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语文线上教学心得体会
当我们备受启迪时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的语文线上教学心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文线上教学心得体会1
一系列优秀的线上教学案例让我深深地感受到：对学生来说，停课不停学，对老师而言也一样。居家教学并不意味着懈怠，而是意味着挑战与学习，学习如何成为一个与时俱进、存在感强、被学生真正需要的好老师。空中课堂的老师上课风格与侧重点都不同，我们不能做旁观者，应该要提前备好课，对课文的教学目标、重难点有充分的理解和认识，学习熟练掌握现代信息技术在教育教学中的应用，从而更好地在线对学生进行辅导，及时在课后与学生沟通交流，复习重点，答疑解惑，批阅作业。
作为一线教师，必须与时俱进，更新互动软件，学习适合学生的在线教学互动技巧。对我来说，我将课件做到精致，按学情不断调整教学任务，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，丝毫没有锐减互动的激情。对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力，在明确学习任务的前提下，学生们通过钉钉互不影响提交作业，进行真实反馈，与老师单线交流，提高了学生的学习积极性。对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的'契机，真实地掌握孩子上课状态的机会。原来，线上教学也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也是可以传递火热的激情！
语文线上教学心得体会2
在线教学时期，怎么与学生互动，掌握学生的听课效果，是个难点，我觉得是否可以从以下几个方法探索。
教师根据教学内容和任务，发起头脑风暴活动，以个人或小组为单位进行思考、讨论及交流，最后请个人或小组进行分享，既能激发学生的学习动机，又能增进师生及生生间的课堂互动。教师可以借助在线教育平台的白板、屏幕共享等功能让学生通过涂鸦或PPT的形式向大家分享自己的观点。
教师根据教学内容利用平台插件或功能设计课堂投票，投票内容可以是与教学内容有关的知识点，帮助教师及时了解学生的知识掌握情况，也可以询问学生的`喜好、想法、观点等，在了解学生现实需求的基础上还能进一步激发学生的参与性、增进师生互动。目前大多数在线教育平台都带有投票功能，希望一线教师能会用、用好投票功能，一定会让线上教学呈现不一样的精彩。
教师提前针对本节课的知识点制作简单的题库，以选择题和判断题为主，根据教学进度面向全班同学发放题库，要求学生在互动专区中给出答案，这不仅有助于促进课堂教学中的师生互动，还能及时了解学生的知识掌握情况，巩固学生所学知识点，提升学生的学习效果。
语文线上教学心得体会3
我认为，我们应该增加学生的线上学习参与度，如丰富学习资源，让学生有多种学习语言知识的渠道，还可以在课堂上增加歌曲和儿歌，不要使学生一直坐在椅子上，可以站起来动一动，跳一跳，感受多种感官的刺激。兴趣是学习之母，是学习的内驱力。有了兴趣，儿童就能乐意地自觉地学习。如果儿童对学习缺乏兴趣，不管你怎样逼迫他，都不会收到好的效果，甚至会适得其反。和线下课堂不同的是学生对于语言知识点掌握得很不扎实，从他们的练习完成情况就能发现问题，因此在线上互动时，我们教师要帮助学生梳理语言点，更加系统理解核心内容。各类不同的学习任务也能增进学生学习积极性，如角色扮演、手工制作等，这些延伸的学习任务能丰富学习活动，增进学习效果。最后教师对于学生的'即时点评以及作业点评能更大程度激发学生学习积极性，有效提高学习参与度。在今后的在线教学中，我会积极运用黎教授讲授给我们的方式方法，使得在线课堂变得更加生动有趣。
语文线上教学心得体会4
本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分具体的做法：
1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。
2、课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。
3、不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。
4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。
