃透教材、把握教学重难点的基础上，形成个人初备教案和多媒体教学课件，并将其上传至集体备课课题主页面中。初备教案以“撰写共案”的形式发布，多媒体教学课件以“资源”的形式发布。
3、集体研讨。
在主备人上传个人初备教学方案和多媒体教学课件后，组内老师在教学方案课题的讨论模块中，发表自己的观点，指明主备人教案或课件中的优缺点或需改进完善的方面，最终达成共识，形成修改意见。
4、主备人对教学方案进行修改完善。
主备人根据最终修改意见，对教案和课件进行修改完善，生成共案，并重新上传。
5、生成个案。
小组成员在共案的基础上，根据自身教学特点、学生学情特点等方面，生成个案和课件，并将其上传至集体备课课题中。个案既要在教学目标设计、重难点、教学方法的应用、学法指导策略、教学资源的选择、作业的分层设计等方面充分体现集体备课成果，又要在教法、学法上体现出创新性、个性化的色彩。
6、上传教学反思。
小组成员在课堂教学后，根据课堂效果、学生接受情况撰写教学反思，并将其上传至集体备课课题中。
二、精心组织教学，实现师生互动
网络课堂不比线下教学，为了更好地调动学生的课堂积极性，我们主要从以下方面实现和学生的互动。
1、学生可以通过打字发表观点
打字沟通的优势在于能够更清楚、更准确地了解到他人的想法，并且可以对信息进行保留，劣势在于相对耗时。大部分孩子，在有限的课程中，是没机会上麦互动的，但是，只要把孩子调动起来，评论区的互动，却是每个孩子都有可能做的。同时要注意，为了保证课堂的节奏，让孩子打的字一定要简略，比如“1”“2”“能”“好”等等。这样降低孩子操作的难度，孩子才更愿意和我们互动，更能提升互动的效率。
2、可以通过麦克风语音互动
麦克风语音互动最突出的优势在于省时，可以及时地分享，形成思维的互动。因为网络原因，会经常出现孩子上不来麦，或者上来后声音卡顿等现象。如果出现这样的问题，解释清楚，赶紧提问下一个孩子。一定别和孩子调试麦，花过多时间沟通。因为上课时间有限。
3、设置高质量的问题
问题是学生思维与创新的发动机，绝大部分的课堂互动都始于问题，并解决问题的过程。因此，老师在备课的时候，一定要有针对性的、在学生的最近发展区创设高质量的问题情境。有了问题，课堂互动才能更真实、更有效。
4、展示与分享
多培养一些小老师，让学生试着讲，让学生试着提问学生、评价问题。同时鼓励学生毛遂自荐，用语音、视频、文本等形式展示自己的见解，让学生真正成为课堂的主人。
三、课后批阅作业与答疑
在线作业批改如何才能更高效呢？我们年级组运用的“班小二”小程序，它是一款专注于教育互动类的师生小助手。我们运用“小程序微信群”的模式，为学生和家长提供家校协同教育的服务。我们除了在布置作业上，要精心设计、控制数量外，还要以“磨刀不误砍柴工”的心态完善批改前期的3个细节工作，努力剔除批改工作中的多余环节。
1、辅导作业拍照细节
注意光线，避免黑影。晚上灯下拍摄，避免出现黑影的方法可以在边上开一盏台灯，或者把作业本竖起来，用磁铁把作业本固定进行拍摄。注意方向，把手机放在作业的正上方拍照。拍照时，把手机抬到一定高度，镜头对准作业本，直屏拍摄，先聚焦再按键。注意大小，画面饱满。作业要尽量拍大，一页一拍，画面饱满，不出现杂乱背景。
2、限定作业上传时间
有时间观念是我们管理时间的第一法则。任何事情一旦限定了截止时间，总会给人带来一定的紧迫性，在线提交作业也是同样的道理。我们提交语文作业的时间设置成每天下午5:00前。
3、明确教师批改时间段
如果班级学生上交作业时间集中在傍晚5点前和晚上7点前，那批改时间可以定为傍晚4点~5点和晚上7点~8点这两个时间段。这样一来，不仅教师批改工作可以化零为整，避免时间碎片化，而且家长、学生可以踩点查看教师的作业反馈，便于及时推进后续环节。
4、多给学生一些鼓励
比如在作业评语里加油打气，加上一个笑脸，加上一个赞等。孩子们有了新鲜感，他们可能就会更加积极。
5、合理使用批改平台的小功能
我们使用的“班小二”平台中有“一键分享”功能，把批改中选为优秀的作业，及时分享到班级群中，让家长和同学都能看得见。通过营造线上班级教师氛围，让优秀作业可视化，以增加正向激励的效应。
石以砥焉，化钝为利。网课看似便捷，实际上对师生都提出了更高的要求，高质量的线上课往往要付出更多的时间精力和辛勤努力。当三尺讲台压缩成一方屏幕，隔空传送知识和师生情谊时，六年级组的老师们用行动证明自己有能力、有毅力做好特殊时期的学生教育教学工作。
六年级线上教学工作总结2
一学期结束了，在开展教育教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。现总结如下：
一、工作回顾
开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。
二、工作措施：
这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：
1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看
到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4、及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。
三、教学质量分析及存在问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
3、在这次期末考试中，从学生的答题看，学生基础差，基础知识记不牢，填空错错落落，简答题回答不了。
四、培优辅导工作：
培优辅导工作要扎扎实实地抓好学生基础巩固，要求学生掌握基础，利用课余时间辅导学生，让学生掌握好所学的基础知识。
五、下步打算：
今后在教育教学过程中注意解决几个问题：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地
把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后教育教学并争取更大的进步。
六年级线上教学工作总结3
三月中旬一场突如其来的疫情，又一轮“线上教学”工作启动了。这已经是三年线上教学了，老师们已经从最开始上网课时的摸摸索索，到现在的井然有序。在有序的基础上老师们要研究的就是如何抓住课堂教学细节，让线上教学更有时效，更加精彩。
准点上课，保证出勤率。
虽然是居家学习，但是每天8点15分，老师和学生准时相约在线上见面，老师通过在线课堂的方式与学生连线。提醒学生做好课前准备，同时老师通过签到程序确保学生的上课出勤率，对于未能按时进入课堂的同学，及时联系家长学生，督促其按时上课。这样做既能防止学生睡懒觉赖床，使学生养成良好的作息时间，又能够监督全员上线听课，保证不让一个孩子掉队。
