中班教案

时间:2024-08-14 08:20:52 教案 我要投稿

中班教案精选(10篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班教案精选(10篇)

中班教案 篇1

  幼儿天生就具有主动探索的精神,科学对幼儿来讲是他们为之感兴趣的东西。各种各样的气球是幼儿生活中常见的东西,也是他们最喜欢的玩具。在这节活动中,我利用幼儿自由玩气球,让幼儿从中发现气球的各种秘密,比如“气球的特性,气球里面有什么?为什么有的气球能飞上天?普通气球和氢气球有什么不同?”等等,我引导幼儿一步步去发现气球的秘密,让幼儿在玩中学。我还利用幼儿喜欢动手操作的特点,将本节活动与快乐诗画巧妙结合,让幼儿在有趣的活动中,解开身边科学的秘密,让探索的乐趣存在于他们的生活中。

  【活动目标】

  1.喜欢玩气球,了解并说出气球的用途与主要特性。

  2.探索发现使氢气球留在身边的方法。

  【活动准备】

  1.气球若干。

  2.氢气球或氢气玩具。

  3.素描纸、彩笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、猜谜引出主题,激发幼儿学习兴趣。

  圆圆的身体皮儿薄,有红有绿颜色好。

  栓在线上随风舞,撒手高飞天上飘。

  二、组织幼儿了解气球的用处。

  1.引导幼儿回忆说出,你在哪里见过气球?气球都能用来干什么?

  2.引导幼儿说出气球的用途:装饰作用、烘托作用、娱乐作用、热气球、气球广告等。

  小结:生活中有很多地方用到气球,气球是我们的好朋友。

  三、引导幼儿发现气球的特性。

  1.幼儿自由玩气球,探索发现气球与其它的球有什么不同,它的特征是什么?

  2.请幼儿观察:用气球撒的.气能吹起小朋友的头发,发现里面有空气。

  3.请幼儿玩踩气球的游戏,感受气球易破的特点。

  四、引导幼儿认识氢气球,探索如何让氢气球留在身边。

  1.出示氢气球,提问:这个气球与刚才的气球有什么不同?为什么它会飘起来?

  2.请幼儿来拉一拉氢气球,松开手,发现气球飘到屋顶够不到了。引导幼儿思考:怎样让气球留在我们身边,还不妨碍我们的手做事情?

  五、诗画《气球》。

  气球好玩不好玩?请每个小朋友画一个气球送给我们的爸爸妈妈。

  大大的圆,

  三角连,

  一根线儿牵,

  气球飞上天。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、培养孩子的跳跃能力、协调能力。

  2、培养孩子的团体协作、坚持到底的意识和能力。

  活动准备:

  小布袋人手一个

  活动过程:

  引导语:"拿好布袋,我们找一块空的地方,把布袋平放在地上,当一只小床睡在上面。"(躺好了闭上双眼,开始做梦了,看谁的呼噜打的.响)活动方法:

  孩子躺在"床"上后,教师语言引导孩子做一些伸展动作。

  如:举起双手拍5次;双脚拍5次;双手双脚一起拍5次;右手抓住右脚;左手抓住左脚;右手抓住左脚;双手一起抓住双脚;双脚碰鼻子;双脚碰耳朵;双脚抓头发;翻过身体,双手抓双脚(教师抓住孩子的手和脚,提起孩子"飞"一下)等等。

  指导与建议:

  在活动中,教师注意及时激励孩子、保持上课的气氛。

  注意及时纠正孩子的动作,多用语言鼓励孩子挑战难度。

  主要活动引导语:"现在我们慢慢站起来,拿起你的'小床',往里面吹两口气。变成了一条'小裤子',赶快穿上它。"活动方法:

  往老师的方向跳听到哨音,往老师手指的方向跳跃(前、后、左、右、上、下)双人组合跳四人组合跳团体合跳(组合成一列)指导与建议:

  游戏与游戏间注意休息调整(休息:原地深呼吸、原地拖裤子和穿裤子,以及洗裤子和晒裤子、布袋散步)在活动中,教师注意观察后边的孩子,及时鼓励。

  放松活动引导语:"给你们猜个谜语,有一种动物身上软软的,走起路来扭阿扭的,喜欢吃桑叶。(蚕宝宝)现在我们就来当一条'蚕宝宝'。

  活动方法:

  教师拿着一只口袋,里面装满了"桑叶",想吃"桑叶"的"蚕宝宝"赶快扭过来(教师分撒桑叶)。

  吃饱了"桑叶",我们要吐丝做一个家,让自己钻进家里(布袋)。钻进家里的"蚕宝宝",教师给你搬家了(提起布袋,连同孩子移动)。

  从家里慢慢钻出来,变成了一只"小飞蛾",他们抖抖翅膀,慢慢的"飞"一圈。

  最后"飞"回家里,再吹口气变成一条裤子。然后把"胖裤子"变成"瘦裤子",再变成"矮裤子",最后变成"小矮子裤子",接着把"裤子"送回家。

  指导与建议:

  讲故事时,教师注意及时的提醒。

  提起孩子时,注意安全保护。

  活动结束一一握手,和教师道别。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿在集体和分组谈活动中,了解交通工具的名称、颜色、特点、用途等。

  2、幼儿的耐心地倾听同班的谈话内容,能大方地在集体面前说话,不跑题。

  3、幼儿乐于与同伴交流、讨论,并在讨论中体会到快乐。

  活动准备:

  1、每个幼儿拿着自己之前画的我的交通工具;

  2、各种交通工具图片各一张

  3、与交通工具相对应的人物的图片各一张

  4、准备某种交通工具的模具(已拼好的)

  活动过程:

  1、问候:小朋友们,早上好!今天是几月几号?天气怎么样?今天吃早餐了吗?

  2、热身:我们一起来做一个手指操,好吗?请你跟老师一起做。“小白小白上楼梯,打开电视机,拉拉小天线,电视不好看,关掉电视机,小白小白下楼梯,去吃肯德基,薯条阿薯条,鸡翅啊鸡翅,可乐啊可乐,汉堡啊汉堡,呃,吃饱了。”你们吃饱了吗?

  手指操:你到漂亮的大操场,一队出列,二队出列,三队出列,四队出列,五队出列,起步走,一二、一二,一二一。

  3、创设情景,引出话题:

  老师想考考小朋友,看谁最聪明,能猜出这是什么?拿着卡片挡住一角让小朋友猜一猜。

  4、主题展开谈话:

  (1)教师引导:老师今天是骑自行车来的

  你是坐什么交通工具来的?引导幼儿想,交通工具老师提出以下问题:你坐得是什么类型的车?你的车是什么颜色的?什么特点?你为什么喜欢坐这类型的车上幼儿园。

  (2)幼儿自由交谈:采用小组讨论的方式,根据老师的提问,互相谈论自己的交通工具,教室巡视幼儿谈话,引导幼儿围绕主题讨论,不跑题,提醒分神的`幼儿参加讨论(3-5min)

  (3)个别发言:老师邀请在自由谈话中发言较好的幼儿来发言,向大家介绍自己的交通工具。(3-4个幼儿)教室可以引导幼儿用类似句型表达这是我的交通工具。

  5、围绕主题,拓展谈话内容:

  (1)教室提问:你还知道那些交通工具?这些交通工具有什么用途?教室逐渐拓展谈话内容,引出各种类型的交通工具如吉普车、火车、列车、汽车等。

  (2)配对游戏:出示交通工具的图片和准备班里小朋友的图片,引导幼儿找伙伴喜欢的什么车。然后小朋友的画,要求他们在规定的时间里把自己画里面的车给对应的车图片对上。

  6、结束:教室(目标)

  延伸活动:

  根据小朋友交通图工具的特点,教小朋友做交通工具的模型。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试自主学习儿歌,初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。

  2、通过观察图夹文形式的儿歌,学习并理解儿歌内容。

  3、乐意参与学习儿歌的活动,体验自主阅读、自主学习的乐趣。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份

  活动过程:

  教师活动

  幼儿活动

  活动观察

  ●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  ★进活动室前交代购物要求。

  教师:今天我们要去一个小铺子买东西,你们自己选一样喜欢的东西,要记住你买的是什么东西?数量是多少?

  ★讨论:你刚才买了什么?数量是多少?

  幼儿自主购物

  幼儿个别介绍。学习正确的量词。

  幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

  ●出示图夹文儿歌,引发幼儿自主阅读的兴趣。

  ★教师:“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?”

  ★问幼儿:什么叫铺子?

  幼儿自由猜测

  幼儿个别回答

  ★出示图夹文

  教师:“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告诉你一切,你们自己试着念一念,有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”

  ★请回答出的幼儿告诉大家:“你是怎么知道的`?”