5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的'局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席）
2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性）
3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。（尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）
但不否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。
语文线上教学心得体会5
今年暑期，我有幸参加了县教育局举办的xx年江苏省小学语文教师网络培训班。学习班为期15天，虽然时间很短，但却受益匪浅，给我今后的语文教学指明了方向，同时也让我对网络学习和培训有了暂新的认识。具体体会表现在以下几个方面：
一、本次网络培训的内容非常丰富：有四个模块，分别是新课程教学理念提升，教学实践能力提升，教学研究能力提升，人文素养提升。每个模块又具体安排了学习目标解读，专家讲座，推荐阅读，讨论题和资料链接等环节。可以说学习的量大、内容实在、科学。
二、学习的形式多样。本次学习可以观看视频讲座、可以在线阅读、遇到疑难可以在讨论区申请专家答疑、可以通过qq群相互讨论、可以合理的安排自己完成习题的时间，合理安排暑期的培训与学习；
三、老师负责。我们的班主任是我县小学语文教学的专家。她在安排学习时间上科学合理，能兼顾教师的暑期休息、学习两不误；在作业题型设计上科学严谨，做到既有客观题，又有主观题，同时要求教师在讨论区根据自己的学习内容发帖、跟帖；在学员遇到疑难问题时能及时解答。我们无论是通过电话咨询、还是qq在线咨询，无论是在白天，还是晚上休息时间，庄老师都能不厌其烦的耐心解答；在作业批阅上更是一丝不苟，及时认真。对有问题的及时发回重做，并电话通知学员。对偶有抄袭的现象更是不留情面，严肃批评。这也给我们教师做了一个很好的表率。
四、明确了本次小学语文网络培训的目的。是帮助广大一线教师加深对新课程理念的认识，进一步提高教学实践能力，促进专业发展，对一线教师的专业成长起到引领、示范、促进作用，以达到推动我省小学语文课程改革走向深入，全面提高教育教学质量，促进基础教育持续均衡发展的目标。
五、学到了许多知识。听了王教授的《阅读教学的两个转向》的.专题讲座，我认识到阅读教学的两个转向是从关注教学方法转向教学内容；从关注教的活动转向学的活动。明白了课堂教学的两个要点分别是合宜的教学内容和有效的教学设计。认清了目前阅读教学存在的主要问题是从教学入手而困于教学内容，着眼教师的教而较少顾及学生的学。同时了解到问题存在的症结是以教的活动为基点的课堂教学。也找到了解决问题的途径：转向以学的活动为基点的课堂教学。还了解到目前课堂教学存在的两种怪现象是教师教的活动比较有结构，完整，学生学的活动非常零散，没有结构；教师教的活动相对丰富多样，学生学的非常机械单调。对照王教授的讲座，我认真反思了我的教学实践，的确或多或少的存在从教法入手而困于教学内容，着眼于教师的教而较少顾及学生的学。存在教师“教的活动”比较有结构、完整；学生“学的活动”非常零散、没有结构。存在教师“教的活动”相对丰富、多样；学生“学的活动”非常机械、单调。大多数时候，自己确实想把课认认真真上好，确实把自己学习的一些新的教育教学知识运用到实践当中去，让自己的教学真正变成有效教学，高效教学，可是留给自己钻研教材的时间真的太少，尤其是当了班主任，进入学校忙的团团转，净做些表面工作。很久没有这样静下心来学习，这次有幸参加培训班，我认真反思了自己以往的教学经历，觉得作为一个教师，要不断地学习，不断地充实自己，更新自己的教学理念，不断地适应新的教育教学形势。结合本次培训，今后我将努力把学到的理论知识运用到自己的教学实践中去。最后，我用陆游《冬夜读书示子聿》中的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”勉励自己，不断学习、不断实践、不断创新，做一名优秀的语文教师。
语文线上教学心得体会6
这学期我负责了一年级的语文教学工作，转眼间一个学期即将结束。回顾这一学期的经历，既有许多收获，也留下了不少遗憾。由于学生们正处于正式接受教育的初期阶段，并且使用的是新的教材版本，我担心自己的言行举止和教学方法可能会影响到他们对小学阶段语文学习的态度，因此始终不敢松懈，努力学习理论知识，还向有着多年教学经验的老教师请教。现在，我对本学期的教学工作进行总结。
一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。
