中班教案

时间:2024-08-19 08:20:17 教案 我要投稿

[热]中班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[热]中班教案

中班教案 篇1

  活动背景:

  中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征,观察动植物的变化。

  在引导幼儿感知秋天明显的季节变化和大自然的美时,我以秋天争相开放的各种花卉和满天飞舞的落叶为切入口,重点引导幼儿感知秋天的斑斓色彩。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”,通过文学欣赏、音乐烘托、优美的画面等各种媒介和表达方式,帮助幼儿整体体验和感受,引发表达的愿望。活动前期,我和幼儿一起秋游,在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色;将幼儿收集的树叶投放在活动区,让幼儿自由探索,如“叶子贴印画”“降落伞”小实验等,让幼儿在观察树叶、玩树叶和认识树叶的过程中,感知和积累有关落叶的.经验。

  活动目标:

  1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》,感受秋天落叶的美景。

  2.大胆地运用语言和肢体动作表现。

  3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  落叶飘落飞舞的多媒体课件;歌曲《会跳舞的小树叶》磁带;幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等;收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

  活动过程:

  一、欣赏动画《树叶飘舞》:幼儿与媒体的互动

  教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中,共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。

  师:树叶飘落时像什么?

  设计意图:这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前,幼儿针对不同颜色、形状的树叶已展开过想象、讲述,因此,他们能够创造性地想象和表达。此外,中班幼儿的思维具有具体形象的特点,所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等辅助手段,激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。

  二、欣赏诗歌:幼儿尝试创编诗歌

  教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》:小小的落叶,轻又轻/风一吹呀,摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。 师:听了诗歌有什么感觉?(教师引导幼儿迁移经验、尝试创编。)

  设计意图:此时,教师运用诗歌,对幼儿的表达进行归纳、整理和提升,借助诗歌的文学功能,幼儿体验落叶的变化,感受秋天的美。诗歌与乐曲的完美结合,拓展了幼儿的想象空间。

  三、快乐舞动:幼儿自主表现

  幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝,尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演,选择道具装扮自己。

  设计意图:中班幼儿喜欢通过动作、语言进行表现与创作,在这一环节中,教师以观察者和支持者的身份,适时鼓励帮助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受,丰富了幼儿多种表现的经验。

  四、延伸活动

  1.教师演唱歌曲:《会跳舞的小树叶》。

  2.欣赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

  3.讨论:你们发现秋天还有哪些美景?

  活动反思:

  活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班教案 篇2

  幼儿园中班美术教案:可爱的图形

  活动目的:

  1.通过画○、△、□象ΧΧ的活动,培养幼儿的想象力。

  2.鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来,培养幼儿语言的完整性。

  活动准备:

  1.活动前收集象○、△、□的东西,丰富知识;

  2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片;

  3.圆形、方形、三角形的图形若干;油画棒;固体胶;白纸。

  活动过程:

  1.游戏:接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片,幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。

  2.想象活动

  ①教师在操作台上画一个○,提问:老师画的圆形象什么?

  ②教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃,一边画一边提问:神奇的圆形变成了什么?

  ③教师以游戏的`口吻提问:苹果娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个□,提问:方形象什么?

  ④教师将方形变成饼干娃娃,一边画一边提问:老师将方形变成了什么?

  ⑤教师以游戏的口吻提问:苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个△,提问:三角象什么?

  ⑥将三角形添画成西瓜娃娃。

  3.组合图形

  ①教师以游戏的口吻交代活动规则:老师变魔术,将两个圆形拼在一起变成了什么?(示范,并根据幼儿的想象添画)

  ②幼儿活动:自己选择方式组合拼图。(拼、画、粘贴)

  ③幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、知道鸟的种类很多,尝试找出鸟的异同点。

  2、了解鸟与人类、自然环境的关系,培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。

  3、初步了解鸟类的小常识。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验活动的快乐。

  活动准备

  1、课前师幼共同欣赏各种鸟的图片。

  2、各种鸟鸣的录音;幻灯片。

  活动过程

  一、谈话:

  老师:刚才认识了很多鸟朋友,你们想知道小鸟是怎样唱歌的,我们一起听一听他们是怎样唱歌的?

  二、播放录音,让孩子们认真倾听后教师进行提问:

  老师:他们唱的好听吗?谁愿意来学一学小鸟的叫声?

  幼儿模仿小鸟的叫声。

  老师小结:刚才孩子们学的真好,小鸟肯定很高兴。

  1、教师提问幼儿自己知道的小鸟叫什么名字,长得什么样子?