在线课堂，师生同步学习。
因为每天的网课时间要求控制在15分钟以内，所以单由老师来讲，必定会延长网课时间，所以借助有效的网络资源，可以事半功倍。但是如果单纯的甩个学习链接给同学，肯定达不到预期效果。所以对于这个细节，我采取跟学生同步听网课的方法，首先确保全员准时观看网课，然后跟学生同步听课，在听课的过程中结合课前备课的重难点，在必要的地方加以暂停、补充、讲解、批注，使学生对于课程内容的掌握更精准、更清晰。
控制网课课堂容量，做好“一课一得”。
线上教学比线下教学更要强调获得感，只有不时让学生有获得感，学生才能持续关注下去。所以网络课堂要控制知识容量。一堂课要有清晰的知识点学习和分析，网络课堂也要遵循“一课一得”的模式，一堂课不要杂糅太多的知识点，知识点太多学生记不住，听课的注意力也容易分散，所以我在上课开始前会跟同学进行学习预热，明确告知学生今天重点要学什么，要掌握什么，然后就这个目标去学习，这样的网课视频会比较符合学生心理预期。
我们的语文教学是这样实施的：
六年组语文老师结合本年级特点，“精心组织课堂教学，关注教学细节”。利用空中课堂的优势，制定了同步课程学习。
一、课前：从3月15日开始，提前一天将第二天学习内容发布群内，使学生明确第二天课程内容，在书中做好字词句及文章主要内容等的自主预习。这样，课前充分预习，节省时间。
二、课堂上，每节网课前规范行为：屏幕展示—“准备好学习用具及教材。”未听课学生，及时反馈到班级群，努力做到人人不落课！为提升孩子们的专注度，我们精心设计问题及环节，充分互动，形式多样，互动评论，连线直播，与同学线上积极互动，做到孩子们遇到问题及时与老师交流，认真记笔记。第一周语文学习内容为第一单元语文园地，我们充分利用线上资源，图片与视频展示，使学生了解各地风俗民情，做到资源有效利用，使孩子们写作时有话可说，有话可写，学会详略得当。未来两周为第二单元名著鉴赏，结合当前疫情及居家学习情况，让学生充分有效阅读名著，走入故事情节中，设计思维导图，列表格，结合实际谈感受，学写故事梗概体会人物特点了解故事情节，学以致用。
三、课后，减负高效，精留作业。通过照片，视频，音频等形式反馈提交课堂笔记及作业。线上批改，未按时提交，及时联系沟通。作业有错误，立即让学生修正，让知识点不遗漏，确保实时检测学生学习效果。下午答疑时间，讲解作业出现的典型问题并叮嘱学生红笔订正，二批二改。教，学，练，测多个环节结合，确保“线上效果”看得见。
走近云端数学：
六年级数学老师们重点关注线上教学细节，精心组织课堂教学，严格围绕教参和教材制定学习内容。线上直播教学的时间短，只有15分钟，可以说是时间紧，任务重。教师们及时调整教学内容，利用直播课堂或视频会议的课堂模式使学生很快地投入到学习中，在有限时间内，让学生主动参与学习，充分利用现代化技术加大课堂容量，把每节课的知识点高效地传授给学生，让学生每节课都能够获取较大容量的真正理解的有效知识。课前让学生们及时做好学习准备，开课前可以快速通览教材，老师交待本节课的教学任务和教学目标，让学生带着任务去学习。课堂上有的老师使用播放微课的形式形象直观地向学生展示知识的形成过程，需要学生动笔计算，独立尝试的时候，随时暂停让学生自主探索。在教学中遇到重点、难点和易错点时，教师适时点拨，强调，让学生在书中及时画一画，记一记，加深对重、难点知识的理解和掌握。使学生在课堂上争取消化当天所学的知识。课后教师及时的教学小结，让学生对知识形成一个梳理。为了监督到每一位孩子的听课状态，有的老师也采用钉钉软件当中的视频会议中的课堂模式可以实现与每一位孩子的视频连线，主屏幕播放课件的同时，老师可以观察到每一个孩子的听课状态，对孩子们的听课状态有更好的把控。为了更大限度地引导学生思考，针对课堂问题学生可以随时打开麦克与全班同学进行交流，促进师生之间的交流。
课后，教师们积极利用钉钉平台功能开展视频互动，针对作业存在的问题实施答疑解惑。用课堂模式与画图软件相结合，对学生的作业进行批注或者修改，使学生对于作业中存在的问题一目了然。教师还善用网课数据，做到“心中有数”。每节课结束后都会关注学生收看时长和收看人数，利用直播数据了解学生听课情况，查看作业完成数据等等，及时与家长沟通。当然，课堂上老师们还会经常鼓励学生的学习热情，创设轻松愉快的学习氛围，以此调动学生学习的积极性和主动性，希望在线上学习中学生们也会有提高、有进步、有收获！
总之，六年级组全体老师会在双减下的线上教学之路上，继续前行，继续思考，继续创新……
六年级线上教学工作总结4
本学期，我们六年级组在学校的正确领导下，在各位领导的关心、支持下，在全组老师们的共同努力下，顺利圆满地完成了各项工作任务。为了总结经验，更好地做好今后的工作，现将本学期的工作情况做以总结。
一、思想教育不放松。
特别是在六年级的第二学期，学生的思想波动更大，比较浮躁，情绪不稳定，性格叛逆，不听家长、老师的话，纪律涣散，身心方面都发生了很大的变化。此时，我们更加注意了对学生思想、行为等方面的监管。我们一致认为：首先要抓好的还是对学生的思想教育。于是，我们把工作的突破口放在了对学生的思想教育上，只有学生的思想认识到位了，其他问题都会迎刃而解了。
我们把对学生的思想教育贯穿在教育教学活动的每一处，潜移默化地改变着学生，尽量使学生的思想不出现较大的波动。重视对学生进行心理疏导。班主任老师利用晨会、班会、午休等时间向学生进行各方面的思想教育，充分利用班级、年级内的各种比赛活动，充分挖掘教材中的思想教育资源，向学生渗透各方面的思想教育。教育学生热爱祖国、树立远大理想，发奋学习、热爱集体、尊重他人、学会与他人相处等。在实践和学习中不断提高学生的思想认识。各科任老师也紧密配合班主任，对学生进行学习目的教育，养成良好习惯的教育，珍惜时间的教育等。这种对学生的思想教育是不断渗透的，是潜移默化的，直到此时，我们六年级的学生都比较稳定，没有破罐子破摔、争手脚之强好拳武之胜等太大的思想波动。
二、班级管理不放松。
在做好对学生的思想教育的同时，班主任与科任老师紧密配合，共同做好班级管理工作。
我们根据学生、班级的特点进行有效的管理。在学校工作安排的指导下，融汇了每周一国旗下讲话精神，以《小学生守则》、《小学生一日常规》、“班级公约”为准绳，严格要求学生。抓好礼仪常规方面的教育训练工作，抓好经常性的规范教育，就是这样在平凡而又充实中度过了一天又一天，促使学生逐渐养成良好的习惯。李晶、刘太峰老师时时处处都严格要求自己，以身作则，深知班主任责任重大，丝毫不敢放松，每天一大早就进到教室督促学生晨读，让学生形成认真做事的习惯，让学生明白只要有了恒心，就没有克服不了的困难，并把这种习惯延伸到学生上课的态度，作业态度，塑造了一个朝气蓬勃，团结友爱，凝聚力强的优秀班集体。