(1)备教法——所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现语文知识。
(2)备学生——前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。
二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。
(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。如今教材内容十分丰富，涵盖的知识面非常广泛。作为小学教师，必须不断拓展自己的知识领域，涉及天文、历史、地理、风土人情等知识都要有所了解，这样才能更好地备课，更加游刃有余。
(2)加强理论学习，以理论指导实践。语文家陈建功曾有一个精辟的比喻：理论犹如雄鹰，实践如同小鸡，一旦掌握了理论便能高屋建瓴，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完课后，教学后记记录不够及时，阶段性总结也不到位。虽然我也明白教学后记是提升业务水平的有效途径，但有时因为太忙太累，未能及时记录，事后也未能及时补记，导致许多宝贵的实践经验与教训，像电光火石般稍纵即逝。今后一定要克服惰性，挤出时间及时记录。
2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的`培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。
3、在这段总复习期间，我发现学生们做题速度很快，但错误率较高，经常出现漏题、漏做、未仔细审题就开始答题，以及做完后不检查等问题。针对这种情况，我引导学生仔细阅读题目，要求每人至少读两遍题目再作答，并在作答前先看清楚一个大题中有几个小题，逐一解答。希望这样的修改符合您的需求。
在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!
语文线上教学心得体会7
教师做久了，在工作中已经找不到兴趣和激情了，面对那些不得不做却毫无兴趣的工作，只能疲于应付。对于教育中的丰富性和多样性，反应也变得迟钝。行走在教育生活中，我对工作的热情和喜爱逐渐消退，更不用说从中获得幸福感了。
自从倡导教师读书以来，我读了李镇西的《教有所思》、张文质的《教育的十字路口》、朱永新的《新教育之梦》和苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》等多本教育专著。通过读书，终于让我明白：教师的职业特点决定了教师这种规范、狭隘、重复、忙碌的生活状态，要改变这种生存状态，使教师对教育永远充满一种吸引力，最好的办法就是读书。读书会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们教师更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。
有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直
计划着多看些书，多学些知识是永远不会错的。其中我最喜欢《小学语文教师》。它将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的.教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像魏书生、李吉林、支玉恒等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》让我有所创想，寻到教学的"亮点"……
在不断阅读与思考中，我调整了自己的工作、学习和生活状态，努力改变当下的生活状况，重塑积极的教育生活。此时，心中深知教育的财富蕴藏在自身的教育之中。
生活里，体验到从未有过的成就感、幸福感。
读书，我们才能发现教育的美好。只要怀揣梦想，激情重燃，便会不知不觉地爱上教育、爱上教学、爱上孩子，那时，身为教师的幸福将洋溢在目光中，充盈在每一刻的行为里，将尽享在风浪中扬帆前行的乐趣。
"一分耕耘，我一直坚信多读一些好书，定会收获颇丰。在这人生的黄金时期，我会一如既往地多读书，在书海中扬帆远航。同时，《小学语文教师》也将与我并肩前行，共同成长，共创未来！
语文线上教学心得体会8
时间过得真快，转眼间我们已经线上学习6周了。线上教学让孩子们真正的实现了停课不停学，突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受教师的教学内容，完成学生任务。我每天跟学生们一样，上课前就早早坐在电视前，安静等待，准备上课，做好笔记，并根据讲课内容，给学生合理布置作业。
