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中班教案计算
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班教案计算，希望能够帮助到大家。
中班教案计算1
教学内容：
教幼儿按物体的外部特征分类（第三章、第二节、第二课时）
教学分析：
通过分类活动培养幼儿的观察、比较、分析、综合等能力，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容的学习中，要求学生在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌握如何进行分类知识的教学。因为学生主要是缺乏教学经验，单纯的老师讲学生听只能提供一些语言描述的教学方法与口头讲述的课例让学生参考，不利于学生教学技能的提高。要改变来的教学模式，采用学生片断教学试教、观看录像片断与师生评课的方式进行教学，逐步训练学生幼儿计算教学的技能，培养学生幼儿计算教学的能力?</SPAN>
教学目标：
通过教师介绍、学生试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使学生掌握教幼儿按物体的外部特征分类的教学方法。
课的类型：
综合类
教学方法：
讲、练、评相结合
教学重点：
如何根据幼儿的年龄特点和教学要求，采取合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。
教学难点：
学生能否掌握按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技巧。
教学准备：
幻灯式投影机一台；投影片；VCD机一台；幼儿学数学（中班）VCD一盘；各种颜色、形状、大小不同的纸制教具。
教学过程：
一、新课导入（承上启下、直接导入。）
二、新课教学
（一）、给学生介绍幼儿按物体外部特征分类的方法
1、帮助学生理解“外部特征”。
老师手拿一本书，请学生边观察边对该书进行描述。最后，老师小结：物体的外部特征一般包括颜色、形状、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。
2、指出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义（能加强对颜色、形状的认识，为幼儿正确使用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书证打下基础）。
3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分类的具体教学要求不同。
出示投影片，通过对该表的横向对比让学生体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。
4、给学生介绍教幼儿按物体的外部特征分类的方法。
（1） 首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要注意联系相关的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼儿认识颜色进行教学；教幼儿按物体的形状分类时可以结合幼儿认识的形状进行教学；教幼儿
按物体的大小，长短等外部特征分类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。
（2） 以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特征分类为例，介绍分类的教学方法。
（二）、学生试教：按物体的外部特征分类
1、请一位学生选择以上的一个内容进行片断教学。
2、学生集体评课，指出该同学的优点与不足。
3、教师启发性地评课。
（三）、观看采用新方法的教学片断——可爱的小蚂蚁（中班）
1、请学生留意该教学片段中的教学方法与传统的教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气氛与教学效果如何。
2、看录像教学片断。
3、师生共同评论该录像教学片段（重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度进行分类，更有利于培养幼儿的创新能力，传统的教学方法则使学生获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进行融合，发挥其最大的.优点，需要同学们在以后的教学中作出一步的探讨。）
三、小结
四、作业
从“教幼儿按物体的外部特征分类”中挑一个内容设计一个教学片断，要求用2—3种教学方法，并在下一节课选几位同学试教。
板书设计：
第二节 物体分类的教学
三、教学方法
（一）、教幼儿把相同名称和物体放在一起
（二）、教幼儿按物体的外部特征分类
表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学要求（投影）
小班
中班
大班
颜色
教具要求
形状相同，颜色不完全相同
形状、颜色不完全相同
大小、形状不同，颜色不完全相同（包括混合色）
教学要求
按物体的颜色分类
排除物体的形状的干扰，正确地按物体的颜色分类
排除物体的大小、形状的干扰，正确地按物体的颜色分类形状
教具要求
颜色相同，形状不完全相同
颜色不同，形状不完全相同
颜色、大小不同，形状不完全相同
教学要求
按物体的形状分类
排除物体的颜色的干扰，正确地按物体的形状分类
