小学语文的教学教案（优）
作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学语文的教学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文的教学教案1
【教学准备】
1、课件。
2、小黑卡片：
写上名言：
⑴成功是克服困难而来的。
⑵真正有才能的人会摸索出自己的一条路。
【教学过程】
一、谈话导入
1、从单元及导语入手：
我们继续学习第四单元，这个单元的课文主要是讲生活中的启示。今天老师引领着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老、人们向往的地方。
2、学习星罗棋布：
师：请看图，你看到了什么。
(村庄、街道。)
师点着图说：星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道一条条通往城市广场。
3、师：有一次，父亲带着我，爬上高高的塔顶，指着纵横交错的街道，说了一段意味深长的话，引着学生读：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
4、师：通往广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文，请同学们齐读课题。
5、这是一篇略读课文，该怎么学?
(生：自读自悟。)
二、初读课文，理解字词
(点击自读自悟1。)
自读自悟：
1、划出自己喜欢的词语，联系上下文理解。
2、你读懂了什么?
⑴请同学们自由读课文，划出自己喜欢的词语，联系上下文理解。并说说你读懂了什么?
⑵学生自由学习。
⑶学生汇报：
①谁来说说你读懂了什么?
②刚才我还交待了一个任务，划出你喜欢的词语，你划了哪个词语，说说吧!
(学生自己说理解，不会的同学帮忙。)
③请同学们把黑板上的六个词读一读吧。
三、品读课文，理解内容
1、师：父亲的教导让我一生受用不尽，我们再来读一读父亲的话。你能理解这句话吗?
(肤浅的、字面上的意思。)
师：这句话的含义非常深刻，包含着丰富的人生哲理，给我们以生活的启示。
2、让我们再来细读课文，自读自悟，谁来读读自读自悟要求。
(点击自读自悟课件2。)
自读自悟：
通往广场的路不止一条是生活的启示，细读课文，想想哪部分内容给你留下的印象最深，找出你喜欢的句子，说说自己的理解：
⑴学生自由读，在小组内讨论、理解。
⑵汇报交流：
师：谁来说说哪一部分给你留下的印象最深?
生：织毛衣。
师：你喜欢哪个句子?
句子1：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
(出示句子课件。)
师：你为什么喜欢这句话，说说你是怎样理解的?
(①梦想;②想出念头;③有设计、认可;④当众认购。)
师：有了一条成功的路，真是大喜过望，我们一起来读一读课文吧。
(齐读4～9段。)
句子2：那朵幸福的'云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
师：这句话为什么给你印象最深呢?
师：多么大的困难，这是不可逾越的，这条路走不通了，这时候的情绪非常低落，该怎么读呢?把第十自然段的前面部分也读一读，试一试吧。
(练读、指名读、评议。)
师：幸福之路被困难堵住了，大喜过望的失望，特别让人沮丧。这时候，作者告辞回家，此时此刻，他会想什么?
(引出父亲的话，读。)
师：在父亲话的指引下，她想出了战胜困难的办法，取得了(成功)。
句子3：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
①齐读。
②这句话写得真好，但含义深一点，你是怎么理解的?
③用一个词来说说她的时装店怎样了?
(火了、发了、兴旺了。)
师小结：当一家大商场的经理向我订购四十件衣服时，我(大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。)我开创了自己的事业，(板书：开创事业)当我知道两个星期根本交不出四十件衣服时，(那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。)在这时我想到了父亲的话，想到了解决问题的方法，从此，(一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。)这件事告诉我们，只要肯动脑筋，就能战胜困难(板书：战胜困难)，找出一条通往成功的路，这真是天无绝人之路。
师：还有那件事你印象深刻?
(开时装展。)
板书：
发展事业
齐读12～13自然段。
小结：在生活的道路上会遇到这样那样的困难，生活的道路是崎岖的，只要我们勇敢面对，牢牢记住(出示小黑条)成功是克服困难而来的，那么通往广场的路就(不止一条)，条条道路(通罗马)。课文学到这，你知道吗?广场的路指的是(成功的路)(板书：成功)，通往广场的路这句话的含义你知道吗?(出示小黑卡)(对，真正有才能的人会探索出自己的道路。)让我们来齐读这两句名言。
四、联系实际，升华情感
1、让我们再次自读自悟，(出示自读自悟要求3)谁来读一读?