张荣妹老师是六4班班主任。张老师管理班级始终以尊重学生为出发点，注重学生思想品德的养成教育，对学生的学习重点把好三个关：①把好勤奋关，使学生养成善于质疑的学风。②把好作业关，使学生养成独立思考的学风。③把好学生“课后自学关”，使学生养成自觉学习的习惯。在丰富多彩的活动中，充分调动学生的积极性，组织学生积极参加学校的比赛活动，努力营造了一个积极向上的班级氛围。所带班级学生思维活跃，热爱班级，纪律严明，在学校的各项评比活动中都取得较好的成绩。
吕富才老师用丰富的经验引导学生自主管理班级，用父亲般的伟岸严格要求学生做好每一件事，算好每一道题。
三、教育教学工作不放松。
在开展教育教学时，主要做了以下几方面的工作：
1、继续加强理论学习，并与课堂实践相结合，努力提升自己，营造了浓厚的教研氛围。
我们各科的老师都以“新课程标准”为纲领，不断学习、领悟教育理论和他人的成功经验，明确在教育教学工作中应该遵循的规律。并在教育教学过程中按照“两个常规”中所提的要求备课、上课、批改作业等，用“新课程标准”中的要求、理念进行课堂教学，老师们认真钻研教材，把知识的特点和学生特点紧密结合起来设计教学，特别注意处理好课堂上预设与生成的关系，灵活进行教学，努力创新课堂教学，向40分钟要质量。
教研氛围浓厚，教研活动时时处处开展。老师们经常在办公室把自己在上课过程中遇到的困惑、问题或好的经验进行交流探讨，成功的经验大家互相学习，遇到的困惑一起讨论解决。我们经常自发的进行互听、互评活动，大家在反复的磨练中提高了自己的业务水平。
同时我们还向其它年级的老师学习，抓好外出听课时机，向其他学校的老师们学习。通过不断的学习和实践，大家的理论水平、课堂教学水平有了新的提高。
2、做好辅导工作，促使学生均衡发展。
（1）培优帮差。对于后进生，我们坚持“一分为二”的观点，即既看到他们身上的闪光点，又看到他们身上所存在的问题，对他们教育时多一分尊重，多一分宽容，“动之以情，晓之以理”，使他们确信老师对他们的真情实意，通过“感化”，达到“转化”的目的。注重心理疏导，帮助他们分析问题存在的原因，深挖根源，找出解决问题的方法，鼓励后进生树立自信心，努力克服自身存在的问题。老师们还经常利用牺牲休息时间为学生辅导功课，大家都朝着一个目标努力：不让一个学生掉队，让每一个学生都得到最大限度的发展。从几次单元测试的成绩可以看出，我们转化后进生的效果非常明显。对于中等生和优等生，我们也及时辅导，力求使不同的学生都取得进步。
四、做好与家长沟通的工作
家庭教育与学校教育是相辅相成、互相促进的。学生出现问题，原因是多种多样的，要想把学生教育好，就必须做好与家长沟通的工作。学生只要出现一些严重的问题，不好的思想苗头，我们就通过多种方式及时与家长沟通，我们多次与一些学生家长进行电访、来访、家访。一是了解情况；二是得到家长的支持与配合。教育效果明显。
五、乐于奉献，做好学校安排的各项工作。
我们级组的老师们除了做好本职工作外，还积极做好学校安排的各项工作。只要是学校工作需要，我们都义不容辞的接受并尽力做好。郑文静、黄勉慧老师认真并坚持做好每周一句英语的工作；徐宇文老师承担了全校的拍摄任务，每周升旗仪式上的颁奖，上级领导检查，尤其是本学期举行的广播操验收、比赛，合唱节等活动的过程中有大量的拍摄任务，徐老师不辞辛劳的做好拍摄工作，为我们留下了珍贵的回忆。班主任老师积极配合音乐老师督促学生认真参加合唱训练等。吴旭强老师担任了“诗教实验研究”课题组长，他认真做好课题的有关工作。在六月份举行的福田区古诗词背诵比赛中，吴老师辅导学生万萍、余嘉欣、陈楚衡、欧阳婧荣获团体二等奖。
六、开展丰富多彩的比赛活动，促进学生的全面发展。
本学期，在学校的组织安排下，我们开展了丰富多彩的活动。四月份，我们组织学生到龙岗坪上去春游。五月份，学校举行了第九届艺术节。我们组织学生积极参加了艺术节的各个项目的比赛。书法、手工制作、摄影、绘画等项目均有较多学生参加并获一、二等奖。在文艺会演准备中选拔中，我们六年级有四个节目被学校选上，我们级组的老师们辛勤付出，认真辅导、训练学生，力争把“精彩”留在每个人的心间。在文艺汇演中，这四个节目都参加了表演，其中：由乔森、李晋豪表演的相声《反正话》被评为最受学生欢迎的节目并荣获三等奖；刘悦盈、冯宇、李诗芸表演的舞蹈《天竺少女》荣获二等奖；吴乐诗、林靖等6名学生表演的舞蹈《任意们》被评为最受学生欢迎的节目并荣获三等奖；冯宇表演的钢琴独奏《秋之歌》荣获三等奖。通过本届艺术节活动，不但丰富了学生们的校园文化生活，而且使学生们得到了锻炼和成长，促进了学生们的全面发展。今后，我们级组将会再接再厉，更好地做好本职工作。
六年级线上教学工作总结5
突如其来的疫情，打破了常规的教学形态。近个把月来，孩子们通过网络云平台、企业微信、钉钉直播开始了居家“线上学习”。目前疫情逐步缓解，为了做好下一步的教学衔接，我将从习惯养成、知识能力等方面梳理一下本班的学习现状。
首先是良好的线上学习习惯较欠缺。古语云：凡事预则立，不预则废。网课期间，虽然给孩子们制定了相应的线上作息时间表，每天安排了相应的学科知识任务，还有锻炼、课外阅读目标，但居家线上学习的孩子，缺少课堂仪式感，在家里容易懒散和拖拉。从作业上传时间、直播出勤来看，本班有15%以上的同学需要老师二次催促，才能完成。每天按时出勤，认真听课的同学占72.7%。偶尔没有按时听，课后会回看占27.3%。网课学习中准备好学习工具，认真听讲的占90%，经常被其他事物所吸引占10%。好习惯的养成离不开恰当的激励机制。在今后的教育教学中，制定适应高年级孩子年龄特点的激励措施，我想是十分有必要的。
其次是学生个体的学习能力参差不齐，学习效果也因人而异。作业反馈是检查学习效果的重要环节和途径。从学生完成情况来看，遇到灵活性强的主观题时，出现雷同的答案较多，不勉有搜索抄袭之嫌。为了培养学生养成认真听、爱思考的习惯，我根据当天的听课任务，结合本班学生实际情况，每日布置了青色作业（基础知识）、蓝色作业(拓展知识）等分层作业。通过本班的《线上教学网络问卷》调查分析得知，学生喜欢分层布置作业的占72%。但从孩子们大小本练习册及习作反馈中看出，孩子们对老师在课堂中讲解的基础知识有所消化，但语言的表达与应用比较弱。例如在单元习作的练习中，明确习作目标，但却不知道自己的文章怎样实现目标。习作教学需要因文而异，联系学生作文实际才能更好落实教学目标。
线上得来终觉浅，绝知学情必躬行。在接下的复课教学中，我将根据学生的实际情况采用多样化、分层次、因材施教的方式抓好各类学生的学习程度，用实际行动为提高教学质量而努力。
六年级线上教学工作总结6
寒雪梅中尽，春风柳上归。和煦的春风吹遍了大地，三月，本应是欢声笑语的校园，如今却格外寂静。由于疫情影响，同学们开启了网上听课模式，教师们也再一次当上了主播。