排除物体的大小，颜色的干扰，正确地按物体的形状分类
大小、长短、粗细、厚薄、宽窄
教具要求
大小或长短差别比较明显的物体
粗细或厚薄不同的物体
宽窄不同的物体
教学要求
按大小或长短把物体分类
排除颜色的干扰，按物体的粗细或厚薄分类
排除物体的颜色、长短的干扰，按物体的宽窄分类
每次分成一类或两类，每一类4个以内
每次分成两类或三类，每一类5个以内
还要求幼儿按物体的两个特征分类。每分成两类或四类，每一类6个以内
中班教案计算2
活动目标：
1.学习1-5的顺数、倒数。知道顺数时一个数比一个数多一，倒数时一个数比一个数少一
2.在搭建楼梯的过程中，大胆探索顺数、倒数的含义。（重难点）
3.喜欢摆弄、操作，愿意将自己的探索过程与结果用语言表达出来。
活动准备：
1.图片、小熊指偶
2.形状、大小相同的长方形积木或小木盒若干，1-5的数字卡片若干。
活动过程：
1.出示图片，引出问题“帮助小熊搭楼梯”，激发幼儿的兴趣。
2.通过为小熊搭建楼梯的操作活动（如图），初步感知1-5的顺数、倒数，知道顺数时一个数比一个数多1，倒数时一个数比一个数少1。
（1）引导幼儿分组为小熊搭建楼梯，要求：需要搭建5级台阶，每级台阶所用的积木数量相差1个。
（2）引导幼儿用数字表示每级台阶所用的积木数量，帮助幼儿发现顺数、倒数时，前后两个数之间多1少1的关系，理解顺数、倒数的含义。
如：上楼梯时，台阶所用的积木一级比一级多1块；下楼梯时，台阶所用的积木一级比一级少1块。
小结：数数时，一个数比一个数多1，就是顺数；数数时，一个数比一个数少1，就是倒 数。
（3）讨论生活中关于顺数和倒数的.应用，如：微波炉、信号灯上的数字表示等候的时间
3.幼儿指偶扮演小熊，边进行口头顺数、倒数。
活动延伸：
玩“电脑打字”游戏，进一步巩固对顺数、倒数含义的理解。
玩法：幼儿5人一组每人以右手指在桌子上敲，模仿敲打键盘练习顺数、倒数。如：第一名幼儿先打击一下，后面的幼儿则依次击打2、3、4、5下，练习顺数；第一名幼儿先击打5下，后4名幼儿依次击打4、3、2、1下，练习倒数。
重难点分析：在活动2、3中体现，通过观察法、比较法让幼儿理解顺数、倒数的含义，知道顺数时一数比一个数多一，倒数时一个数比一个数少一。
中班教案计算3
设计思路：
中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的实际意义。
数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的'操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。
数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物—点子 — 数字掌握数学知识。
活动名称：
学习6 的形成。
活动目标：
1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。
2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。
活动准备：
每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。
活动过程：
一、复习5 以内数。
游戏：1 、听铃声夹夹子。
铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。
2、听铃声举数卡
铃乡开始往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。
3、听铃声夹夹子
教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。
二、学习6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。
小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。
2 、探索用圆点表示夹子的数量。
以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。
（1） 先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。
（2） 取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。
幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”
小节：6个红点可以表示6 个夹子。
3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。
三 游戏：《挑兵挑将》
将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。游戏反复进行2——3遍
中班教案计算4
设计思想：
设计这堂课的指导思想是：如何在教学中，把给幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：①掌握高矮的概念并能运用；②学会一些比较高矮的方法；③知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。
