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神奇的耳朵教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的神奇的耳朵教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
神奇的耳朵教案1
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、谜语激趣，课题质疑
1、出示谜语——左一片，右一片，隔座山不见面。（打一五官）
2、板书课题：神奇的耳朵同时请学生用鼻子书空。
3、请学生对课题质疑。
二、自读课文，初解疑难。
1、借助拼音读课文，解决字音问题。
2、生交流识字方法。
3、课件出示读书要求。
（看你能得到几个大苹果！）正确流利同学爱听声音洪亮
4、读书反馈，接力读文。
5、生评生读书，生学生读书。（找出哪里读得好）
6、师范读课文，课件演示课文内容。生评师读书，生学师读书。（找出哪里读得好）
7、去掉拼音读文，分组读。评出“组合”。
8、课件出示词语、字——“识字俱乐部”
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（开火车读字）
神耳刚丛音使劲展蝴声
蝶露珠瓣弹普通所雪兔
三、直奔兴趣点，“浅化“疑难。
1、这两只小白兔听到了什么声音？
课件出示句子：
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。
吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。
2、师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。
3、演一演——“草长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴”
四、联系生活，“深化”疑难。
1、在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）
2、生交流。
3、我们也来听听两只小白兔听到的声音。（课件播放：蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画）
4、引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到的，凸显耳朵的神奇。
五、拓展视野，寻找答案
1、大自然是位能工巧匠，它为我们创造了奇异的世界。请欣赏（花开、积雪融化的动画），看你能听到什么？
2、生欣赏，生交流。
3、为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音？是不是也有神奇的`耳朵？
——引出中心；只要我们用心去听，就能听到世界上所有美好的声音。
4、齐读最后一段。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到世界上所有美好的声音！）
5、小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美。
（音乐声中下课）
第二课时
一、品读全文，感悟内涵。
分角色读。
师配乐读文，生随乐读文。
二、认读字词，逐个认字。
课件出示句子（齐读，指名读）
1、小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。
2、露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。
出示词语（生领读，接龙读）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（开火车读字）
神耳刚丛音使劲展蝴声
蝶露珠瓣弹普通所雪兔
出示课件（我能读）
小刚使劲地听，听见草丛里有甲虫唱歌。
蝴蝶在花瓣上弹琴，露珠在草叶上跳舞，太美了。
她穿着一件雪白的上衣，上面有只可爱的小白兔。
三、辨析字义、记忆字形
鼓励学生发现规律记字；“蝴蝶丛露珠弹瓣神刚”等为形声字。
交流记忆字的方法。
四、观察字形，写字指导
1、同学仔细看例字，说出每个字的关键笔画。（即横中线、竖中线上的笔画）
2、课件演示笔顺，老师指导书空。
3、生唱写字歌，同时调整坐姿与握笔姿势。
4、指导书写，学生练习。（播放轻音乐）
重点“兔”字，不要少一点。（兔子的尾巴短短的，还要藏一下。）“声”上半部是“士”而不是
“土”字。“雪”字下半部，中间一横别出头。
五、小结
作业设计：
用心去听，你能听见什么声音？写在小本本上。
神奇的耳朵教案2
一、导入新课，激发兴趣
1、同学们，谁能说一说，在一片寂静的大森林中，你都会听到什么声音?
2、你们知道什么小动物的耳朵最灵敏?
3、师：太阳刚刚照亮山村，有两只雪白的小兔跑进了丛林，发生了什么事?
4、板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便结合学生生活认知，创设了学生喜爱的情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
2、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过自读、听配乐朗读、指读、轮读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读
1、现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?
2、自由读课文，想一想：小白兔都听到了什么声音?把有关句子画出来，小组交流。
(1)这些声音应该怎样读?自己试试看。
(2)逐句指名朗读，(嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。)为什么这样读?
(3)教师指导后，再次指名读。
3、师述：这么小、这么美妙的声音，两只小白兔为什么能听到呢?