  ★师生共同完整阅读读儿歌,朗读儿歌

  幼儿自主阅读图夹文

  幼儿提出问题,小朋友和老师共同帮助答疑。

  幼儿积累自主阅读的经验。

  幼儿一起朗读儿歌

  ●扩展幼儿经验,强化量词的使用

  ★教师:“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”

  幼儿自由想象

  回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货

  活动反思:

  活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议:1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

  在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。

  在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

  在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。

  通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

中班教案 篇5

  活动内容:秋天的树林

  班 级:中 班

  理论依据

  《纲要》中提出:“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色。”因此,根据本节活动要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上,让幼儿感知点彩水粉画的创作方法,从而激发幼儿的创作兴趣和愿望,进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激,启发和诱导幼儿感知事物的特征,通过形象思维,手脑并用,进行大胆构思和想象创作。在材料提供上,选用了孩子们喜欢的水粉颜料,它具有色彩厚重、鲜艳的特点,非常适合表现秋天树林的特征,在作画过程中既体验了美术创作的乐趣,又萌发爱护树木保护环境的情感。

  实施策略

  1。整体欣赏,重点前置。欣赏表现秋天树林的课件,引导幼儿发现秋天树林的`多彩和大树的不同形态特征,丰富幼儿感知经验,为点彩作画做好准备。

  2。观察发现,难点突破。感受点彩水粉画的创作方法,欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路,为其作品张扬个性,各美其美做好伏笔。

  3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林—观察点彩画—点彩作品赏析—教师现场创作—幼儿自主创作—作品欣赏。提升幼儿想象创造力。

  活动目标

  1。通过欣赏,感受秋天树林色彩的美丽。

  2。喜欢点彩水粉画创作,体验创作的乐趣。

  3。运用点彩的方式作画,表现秋天树林色彩的变化。

  活动重点

  感受秋天树林色彩的美丽,体验创作的乐趣。

  活动难点

  用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。

  活动准备

  1。经验准备:已丰富幼儿对秋天特征的认知。

  2。物质准备:PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。

  活动过程

  一、欣赏秋天树林美丽的景色,感受大树的色彩美和造型美。

  1。谈话导入:现在是什么季节?你是怎么知道的?

  2。欣赏秋天树林的课件。

  (1)提问:你看到了哪些颜色的树?

  小结:秋天的树叶是彩色的,有的红、有的黄、有的绿,那么秋天的树林也是彩色的,五彩斑斓真美呀!

  (2)提问:您见过什么样子的大树?尝试用肢体表现。

  小结:树林里的树,有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子,树的形态各异,多姿多彩,真是太奇特太美了。

  二、欣赏点彩水粉画作品,拓宽幼儿创作思路。

  1。课件展示,感受点彩水粉画特点。

  提问:秋天的树林真美啊!怎样把美丽的树林留住呢?

  许多画家也喜欢秋天,我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么?树叶是怎么画上去的?

  小结:这种用水粉点画的画法就叫点彩画。

  2。欣赏秋天树林的点彩画作品,拓展创作思路。

  三、运用点彩技法表现秋天的树林,感受秋天树林色彩的变化。

  1。教师现场作画,掌握作画步骤。

  教师边点彩秋天的树林,边讲解:先画身体来舞蹈,再画手臂随风摇,点点画画穿新衣,换个颜色真神奇,小花、小草、落叶来游戏,秋天的树林真美丽。

  2。激发幼儿创作愿望,自主创作。

  (1)谈话激发幼儿创作愿望。

  (2)介绍工具材料,提出绘画要求。

  (3)幼儿自主创作,教师巡回指导。

  四、作品展示,分享评价,情感升华。

  1。整体欣赏评价。

  2。用词语描述秋天的树林。

  3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。

  活动延伸

  1。美工区投放不同的作画材料,继续拓展用其他形式表现秋天的树林。

  2。用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙,引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

  师幼互动与教学效果

  为了真正成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围,幼儿思维开阔活跃,语言表达流畅,以适当的方式应答,力求形成合作探究式的师幼互动关系。

  1。尊重幼儿的经验背景。

  活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知,欣赏表现秋天树林的课件,对秋天树林美的整体感受,幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。

  2。尊重幼儿的个体差异,提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品,满足不同水平幼儿的需要,当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验,情绪体验是愉悦的。

  3。尊重幼儿的想象创造,让幼儿尽情表现美的感受,最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气,树的形态,色彩各不相同,引导幼儿自我评价、互相交流,提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境,使情感得到升华。

  总之,整节活动始终坚持以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,引导幼儿在轻松的氛围中突破重点,解决难点,有效达成教学目标。

中班教案 篇6

  多变的绳子

  [活动目标]

  1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。

  2、能创造性地运用多种方法玩绳,发展幼儿的创造性思维。

  3、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。。"

  个别幼儿展示自己与别人合作的新玩法。

  5、"我们也来试试他们的新方法,自己找好朋友试试,看看能不能想出更多更好的方法。"