我把这堂课分为三大部分。第一部分是本节课的重点，课一开始我就出示由于生活习惯不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，没有马上告诉幼儿高矮的概念，而是采用让幼儿自己发现的方法，然后是教师讲解。这样既可训练幼儿思维，又能使幼儿比较清楚地认识高矮。接着是提供各种实物，有相同物体的比较，又有不同物体的比较，使幼儿能熟练区分物体的高矮，同时还知道不是只有相同的物体才能比较高矮的道理。再让幼儿离开实物，凭借自己的生活经验找出高矮不同的物体。这是既可巩固所学知识，又可训练幼儿思想的一个重要环节。
第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上，这对幼儿比较差别细微的物体很有作用。首先我设立一个假情景造成幼儿的错觉，然后再揭开谜底，讲解道理。幼儿兴趣极高，对问题的理解也更深刻，接着再提供图例，让幼儿运用前面所学的道理和过去掌握的知识比较，判断物体的高矮。在课堂中又学又用，调动幼儿学习和思维的积极性。
第三部分主要告诉幼儿一点有关高矮的相对关系。教学中设计的方法、目的在于让孩子知道物体的高矮，要看它跟什么相比。最后一个环节让幼儿依次画三棵树，是对幼儿整堂课掌握情况的一个衡量。假如树的高矮排列正确且树画在同一高度，说明幼儿已掌握，反之则没有完全握。教学内容：比较高矮
教学目的：
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
过程：
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的'话对吗？为什么？
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。，中班计算教案
中班教案计算5
活动目标：
1、培养幼儿学习相邻数的兴趣。
2、引导幼儿能够说出5以内相邻数多1少1的关系。
3、引导幼儿学习5以内的相邻数。
重点
学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。
难点：
5以内相邻数多1少1的关系。
活动准备：
课件、音乐、数字卡1-5每人一份、挂绳数字1-5若干。
活动过程：
一、开始部分
1、拍手游戏，引起幼儿的兴趣。
1）“嘿嘿，xxx，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
二、基本部分
1、播放课件，引导幼儿初步感知5以内的相邻数。
1）“森林王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、大灰狼、大象、小猪、小羊都要搬进新家。可是他们把房子的顺序打乱了，让我们帮他们排好顺序吧！”引导幼儿按顺序摆放房子。
2、以提问的'方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
1）“大灰狼住在1号房子，老虎住在2号房子，大象住在3号房子，小猪住在4号房子，小羊住在5号房子。老虎说：我是森林之王，我要先住到房子里去，你们帮我找找我的邻居吧！”“老虎的邻居是住在几号房子的谁和谁呀？”
2）“3号房子的大象，它的邻居是住在几号房子的谁和谁呀？4号房子的小猪呢？5号房子的小羊呢？”
2、利用情境化的语言帮助幼儿理解相邻数。
1）“天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”
3、请幼儿利用数字卡片动手操作，了解相邻数之间的关系
1）小朋友们数字宝宝说得对吗？我们来亲自试一试吧！请幼儿取出数字卡片。
2）请幼儿尝试找一找数字宝宝的相邻数。
3）播放课件，引导幼儿动脑筋操作。
4）教师小结
三、结束部分
以游戏《找朋友》结束活动。
请五名幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来。最后放音乐，请幼儿找找自己的好朋友，并和好朋友一起舞蹈。
中班教案计算6
活动目标：
1.认识数字“0”，知道“0”的含义和用途。
2、知道人们的日常生活、学习都离不开“0”
活动准备：
数字卡片
《了不起的“0”》课件。
中班《数学》p28
图片、数字卡片
活动重点：认识“0”及其含义、用途。
活动过程：
一：游戏《小手藏起来，小手伸出来》
教师藏起手，快速伸出手指，幼儿说用数字几表示。重点练习一个也没有，用数字“0”表示。师：这是几？幼：这是几。
教师小结：当老师出拳头的时候，没有手指头表示“0”。
二：理解“0”的含义
教师展开ppt
创设情境：
1、兔妈妈有4只小兔宝宝，一天兔妈妈对小兔宝宝们说：“孩子们，你们都长大了，今天，妈妈决定让你们自己去森林采蘑菇，看看，你们谁采的萝卜最多。”
兔老大拔了几个萝卜呢？（7个），可以用数字宝宝几来表示呢？（7）
兔老二拔了几个萝卜呢？（8个）可以用数字宝宝几来表示呢？（8）
兔小妹拔了几个萝卜呢？（9个）可以用数字宝宝几来表示呢？（9）
兔小弟在干什么呢？他拔到萝卜了吗？没有拔到萝卜可以用数字宝宝几来表示呢？（0）兔小弟拔到萝卜了吗？没有拔到萝卜用数字宝宝几来表示呢？没有萝卜我们用数字宝宝“0”来表示。
2、由于兔小弟没有拔到萝卜，妈妈决定让他一个人去采蘑菇，看，原来地上有几个蘑菇呢？（6个）
现在地上还有几个蘑菇？（0个）没有萝卜了，我们就用数字宝宝“0”来表示。
3、我们小朋友可真聪明，兔妈妈呀做了一桌胡萝卜大餐来奖励小兔子们。
兔老大、兔老二、兔小妹分别得到了5、4、3个萝卜。兔小弟得到了几个胡萝卜呢？
展示教具（图片）：请小朋友到黑板前面送数字宝宝。（将数字宝宝贴到正确的数量下面）
得出结论：没有可以用数字宝宝“0”来表示、。
三、生活中的“0”，进一步深化“0”的认识。
1、出示直尺，这是什么？你能找到直尺上的“0”在哪里吗？
教师：“0”在这里表示从这里开始。