再次读课文，找一找，小组交流。
生：因为它们竖起耳朵使劲听，才听到的.。
生：因为森林里太静了，我从“一只小兔说：‘太静了，太静了， 没有一点声音。’”知道的。
生：因为两只小兔长了一对神奇的耳朵。
生：它们根本没有神奇的耳朵，我觉得因为它们用心去听才听到的，因为课文最后一段说“只要我们喜爱这世界上地一切，用心去听，就能听到这世界上所有美好的声音。”
4、师叙述：说得太好了，大森林里太静了，两只小兔用心去听，长出了一对神奇的耳朵，才听到了这么多美妙的声音。让我们闭上眼睛，也和它们一起到大自然中听一听吧!(师配乐朗读)
[注]阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应尊重学生对文章独特的理解与感受，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣，受到情感熏陶。教学中，我让学生在理解的过程中，“自己试试看”，感悟朗读，从而培养阅读兴趣，提高阅读能力。
四、激发情趣，扩展想象。
你们想不想也长一对神奇的耳朵呢?我们也到大自然中去看一看，听一听吧!
(1)你看到了什么?
(2)你听到了什么声音?
[注]从生活中来，到生活中去。生活是语文学习的源泉。美好的生活画面需要用五彩斑斓的笔和诗一般的语言来描绘。这一环节的设计，意在让学生通过想象，学习用文中的语言来说说自己对这个世界的认识，内化课文的语言。
五、总结深化，指导说话
在大自然中，美无处不在，请你在平时留心观察，然后把你看到的、听到的美丽世界向同学说一说。
[注]总结时抓住课文的主要特点，引导学生去观察，去描述。一方面锻炼了学生的口头表达能力，另一方面从课内延伸到课外，激发了学生学习语文的兴趣。
六、学写生字，培养习惯
1.出示本课的生字，指名认读。
2.学生在书上描红。
3.交流书写笔画，在注音本上认真书写，注意书写姿势。
[注]写字时，时刻提醒学生保持正确的写字姿势，以培养良好的学习习惯。
神奇的耳朵教案3
引言：
在大班幼儿教育中，注重儿童的身心健康是非常重要的。而对于健康教育的内容，最好是能够以生动的方式呈现，这样能够更好地吸引幼儿的注意力。本篇文章将详细介绍一份教案，名为“神奇的耳朵大班健康教案”。通过这个教案，我们将重点关注幼儿的听觉健康，以及与耳朵相关的方方面面。这个教案将以游戏和互动的方式进行，使幼儿们在探索的过程中学到更多关于耳朵的知识，并培养正确的听觉习惯和保护耳朵的意识。
教案内容：
一、目标：
通过这个教案，我们希望达到以下几个目标：
1. 让幼儿们了解耳朵的'基本结构和功能；
2. 培养幼儿们正确的听觉习惯，保护耳朵免受伤害；
3. 帮助幼儿们了解噪音对听力的影响，并学会避免噪音污染；
4. 开发幼儿的观察力、思考力和团队合作能力。
二、教案步骤：
1. 导入（5分钟）：
教师可以开始给幼儿们播放一段耳熟的音乐，然后问他们这首歌是怎么进入他们的耳朵的。随后，教师可以简要介绍耳朵的基本结构，并引出本节课的主题。
2. 图片展示与讨论（10分钟）：
教师可以展示一张标有耳朵各部分名称的大图，然后指着不同的部位与幼儿们一起说出名称，并询问幼儿们这些部位的功能是什么。
3. 动手实验（15分钟）：
教师可以准备一些日常生活中可用的材料，如纸杯、橡皮筋和纸张。然后，教师指导幼儿们用这些材料制作一个小型耳朵模型，并演示耳朵是如何接收声音的。
4. 噪音游戏（15分钟）：
教师可以准备一些发出不同声音的物品，如玩具音乐盒和摇铃。然后，教师将这些物品放在教室不同的角落，并请幼儿们戴上耳朵形状的头饰，然后让他们辨别声音来自哪个方向。这个游戏不仅可以让幼儿们锻炼观察力，还可以让他们了解不同声音的特点。
5. 角色扮演（20分钟）：
教师可以将幼儿们分成小组，每个小组分别扮演医生、患者、父母和老师的角色。然后，教师可以设计一些场景，如“小明突然听不见了”或“小红的耳朵受到了伤害”，让幼儿们在角色扮演中学习如何正确地应对耳朵健康问题。在游戏过程中，教师可以提供指导和帮助，以确保幼儿们正确地理解如何保护耳朵。
6. 总结与延伸（10分钟）：