对于学生的平时作业，我要求学生每天把作业上传到微信群，我会及时批改、反馈，对于完成作业好的'孩子，大力表扬；对没有按时完成或书写潦草的孩子要及时指出不足，促其改正，发现不按时听课，不按时交作业的孩子及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队。
本周我们跟随名师课堂复习了第一单元。因为刚刚领了新书，我每天下午两点开始，用半个小时——一个小时的时间，领着孩子钉钉直播做第一单元的《语文学习巩固》。因为家长们的文化程度不一样，为了保证每个孩子都能学会、学好，我觉得这样集中带孩子排疑解难，是一种很好的学习方式。而且本周正好复习完了第一单元，然后我对周六规定时间对学生做了一下检测，让家长们批改了一下基础题，我对写话进行评改，定分。网络课堂跟我们平时的课堂有很大不同。上课时，主要是老师一直在讲，不能和学生进行互动，而且速度快，课堂上没有读书的时间，所以学生做好提前做好预习尤为重要。所以在讲新课前，我都要求学生晚上预习读熟课文，认读生字组词。网络课堂的弊端就是遇到问题时，不能面对面及时解决，批改作业时发现学生一些错的较多的字，例如：烧、递、柳、桃、礼等；容易写错的词，例如：化妆、做客、古诗与故事等，我会通过其他方式给孩子再次讲解。
在今后的线上教学中，我会发挥线上教学的优势，弥补线上教学的不足，在探索中不断学习，以最适合的方式保证提升教学质量。
语文线上教学心得体会9
我参加了小学语文教师的网络培训活动，通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己的教学。
一、听优秀教师的课堂
在本次学习中，听名师上的优秀课后自己对自己的课堂进行了反思，为什么自己的课堂没有别人的课堂活跃？达不到名师上课的效果？关键是自己没有能充分调动起学生学习的积极性，同时认识到作为一名一线教师，自己应该不断学习。
二、听讲座，积累教学经验
通过学习，我充分地认识到作为一位教师，教学质量是教学的生命力，也是教学的意义，教师要很好地把握好每一节课堂，首先教师自身要熟悉课文，了解课文相关的背景知识，了解课文要反映的主题思想和相关的写作特点，同时要从学生的实际出发，充分把握好每一节课的.教学目标，如何突破教学的重难点，在这一过程中要考虑到教学的各个环节，教师通过课堂的掌控能力，通过讨论，学生思考，教师引导，教师与学生，学生与学生之间的互动等方式来实现教学目标，最终体现了课堂的整体性、渐进性和灵活性。
三、培训后对课堂的思考
通过培训，自己充分认识到，教学质量是教学存在之本，学生进步与否，关键在于教师。由于我们当地的实际，大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管。老师在课堂上必须要很好地完成，这就要求老师更多地关注课堂，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。通过本次培训，我认为要把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，自己成为学生的朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，使他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流??师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现；另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，在活动中探索，并最终做好复习到巩固的环节。
四、培训后自我的反思
通过此次培训后，我自己充分认识到自己日常中存在的不足以及如何使自己的教学效率能得到更有效的提高，特别是专业技能知识方面。自己要通过网络、向优秀的同行、参加培训等方式不断地提高，使自己不断成长。通过培训学习，自己对教师行业有了一个新的定位，
相信自己会在教学的道路上不断摸索，自己也就会不断地成长，从而无愧于教师这份良心职业。
语文线上教学心得体会10
对于刚离开校园不久、工作尚不满一年的我来说，撰写工作总结还是头一回，感触良多却不知从何入手。在这段不足一年的时间里，我经历了许多新鲜事物，同时也意识到自己仍有许多不成熟之处，很多时候无法应对工作中的各种挑战。在此对过去的半年稍作总结，相信这些梳理会对今后的工作有所帮助。
一、备课。
