小小少年音乐教案

时间:2024-07-06 08:19:22 教案 我要投稿
  • 相关推荐

小小少年音乐教案范文

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小小少年音乐教案范文,欢迎阅读与收藏。

小小少年音乐教案范文

小小少年音乐教案范文1

  教学目的:

  1知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

  2初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。

  3有感情演唱歌曲。

  教学重、难点:

  区分歌曲中的主歌和副歌

  教学过程:

  1、今天我们要学习的内容:一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

  2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

  3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲,父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下,以自己诚实善良感动他的外公,最后一家重新团聚的生动故事。

  4 、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?

  (将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)

  5 、首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句都是哪句?

  (学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)

  6、视唱歌词,根据教师的`提示小结本段的结构。

  (歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)

  7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

  将第一部分连起来演唱。

  8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”

  出示重点内容:主歌

  9、进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。

  (学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)

  10、你发现了什么?

  (共有三句典型节奏,并且每一句中都有相同的部分,只有个别地方出现不同。)

  11、结合歌词看一看,为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?

  (人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。)

  12 、对照第一部分

  小结:第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”

  出示重点内容:副歌

  13、应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱

  14一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在让我们来齐唱这首歌。

  主歌:声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

  副歌:声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱

  1、个别学生领唱主歌,其他学生齐唱副歌

  2、女生齐唱主歌,男生齐唱副歌

  小结:

  在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打扰,从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

小小少年音乐教案范文2

  一、课题:小小少年

  二、课时:一课时

  三、课程性质:新授

  四、歌唱/欣赏:歌唱

  五、教学目标

  【情感态度价值观】

  通过学习作品《小小少年》,感受歌曲乐观向上的情感,养成勇敢面对挫折的良好习惯。

  【过程与方法】

  通过对《小小少年》的演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

  【知识与技能】

  掌握附点八分音符的演唱及运用,并能够完整的有感情的演唱歌曲。

  六、教学重难点

  【重点】

  能够完整的有感情的`演唱歌曲。

  【难点】

  附点八分音符的演唱及运用。

  七、教学过程

  (一)新课导入

  教师讲述海因切的故事,顺势揭示课题《小小少年》。

  (二)初步感知

  1.教师用多媒体播放歌曲《小小少年》,并提问歌曲情绪是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:愉悦地。

  2.教师再次播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲速度是中速。

  (三)学唱歌曲

  1.发声练习,教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习,注意嗓音保护。

  2.教师播放音频,学生跟唱。

  教师提问:歌曲的旋律线起伏是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结并组织学生练习。

  3.教师范唱,其余学生演唱谱例。

  教师提问:附点八分音符应该怎样唱准?

  学生自由回答。

  教师引导学生先探索,之后总结并讲解:附点八分音符在演唱时前长后短,类似“苹果”“葡萄”,并组织学生进行分组练习。

  4.完整演唱谱例。

  5.教师引导学生有感情的朗诵歌词,并请学生思考:歌词表达了怎样的内容?

  学生小组讨论并自由回答。

  教师总结:表达了主人公积极向上的乐观态度。

  6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲,纠正歌词及旋律的对应问题。

  请学生思考:歌曲表达的情感是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲的情感是积极向上的。

  7.完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,学生进行欣赏。

  (五)小结作业

  师生共同回顾附点八分音符的演唱方式,引导树立积极向上的乐观态度。

  布置课后作业:搜集《小小少年》的背景资料。

  八、板书设计

  略

小小少年音乐教案范文3

  教材分析:

  是一首弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复,在句尾作六、七度的上下跳进,歌曲情绪愉快,充满孩子的朝气;第三、第四乐句旋律同样是变化重复,在句头使用六度大跳,曲调舒展而起伏,唱出少年在成长中的烦恼,也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。

  教学目标:

  1、使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲,能与他人一起有表情的演唱《小小少年》。

  2、掌握弱起和附点音符的正确演唱

  3、了解《英俊少年》故事梗概,学习主人公海因策机智勇敢的精神。

  教学重点:

  整体把握歌曲的正确演唱。

  教学难点:

  确把握弱起节奏、附点节奏的"正确演唱。

  教具学具准备:

  钢琴、多媒体课件、打击乐器

  教学过程:

  一、播放主题歌.师生一起律动.

  1、提问:这首歌曲你熟悉吗?你在哪里听过呀?生答

  2、师讲解插曲:(像这类歌曲,在故事影片中,为了剧情的发展需要,偶尔出现,更好的衬托故事情节。)

  二、揭示课题:

  1、今天我们来学习的歌曲,是选自德国的故事影片《英俊少年》的插曲。请同学们打开课本36页,齐读课题:{板书课题

  A.学习歌曲之前,做个游戏吧!《节奏游戏》(请你仔细听,试试看!)

  B.讨论:还可以用哪些方式表现?(拍手、跺脚等等)

  C.认识的新朋友(附点八分音符)出示图片。

  D.“附点八分音符”是个非常热情的朋友,他也加入我们的节奏了,来!我们打一下吧!(出示课件)

  E.师生互动,试奏。讲解弱起小节!

  2、聆听范唱(让我们一起听来音乐。注意:当你的新朋友出现的时候,请你用手画个圈。)出示歌页。

  3、师范唱(课件伴奏)

  (这首歌曲太美了,老师想唱一唱,用你们喜欢的方式为我伴奏好吗?)我们合作的可真愉快!

  4、读歌词。请你们用自己喜欢的方式自由读歌词吧!

  读的时候,注意思考歌曲讲了什么?(反馈......把坚强读出来。)齐读。(按歌词节奏读)

  5、师弹琴,你们来唱一唱吧。

  A、唱谱。B、用“啦”来模唱。找难点(打开课件)。

  C、完整的唱一唱。

  6、加入歌词唱一唱好吗?(你对歌曲印象最深的是哪一句?)

  三、将歌曲自然分成主、副歌。

  你认为歌曲应该分为几部分?(生说说)

  1、出示课件ppt主歌

  歌词叙事,节奏比较简单,情绪比较平稳。应该用怎样的.声音演唱?

  (连贯、流畅、情绪舒缓)

  2、副歌:

  歌词反复出现,是在抒发情感,旋律起伏,讲歌曲的情绪推向高潮,称为“副歌”

  应该用怎样的声音演唱?(嘹亮、悠扬、情绪饱满)

  3、完整的唱一唱。

  四、巩固阶段:

  A、师生接龙

  B、男女生接龙

  C、个别领唱主歌,其他唱副歌

  五、完美结课:

  同学们,我们的歌曲中的小主人公遇到了不少的烦恼,他是怎样做的?在日常生活中,也许你也会遇到这样或那样的烦恼。希望同学们向他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉。勇敢的迎接生活的挑战。做一个生活的强者!

  再次唱起这首歌!(放音乐伴奏)

【小小少年音乐教案】相关文章:

初中音乐《花儿与少年》说课稿02-20

渡河少年教案09-21

《小小展销会》教案09-05

大班音乐音乐教案10-11

少年王勃教案04-03

《奥尔夫音乐》教案08-12

小班音乐教案11-02

中班音乐教案11-15

大班音乐教案03-29