《米芾学书》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《米芾学书》教学设计，希望对大家有所帮助。
《米芾学书》教学设计1
教学目标：
1、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
2、让学生了解学好书法的窍门。
3、会认“塾、琢、枉”等3个生字。
教学重点：
理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，悟出写好字的窍门。
教学难点：
理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
教具准备：课件
课时安排：
教学过程：
一、质疑导入
1、出示米芾书法作品《研山铭》。
2、请大家仔细看看这幅书法作品，再读读旁边的资料（出示：在20xx年拍卖会上，这幅作品拍出了2999万元的中国书画最高纪录。）
可见这幅作品的作者在书法方面的成就之高，可他天生就是书法家吗？今天，就让我们一起来认识这位了不起的书法家——米芾。
3、板题，梳理：米芾为什么会有这么大的成就？他是怎样学习书法的？
二、自主阅读课文，交流学习生字
（一）出示自学要求：
1、默读课文，借助注音读准生字。
2、同桌交流还没会读的字。
3、说说你读完课文后知道了什么？
（二）巡视检查学生的`阅读情况。
（三）全班交流，扫除文字障碍，整体感知课文内容。
三、自主、合作学习课文
（一）引导学生就课文内容提出自己有疑问的地方，梳理出主要问题：
1、私塾先生和秀才各是怎样教米芾学写字的？
2、秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸？
3、你觉得米芾是一个怎样的人？
（二）出示自学要求：
1、根据以上三个问题自由默读课文，可以边读边画出有关的句子。
2、读完后，把你的学习感受在小组里交流。
（三）小组交流讨论。
四、交流汇报
根据自学要求全班汇报交流。
根据学生回答相机板书
五、课堂小结
朗读秀才说的关于写字窍门的一段话
小结：这节课，我们通过学习知道了米芾能成为大书法家的秘诀所在，那就是——（读课文的有关句子。）
六、拓展
全班交流
学习完这篇课文，你觉得在米芾学书的这件事情上，有哪些值得大家学习的地方呢？
七、布置作业
用秀才说的写字窍门用生字本练习书写本课的三个生字：塾、琢、枉
出示作业。
板书设计：
动笔、动心
24*米芾学书
下笔如有神
观形、悟神
《米芾学书》教学设计2
一、教材简析：
本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事.说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不只是要动笔,还要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好字”的道理.
二、目标预设：
1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神
2.让学生了解学好书法的窍门。
3.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字
三、重点预设：
(1)理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。
(2)学习米芾勤奋好学的精神。
四、难点预设:
理解秀才说的关于写字窍门的一段话.
五、教学准备:
书法作品、字帖
六、课时预设：
一课时
七、教学模式：
自主学习
八、过程预设：
一、引导学生从题目激发阅读兴趣
看到题目后，你都想了解哪些内容呀？那就让我们带着疑问来读读书吧。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们初读课文。
自学提示：
（1）把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？
（2）自主悟读，把不懂的`问题提出来。
2、指名读相关段落。
3、指名说说，课文讲了一件什么事？
那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？
三、默读课文，深入理解
1、组织讨论交流以下问题：
（1）私塾先生是怎样教米芾学写字的？
（2）秀才是怎样教米芾学写字的？
（3）米芾得到秀才的纸后是怎样做的？
2、在小组中交流秀才教米芾学写字的窍门。
3、从课文中找出秀才说的关于写字窍门的一段话。弄清米芾是怎样学好书法的。
四、谈收获，总结全文。
1、学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们有收获吗？
2、指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。
五、拓展延伸
1、联系实际谈谈自己学完课问后的体会，也可以写一写读后感。
2、运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。
板书：
米芾学书
刻苦 认真
不只动笔，还要动心；
不但观形，而且悟神。
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