  2、播放幻灯片,让幼儿进一步了解小鸟的相同点和不同点。

  老师小结:

  不同点:大小不同、羽毛颜色不同、叫声不同。

  相同点:都有羽毛、有两个翅膀、两只脚、都有坚硬的喙,没有牙齿、都是从蛋里孵出来的。

  3、教师引导幼儿说一说鸟和人类的关系。

  4、教师播放幻灯片并进行小结:鸟对我们的用处很大。如孔雀、珍珠鸟可供人们观赏;画眉可以供人们欣赏;燕子、喜鹊、啄木鸟可以保护农作物和树木;鸽子可以为人们传递信件……。

  三、教师引导幼儿讨论我们怎样保护鸟儿。学小鸟飞出活动室,活动结束。

  活动延伸:幼儿回家和家长一起搜集关于鸟儿的资料,进一步了解鸟儿的生活习性。

  教学反思:

  “小鸟,你好”的主题活动,是一个十分有意义的活动,孩子们天真可爱,对于这些美丽而富有灵性的小天时有着十分的喜爱之情,孩子们已具有一定的经验,在平时的生活之中、动物园里,鸟类市场的地方,或多或少的了解了一些鸟的名称、性格特征、习性爱好等,为此,我先请小朋友和家长一起收集有关鸟的图片等资料。家长们也很支持与配合。在资料的收集过程中,孩子们对此方面的知识得到了再次的'了解与巩固,我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的鸟的种类、名称、爱好等。孩子们争先恐后的,大胆自信的说出了自己的已有经验,对此主题的开展打下了扎实的铺垫。

  小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

中班教案 篇4

  活动名称:

  旅行去

  活动目标:

  1、了解有关旅行前的准备物品,丰富日常生活经验。

  2、学习整理物品,增强自我服务能力。

  3、能在同伴面前大胆讲述,发表自己的意见。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动设计:

  最近这几天,孩子们都很兴奋,因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩,还不时商量着要准备带的东西,阳阳说:“昨天晚上,妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说:“我妈妈还给我买了双新跑鞋,,我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句:“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩,不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的!”“不行!”……对呀!出去玩到底能不能带玩具呢?出去玩到底该带什么东西呢?带着孩子们产生的这些问题,我设计了本次活动,引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等,拓展自己的生活经验,增强自我服务的能力,进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

  活动准备:

  1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等

  2、幻灯片

  活动过程:

  1、观看幻灯片,提出问题:

  师:照片上的人要到哪里去?他们的背包里会带些什么东西?

  2、操作、交流旅行前的准备工作

  (1)师:下周六旅游去你准备带什么?

  (2)幼儿自主选择物品

  (3)分享、交流

  3、交流、学习统计喜欢的旅游景点(延伸活动)

  (1)了解最喜欢、最想去的景点。

  (2)收集、统计最热门的景点。

  《旅行去》活动反思:

  在活动开展之前,我预设了很多可能出现的问题,以及旅游去所要带的东西,让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解,把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑,所以在活动中孩子们选择的`东西都比较单一(如:吃的东西),从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时,我的回应策略又不能及时跟上,或操之过急,未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实,预设活动有其自身的优势,目标较易落实,老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程,教学对象是活生生的人,教学中经常会遇到不可预测的问题。

  本案例中,幼儿就对教师预设的材料不感兴趣,而此时如果老师还守着预设的计划不放,就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾,需要老师仔细观察幼儿的活动表现,准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值,,从而决定是否要改变原定计划。本次活动中,教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计,使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带?……使活动真正追随孩子的需要,拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件,既要有预设,又不拘泥于预设,要变硬性计划为弹性计划。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试给气球充气,知道气球充了气就会鼓起来,观察说出充气多少与气球大小的变化。

  2、喜欢玩气球,了解并说出气球的用途。

  3、装饰气球,提高幼儿的动手审美能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  气球、绳子、水彩笔、橡皮泥、彩纸、双面胶。

  活动过程:

  (一)以谜语导入

  师:圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色多,拴在线上轻轻舞,手儿一撒飞上天。这是什么呀?

  (二)幼儿自由探索给气球充气(实物)

  1、幼儿自由操作,观察气球的变化。

  师:你们用什么办法让气球鼓起来的?(幼儿自由讲述)

  2、教师出示两个色彩、形状相同的气球,但一个有气一个没气,引发对气球的兴趣。

  问:两个气球一样吗?你们喜欢哪一个?为什么?

  3、探索充气的多少与气球大小的变化。

  提醒幼儿吹气球时,嘴巴不能撒气,一口一口的吹,吹完后要捏紧,不能让气漏出来,这样才能鼓起来,最后把气球用绳子系起来。

  小结:吹的气多气球就大,吹的气少气球就小。

  (三)了解气球的用途

  1、引导幼儿说出在哪儿见过气球,气球用来干什么?你都见过什么样子的气球?引导幼儿说出各种各样的气球,你见过的气球是什么颜色的?

  2、引导幼儿说出气球的用途,如:装饰作用、烘托气氛、探险旅行、科学研究等。

  3、小结:生活中很多地方都用到气球,气球是我们的好朋友。

  (四)自由添画

  1、让幼儿探索不同的`方法,运用上面提供的材料装饰气球,看谁装饰得最漂亮。

  2、展示作品,讲解作品。

  活动延伸

  带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。

  活动反思:

  在吹好气球后幼儿无法一个人绑气球口,这时就需要同伴的帮助,采用什么方法系气球口是我们关注的,通过活动让幼儿感受到只有与同伴合作才能完成任务,也给了幼儿学习如何与同伴接触交往的机会。

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