3月16日下午我校召开了所有教研组长会议，学生放学后又召开了全体教师会议。会上巩校长传达了全县教育系统疫情防控工作会议精神，并对疫情防控期间我校线上教学工作做了具体安排。
我们是六年级毕业班，这半年对于我们来说本来就是重中之重。“停课不停学、停课不停教”，开展线上教学刻不容缓。会议结束我们迅速进入工作状态，开展了一次次的集体备课活动。努力充实自己，才能教好学生。授课前，我们积极备课，一起钻研教材讨论课文的重难点，自行备课，以最快速度掌握网络教学。一堂课的呈现是老师阅读多套教案、设计多篇课件、聆听多节微课、反复钻研的精华。
每天课下我们一起讨论作业布置，认真批改学生作业，及时查缺补漏。我们认真批改孩子的每一份作业。
发现问题，交流解决。线上授课已经快半个月了，也暴露了很多问题。半个月来，大部分学生积极学习，按时完成作业。不同的课堂，别样的收获。他们的自主学习的能力在不断地提高。看孩子们学习多认真！
但是，对于学困生和学习积极性不高的孩子来说真是一种挑战。由于老师没在身边，所以有些同学出现了这样那样的问题，不能按时上课，听讲不认真，作业拖沓……现在对于老师来说，最关键的还是在于如何把握学生的学习效果。没有在自己眼皮子底下学习，好像完全脱离了掌控，不知道练习题反馈出来的效果到底可信多少，对学生的心理更难把握。我们几位老师也经常探讨商量解决学生问题，要做到不抛弃不放弃每一个孩子。所以我们更加注重和家长的沟通，家长的配合让我们非常感动！
特殊时期，我们共克时艰。一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。这场疫情封固了我们的脚步，却无法封住我们的热情。我们满怀激情地教，孩子们认认真真地学。我们用责任与担当保证了“停课不停学”，用爱心与耐心温暖每一位孩子的心灵。我们坚信，只要我们精心的呵护，总将迎来一个五彩斑斓的春天！
六年级线上教学工作总结7
东风万里春既至，正是总角读书时。疫情虽然放缓了返校的节奏，但却没有阻挡我们教学的步伐，也挡不住孩子们求知若渴的心。第三周线上教学继续进行，六年级语文组的教学工作也开展得有声有色。
为保证一周教学任务的顺利完成，我们六年级组在周日举行了线上全体教师会议，就教学中应注意的问题和困惑进行了交流。老师们积极互动，深入探讨了怎样保证全体学生上线、听课质量、学生作业等问题。
“凡事预则立，不预则废”。备课是教学的重要环节，也是保证高效课堂的关键。为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，我们将集体备课转移到了线上。
针对直播中出现的各种问题，几乎每天语文课后，我们年级组都会组织线上集体教研，老师们或就自身的疑惑表达了深切思考，或就授课环节的处理进行了经验分享，大家各抒己见，碰撞出一个个思维的火花。经过讨论最后达成共识，统一线上教学要求，保证线上课程顺利、高效地完成。
经过两周的摸索，现在老师们已经能像线下教学一样熟练操作，教学工具运用自如，师生间的互动也很自然流畅。
听课评课，也是教师教学中必不可少的一环，“打开门，走出去”，只有这样，才能不断提升自我，不断提高教学质量。
线上教学让教师一个个化身为“明星主播”，学生们也都拿起了平时被老师和家长禁止使用的手机、电脑开启了一段新奇的学习旅程。
线上教学虽存在一定的局限性，但也给教师带来了更多的可能性。线上教学期间，语文组的老师们精选作业，严格控制作业量，利用家校本发布、收集作业，及时批改，并给予学生及时的反馈。
春天已经来临，“春天”终将来临，让我们一起用耐心、恒心和爱心共赴最美的春天，期待最美的相聚。
六年级线上教学工作总结8
转眼，一学期的教育教学工作即将结束了。本学期，我担任的是苏教版六年级语文下册教学工作。回顾这一学期以来，我们六（4）班在学校领导的大力支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，通过全体师生的共同努力，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、热爱本职工作，关爱每个学生
作为一名人民教师，我时刻提醒自己：以一名合格的人民教师标准要求自己；作为一名小学教师，我热爱教育，热爱学生，以校为家，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作，热心帮助同事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
二、潜心钻研，认真上好每节课
1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本册教材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语文。在语文教学中，我会引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品析，在品析中深化理解，升华认识。
3、注重课内外结合。
在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。我让学生阅读大量的课外书籍，本学期，同学们阅读《水浒传》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》等课外书；通过这些阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
同时，我还组织学生开展丰富多彩的语文实践集体活动。让他们动手制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语文教学与生活实际结合起来。孩子们兴趣高昂，能力得到了培养。
三、关爱学生，辅导学困生
为了让每个学生都能有所进步，课堂上我关注每个学生，课下，我帮助辅导学困生。根据每个学生的不同情况，制定辅导计划，成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下，全班61名学生个个朝气蓬勃，学习兴趣浓厚，在各种考试中都取得了优异的成绩。
教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻研，不断提高了教学效率。
六年级线上教学工作总结9
疫情严重，防控形势严峻，为响应上级教育主管部门“停课不停学”的总体要求和《鲁河镇花园学校线上教学实施方案》的具体安排。
作为六年级数学学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。