教师的主要工作是教学，而备课则是做好教学的前提。备课是上课前最重要的环节。起初，我认为备课主要是熟悉即将教授的内容。但在晨阳工作后，我逐渐认识到备课的重要性，并了解到备课不仅限于此，还应包括更多方面。首先，要深入研究教材，确保对教材中的每一句话、每一个单词都了如指掌，明确重点和难点，掌握知识的前后联系，能够灵活运用。同时，根据不同班级学生的接受能力，补充适当的材料，以更好地完成教学任务。其次，要全面了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
最后，教师应注重教学方法，精心设计课程环节，使各环节之间自然衔接，整堂课有高潮迭起，重点突出，在轻松愉快的氛围中完成新知识的传授。
二、教学工作。
教师无论做什么准备工作，最终目的都是为了在课堂上以最佳状态把新知识传授给学生。在没有去晨阳之前，作为非教育专业出身的我，对培训学校里的上课方式并不十分了解。我对教学方式的了解也仅限于书本和网络上学到的一些理论知识。如何教小孩子学英语，如何把枯燥的.语法讲授给小学生，如何在课堂上吸引学生的注意力，尤其是那些注意力难以集中的儿童，这些对我来说都是空白，让我感到束手无策。
经过一个半月的培训，我仿佛开启了一扇新的大门，体验到了一种全新的教学方式。这让我意识到教育小学生其实并不简单。自从在晨阳学校开始，我一直在听其他老师的课，看到她们在课堂上的活力四射以及面对各种情况时的从容不迫，还有她们对课堂的精心设计，我觉得自己还有很多需要学习的地方。在晨阳学校的第一次授课来得很突然，我需要替另一位老师代课，而且是最令我感到紧张的幼儿班。尽管我一直喜欢与孩子们互动，但在课堂上与他们融为一体对我来说仍然是一项挑战。那堂课，我在紧张和兴奋中完成了，如今回想起来，我已经记不清当时的具体表现了，但我清楚地知道，自己在幽默感、自然度和活力方面还远远不够。此后，我有了更多代课的机会，接触了不同年龄段的学生。同时，我还被安排到某所小学为一、二年级学生授课，这是一个极好的锻炼机会，所以我每次都认真对待，努力将听课时学到的知识应用到自己的课堂上。
其实很庆幸，刚踏上工作岗位，我就迎来了一个锻炼的机会。然而，作为新老师，我不可避免地受到了一些指责和质疑，这让我也开始质疑自己。回想起来，从我接触英语以来，从未重视过语音和语调这一方面，因此这也成了我的一大难题。尽管我每天都努力纠正自己的发音和语调，但总感觉做得不够好。甚至有时会怀疑自己是否适合当一名培训机构的老师。在周围人的鼓励下，我渐渐从消极情绪中走了出来，告诉自己只要尽力就好。如今，同事们都说我的发音有了显著的进步，上课也基本没什么问题了。之前，与家长沟通一直是个难题，最初我甚至不敢直视他们的眼睛，缺乏眼神交流。但随着与家长接触次数的增多，我逐渐克服了这种尴尬，现在能够更加自如地与他们进行沟通。
三、自我学习。
比起许多仍在努力寻找合适工作的毕业生，我感到非常幸运。然而，我也深知不能止步于此，因为我的教育工作始终需要不断创新。社会在不断发展，时代在不断进步，每个学生的特点和他们遇到的问题也在不断变化。尽管我们只是一家培训机构，但我们的工作同样是为了教书育人。在传授知识的同时，我们还需要关注每个孩子的成长问题。这要求我们必须深入了解学生，并学会解决不同学生身上的不同问题，从而更好地进行教学。过去在学校学到的教育学和心理学知识，现在已逐渐跟不上社会发展的步伐。学生们面临的新问题需要我们自己去探索解决之道。儿童时期的身心健康对人的一生至关重要，经常有家长与我们讨论孩子的教育问题，我们也肩负着为家长提供科学且正确建议的责任。因此，作为教师，我们必须不断充实自己的教育知识，以便有能力教育好新时代的孩子。
同样，我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步，知识更新迅速，作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识，因此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的，学习语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提出了更高的要求，首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。我觉得在以后的教学中还是要结合文化教育，用有趣的文化差异来引起学生对英语的兴趣。
作为老师，一个有效而直接的学习途径就是听评课。在教了一段时间后，会感觉用的比较顺手的游戏就那几个，已经不能十分吸引学生了，这个时候的方式就是去听听别的老师的课。在别人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结合别人的教学方式来改善自己的方式，这对教师来说是一个自我提高的过程。而其他同事听自己的课也会发现一些自己没有注意到的细节，下课后相互交流一下对自己也是善。