2、出示温度计，这是什么？你能找到温度计上的“0”在那里吗？
教师：在温度计上，“0”表示一个度数，是表示温度的分割。
1、出示电话机，这是什么？你能找到电话机上的“0”吗？
教师：电话机上的'“0”表示一个号码。
2、你还在哪里看见过“0”？
四、解决问题：
1、出示小熊，小熊厨师准备烤甜饼了，烤好了甜饼要放在不同的盘子里，可是每一个盘子上都有不同的数字宝宝，小熊不知道怎么样来放甜饼才是正确的，我们一起来帮帮小熊吧。
1、第一个盘子里写着数字宝宝几啊？那么应该放几个甜饼呢？
2、那么第二个盘子里应该放几个甜饼呢？
教师：“0”表示什么都没有，那么盘子还需要放甜饼吗？小朋友们可真聪明，那么请小朋友们一起来帮助小熊厨师放甜饼吧！
中班教案计算7
活动名称
给车分分家执教者
活动目标
1、在观察了解各种车辆的基础上尝试按某一特征进行分类。
2、体会共同操作的乐趣。环境创设各种车辆的模型或图片、分类用的图片重点与
难点尝试按某一特征进行分类活动过程：
1、参观“马路上的车”的展示区（帮助幼儿巩固对车辆的认识）
——说说车的名称
——说说你喜欢的车是什么车，你为什么喜欢它（引起幼儿对车的外形、颜色等的兴趣）
2、合作分类
——教师布置好自己的要求，请幼儿按车的某一特征进行分类，但是一定要合作商量着分类。
——幼儿分小组准备好材料，商量按车辆的什么特征来分类（可以按颜色、大小或功能）
3、展示交流
——展示在老师准备好的背景上，向小朋友们交流每组的想法。
——提醒幼儿动动脑筋：还有别的.分类方法吗？价值分析：
在活动的开始激发孩子的兴趣，使孩子能愉快地参与活动
在观察了解各种车辆的基础上尝试按某一特征进行分类，体会共同操作的乐趣。通过此环节达到教学目的
展示交流的目的就是使幼儿便于观察和纠正，在此基础上在尝试分类
中班教案计算8
教学目标：
1．巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2．积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
教学准备：
1．课件“好玩的数字”
2．幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片
教学过程：
（一）找数字。
师：一群调皮的数字宝宝今天想跟我们中（*）班的小朋友一起玩“智力过关”的游戏，你们愿意吗？
它们藏在了一个漂亮的房间里，请小朋友仔细找一找，告诉大家你在什么地方找到了数字几？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字）
我们按顺序跟数字娃娃打个招呼吧！从1开始，1、2、3、4、5、6、7、8
师：还有几个调皮的数字呢，看看他们藏在哪里了？（播放课件）
火车上藏着哪些数字呢？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字）
师：耶！顺利过关，进入下一关
（二）找朋友—数物匹配。
师：在闯关之前我先考考大家，按要求拿出相应的数卡跟我做朋友。
我出数字5，你拿数字5；看，4个手指头，你拿数字4；听，3声，你拿数字3。
1、按要求进行数物匹配。
师：小朋友真厉害，这一关，要求小朋友们小眼睛看仔细了，小耳朵听清楚了，把答案藏在心里头，不能说出来呀，快速地按照老师的要求拿出数卡贴在题卡的格子里。
过关的时候老师不再提醒大家了，有没有信心闯关成功。
准备开始（播放课件）
2、师幼一起检验。
师：我们一起来检验一下吧：数字2，你们找对了嘛？看，几朵向日葵？正确的小朋友为自己鼓鼓掌；听，几声？正确；看，几只蝴蝶？同意吗？正确！听，几声？正确；你们找对了嘛？看数字几？
师：有错误的`小朋友可以自己调整一下呀，我们一起跟数字娃娃们打个招呼吧：2、5、1、6、4、3
（三）数字娃娃和图形做游戏。
师：孩子们这是什么图形？长方形里住了几个数字娃娃？有哪些数字呢？
师：孩子们这是什么图形？三角形住了几个数字娃娃？有哪些数字呢？
师：长方形和三角形手拉手做起来了好朋友，现在长方形里住了几个数字娃娃？有哪些呢？
那现在绿色的三角形里住了几个数字娃娃？有哪些呢？
师：有两个数字娃娃很调皮，他们既住在长方形家里，有住在三角形家里呢？看看他们是谁？
（四）数字娃娃和我做游戏。
师：这么难的题目都难不倒我们，耶！又过关了，进入下一关！
1、宝贝们，请你在椅子找一找，你找到了数字几？（幼儿交流）
红队在哪里？这里集中（贴红标记）黄对？蓝对？绿对？
2、孩子们，数字娃娃请你们按照他们的顺序排排队，请看（课件）
什么顺序？（幼儿认读）谁的速度最快，加油！
举起你的数字卡片检验一下是否正确。
3、别着急，还有一题，看明白了吗？整队（幼儿操作）
这一次排列的顺序是：*******
4、最难的留在后面呢？请看，懂了吗？整队（幼儿操作）
师：耶，全部过关，可以出发了（结束活动）
中班教案计算9
目的
要求1、感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。
3、大胆参与数学操作及交流活动。
准备
每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）、大色子一个
活动过程：
1、复习9以内的数量：
（1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）（2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？
（3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用'几只动物找几号座位'这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。
