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”打字小能手“挑战赛——教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的”打字小能手“挑战赛——教学设计，希望能够帮助到大家。
”打字小能手“挑战赛——教学设计1
一、教学内容分析
本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最后一课，内容设计了三关，让学生进一步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进行有针对性的指法训练，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。
2、过程与方法
以任务驱动的方式进行打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并根据打字软件的.测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。
3、情感态度与价值观
（1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。
（2）通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用中提高水平的意识。
三、重点与难点
教学重点：熟悉键位分工，练习打字指法。
教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。
四、教学策略
根据新课程标准，在信息技术课程的教学中应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平，达到本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。
五、教学环境
1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。
2、印有全班学生名字的“能手榜”纸板，挂在黑板上，方便打分。
3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。
六、教学过程
（一）游戏导入
师：同学们喜欢玩游戏吗？学生：喜欢！
师：那老师现在就给同学们看一个游戏视频。播放金山打字游戏视频剪辑。
师：同学们，在游戏的最后，为什么警察能抓到小偷？学生:因为警察跑得快（打字快）。师：怎么样才能跑得像警察一样快呢？
生答打字高手三要素：规范的打字姿势、正确的指法、学会盲打。（适时出示对应板书）
出示打字姿势对比图和指法图，给学生树立正确的标准。师：我们的警察正因为具备以上三要素，所以他才能跑得那么快，他真棒！同学们想不想像警察这么棒？
学生：想！
师：那么我们今天就来进行一场比赛，看看谁能当打字小能手。出示板书：争当打字小能手
【设计意图】通过欣赏打字游戏的精彩视频，能够有效地激发学生进行打字竞争的兴趣和欲望。
（二）巩固旧知
熟悉键盘是准确、快速击键的基础，在正式比赛开始之前我们先来进行一场热身赛，复习一下打字指法的有关知识，看哪个同学表现最棒。
热身赛——填写键位分工表
1、请同学们认真回忆前面的学习内容，打开电脑桌面上的《热身赛》word文档，完成键位分工表。
2、师巡视并指导；
3、先完成的同学当小老师，最后请一位同学上讲台和全班同学一起对答案。
【设计意图】之前学生已经学习了打字指法。为了了解学生对指法掌握程度，本环节通过学生触摸键盘在电脑上完成键位分工表，不仅复习了指法的相关知识，而且让学生对实际打字操作进入状态。为后面的正式比赛组好准备。
（三）综合提升
热身赛做完了，大家对键位分工的知识都掌握的不错，我们来正式进入第一关，请看比赛内容——教师PPT出示比赛详情和最终奖励。
师：现在，你们对接下来的比赛有信心吗？学生回答：有。
第一关——输入英文句子
1、请同学们打开电脑桌面上的《第一关》word文档，在3分钟内完成里面的英文句子。
2、课件出示，得分规则。
3、师巡视并指导；
4、完成之后同桌互相检查对错，组长记录正确的同学并加5分。第二关——比赛有效速度
恭喜前面获胜的同学，第二关更富有挑战性，将能测出你们真实的打字水平。
1、键位课程中的速度反映的只是击某一类键的速度，而要衡量全面的击键水平，则通常要在有大小写字母、符号等有代表性的文章上进行测试。
2、出示第二关比赛加分规则：①准确率95%以上；
②速度>=80字每分钟加10分，速度>=70字每分钟加9分，速度>=60字每分钟加8分，速度>=50字每分钟加7分，速度>=40字每分钟加6分，其余不加分。
3、金山打字软件中测试有效速度。
4、讲解如何设置，并演示。时间设置5分钟。
5、师巡视并指导。
6、时间到后组长记录成绩并进行加分。
第三关——生死时速决战
经过两关的竞争，相信同学们已经迫不及待想要向身边的同学展现自己的实力了，现在我们来进行第三关最终决战。
1、出示第三关比赛加分规则：
同桌自行决定谁当警察谁当小偷，由抓到小偷的先后次序进行从
10、9、8的加分，其余抓到小偷的加7分，3分钟内游戏没有结束则小偷胜加8分。
2、教师给抓到小偷的同学加分，组长记录获胜的小偷。
小结：组长统计总分。教师按加分的多少，宣布本次的冠亚季军：***，***，***。掌声向获奖者表示祝贺。请冠军分享打字秘诀。我们获胜的同学也不能骄傲，要期待更好的成绩，没获胜的同学也不能气馁，找到不足的原因，再接再厉！
【设计意图】第一关用了简单的英文句子，测试学生对指法的运用和熟练度。第二关用金山打字软件做辅助，测试学生打字的速度，为未来学会盲打铺下基础。第三关用金山打字游戏进行学生间的对抗，测试他们打字的实践运用能力，同时激发学习的兴趣。
（四）本课总结
在这次“打字争霸赛”中，我们复习了前面所学的打字姿势和打字指法，之后通过打字比赛，进行了完整的文章练习，提高了同学们的打字速度，规范了部分同学的打字姿势，希望同学们再接再励，争取打字越来越快，越来越熟练！
【设计意图】为学生归纳总结所得，理清思路。
七、板书设计
争当打字小能手规范的打字姿势正确的指法学会盲打
【设计意图】板书简单明了，步骤清晰。
”打字小能手“挑战赛——教学设计2
教学目标
1、知识与技能
实践中进一步熟悉键盘。
学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2、过程与方法
掌握简单的word文字编辑操作。根据自己两关的打字效果，跟自己对比。 2学情分析