能过10天的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。
为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下。
一、积极筹备，周密计划，有序开展线上教学工作
课前充分准备为确保班上的每位学生都能正常畅通的观看河南平台直播课程，我通过建立钉钉班级群(微信班级群、OO群等)
搭建学习平台，组织引导学生积极参与到线上教学活动中。
班上的大部分家长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能力弱，学习态度不端正，学习热情不高，对于为部分学生，我经过电话、微信、00与其家长沟通之后，大都能够转变观念，正确认识，积极参与到“停课不停学”活动当中。
课前认真预习在进行直播课的前一天，我都通过微信群向学生提出明确要求，引导学生结合事先发送的电子课本、网络资源等认真做好预习，为顺利开展在线课程扫清一些不必要的障碍，准备好良好的基础。
认真观看直播课程
1.要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那些不能及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位学生都能按时听课，都在认真听课。直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课活动都能正常进行。
2.课后拓展作业结合直播内容和电子课本，通过网上教育平台给学生布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，为防止和杜绝学生之间互相抄袭，在网上教育平台上设置了作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成，对于不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外，还适时给予个别辅导。
二、存在问题
(一)因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚拟的，所以教师对学生的管理难以到位，容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。
(二)由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响了线上教学效益。
三、改进措施
(一)教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办法，进一步做好工作统计，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。
(二)随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。总的来说，疫情这段时间的六年级数学线上教学工作是成功的，顺利的。我将继续做好“停课不停教、不停学”工作，克服困难，加强实践反思，以研究的态度从事线上教学，以研究的视角反思在线教学，以反思的成果改进线上教学，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。
六年级线上教学工作总结10
随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。
一、思想政治工作
继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》及“教师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作
本学期我担任了六年级的`英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
1、根据学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。
3、当然也还存在一些不足之处：
1）对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。
2）对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。
3）对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。
担任班主任期间，严格要求自己，用自己的言行影响感染学生，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。
任现职以来本人的教育教学，取得了一些成绩，但这只是个开始，今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。
总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。
六年级线上教学工作总结11
由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了延期开学。按照“停课不停课、不停学”的原则，作为一名语文老师，我积极开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。
作为一个老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂，让同学们能从课堂中解放出来，让学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积及的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的提升。
三、改进措施
（一）自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上辅导活动,线上学习效果不好，开学后，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。
（二）线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，有的孩子在学习中没有思考，阅读能力提高不多，所以我会从第一课开始，对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。