评析：以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
2、学习活动，认识数字10（1）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵?河里有几只鸭子？有
几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
（2）认识数字10并理解10的实际意义。
师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）；数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？
（3）游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
游戏玩法：先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数
字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的.卡片帮助孩子感知10以内的数。
3、个别操作活动：变成一样多（1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。
（2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。
评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。
四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。
师：今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢?完成后请给后面的老师检查,分享糖果。
评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。
中班教案计算10
活动目标：
1、通过操作活动，了解不同容器间容量的相等与倍数关系，感知容量守恒。
2、培养发现问题的能力，动手比较能力。
环境创设：
幼儿每小组刻线杯子一套，装满沙子的小桶一只。
重点与难点：
了解不同容器间容量的.相等与倍数关系，感知容量守恒。
活动过程：
一、看看
小塑料桶里的许多小沙粒住的太挤了，他们要搬到4只刻线杯子里分开住，我们用量杯来帮助它们搬家，刻线杯子有高有底，看看：每只杯子有几条刻线？将杯子分成几格？
2只杯子有2格，第三只杯子有4格。
二、玩玩
幼儿用量杯搬沙，分别搬到各刻线杯子内，记住每只杯子分别搬了几次沙能装满。
幼儿商议分工合作，有的搬沙，有的记录。
第1、2只刻线杯中搬运了2次，第三只刻线杯搬运了4次。
三、议议
为什么网有的杯子中搬运的次数相同，但杯子却不一样高呢？
（因为杯子底部大小不一样，高的杯底面小。低的杯底面大）
四、比比
幼儿把各刻线杯内的沙子倒回小塑料桶内，将量杯和4只刻线杯倒置，比比它们底面形状大小，发现3只杯子异同点。
中班教案计算11
目的：
1.要求欣赏传统剪纸、刺绣，了解传统拼画的艺术形式。
2.学习运用绘画、剪纸、刺绣等方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。
3.通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。
准备：示范纸张及有关工具。
学具准备：彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。
活动过程：
一、激趣导入。
（1）介绍拼图游戏，请学生在实物投影仪下演示拼图游戏。
（2）出示课题：不同的卡片可以拼成一幅画，不同的画可以拼成什么呢？——《美丽的拼图》
二、欣赏评析。
（1）出示《合家欢》，请学生观察欣赏。
①这是一幅什么形式的作品？它最吸引你的是哪些方面？（造型、色彩等）。
②这幅作品的构图有什么特点？这幅画是由几块小的画面来组成的？
③画面表现了一个什么主题？其中的每幅小画又分别表现了什么内容？
（2）出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的'剪纸艺术特点。
（3）出示作品《美丽的鱼》，小组探究学习。
①学习教科书第31页单张图的创作过程，思考自己小组还能用其他的什么形式来创作。（绘画、拼贴、剪纸、橡皮泥粘贴等）
②小组讨论选择要表现的主题。
③出示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。
三、幼儿创作。
（1）创作要求：单幅图要求造型生动、色彩鲜艳、构图饱满。小组合作将单幅图拼贴成完整的拼画作品。
（2）幼儿创作，教师巡回指导。
四、作业展评。
（1）鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生的思维。
（2）教师小结评价，指出存在的问题。
（3）欣赏不同的拼画作品，体会文化与生活的关系。
中班教案计算12
一、活动目标
1、正确感知和判断6以内的数量。
2、复习巩固4、5、6这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
二、活动准备：
布置一个果园，果树上有4只苹果，5只梨，6只橘子，数字4，5和6，小兔，小猫，小狗图片幼儿操作材料、笔。
