今天天气怎么样教学设计

时间:2024-08-14 16:41:49 教学设计 我要投稿
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今天天气怎么样教学设计

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的今天天气怎么样教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

今天天气怎么样教学设计

  教学目标:

  1、知道可以用气温、温度、降水量、气压、风力雨风向等来描述天气。

  2、能自己设计符号来表达天气情况,认识常见的气象符号。

  3、意识到天气与人类的生活密切相关。

  4、知道通过什么途径来了解天气预报。

  重点:懂得天气影响人类的生产生活。

  难点:认识气象符号,用气象符号记录天气变化。

  教学过程:

  板块一:关注自己心中的天气

  一、猜谜激发兴趣,引出话题。(从关注天气说起)

  1、同学们玩过“联想风暴”的游戏吗?现在我们就来玩一玩。老师将出示三组词,看你能联想到什么?

  (1)蜻蜓低飞蚂蚁搬家小鱼吐泡(下雨)

  (2)树枝摇晃水波荡漾红旗招展(刮风)

  (3)玉树琼枝洁白晶莹轻如鹅毛(下雪)

  2、下雨、刮风和下雪是最常见的天气现象。(板书“天气”)

  二、感受不同天气,产生问题。(关注更多的天气现象)

  1除此之外,你还知道哪些天气呢?(沙尘暴、龙卷风、台风、暴风雪……)

  2、同学们知道这么多天气现象,那你最不喜欢什么样的天气?为什么?

  3、是啊,天气状况与我们的工作、生活有着密切的联系,它是多么重要啊,哪位同学来说说,今天天气怎么样?(板书:今天天气怎么样)

  4.大家观察的很仔细。谁能总结一下,刚才这些同学分别是从哪几个方面描述今天天气的。(自己的语言描述天气)

  5、导语:对,关注天气,就是要关注诸如温度,风力、风向、云量、能见度等方面的天气指标

  6.请看,这是气象台今天发布的天气预报:(出示“今日天气”)(科学的语言描述)一起读一读。

  板块二:关注自己设计的天气符号

  一、1、除了用语言来描述今天的天气,我们还可以最直观的符号来表示今天的天气,大家看看今天的天气是(晴天),你觉得用什么符号来表示适合呢?

  2、去年的今天天气是什么天气呢?老师上网了解了,是阴天…那用符号怎么表示呢?让我们自己在记录纸上设计设计。

  巡视时候,随机抽取,展示,最大的优点是什么?(形象性)

  3、小组自行选择请在下列天气现象中任选一个设计符号,也可以选择其它天气现象:

  晴、阴、多云、晴转多云、雷电、雪、雾、霜、雨、雨加雪、台风、沙尘暴、龙卷风、暴风雪、冰雹……

  4.生动手设计,师巡视。(发放表格)

  5.小组推荐,交流,说说自己的设计意图,好在哪里?还有哪些地方需要改进?

  6、同学们设计了这么多形象直观富有想象的天气符号,那么气象学家设计的常用的天气符号又是怎样的呢?让我们一起来看一看。哪些符号已经认识了,哪些还不认识。

  7、这些符号与你们设计的天气符号一样吗?区别评价:现象直观、简单明了是设计的关键。

  8、原来,关注天气还可以直接从这些符号获得信息,而且还现象直观、简单明了。你日常生活中是从哪儿获得天气信息的?(评价:从文字、从语言描述、从天气符号)

  板块三、关注天气与生活的联系

  1、不同的渠道都可以获得天气信息,都是可以的,除了这些,还可以从哪些渠道获得天气状况呢?

  学生回答的基础上小结:通过听广播、看电视、查报纸、上网、打96121电话、通过短信查询、公共场所公布的天气信息等。

  2、中央电视台每天7:30的天气预报就是一个重要的渠道,让我们来看一段视频(天气预报)你从这段视频中,你从哪里获得天气信息的?盲人呢?聋哑人呢?

  3、这些天气信息是气象工作者辛勤工作的结果。那么,他们又是怎么知道天气情况的呢?请看一段新闻。

  4.原来,气象工作者通过这么高的科技,这么复杂的手段得到天气的信息,古时候,人们不可能有这些先进的设备和设施,他们是如何掌握天气信息的呢?

  5.教师介绍:出示ppt

  (1)从动物、植物的一些反应。

  人们通过长期的观察积累,发现某些生物表象与天气存在某种关系。

  (出示现象,理解含义)

  老师刚上课时出示的三个现象,实际上都是可以预告天气的。

  再次出示:蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、小鱼吐泡都预示着快要下雨。

  你还知道哪些生物可以预告天气?

  (2)看云(看风、看天象、看物象)识天气。

  人们通过长期的观察积累,发现某些征兆与天气存在某种关系。例如:“天上钩钩云,地下雨淋淋”,“朝霞不出门,晚霞行千里”,等等。这些天气谚语,充分反映出我国古代劳动人民的聪明才智。

  6.机动:可出示一些天气谚语。

  一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒。

  喜鹊枝头叫,出门晴天报。

  有雨天边亮,无雨顶上光。

  雷公先唱歌,有雨也不多。

  清早宝塔云,下午雨倾盆。

  先雷后雨雨必小,先雨后雷雨必大。

  久晴西风雨,久雨西风晴。

  星星眨眨眼,出门要带伞。

  蜜蜂采花忙,短期有雨降。

  7、通过今天的课堂,我们知道从古至今,各行各业的人都很关心周围的天气,同学们也不例外,学习了今天的知识,我们就会用自己设计的天气符号来记录天气,你愿意关注吗?老师送大家一个礼物——每日气象站台,每个同学轮流记录,每天都能更新,好吗?请班长上台接受礼物。(下课)

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