教师可以在课堂结束时向幼儿们总结今天所学到的知识，并鼓励他们在日常生活中保持良好的听觉习惯。此外，教师还可以提供一些关于耳朵保护的延伸活动，如听音乐比赛或制作耳朵保护海报。
结语：
通过这个“神奇的耳朵大班健康教案”，幼儿们在游戏和互动中不仅能够学到关于耳朵的知识，还能够培养正确的听觉习惯和保护耳朵的意识。这样的教学方式能够帮助幼儿们更好地理解和记忆所学内容，并在实践中加深理解。希望这个教案能够为幼儿教育提供一个好的参考，并让幼儿们在快乐学习中保持健康。
神奇的耳朵教案4
教材分析：
《神奇的耳朵》中，两只可爱的小白兔，用爱观察自然，用心倾听自然，便有一双神奇的耳朵，听到了世界上最美好的声音。童话这种独有的情趣，吸引学生步入情感世界，体会做有爱心、有细心的人，才能发掘无尽的奥秘，收获无穷的乐趣。
教学理念：
文本不是大自然，大自然才是孩子们的文本。教师要巧妙架设生活与教材的桥梁，搭建学生自由驰骋的平台，引导调动学生的情感体验。重视学生个性化的读，将朗读与理解，朗读与想像结合起来。章显学习的过程与方法，如演一演”，可赋予语言文字新的生命力，让学生创造性地再现大自然的奥秘;“观察字形，识写生字”，旨在培养学生良好的记忆、书写习惯。还要进一步拓展学生的视野，将拥有一颗爱心的孩子们带到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去听，用灵敏的心智去悟，用童稚的文字去写，寻找大自然的美，又创造美的大自然!
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
教学准备：
课件
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程:
一、板书课题，解题质疑。
1、你在哪里见过神奇这个词?请说出它所在的句子。
2、你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方?
3、你想对课题提个什么问题?
二、借助拼音，初读课文。
1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。
2、读给同桌听，互相提点小建议。
3、读书接力赛，争夺“三枚苹果奖章”。
4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读。
5、课件出示生字词百花园。(把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。)
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
三、读中感悟，个性理解。
1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧。
课件出示句子：
开始，两只小兔(听不见)一点声音，后来，(听见)很多声音，有：
(嘎巴，嘎巴)，小草在(伸展手脚)。
(咝咝，咝咝)，蝴蝶在(扇动翅膀)。
(滴答，滴答)，露珠在(花瓣上跳跃)。
(吱吱，吱吱)，小甲虫在(草叶上弹琴)。
读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。
在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴”，大家一起倾听声音，感受快乐。
再美美地读一读。
2、走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。(课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。)(学生发言，教师及时打字。)
(，)，小河()。
(，)，春风()。
(，)，柳枝()。
(，)，桃花()。
(，)，____()。
(，)，____()。
用喜欢的方式读一读，让大家爱听。
3、引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗?为什么呢?