自读自悟：
用生活中的成功事例来说明通往广场的路不止一条：
⑴从网上、书上搜集到的;
⑵从身边的人了解到的;
⑶自己克服困难的事例。
2、请同学们在小组内交流：
汇报：
⑴下岗、经商。
⑵爱迪生发明电灯。
⑶两兄弟学画画、学音乐。
3、说说通往广场的路不止一条的含义：
师：看样子，大家都读懂了课题中的这句话，再读一读，现在你知道了吗?广场指的是什么?(成功、目的地)爸爸带她去广场的真正用意是(通往成功的路不止一条)(师指着黑板说)，让我们在生活之路上积极地去面对挑战吧!齐读全文。
小学语文的教学教案2
教学目标
设计
1、认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词好句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵父亲教导我的话。
3、领悟“通向广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极向上的生活态度。
教学
方法
设计
1、自主质疑法：让学生自主学习提出问题，并带着问题去阅读，尝试通过自己的努力解决提出的问题。2、小组合作法：
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、谈话导入，解释课题。
针对课题质疑。
二、检查前置性学习收获，整体感知。
1、检查生字词，重点“挑拨、络绎不绝”的读音。
2、检查课文朗读情况，整体感知主要内容。
3、交流读书收获，提出问题。
三、合作探究，感悟理解。
（一）选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
出示自学提纲：
（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
（2）交流你感受深的地方。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
（二）品读，引导理解含义深刻的句子。
联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论，又有什么收获？
【重点难点】
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
【生字全解】
识字：黛、宴、纫、绎
重点指导：“纫”的读音。
“绎”：辨字：绎（）译（）
【辨多音字】
tiǎo(挑拨）fú（仿佛）
挑佛
tiāo（挑担）fó（佛教）
【词语全解】
理解挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
星罗棋布：形容数量众多，散布的范围广。
大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
运用星罗棋布：星罗棋布的夜空引起我无限的遐想。
【近反义词】
近义词：和蔼——温和大喜过望——喜出望外反义词：垂头丧气——兴高采烈
【四字词语】星罗棋布大喜过望垂头丧气心灵手巧络绎不绝
【句段解析】
1、“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”。
这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。
2、“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞”
正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时
一、课前前置性学习
自读课文，完成前置性学习要求。
二、交流前置性学习情况
1、认读生字词。
2、小组检查课文朗读情况。
3、集体交流自己弄懂和不懂的词语。
4、提出不懂的问题。
三、自主学习。
1、自读课文，画出让你留下深刻印象的句子，写出感受。
2、交流。
四、小组合作学习。
1、理解含义深刻的句子。
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？
②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？
③那朵幸福的.云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
2、联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
四、拓展延伸，品读积累。
1、联系生活实际，说说对“通向广场的路不止一条”理解。
2、背诵父亲教导我的话。
五、课堂小结，布置作业。
1、抄写文中成语。
2、小练笔：写一写读完课文后的感想。
装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。
3、“父亲的教导让我一生受用不尽——通向广场的路不止一条。”
父亲的教导帮助我战胜了许多困难；更重要的是，父亲让我从小就树立了一种积极的人生态度，这种态度让人“一生受用不尽”。
【篇章指导】
理清课文脉络：一个场景，两件事，一段结语。初读课文后交流：课文给你留下最深的事或句子是什么：再引导理解重点语句。
【中心思想】
告诉我们成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助纫克服许多困难，当每一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条
【写作特点】
首尾呼应，详略处理恰到好处。
课堂练习：
1、补充成语，并选其中一词造句。
（）（）不绝星（）（）布
大（）过（）心灵（）（）
造句：（）
2、在括号里填上合适的词语。
（）的毛衣（）的技能
（）的塔顶（）的云
3、照样子改写句子。
例：这不是外公画的画吗？
这是外公画的画。
1、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？
2、通往广场怎么可能只有一条路呢？
板书设计
6通向广场的路不止一条
战胜困难
首尾呼应
课后反思
“通往广场的路不止一条”这个道理看似简单，通过文本的学习学生大致能理解，能掌握。但要让学生明白作者是怎样明白这个道理的就不那么容易了。因此，在教学时我引导学生思考：“生活中的磨难何止这些啊，在一次次的困难面前，我一次次调整，一次次抬头，支撑着我的就是父亲孩时对我的鼓励。引读――父亲的话。岁月流逝，作者由衷地感叹，引读――感受。同学们，要获得成功，达到目的地，解决问题，仅仅依靠另辟蹊径，别出心裁就足够了吗？作者的经历告诉我们，这一切还需要什么？（乐观的态度、实践的勇气和力量、智慧、坚持……）”这样的引导其用意是让学生学会文本的同时，体会情感价值观念，这对本组的习作布局谋篇的训练做好铺垫，真正落实“让语文滋润孩子心灵”的文本思想。
小学语文的教学教案3
教学目标
1．认识4个生字，认识一个多音字挑。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导我的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。
教学方法：自渎自悟
教学准备
1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2．教师制作课件。
课时安排：1课时
一、激发兴趣，导入
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
板书课题。
二、自读课文，整体感知
学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？
1．这篇课文主要讲了什么？
2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是挑这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3．同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如群山环抱。
大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
三、自主学习，精读感悟
1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的.地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题：
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？
②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么大喜?幸福的云指什么？
（这句话写出了我当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是我的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但我决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪我大喜过望。）
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
（正当成功像一朵云一样幸福地向我飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉我，两周内交货根本没有可能！独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。大喜过望之后的失望，特别让人沮丧。）