学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。 3重点难点
重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的'习惯。
教学过程活动1【导入】导入
师：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？
师：就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。因为熟悉路线，打字也是一样。我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！
活动2【活动】第一关
开始热身，认识键位分工。讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。
问题：左手的无名指负责哪些键位？右手小指负责哪些键位？
左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。回答了一会发标志星。右手的中指负责哪个？右手的食指负责哪些键位？
师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。我们一起来朗读“击键歌”！
活动3【导入】第二关
在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示打开word调整输入法（请同学上来演示）调整大小（请一个同学上来演示）
换行Enter删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。）（请同学上来演示）
讲完后，说规则
1、打字指法正确，奖励一颗星。
2、帮助其他同学，奖励一颗星。
3、细心没有错误，奖励一颗星。
4、全部打完，奖励两颗星。
五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。
活动4【讲授】（比赛小结）
你的英文输入技巧和大家一起分享一下吧。
打字姿势正确，指法准确，经常练习，熟记键盘。你知道i和l的区别么？很多同学会弄错。一个在k的上面，一个在k的右边。
活动5【练习】第三关请在第三关前面做一行符号标志。老师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在第二关多打一行就可以奖励进步之星。播放音乐（根据学生情况来定时间。）请最先完成的组员来做小老师，指导学生。
活动6【讲授】结束：
通过本节课本单元的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。
老师还发现每位同学身上都有各自的优点！Xxx很细心认真。Xxx指法非常准确，虽然现在还没能打的很快我相信不久就能超过很多同学。Xxx速度快，思维记忆能力强，会理解英文句子的含义后再打。同学们，想一想，你今天比昨天进步了吗？在哪些方面进步了？哪些方面没有做好，下次改正，争取超越自己好不好！
”打字小能手“挑战赛——教学设计3
一、教学目标
1、知识与技能
（1）在实践中进一步熟悉键盘，熟练地输入英文拼音和常用字符。
（2）学会借助金山打字软件，测试有效的打字综合速度，通过挑战赛，激发学生学习兴趣，了解自身的打字水平，以便获得不断发展。
2、过程与方法
（1）掌握“金山打字20xx”软件速度测试的设置方法。
（2）根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。
3、情感、态度与价值观
通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到中英文输入，从而形成在应用中提高的意识。
二、教学重难点
重点：学会设置速度测试，了解自己的打字水平。
难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的'习惯。
三、教学准备
1、师生电脑均安装金山打字20xx软件、多媒体广播教学软件。
2、键盘字母填写表、打字能手评价表
3、多媒体课件
4、水彩笔、能手标志星
四、教学过程
（一）、引入
1、播放视频《26个英文字母歌》，请同学们欣赏一首歌曲，会唱的同学，可以跟着一起唱！
2、小结出示课题“打字小能手”挑战赛
（二）、挑战活动：
第一关热身活动，认识字母键位活动要求：
1、小组成员合作完成，在键盘纸上，填写键盘中的英文字母。
2、填写顺序为左食指、右食指、左右中指、左右无名指、左右小拇指。 3.完成的小组到讲台前展示，评出获胜小组。获胜小组获红旗一面。
小组成员正确的得到一颗星能手标志星。 4.我们一起来朗读“击键歌”
第二关输入英文句子录入
四年级英语下册《let’s chant》）在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！调整输入法；Delet删除键Enter回车键Esc退出Shift上档键CapsLock大小写锁定键活动规则：
1、打字指法正确，奖励一颗星。
2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。
3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：
要求:完成的同学举手示意，并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。教师小结:第三关比赛有效速度四年级语文下册《桂林山水》）活动规则:
1、打字指法正确，奖励一颗星。
2、打字速度第一名并全部正确的奖励五颗星；第二名奖励三颗星；第三名奖励两颗星；其他录入正确，奖励一颗星。
3、在限定时间完不成的，便闯关失败。录入内容：
桂林山水
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
要求:完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。
（三）、评选打字小能手，交流经验
统计谁得到的能手标志星最多，授予“打字小能手”称号。
把你的输入技巧和大家一起分享一下吧。教师小结：
（四）、总结
通过本节课的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。
六、教学反思
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