三、活动过程：
（一）小猴摘水果
1布置一个果园
2[师扮演孙悟空，]，我有个百果园，里面种拉很多的果树。我想邀请猴宝宝们到我的果园里参观一下，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去啊？[想}那我们就出发喽！
3带幼儿进活动室入座，观察果树上的水果个数
我的果园里都有些什么果树啊[梨树，苹果树和橘子树}
好。那现在我们来看一下，梨树上有几只梨{5]那可以又数字宝宝几来表示[5]，我们一起来把数字宝宝5给请出来吧{幼；数字宝宝5，请你出来吧}教师出示数字，贴在果树上]5可以表示5只梨，那可以表示什么东西啊？{幼回答要求幼儿把句子说完整，好听}，师：说的真好听，所以5样的东西都可以又数字宝宝5来表示。
同上形式说出苹果树上有几只苹果，橘子树上有几只橘子
[二}给水果排队
1秋天到拉，我的百果园里面的水果都成熟拉，我想请猴宝宝们帮忙，把果树上的水果都摘下来。{出示篮子}你们看，我把篮子都给你们准备好拉，等一下要把每一种水果放在一个篮子里。谁愿意上来帮忙呢？你们几个来帮我摘橘子，苹果呢我请你们来摘，还有梨呢就请你们来。[请几个幼儿上来同时摘水果放在篮子里]
2、现在，水果都摘下来拉，我想请猴宝宝们帮我出出主意，把这三篮水果按顺序排排队，应该怎么排呢？[请个人幼儿回答}，我们可以把这三篮水果按数量顺序从少到多排好队{请幼儿上来操作]，除拉这样的顺序来排队的话，那还有其他的方法吗，应该把什么水果放在最前面{请个别幼儿回答}
教师小节：除拉这种排法之外，其实还有一种排法，我们也可以从多到少给它们来排队。{教师示范操作]
（二）分水果
1，我呀真高兴，摘拉那么多的水果我想把水果分给我的好朋友吃，刚才，我把我的好朋友都请到拉百果园里，猴宝宝们，我们一起拍手请他们出来吧，我的好朋友是谁啊{出示小兔，小猫，小狗的图片}
小狗来到我的果园里面看到篮子里有这么多的水果，真想吃啊，可是，我呀不知道应该把哪一种水果分给小狗吃，才正好每只小狗都分到一只，请猴宝宝们来帮帮我的忙，[橘子}为什么/[着重要求}，那我们来看一下，到底分的`对不对呢[师让橘子和小狗匹配]
教师小节；每只小兔刚好分到一只橘子，不多也不少，小兔子吃的真开心啊！
喵喵，小猫看到小狗分到水果，他可着急拉，他说，我也要吃，我也要吃。那猴宝宝们来帮忙一下，应该把那一种水果分给小猫吃[梨}那我们让小猫自己去拿梨吃吧[，再请几个幼儿上来操作]
现在剩下小兔子还没有水果了，你们说把什么水果给它呢？（苹果）[因为——————所以————]
（四）幼儿练习
好朋友们都有水果吃了，你们想不想吃呢？不过我要先考考你们，如果你们都做对了，就带你们去摘水果吃，好吗？
1师出示练习题，介绍作业内容
师：猴宝宝们你们来看，我给你们带来拉什么练习题，我们先来看看第一道{师介绍作业内容}
2、幼儿操作，
教师巡回指导，辅导能力差的幼儿
（五）师幼共同检查操作结果
（六）活动结束：
师：我的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。
师幼走出教室。
{注：练习题1添去点子。按照题目上的数字，添去点子。
2按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
3连线：按题目中给的数字和动物一一对应}
中班教案计算13
设计意图：
正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。由于幼儿思维有着直观、形象性的.特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。
活动目标：
帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。
活动准备：
自制多媒体课件
活动过程：
1、小猴摘水果
（1）小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕）
（2）果园上有几个菠萝？苹果树上有几个苹果？柿子树上有几个柿子？
2、给果树排队
（1）水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？
第二盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？
第三盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？
（2）小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？
3、分水果
（1）小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）为什么把柿子分给小兔？
（2）小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎？小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？为什么？
（3）小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪？小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢？为什么？
4、分组练习：
小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
（1）添点子
（2）找家
中班教案计算14