尽管这些性格迥异的孩子们有时让我感到头疼，但他们也渐渐改变了我，让我变得更加有耐心和细心。在教学方面，我总是尽全力，不辜负每一位学生和家长的期望，也不负教师这一职业的责任。但由于工作时间较短，我在人际交往、待人接物、教学水平和经验方面还有很多不足之处，仍需不断学习。回顾过去一年的教学工作，有辛酸，有欢乐；有彷徨，也有收获。新的一年，期待新的进步！
语文线上教学心得体会11
这个学年我负责了一年级的语文教学工作，转眼间一个学期即将结束。回顾这学期的教学历程，既有许多收获，也留下了不少遗憾。由于学生们正处于正式教育的初期阶段，并且面对的是新的教材改革，我深怕自己的言行举止或教学方法会对他们今后的'小学阶段语文学习态度产生不良影响，因此不敢有一丝懈怠，努力学习理论知识，还向有丰富教学经验的老教师求教。现对本学年的教学工作进行总结。
一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提
(2)备教法——所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇和求知欲，因此我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等情境，激发学生对语文学习的兴趣。例如，在讲授《0的加减法》时，我通过一个“小猫钓鱼”的故事引入新知，再利用孩子们熟悉的“八戒吃西瓜”的故事来巩固知识，使学生在童话故事中发现语文知识的乐趣。
(3)备学生----前苏联教育家赞可 vigorously 修改后：前苏联教育家赞可夫指出：“利用学生的生活经验举例，能帮助他们将所学概念与日常熟悉的事务相联系。”这样才能使知识内化为学生自己的东西。
二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证
(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。
如今教材内容十分丰富，涵盖的知识面非常广泛。作为小学教师，必须不断拓展自己的知识领域，涉及天文、历史、地理、风土人情等知识都要有所了解，这样才能更好地备课，更加游刃有余。
(2)加强理论学习，以理论指导实践。
语文家陈建功曾有一个精辟的比喻：理论犹如雄鹰，实践如同小鸡，一旦掌握了理论便能高屋建瓴，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。
语文线上教学心得体会12
中职学校的班主任面对15--18岁的学生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。现将自己这学期来工作的总结如下。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班级的整体风貌在很大程度上取决于班干部的表现。班干部对班级具有“以点带面”和“以面带面”的作用，可称他们是“班主任的左右手”。因此，只有谨慎选拔和培养班干部，班主任的工作才能逐渐从繁重变得简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;
其二，在激励干部积极工作的基础上，指导他们改进工作方法，同时更要严格要求他们在知识和能力上不断进步，在纪律上以身作则，力求从各方面发挥模范带头作用，即“以点带面”。
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任应根据学校的总体安排及班级实际情况，制定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远期和近期目标，让学生清楚地知道我们全班和小组正在努力追求的目标是什么，避免盲目、低效的学习和生活，从而增强集体的'凝聚力和动力。接下来，班主任要引导每位学生制定切实可行的个人远期和近期目标，将集体的动力具体落实到每个学生身上，帮助并激励每个人进步，使每个人在适度且可承受的压力下自觉提升自我。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：通过集体活动表现、班级荣誉争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等多方面，激发全班从整体到个人与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评估机制：采用“小红花”等固定评价方式，对学生个人和小组的表现进行定期评估，使每位学生和小组明确自身近期的优点和不足，在班级中的位置如何，从而增强警觉性和上进心，培养学生的自觉性。
3、建立互助小组：通过多种互助方式，如互助小组、一对一帮扶（优秀学生帮助落后学生）、小组成员相互支持等，促进落后学生取得更大进步，共同实现个人、小组及集体奋斗的目标。