4、齐读最后两段。
四、总结全文，激发爱心。
1、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑……
2、课件：美丽的自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说。
五、作业。
1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。
2、把自己喜欢的'词和句子抄在小本本上吧。
板书
17神奇的耳朵喜爱世界
美好的声音用心去听
第二课时
一、品读全文，细心感悟。
1、分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。
2、课件出示句子(指名读，齐读。)
小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。
露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。
我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵。
刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音。
我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音。
3、出示词语(生领读，接龙读)
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
4、出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面。
二、观察字形，识写生字。
1、学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。
2、交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写“兔”字。
3、学生随轻音乐唱“写字歌”，同时调整坐姿与握笔姿势，然后装格写字。
4、板演比赛，评出本节小小书法家。
三、作业。
1、书写生字，1音1字2词。
2、用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说一说，写一写。
神奇的耳朵教案5
介绍：
在幼儿园教学中，培养孩子的听力能力是非常重要的。听力是孩子获取信息的主要途径之一，对语言的学习和社交能力的培养有着至关重要的影响。为了帮助孩子更好地发展听力技能，我设计了一套名为“神奇的耳朵”的小班教案。这个教案的目标是通过生动有趣的活动，培养孩子的听力技能，提高他们的音乐感知能力，增强对声音的理解和区分。
教学目标：
1. 培养孩子的听觉敏感性。
2. 提高孩子对各种声音的辨别能力。
3. 培养孩子的音乐感知及欣赏能力。
4. 培养孩子的表达和分享声音的能力。
教学材料：
1. 各种音频设备，如播放音乐或自然声音的设备。
2. 不同种类的乐器，如小号、钢琴、鼓等。
3. 图片和卡片，用于与声音进行对应。
教学步骤：
第一阶段：声音的辨别
1. 创设听觉沙盘区域。在教室的一个角落设置一个听觉沙盘区域，放置不同种类的声音来源，如水滴声、鸟叫声、汽车声等。让孩子自由探索，并观察他们的反应。
2. 声音对应游戏。使用图片和卡片，将不同的声音与相应的图片进行配对。例如，播放一段鸟叫声，让孩子选择与之对应的鸟的图片。
3. 听音辨物游戏。播放一段小动物的声音，让孩子根据声音猜测是哪种动物在发出声音，并通过观察相关的`图片得到答案。
第二阶段：音乐感知与创造
1. 听音乐，表达感受。播放不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、节奏强烈的音乐等，让孩子感受音乐的不同节奏和情感，并用简单的语言表达自己的感受。
2. 组织小乐团。给孩子提供不同种类的乐器，让他们自由选择，并根据指导播出不同的音符和节奏。鼓励孩子们合作，创造出自己的音乐作品。
3. 音乐竞赛。组织音乐竞赛，让孩子们通过辨别不同的乐器声音和音乐风格来回答问题，加深他们对音乐的理解和区分能力。
第三阶段：声音分享
1. 制作声音画报。给孩子提供纸张和绘画工具，让他们绘制与自己印象最深刻的一种声音相对应的图片。鼓励孩子们用自己的方式表达声音所带给他们的感受。
2. 分享声音的故事。让孩子们选择自己喜欢的声音，并分享与之相关的故事。他们可以描述声音是如何影响自己的情绪和心情的，分享自己与特定声音的亲密关系。
总结：