（三）合理安排教学内容，精心设计教学过程，缩短线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。
相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能战胜它。用我们的爱和行动，为学生保驾护航。
六年级线上教学工作总结12
2020年的一场疫情，给我们每个人的生活都带来了巨大的冲击。为了更好地助力学生学习，落实教育部“停课不停学”的号召，我们变身“十八线女主播”，开启了新鲜又富有挑战线上教学工作。现总结如下：
收获如下：
1、此次线上课程，让我有了很多成长，比如第一次使用钉钉直播，认真研究各种软件，以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课，我会提前一周给学生公布下周知识内容，学生可以提前预习。知识的讲解，更是结合新知、练习，借鉴空中课堂、徐长青名师课程、学习强国中的中小学课堂，将所有知识反复练习和过关。自身的教育教学能力有提升，且对于科技产品也有很多理解，慢慢跟上科技时代的对教师技能的新要求。
2、严格要求学生和自己，每天早上提前5分钟开始直播课程，等待学生进入直播间，精心为学生选择学习视频、认真讲解每一个知识点，且每天准时发放作业、按时批改，对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生，我主动联系家长，动员所有力量，助力教学。
3、感受到了来自六数组强大的支持。每周五我们进行组内教研，王老师引领大家一起反思教学中的问题与不足。然后大家共同协商解决方案，这对我们有效教学起了很大的推动作用。感谢玉玲的妙招，欣赏慧丽的高效，赞同王老师的执着，惊喜李丽老师的技巧……线上教学，感动颇多。
反思不足：
线上学习的特殊性，让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因：自律不够，落实不足。这对我们后期开始线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住，复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现，让我明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对不足，加强讲解、练习和跟进督促。
这次的线上教学，既让我学到了很多知识和技能，同时也发现了学生的个体差异，对接下来的教学我会基于实际情况，有效开展，有的放矢。为接下来的教学做好准备，安全第一，提升知识，以更高的标准为学生的小升初做好不懈努力。
六年级线上教学工作总结13
时光匆匆，忙碌的一学期结束了，现将一学期的工作回顾总结如下：
一、班级管理方面
本学期担任六年级班主任、任教本班数学，这是我与孩子们一起度过的第三年，在平时班级管理上，侧重于民主，班级里的事情责任到人，使人人有事干，增强学生的主人翁意识，经过三年的不断努力，班里有些孩子的变化挺大，例如：我们班的宋鹏浩同学，以前集体意识不强，懒散，爱讲扭理，但经过这学期大家的共同努力，变化挺大的，现在班里只要有什么事情都积极参与，集体意识增强了，特别是这次期末考试各科都有很大的进步。平时利用班会对学生进行思想教育，充分发挥小组的力量，对学生进行捆绑评价，小到平日的作业、卫生、纪律，对学生进行量化奖卡，对表现优秀的小组发放积分卡进行激励。充分利用好每次班级活动，使学生拧成一股绳，增强班级凝聚力，发挥班干部、小组长的作用，锻炼孩子们的各方面能力，经过一学期的努力，班级工作一切井然有序的开展。
二、教学方面
本学期积极参加各种各样的学习，通过学习使自己的业务水平，有了进一步的提高。积极向身边的优秀教师学习优秀的教学经验，注重细节，钻研教材，认真备好每一节课，践行24字模式，精讲精练，扎实上好每一节课。
三、其他方面
作为学校的一份子，始终以大局为重，与同志之间和睦相处，做好学生的榜样，平时积极配合任课教师做好班级管理工作，只要哪个学生出现问题都及时想办法解决。
一分耕耘，一份收获，在今后的工作中我会一如既往的努力，把自己的工作干得更出色！
六年级线上教学工作总结14
按照市教委、区教体局对于2022年春季学期开学相关工作的实施方案，新港第二小学积极行动起来，一方面做好疫情防控的各项工作，一方面不忘育人使命，于2月16日开启“线上云课堂”，为港二学子带来不一样的学习生活。回顾一周以来的线上教学活动，奋战在教学一线的老师们充分发挥团队力量，大家协同教研，攻坚克难，凭借多年的教学经验顺利完成了这一特殊时期的授课任务。让我们来看一看大家的经验之谈吧！
一年级组
一年级语文组4位老师团结协作，跨越空间的阻隔，在线上完成了4课时的教育教学任务。
学前准备
一接到学校通知，我们就建立了“线上教研群”，进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学习刚起步，学习能力还比较弱的特点，我们以家长易操作，孩子能坚持的方式，围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础；背诵积累古诗是提升；亲子阅读有温度等教学目标。根据确定的教学目标，我们根据每班学生的基本情况，展开课前讨论，积极献言献策，安排课程计划，选择确定教学资源。
线上教学
教学期间，老师们根据课表按时进“微信班级群”。先发出学习通知，让家长和孩子做好学习准备，再通过音频或视频、图片等方式的推送，组织学生线上学习。上课期间，大部分同学认真学习，每天按时完成并提交作业。
课后批阅
疫情期间，作为普通的教师，我们也在尽自己最大的力量，用独特的方式守护知识与希望，对学生的每一份练习我们都认真批改，对出现的共性问题及时反馈，对学生的优秀作业及时的提出表扬，并分享在群里，供家长和学生学习！
二年级组
离校不离教，停课不停学。二年级组的班主任教师首先了解学生的学习实际情况，由于大部分家长需要上班，且二年级的学生年龄较小，缺乏独立操作学习设备进行学习的能力。针对此，老师及时与家长沟通个别困难问题，对于无法同步学习的孩子做好心理上的疏导，优化线上教学的方法，确保每个学生都能在线上学习期间及时跟进课程。同时，考虑细致，无论从练习本的选择还是练习反馈的形式上都提前下足功夫，切实保障学生能够学有所得。
为了让学生更明确课堂要求，上课老师播放“温馨提示”，比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等，增加仪式感。虽然是线上上课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。经过老师的提醒，想必学生也会有意识地调整状态进入课堂。