语文线上教学心得体会13
时光飞逝，转眼间大家已经进行了六周的线上学习。线上教学促使孩子们可以实现“停课不停学”，突破了空间上的障碍，让他们在家里接纳老师的授课并完成学习任务。我每天都会像学生一样，提早坐在电视前静静等待上课，做好笔记，并依照课程内容科学安排作业。
针对学生的日常作业，我要他们每天将作业上传至群内，我会及时批阅和反馈。我会对完成作业优异的'小孩给予表扬；但对于未能按时完成或是书写潦草的小孩，我会及时指出问题，促使他们纠正。同时，如果发现有学生没有按时上课或交作业，我会及时与家长沟通，保证每个孩子都能紧跟进展。
这一周，大家在名师的帮助下复习了第一单元。因为刚派发新书，我每天下午两点逐渐，花半小时到一小时的时间，根据钉钉直播带领孩子们开展第一单元的“语文学习巩固”。由于家长的文化程度不一，我认为集中为孩子们解疑释惑是一种很好学习方式，以保证每个孩子都能学会并学好知识。这周大家恰好实现了第一单元复习，随后我在规定时间内对学生进行了检测，让家长们批阅基础题，而我则进行作文的评改和评分。网络课堂和我们平时的课堂截然不同。上课时，因为通常是老师讲授，不能与学生进行互动，并且课程节奏较快，缺乏阅读时间，因此，学生提早做好预习显得尤为重要。因此，在讲新课前，我都规定学生夜里预习课文，通读内容，掌握生字组词。网络课堂的一个弊端是，当学生遇到问题时，没法零距离及时处理。在批阅作业时，我发现一些字如“烧”、“递”、“柳”、“桃”、“礼”等常出现错误，且一些容易填错的词如“画妆”、“拜访”、“古诗与故事”等，我会根据其他方式再次给孩子讲解。
在未来的线上教学中，我将充分发挥线上教学的优点，填补其不足，在探索中不断学习，以最理想的方法提升教学质量。
语文线上教学心得体会14
光阴似箭，光阴似箭。转眼间，一个学期的教学工作已落下帷幕。回顾这学期，我们班在校长的全力支持与直接指导下，以及各科教师的积极配合下，顺利完成了教学任务，并取得了一些成绩。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在导入新课时，让学生一上课就置身于一种轻松且和谐的氛围中，使大家能够自然而然地学习语文。我们要根据不同类型的课程，设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示课文的画面，让学生进入情境；也可以通过讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等方法，比起简单的讲述更能激发学生的灵感，开启他们的学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。因此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的`设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了更加广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合
一位美国教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。应以课堂学习为核心，积极向学生的生活领域如学校生活、家庭生活和社会生活等延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有机结合，形成有序、有趣、有力、有效的结合，从而提升语文教学的整体效果。在课程改革实践中，我们已将语文教学的触角延伸到更广阔的空间。通过资料收集与阅读，为深入理解课文内容打下坚实的基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注重学科间的整合，让学生从不同角度、通过不同途径获取知识，培养能力。
语文线上教学心得体会15
转瞬之间，一学期又已结束。本学期我负责初三的语文教学工作，在学校领导的正确指导下，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的语文教学任务，并达成了学期初设定的教学目标。为更好地完成未来教学任务，使教学工作更加有针对性，现对本学期的语文教学工作进行总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣。“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合，拓展语文教学领域