通过“神奇的耳朵”小班教案的实施，我们可以培养孩子在音乐和语言领域的听觉能力。这种教案注重培养孩子的听觉敏感性和对声音的辨别能力，通过生动有趣的活动引发孩子的兴趣和参与度，提高他们对音乐和声音的理解和欣赏能力。同时，孩子们还能通过分享声音的故事和绘制声音画报来表达自己的观点和感受，培养他们的表达能力和沟通技巧。这套教案将为幼儿园的音乐教学提供一种有趣又有效的方法，帮助孩子们全面发展听觉能力。
神奇的耳朵教案6
第一课时
教学过程:
一、板书课题，解题质疑。
1、你在哪里见过神奇这个词？请说出它所在的句子。
2、你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方？
3、你想对课题提个什么问题？
二、借助拼音，初读课文。
1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。
2、读给同桌听，互相提点小建议。
3、读书接力赛，争夺“三枚苹果奖章”。
4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针对性的范读。
5、课件出示生字词百花园。（把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
三、读中感悟，个性理解。
1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧。
课件出示句子：
开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）很多声音，有：
（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）。
（咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）。
（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）。
（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。
读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。
在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飞舞、露珠跳跃、甲虫弹琴”，大家一起倾听声音，感受快乐。
再美美地读一读。
2、走进大自然，和小白兔一起听声音，说句子。（课件播放：小河流水、小鹿散步、小花绽放、春风吹拂、细雨飘洒、柳枝发芽、桃花吐艳等动画。）（学生发言，教师及时打字。）
（，），小河（）。
（，），春风（）。
（，），柳枝（）。
（，），桃花（）。
（，），____（）。
（，），____（）。
用喜欢的方式读一读，让大家爱听。
3、引导争论：我们和小兔一起听到了许多美妙的声音，以前却没听到，是我们的耳朵和平时不一样吗？为什么呢？
4、齐读最后两段。
四、总结全文，激发爱心。
1、小结：只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢笑……
2、课件：美丽的.自然风光，教师用学生的儿歌配乐解说。
五、作业
1、把课文读给爸爸妈妈听，争取得到三枚奖章呦。
2、把自己喜欢的词和句子抄在小本本上吧。
第二课时
一、品读全文，细心感悟。
1、分角色配乐读文。评一评，颁苹果奖章。
2、课件出示句子（指名读，齐读。）
小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。
露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。
我是一个普普通通的人，但我有一对神奇的耳朵。
刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背古诗的声音。
我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听到所有美好的声音。
3、出示词语（生领读，接龙读）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
4、出示造型卡片，学生领读，用卡片贴出一幅美丽的画面。
二、观察字形，识写生字。
1、学生仔细观察例字，用自己喜欢的记忆方法记住字形，说出每个字的关键笔画。
2、交流记忆生字的方法，课件演示笔顺，学生书空汇报。教师指导书写“兔”字。
3、学生随轻音乐唱“写字歌”，同时调整坐姿与握笔姿势，然后装格写字。
4、板演比赛，评出本节小小书法家。
三、作业
1、书写生字，1音1字2词。
2、用爱心观察自然，用神奇的耳朵倾听，然后说一说，写一写。
神奇的耳朵教案7
教学目标