线上教学一周，老师们坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。线上教学，我们都在虚拟的网络中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响更多学生。
三年级组
在此特殊情况下，孩子们开启了一种新的学习模式——线上教学。线上教学存在以下问题：受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复等问题。但是三年级组教师不畏困难，团结协作，圆满的完成了线上教学任务。
在备课方面，我们首先应转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得。
授课环节，注意把握细节。由于线上教学的特殊性，师生无法全程面对面交流，所以我们要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，要处理好上课的每个细节，必须保证学生接收信息的准确性和有效性。为了增加课堂仪式感，一些班级自行播放学校的上课铃声，熟悉的铃声响起，学生就下意识地调整状态进入课堂，这些做法都得到了老师和同学的认可，并起到了一定的效果。
同时还注意到时刻关注学生。线上教学，老师们对着电脑自说自话，常常容易忽略学生的听，因此，我们无论是备课还是上课期间，都要心中有学生。在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。其次，我们还在课堂上展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂知识点，以这种教学方法来吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。
四年级组
线上教学不论是对学生，还是对老师，都是更大的挑战与考验。学生需要更加自律，才能克服惰性，不掉队；教师也需要付出更多努力，认真备课，才能在互动减少的情况下，依旧能取得较好的教学效果。在这个过程中，四年级组的所有任课教师听从学校的统一布置，按时将相关内容发送到班级群中。
数学老师们上课之前会认真梳理每节课的上课内容，组织准确而有激励性的语言，激发学生的学习兴趣，将学校视频链接发到班级群中，便于学生观看学习，对于有困难或不能同步学习的学生，单独询问学生学习情况，有追踪有指导，圆满完成线上学习任务。
语文老师们根据新区教育局和学校的统一安排，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，开展网络教学。合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果。
英语老师们因情施教，制定合理的教学方式，结合学生特点和班级学情，先让学生进行自主学习，而后再监督、指导，切实减轻了学生和家长的负担。
老师们不分学科，不分班级，都在以形式多样的辅导，让学生学习更加灵活、也更加有兴趣。通过推送学习材料，微课、文字材料等优秀课程资源的分享，力求让学生在家乐学、易学。
五六年级组
五六年级四位语文老师以学科教学进度为指导进行认真备课，加强组内教研，选取合适的“微课”学习资源，精心设计制定每一课时的学习任务单，录制课前学习任务布置小视频，方便引领学生展开线上学习，同时还拉近了师生线上距离，消除了家长和学生不能返校的焦虑心理。课堂上，对教学内容进行针对性指导，鼓励学生与老师互动，在师生线上交流中帮助学生突破每一课时的教学重难点。
两位数学教师提前将一周课程进行教研、备课，让学生提前准备好学习用品和预习相应课程内容。上课时，教师会明确告知学生学习任务，并让学生带着问题去学习。学习观看完视频，教师会将本课重点需要理解的内容和学生通过一问一答的形式在群里交流。通过这样的学习方式，学生的知识的掌握情况较好，锻炼了学生沟通交流能力，更发展了学生的自学能力。
线上教学和线下教学不同，如何把握好讲解知识点的深度以及对教学资源进行最高效的整合优化是本组三位英语教师探索的重点。五六年级的每一节英语课，不仅有知识点的呈现，而且有适当的拓展延伸。课上，教师把本课学习内容的重点知识以图片、语音、自己录制的视频等形式发给学生，指导学生如何在观看视频的时候记录知识点以及疑难困惑，鼓励学生用语音形式与老师交流。课后，教师利用小程序及时批改学生的作业，针对学生作业中的问题进行逐一的反馈和评价，确保学生真正掌握吸收所学的知识。
科任组
音乐组三位老师在接到学校布置的线上教学一周的任务之后，在音乐组长的带领下，迅速投入到备课的状态之中。通过音乐组教研群布置任务、沟通交流、研究教法学法。课上我们注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。总体来说，线上教学，大部分学生能及时参与学习互动，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让老师们倍感欣慰。
按照学校的线上课程安排，美术组积极响应，先周备课，搜集资料，分享资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来，随时为学生进行线上解答。每节课提前一天提醒学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备，让学生养成良好的学习习惯。每周按照学校整体安排，教师与学生一同观看微课视频，课程结束后结合课堂内容和每个班级学生的具体情况，再次总结学习要点及创作步骤发到班级微信群中，及时回答学生的疑问。此外，布置美术作业时结合学生居家学习的环境，积极探索多种美术形式，鼓励学生大胆利用家中材料，拓展思路，在线拍照提交，收获了一幅幅趣味十足的美术作品。
科学组将提前录制好的视频和教学内容及时推送到班级群，使学生带着思考问题投入到学习中去。短小精悍的微课内容有助于吸引学生注意力，激发探究的好奇心。很多学生选取生活中的材料，按照视频亲自动手进行实验探究。教师和学生之间就思考问题积极互动，在交流中进一步巩固习得的科学概念。
信息技术老师注重在教学内容上以及教学模式上进行变化，教学主题内容及时关联时下焦点的冬奥会科技，向学生普及人工智能知识，拓展学生视野。使学生学习上感到新鲜，从而提高了学生学习的主动性。
劳动与技术课堂，不同年级的学生通过劳技教师提供的视频资源进行动手制作积极实践，通过劳技课堂的学习培养了学生动手实践能力和审美能力，也提升了学生爱劳动、爱生活的情操。
体育组