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注重学科间的融合，引导学生从多角度、多途径获取知识，培养其能力。本学期尽管已竭尽所能完成教学任务，并取得了一些成绩，但仍有许多需改进之处。未来我将继续加倍努力，全面提升学生的语文素养。不断学习，提升自身业务水平和能力，丰富自我，以更好地履行职责，成为一名优秀的教师。
认真践行学校的教育教学理念，坚持以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，提升个人职业道德修养，把关爱学生作为立业之基，以对学生全面负责的精神，激发学生学习的积极性，教会学生学习方法，引导他们学会做人。
1、深入钻研，认真备课。认真学习语文课程标准，领会其基本精神，深入研究教材，理解透彻，明确教学目标、重点和难点，认真备好每一节课，能够灵活运用教材。初三下半学期即将进入综合复习阶段，因此要全面研究各册教材，系统分析每个知识点，并进行分类、归纳和总结，确保不打无准备之仗，带领学生扎实有序地进行复习。认真分析近五年来的中考题型，针对每个考点进行详细剖析，结合学生的实际情况，制定有效的复习计划。
2、注重方法，提升效率。运用灵活多样的'教学手段。初三后期，学生常会感到焦虑不安，激发他们的学习热情显得尤为关键。因此，在课堂上通过朗读、讲练结合及小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。力求让学生全神贯注，避免分心，确保课程内容丰富且贴近实际生活。教师应保持自然的教态，授课生动有趣，难度适中，覆盖全体学生，每日都需精神饱满，营造轻松自然的学习氛围。面对学生在课堂上的违纪行为，如无心听讲、懒散、闲聊或打瞌睡等，教师应保持平和心态，灵活调控课堂，尽量减少课堂干扰，最大限度地保证教学质量。
3、研究学情，有的放矢。教学即教与学，二者紧密相连，不可分割，有教者必有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地施教，对教学成败至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不佳、意志力薄弱、基础知识薄弱、家长因忽视教育或过度溺爱导致孩子产生各种心理障碍、学生学业状况持续下滑等问题，学期初便制定了具体计划和目标。对这部分学生进行有计划的辅导。对他们要利用课余时间进行个别辅导。我坚信，只要坚持不懈地辅导，这些学生的知识基础得以重建，之后的教学效果将会更佳。同时，对部分优秀学生进行能力提升训练，力争增加优生人数。
4、作文积累。增加写作训练量。每周进行一次作文练习。教师需全批全改，并确保在一周内反馈给学生，以帮助学生养成乐于写作的习惯。从初一开始到初三，坚持每日写日记，每周撰写一篇美文点评，每学期自行编辑并创作两到三本小册子。
5、强化文言文阅读理解，学习文言实词。需注意区分词的古今意义差异，积累实词的一词多义现象，识别通假字，概括文章中心思想，并深入理解文言文的内容与思想。应学会对比分析，动手翻译。为加强文言文学习，可采取每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，以提升学生的文言文阅读能力。
四、提高学生应试能力是关键
语文素养的提升需经历一个漫长的过程。然而时间紧迫，如何进行有效的备考，成为提高学生成绩的关键。但仅靠题海战术容易陷入不良循环。因此，应根据中考的具体情况，设计多样的训练，增强学生的应试能力。
1、每星期的课外阅读训练，让学生在欣赏美文中践行其道，提升解题技巧。教师的讲解应具有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早熟悉中考题型。若等到总复习时才让学生做综合试卷和模拟试题，则为时已晚。因此，从初三上学期开始，就发放往年各省市的中考试卷供学生练习，以便消除他们的紧张情绪，提高应试能力。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动
为了提升自己的业务水平，本学期我积极参与了各级各类组织的教研活动。6月份我前往二中进行研讨课交流，此外还积极参加了学校及教育局教研室组织的各种教研活动，听课超过20节。为了进一步提升自我，我经常阅读教学书籍，做笔记，写感想，并收集最新的教学资讯，获取前沿的教学理念，以此来弥补自身不足。本学期我主要通过这些途径来开展工作，但我也意识到自己仍有许多不足之处，比如面对学生懈怠时容易产生急躁情绪，对后进生的辅导也未能及时跟进。在未来的工作中，我会努力改正这些不足，力求将各项工作做到最好，争取在教学上取得新的突破，帮助学生在中考中取得优异成绩。
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