  幼儿继续探索与别人合作玩绳的方法,教师仔细观察,发现玩绳方法有创新的.幼儿。

  6、"谁有更好的方法,来给大家介绍介绍。"

  请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。

  7、"今天,我们的好朋友蓝猫带来了一个消息。它说:'外星人就要来了,要来抢占我们的山坡。'“我们应该怎么办?"“对了,要把外星人打败。但是,外星人在通往山顶的路上设置了铁丝网等很多障碍,小朋友只有通过这些障碍,才能到达山顶。而且要注意过铁丝网的时候一定要匍匐前进,否则会发生危险。只要小朋友能克服困难,完成任务,就都能得到奖章。准备,开始。”

  "xx小朋友爬过铁丝网的时候身体碰到了铁丝网,太危险了。谁来示范一下匍匐前进过铁丝网的动作?

  幼儿示范匍匐前进的动作要领。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.幼儿在运水游戏中,再次感知水的特性。

  2.幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料,并用语言表达出来。

  3.幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣,体验成功的快乐。。

  活动准备:

  水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小铲子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

  活动过程:

  一、谈话引起幼儿对水的兴趣。

  师:"小朋友,你们玩过水吗?""水是什么样的?""玩水的时候应该注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄湿)

  二、通过玩水,自由探索。

  1.徒手运水。

  (1)角色扮演,完成任务。

  师:孩子们,我们今天接到一个新任务,就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。

  (2)幼儿徒手运水。

  (渗透教育"水是很珍贵的,别把它漏到地上了。"引导幼儿发现把手指闭得更紧,水就漏得少些。)

  (3)教师小结用手运水情况,鼓励幼儿寻找更好的运水方法。

  师:孩子们,来看看我们的水运得怎么样了?(引导幼儿在说用手运水的困难时,进一步感受水的流动性。)用手运,水容易漏掉而且很慢。有其他好办法吗?(用 工具运)

  2.活用工具,巧妙运水。

  (1)通过观察,引导幼儿思考,并自由选择工具运水。(增添教师语言)

  (2)幼儿通过观察、比较、操作,选择和判断出适宜且高效的运水工具。

  教师参与到运水中,鼓励孩子们叙述他们做的事,并与孩子们分析为什么有些工具更有效。("这个水桶好大,可以装那么多水!""这个工具有洞,水都漏掉了"……

  (3)水越来越少了,观察幼儿是否会转换工具运水。

  (原本高效的大工具变得不适用了,观察幼儿是否用小工具操作。)(开始拿着小工具运水的孩子会发现,此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来)(用小工具舀起来就运会很累,孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运)

  (4)结合实际情况,引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。

  师:水只剩一点点了,我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过?

  ("我一压海绵,水就跑到里面去了,再挤,水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……)(孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验,现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运)(有的孩子还是坚持用小工具舀,他们会把充气水池按住,这样水会方便舀起来些)

  三、师幼互相交流探索结果。

  1.请出勤劳的工具。

  师:水终于运完了,我们坐下休息一会儿吧!刚才运水,宝贝们用了哪些工具呢?说给大家听一听。

  (有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水;吸水材料是怎样运水的)

  2.工具宝宝细分类。

  师:工具宝宝们帮我们运了那么多水,也累了,他们想回家休息了。看,可以运水的工具宝宝的家在这里,不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小朋友们把他们送回家。

  3.检查工具是否摆放正确。

  活动延伸:

  师:今天我们的任务都完成得很好。下一次,我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。

  活动反思:

  玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性,在运水活动中,为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来,尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水,充分感受了水的`特性,享受到了玩水带来的乐趣,探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并懂得珍惜每一滴水,从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动,给我最大的启示是:让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐,少一些约束,少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁,让每个幼儿富有个性的全面发展。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪,学会体贴、尊重别人。

  2、 使幼儿能积极主动的参与活动。

  3、 幼儿在情感上的.社会适应能力,知道不打扰别人。

  活动准备:音乐、 图片。

  活动过程:

  一、导入

  音乐导入,轻音乐引导幼儿入睡,突然一阵汽车鸣笛的声音,再轻音乐引导幼儿入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的声音,轻音乐,突然电话响了….

  师:小朋友们,你们刚才睡着了吗幼:没有

  师:为什么没睡着呢?

  幼:因为有很多很吵的声音

  师:对,刚才在我们睡觉的时候,有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?

  幼:不喜欢

  师:恩,宁老师也不喜欢,而且很讨厌被打扰,接下来就有一只小猫,看看图片里的小猫做了什么?

  二、看图听故事《猫铃叮咚》

  师:东东买了什么给小猫?后来发生了什么事情?