根据学校课表安排，体育老师们在线上对所教年级的同学进行线上体育教学。教学面向全体学生，90%的学生能够在线上与老师互动，确保了基础硬件的参与度。在前期的准备阶段我们已和学生们建立微信小程序“作业簿”，同学们根据每天的锻炼要求能够有序的在程序中完成当天的锻炼任务。在班主任与家长们的共同督促和配合下，学生们能够确保每天的居家锻炼活动，为我们的线上上课指导建立了积极而稳定的环境。
组里老师为学生们录制了以体能恢复为主的教学指导。内容涵盖了跳跃、投掷、灵敏性、协调性以及核心力量、下肢力量等综合体能训练的内容、亲子游戏等，同时我们还为学生们推送一些冬奥运动项目相关知识介绍，如：北京冬奥运会的各个项目图标设计及比赛规则等相关知识的介绍等等。这些知识可以拓宽学生们的视野，充分利用网络资源让学生们更好地建立运动参与意识，使学们了解更为多元的体育文化，建立科学、合理的体育锻炼习惯，为终身体育奠定基础。
疫情防护我们每个人都要做好，学生的教育教学也要做实做细，线上云课堂传递着教师们对学生们的关心与关爱。新港二小教师与孩子们线上一起学习，共同交流，时刻与孩子们同行。如今，我们已经恢复了正常的线下教学，老师们将会做好线上、线下的过渡衔接，帮助每一名孩子尽快适应校园生活。
在这阳和启蛰，品物皆春的日子里，疫情的卷土重来，将我们再次阻挡在春意盎然的校园之外。为了阻断疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全，中校教师迅速反应、转换角色，将教书育人的阵地从三尺讲台转移到线上云端。用激情和活力，用聪明和才智在网络这个无形的舞台上尽情演绎着自己的风采。将“幸福教育”弥漫在无线两端，雷霆雨露，皆是春风，只此线上，共育成长。
一方案先行，谋定而后动
为了能够更好的实现线上教学与线下教学平稳衔接，学校成立了以李林校长为组长，王绍艳、李媛副校长为副组长、其他行政人员为成员的线上教学监管小组。结合我校实际制定了线上教学方案，各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。
二集体备课，未雨而绸缪
线上教学远比线下教学复杂得多，筛选资源、备课上课、设计练习、批改作业、连线答疑、关爱帮扶……白天和黑夜的界限已经模糊，工作日与休息日的区别已经混淆，长时间使用电子产品身心俱疲。特别是班主任老师，在教学工作之外，还要听课、巡课，统计数据、开展班级管理、做好家校联系……每一个细节，无不体现着我们中校教师的初心和坚守。
让我们一睹抗疫期间老师们的线上风采，共同致敬每一位坚守岗位的中校人！
一年级组采用线上直播和微课相结合的教学方式，积极调动学生积极性。二年级组坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合，做到学习内容、学习时间、学习任务三落实。
三年级组全体教师群策群力，力求给学生呈现高效的线上课堂。四年级组化身为“线上主播”，与孩子们隔屏相望，演绎线上教学故事。五年级组制定每天的教育教学计划，勇于尝试各种线上教学技术手段，精心备课。
六年级组利用腾讯和钉钉直播软件实现精准教学、优化管理、在线帮扶、有效补缺。七年级组团结一心，关注学生个别差异，及时为学生答疑解惑。
音体美组认真开展网络视频教研活动，集全组教师智慧，制定了工作方案和线上教学计划，坚持线上开设“多元课堂”。
三以生为本，异彩而纷呈
疫情反弹，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间，各学科教师根据课程安排，根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜，并在线监督学生的学习情况，对于不明白的问题及时予以交流和指导。
学生完成作业后，拍照提交，以便老师批阅，每一份作业都饱蘸着热情，书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点，适时进行直播讲解互动答疑，增强了线上教学的指导性与针对性。
四劳逸结合，知止而有得
为了学生的身心健康，避免长时间接触电子产品和低头学习，学校开展了一系列丰富有趣、力所能及的实践活动，让孩子们真正的动起来，“美”起来。
五适时评价，激励共成长
行政领导每天深入课堂听课、巡课，为特殊时期教育教学增添力量，帮助引导老师们打造高效课堂。
丰富的经验，暖心的话语，字里行间中是中校人共同的努力，除了整体点评，领导们还时时保持与老师们的私下交流沟通，在老师们想不到的地方进行点拨，当老师们遇到困难时快速解决，同心协力守护每一位老师和学生。
六监督指导，齐抓而并进
中校各级领导和教师上下同心，共筑线上云课堂。制定了《中部XXX学校线上教学管理制度》，每位行政人员深入各班班级群，包干到班，负责线上教育教学所有工作的监督管理、反馈和指导工作。发现问题及时整改，有力地保障了学校线上教学工作的规范、顺利、高效开展。
亲爱的老师们，你们辛苦啦！感谢你们！希望我们全体教师继续深耕线上教学新领域，努力践行“让每一个生命都阳光的”的办学理念，以匠修心，以心炼技，不断加强探索与研究，指向规范化、科学化的目标，实现线上教育教学更高质量的愿景。老师们，让我们相聚校园时，继续书写新时代的青春华章！
六年级线上教学工作总结15
由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了延期开学。“停课不停学”成为“宅家学生族”的生活主流。作为六年级英语学科教师，我们认真执行并落实学校要求与方案，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。现将本周线上教学工作简要总结如下。
一、线上教学期间，积极听取其他优秀教师课程。借鉴优秀教学案例，总结教学不足，及时调整教学思路和教学方法。按时提醒、监督同学们按时上课。同时做好线上辅导，查漏补缺。录制小视频等，做到课前预习，课后一课一练，鼓励学生积极发言。合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。课后合理布置作业，巩固学习。
二、线上教学期间，缓解学生枯燥、乏味感。在每节课前我都会播放一些节奏优美的歌曲，一方面吸引学生注意力，另一方面缓解学生学习的压力。下课后及时认真的批改作业，对优秀作业及时表扬，有错误的作业及时纠正，做到一人不拉，人人有评语。
总的来说，这几周的线上教学，大部分学生能及时上线参与网络直播课的学习与互动，线下能按老师的要求进行预习、复习、完成对应的练习等，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让我们非常欣慰。
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