知识与技能：能正确认读本课十七个生字，会写六个生字；正确，流利地朗读课文。
过程与方法：引导学生仔细读课文，认识文中的生字，理解课文内容，感受大自然的美。
情感，态度与价值观：激发学生热爱大自然，用心去感受大自然的情趣。
教学过程
初读感知阶段：
一，激情导入：
1，谈话导入：同学们，我们每个人都长着一双耳朵，耳朵是用来做什么的听到过哪些声音今天我们要学的《神奇的耳朵》这一课中，小白兔的耳朵听到了什么声音呢
2，认读课文。
二，汇报自学情况。
1，出示生字，词。
2，指生读文，大家评议。
3，请同学们说一说：你还学会了哪些知识
精读感悟阶段：
一，自主学习：
1，认真读课文，边读边想：小白兔听到了哪些声音为什么能听到这些声音然后画一画相关的句子。
二，汇报交流：
1，学习课文的第五，六，七，八自然段。
2，学习课文的第九自然段。
因为他们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到这世界上所有美好的声音。
3，在学习课文的基础上，指导同学有感情地朗读。将朗读与理解，朗读与想象结合起来。
4，你有神奇的耳朵吗试着用心听一听，看能听到什么声音给学生一个自由表达的空间，可以是听到的，看到的或感受到的自然之声，自然之语。
5，指导生字书写："耳"字不要多一横；"兔"
字不要少一点，第六笔的撇是一笔贯通下来的`；"丛"字不要少一横；"声"字上半部是"士"不是"土"。
课后延伸：
1，阅读有关"探索世界，探索自然"的文章。
2，到大自然中去听一听，把你听到的声音写在你的小本本上。
请同学们借助拼音读课文，划出生字新词。要求把字音读准，把句子读通顺。
3，同桌互读，检查读文是否正确，流利。再解决不理解的问题。
小组讨论，解决问题。
它们听到了：
小草伸展手脚——嘎巴，嘎巴。
蝴蝶扇动翅膀——咝咝，咝咝。
露珠在花瓣上跳跃——嘀嗒，嘀嗒。
小甲虫在草叶上弹琴——吱吱，吱吱。
朗读
练写
一要重视教师示范性的读，二要重视学生个性化的读。注意几个叠词的读法。
札记
神奇的耳朵教案8
引言：
在幼儿教育中，健康教育是十分重要的一环。而其中，耳朵的保护和健康更是不可忽视的。因此，为了帮助大班的幼儿们养成良好的耳朵保护习惯，我们设计出了一堂名为“神奇的耳朵”的健康教案。通过此次教育活动，我们旨在让孩子们了解耳朵的结构与功能，认识一些常见的音量噪音，并学习如何保护自己的耳朵。
一、导入：
为了激发幼儿的兴趣，我们在教室的角落摆放了一些与耳朵相关的展示物。例如，绘制了一幅生动的耳朵示意图贴在墙上，并粘贴了一些耳朵相关的图片。我们还放置了一些耳塞、耳机、耳道模型等。当幼儿们进入教室后，我们会引导他们观察这些展示物，并激发他们对耳朵的好奇心。
二、知识传递：
1. 介绍耳朵的结构与功能：
我们首先会向幼儿们介绍耳朵的结构与功能。使用示意图和模型，向幼儿展示外耳、中耳和内耳的结构，并解释它们的功能。我们会告诉孩子们，外耳帮助我们听到声音，中耳将声音转化为振动，内耳则将振动转化为神经信号发送至大脑，使我们能够听到声音。
2. 认识一些常见的音量噪音：
为了使幼儿们能够更好地理解耳朵的保护意义，我们会列举一些常见的音量噪音，如火车声、汽车喇叭声、高音乐声等。我们会播放这些噪音，并解释它们对耳朵的危害。
三、活动设计：
1. 借助游戏认识耳朵保护：
为了让幼儿们更好地理解如何保护耳朵，我们设计了一个小游戏。在幼儿面前放置一些卡片，上面绘制了不同噪音来源的图片。然后，我们将耳塞分发给每个孩子，并让他们选择合适的卡片，并将耳塞插进卡片上的耳朵图案中。通过这个游戏，幼儿们能够更直观地认识到耳塞对耳朵的保护作用。
2. 视频观看与小组讨论：
我们准备了一段关于耳朵保护的动画片，播放给孩子们观看。在播放后，我们会以小组形式进行讨论。引导孩子们分享他们对耳朵保护的理解，同时鼓励他们提出问题并互相帮助解答。
3. 自制耳塞：
我们带来泥土、沙子、小石子等材料，并教授幼儿们制作耳塞。我们会给予幼儿们一定的自由度，让他们尝试不同的配方。例如，沙子多的耳塞能够隔绝外部噪音更好，泥土多的耳塞反而可以保护耳道不受伤害。
四、总结与反思：
在活动结束之前，我们会对本次教育活动进行总结。通过对幼儿们的反馈和回答问题的`表现进行评价，进一步了解他们对耳朵保护的理解程度。同时，我们会提醒孩子们耳朵保护的重要性，并激励他们养成良好的耳朵保护习惯。
结语：
通过这堂以“神奇的耳朵”为主题的健康教案，我们帮助幼儿们了解了耳朵的结构与功能，认识了一些常见的音量噪音，并学习了如何保护自己的耳朵。通过互动的教育形式，我们激发了幼儿们的学习兴趣，并帮助他们养成健康的耳朵保护习惯。相信在今后的生活中，他们会更加重视自己的耳朵健康，远离噪音的伤害。
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