  师:小猫走路轻轻的,可为什么还是打扰了爸爸、妈妈? 师:小猫后来怎么了?

  下面我们帮助小猫想个办法吧。思考:怎么就不会打扰别人了?

三、角色游戏:悄悄的请幼儿扮演角色表演。

  四、教师小结:小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。

中班教案 篇9

  【设计意图】

  在几次的进班后,我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极,特别能说会道,但是,总是急于表现自己,将答案脱口而出,甚至在其他小朋友回答问题的时候,不能好好倾听。所以,我打算设计“最佳倾听者”这一堂课,希望通过这堂课的学习,小朋友们能够初步学会倾听,做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话,认真倾听。

  【活动目标】

  1、初步理解“倾听”这个词。

  2、能够初步学会在别人讲话时不插话,认真倾听。

  3、乐于积极参与到游戏中。

  【活动准备】

  小星星若干个、三张图片(火车、电话、笑脸)、三种动物声音(猫、狗、鸡)、三种生活中的声音(火车声、电话铃声、笑声)、每个幼儿一支笔一张纸。

  【活动过程】

  (一)开门见山,引出并初步理解“倾听”这个词

  1、提问:小朋友们,你们知道我们的耳朵有什么用吗?如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么,我们应该怎么做?(认真听、仔细听……)我们还可以用一个更好听的词来代替吗?——引出倾听。

  2、一起来念念“倾听”这个词,说说应该怎样“倾听”,一起来做做“倾听”时的动作。(做得好的小朋友进行物质奖励,小星星一个,强化)

  所以,我们在倾听的时候,应该管好自己的小嘴巴不说话,注意力要集中,竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。

  3、想想什么时候我们应该倾听?(听老师讲课的时候,小朋友回答问题的时候……)

  那我们要想想自己有没有做到?要是以前没有做到,我们就从这节课开始,在老师讲课,小朋友回答问题的时候认真“倾听”,小嘴巴不说话。能不能做到?(奖励做得好的小朋友)

  (二)游戏环节,练习倾听

  我们要玩三个小游戏,获胜的小朋友可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多,谁就是我们今天的最佳倾听者。

  1、听三种动物的声音,请幼儿在认真倾听后回答,获胜的幼儿奖励一颗小星星。

  2、听三种生活中的声音,请幼儿在认真倾听后进行排序,获胜的幼儿奖励一颗小星星。

  3、记苹果

  我现在开始讲故事,在故事里出现一次苹果,你们就在纸上画一个小圈,又出现一次苹果就再画一个小圈,看看谁最后画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。

  讲两遍,第二遍幼儿自己检验游戏结果。

  获胜的幼儿奖励一颗小星星。

  (三)结束部分,统计幼儿游戏成绩

  选出今天的最佳倾听者,鼓励其他幼儿继续努力,在今后的.课上也要认真倾听,成为真正的倾听者。

  PS《苹果的故事》原创

  有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大苹果,什么都不喜欢吃。每次妈妈问他“灰灰啊,你今天想吃什么啊?”“额……我想吃苹果”“还有呢?”“别的我不想吃”“可是这样会营养不良啊,你看你多瘦啊!”“不嘛不嘛,我就想吃苹果。”灰灰真是一个不听话的孩子,可是妈妈有个好办法。每次妈妈都把苹果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,挤上白白的沙拉酱,啊,美味又营养的水果沙拉做好了,灰灰吃得真开心。(4次)

中班教案 篇10

  活动目标

  1.认识日常生活中不同的雨,尝试从音乐的角度去感受雨声。

  2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

  3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  教学准备

  知识经验准备:了解雨的自然现象,有意识地观察人与物在雨中的表现。

  物质材料准备:自制课件(“风中的乐曲”音乐,雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。),三块画布(画上简单的自然景物),幼儿人手一份油画棒。

  活动过程

  (一)音乐表演,引入活动

  伴随“风中的乐曲”的音乐,教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里,轻轻地落坐在地板上。

  (二)感受雨声。(难点)

  1.倾听雨声。

  老师:树叶宝宝们,刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。

  提问:听到的雨声一样吗?。分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的`感受?

  引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

  2.倾听雨声的音乐。

  以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐,说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?

  引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声,学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

  (三)舞蹈表现雨声(重点)

  1.倾听音乐“雨中的乐曲”,用动作去表现雨声。

  老师:小雨点又要唱歌了,我们是雨中的小精灵,让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!

  集体表演,鼓励幼儿自由想象,大胆表现。

  2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

  分组表演,教师参与,模仿幼儿有创造性表现的动作。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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