④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子，说说好在哪里？河流一词蕴含着什么？
（这句话写出了我的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
⑤联系上下文和生活实际，说说通往广场的路不止一条！的含义。
（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）
五、拓展实践
（1）假如时光已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？
六、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了通往广场的路不止一条这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
七、尝试运用
1．尝试练笔。
师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。演读课文。
小学语文的教学教案4
教学目标
1．认识4个生字，能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导我的话。
3．领悟通往广场的路不止一条的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。
4．让每个个在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都能体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学过程
一、提出学习目标
１、谈话导入，引出课题
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
2、提出学习目标
（1）把课文读通读顺，了解课文讲了一件什么事？难读的字词和较长的句子多读几遍。
（2）找出不理解的词语，联系上下文试着理解。
（3）通往广场的路不止一条的含义是什么？我们应该以怎样的心态去面对生活中的困难和挫折？
（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生--中等生--优等生的'顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）
（一）基础知识展示。（小组内）
1、小组内学习展示。
（1）这节课，我理解了星罗棋布、环抱、大喜过望、挑拨、络绎不绝等词语；
（2）我会用其中的一些词语造句；
（3）我能够流利地读通读顺课文。（单独读、合作读、分自然段读）
（4）我知道了课文讲了一件什么事。解决了每课一练中的一些题目等。
（二）学文悟情展示（全班）
1．我会悟
通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
（这句话写出了我当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是我的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但我决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪我大喜过望。）
那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
（正当成功像一朵云一样幸福地向我飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉我，两周内交货根本没有可能！独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。大喜过望之后的失望，特别让人沮丧。）
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（这句话写出了我的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
联系上下文和生活实际，说说通往广场的路不止一条！的含义。
（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）
2．我会读
生1：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。这句要读出作者垂头丧气的心情。
生2：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。要读出我当时异常兴奋的心情。
……
（三）创作性展示
1．展示自己的心得体会或感受；
2．展示自创性诗歌。
三、激发知识冲突(可与成果展示结合)
通往广场的路不止一条的含义是什么？
四、知识拓展延伸
1．假如时光已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当在同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
2．假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？
同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了通往广场的路不止一条这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
3．尝试练笔。学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？
小学语文的教学教案5
教学目标
1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学方法：自渎自悟
教学准备
1．让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2．教师制作课件。
课时安排：1课时
一、激发兴趣，导入
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
板书课题。
二、自读课文，整体感知
学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？
1．这篇课文主要讲了什么？
2．学生自认生字，相互交流。从读音上看：黛、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3．同学之间交流对词语的理解。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。
大喜过望：望：希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
货轮：运输货物的轮船。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
布样：裁好的、准备制做衣服的布料。
络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。
三、自主学习，精读感悟
1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
四、品读，引导理解含义深刻的句子
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题：
①通往广场的路不止一条。生活也是这样。
交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？
②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。）
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。
（正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）
④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？
（这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）
⑤联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的.含义。
（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）
五、拓展实践
（1）假如时光已经飞速，现在已经是20xx年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？
（2）假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？
六、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
七、尝试运用
1．尝试练笔。
师：学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。演读课文。
教学反思：“通往广场的路不止一条”，这的确是一句让人终生受益的话，人有了这样的生活理念，就能保持一种积极向上的心态。尽管学生年纪还小，但生活中也会碰到这样那样的困难，引导孩子联系自己的经历（或所了解的事），能加深对“通往广场的路不止一条”的理解，更好地发挥这句话的影响力。
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