意图：生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让幼儿认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《制作拼图花》这个活动，让幼儿初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高幼儿的判断、推理能力和培养动手能力。
一、活动目标：
1、能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。
2、通过尝试操作，了解物体的部分和整体的关系。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
二、活动准备
1、活动卡片人手一套：分割成块的.花瓣图片若干，如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。
2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
3、幼儿用书第28页：制作拼图。
三、指导要点
引导幼儿仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点，寻找部分和整体的关系。
四、重难点
重点：能将一块一块的花瓣拼成完整的花。
难点：学会寻找部分和整体的关系。
五、活动过程
1、花瓣归类。
(1)出示单片花瓣，提问：这些花瓣一样吗?
(2)谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片?
教学反思：通过这个环节让幼儿能够从多种的花瓣中找出相同的花瓣，从而培养幼儿的观察能力。
2、拼花朵。
(1)请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花。
(2)感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称。
教学反思：在这个环节，通过让幼儿尝试操作，可提高幼儿的判断能力。
3、游戏：花仙子
(1)幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
(2)在音乐声中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组合成花朵。
(3)同伴间交换花瓣，继续游戏。
4、操作学具:制作拼图。
从不干胶贴纸上取下图案的一部分，贴在相应的位置，组成完整的图片。
教学反思：该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极参与，幼儿通过自己的观察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一个完整的整体。在活动中基本理解整体与部分的关系，活动中幼儿积极参与，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。
中班教案计算15
目的要求：
1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备：
1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）、1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗
活动过程：
一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
（1）师问："小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？"
（2）引导小朋友观察并说出："哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？"小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。
三、练习区分单、双数。
1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。
2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。
3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。
4、玩"抱单躲双"的游戏。
教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。
四、欣赏数字歌。
"1"像铅笔细又长，"2"像小鸭水上游。"3"像耳朵听声音，"4"像小旗迎风飘。
"5"像称钩称东西，"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像镰刀割青草，"8"像麻花拧一道。
"9"像勺子能盛饭，"10"像鸡蛋做蛋糕。
六、活动延伸：
玩"翻纸牌"游戏。将1--10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小朋友玩，开始各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮流翻牌，翻出的.数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。
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