中班健康教案

时间:2024-05-18 08:22:52 教案 我要投稿

中班健康教案

  作为一名教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的中班健康教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班健康教案

中班健康教案1

  活动目标

  1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。

  2.培养幼儿能与同伴一齐友好地玩。

  活动准备

  1.课件:童谣-驯鹿,出发

  2.废纸箱剪成宽窄不一样的纸板,(30—60厘米),彩纸饰成为小沟和小河,青草若干。

  活动过程

  一、导入

  1.扮演主角,活动身体。

  幼儿扮小花鹿,教师扮饲养员,四散地在场中央跑。

  2.念儿歌活动身体和腿部,脚裸处。

  小花鹿,长得高,跟着饲养员往外跑。

  东跑跑,西跑跑,跑到草地来做操。

  伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,

  练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,

  转呀转,转呀转,变短了,长高了,

  天天锻炼身体好。

  二、展开

  1.幼儿探索练习,教师巡视观察。

  每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟,自由选择场地摆放,尝试跳过小沟的方法,活动方式不限。

  教师巡视指导:提醒幼儿摆放的位置的跳的方法,注意互不碰撞。

  2.观察幼儿的动作

  有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的;

  有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的;

  有哪些幼儿什么方法也不会。

  3.个别幼儿示范,教师启发引导。

  教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看,从而导入新的活动方式

  “有几只小花鹿他们跳过小沟的样貌和我们跳的不一样,我们来看看:他们是怎样跳过小沟的?”

  4.教师示范,幼儿观察讨论

  这几只小花鹿,他们跳的方法和我们不一样,饲养员也来学一学。

  教师示范讲解,并请幼儿一齐参与讨论活动要求:“跑跑跑,一个脚用力跨过去”。

  5.幼儿全面练习,教师个别指导。

  全体幼儿带着教师的要求,尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟,其中既能够跳自我的小沟,

  也可跳别人的小沟,既可单独跳,也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导本事弱的幼儿。

  6.幼儿自由选择练习目标,教师随机指导。

  教师再出示宽窄不一样的`小河(40-60厘米)引导孩子自由选择跳。

  “小花鹿,窄窄的小沟我们都跳过去了,那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。

  ”幼儿既能够选择原先的小沟跳,也能够选择小河跳,教师深入到小组内指导,

  也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。

  7.变化游戏情景,提高活动兴趣,调节活动量。

  教师演示指导:“那里有一条长长的沟和长长的河,我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。

  幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。

  三、结束

  教师提示:“我们小花鹿的肚子有点饿了,我们跨过小沟和小河去对岸找找看,有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”

  幼儿分批跨过小沟小河,教师则幼儿的动作还是显得笨拙,在以后的体锻活动中继续给予指导帮忙。

中班健康教案2

  目的:

  1、通过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

  2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。

  准备:

  安全标志一个、蜡笔、纸。

  过程:

  (一)讲讲:

  1、出示安全标志

  A、小朋友,这是什么?

  B、这是安全标志,有了这个标志,可以提醒大家这个地方要小心。

  C、这是警告标志,有了这个标志,代表这里有电,要小心!不要碰。

  D、上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会小心的走上台阶,就不会摔跤了。

  E、现在我们把这个标志贴在厕所门上,提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)

  F、我们教室里还有许多需要提醒的地方,大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

  (二)做做:

  1、幼儿设计制作,老师巡回指导,重点提醒园点在下方。

  2、鼓励幼儿制作与老师不同的'安全标志。

  3、帮助个别完成作品。

  (三) 贴贴:

  1、贴到你认为不安全的地方。

  2、请幼儿说说自己设计制作的标记,为什么贴在这里?

  3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方,以后,我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友,好吗?

中班健康教案3

  活动目标:

  1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。

  2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。

  活动准备:

  1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。

  2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

  3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。

  活动过程:

  一、教师引出课题

  教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

  二、讨论牙齿

  1、牙齿很重要,我们用它做什么?(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

  2、如果没有牙齿会怎样?(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)

  3、怎样保护牙齿;注意少吃甜的东西。早晚要刷牙常涑口,换牙期不要用手乱摸牙,等等

  三、美劳活动:露齿的微笑

  1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。

  2、演示剪贴的.方法:要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3,要整齐。不要放到外面会很难看

  3、幼儿开始操作,教师巡回指导

  4、取出典型作品简单小结,自然结束。美丽整齐的歪的、龋齿的上医院治疗。

  延伸活动:

  我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

中班健康教案4

  设计意图

  户外运动坚持“健康第一”的指导思想,让幼儿能充分发展走、跑、跳、爬等基本动作,体现了处处能锻炼,为孩子们提供体育游戏活动锻炼的保证。以幼儿的发展为核心,注重培养幼儿自主创新,合作探究的意识和能力。根据中班幼儿的年龄特点和身心发展规律,实施户外体游游戏《我搭障碍练跳跃》 。创设开放性的活动氛围,让幼儿在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发,能力的培养。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。通过自己的观察、思考、模仿,去自主合作,探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能,培养与他人合作的能力,体验成功的乐趣。发展幼儿创造的潜质,给了幼儿一个多姿多彩的童年。

  活动目标

  1、鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境,培养幼儿独立解决问题的.能力,使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。

  2、练习跨跳等动作,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备

  教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍,一个高一些,另一个低一些;师幼共同准备活动材料,如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。

  活动过程

  1、做准备活动,幼儿跟随教师的口令,在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。

  2、引入主题

  (1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处,请幼儿排好队,依次练习从障碍上跳过去的动作。

  (2)提问:“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)

  (3)引出主题:“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意,想一想,怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍)

  3、启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍 。

  (1)请幼儿观察教师提供的多种材料,想一想:自己选什么材料,怎样搭障碍?

  (2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍,过障碍。

  (3)教师进行观察,给予适宜的指导。

  4、师幼进行交流和总结将幼儿集中起来,相互交流自己的做法,并尝试着总结一些经验,如,障碍的高矮要适合自己,随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时,材料之间要有适当的间隔等。

  5、鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍 鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。

  6、收拾和搬运材料 教师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束,大家一起收拾和搬运活动材料。

  活动反思

  体育活动组织中应学会的最多观察,最少指导,最大帮助。户外活动《我搭障碍练跳跃》中根据孩子能力设计不同难度的障碍物。我带着孩子们像小燕子一样一跃而过,可是有几个胆小的孩子站在那里却迟迟不动。于是我来到他们身边牵着他们的手说:“我们来学小燕子飞好不好,但是小燕子飞的时候得两只脚并拢轻轻的跳起来才会飞得很高哟。”于是我牵着他们的手轻轻的跨过了障碍物,他们也获得了成就感,脸上也露出了欢快的笑容。慢慢的由易也逐渐向高难度的挑战。

  教师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。

  如果孩子在跨跳活动中,我们把障碍物的高度设计得有高、有低,能力强的孩子可以在高的地方一跃而过,能力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过障碍物,增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择,同时又照顾到不同水平的孩子,达到了活动的最佳效果。

  在体育教学中教师的角色是一名观察者,指导者和提供帮助者。但是,这三者之间的关系却不是相等的,应该做到“最多观察,最少指导和最大帮助”。

中班健康教案5

  活动目标:

  1.通过活动让幼儿初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  2.学习正确的刷牙方法,知道早晚要刷牙。

  活动准备:

  长有龋齿的大嘴怪一个,各种食物图片幼儿人手一份。

  活动过程:

  一、好吃的大嘴怪。

  1.认识好吃的大嘴怪,激发幼儿学习的兴趣。

  小朋友好,你们知道我是谁吗?(幼儿讨论)我是大嘴怪,瞧,我有好多牙齿!我特别喜欢吃好吃的东西。我的牙齿很厉害!能很快把许多好吃的东西吃完,

  2.给大嘴怪喂食。

  哎呦!我的'肚子好饿,你们有好吃的东西吗?快拿来喂喂我吧!请小朋友一个一个把椅子下的食物拿出来喂大嘴怪吃,引导幼儿完整的说:“大嘴怪我喂你吃xxx”。大嘴怪用牙齿咬住实物图片吞下去,边吞边说:真好吃真好吃。

  二、寻找大嘴怪的烦恼。

  1.引导幼儿发现大嘴怪压痛的原因。

  大嘴怪忽然捂住牙齿,痛苦地叫起来:“啊哟,啊哟!我的牙齿,我的牙齿好痛啊,小朋友快帮我看看我的牙齿怎么了?(幼儿讨论,发现大嘴怪有个龋齿)原来大嘴怪的牙齿上有个洞,他的牙齿烂掉了。烂牙又叫龋齿。小朋友你们像大嘴怪一样牙痛过吗??为什么会牙痛呢?牙痛的感觉是怎么样的

  2.帮助大嘴怪解决问题。

  小朋友,我的牙齿怎么会龋齿的呢?(吃完东西不漱口不刷牙,将食物残渣留在了嘴里,所以导致了龋齿和牙疼)我该怎样保护牙齿呢?(幼儿讨论)教师小结:要保护自己的牙齿,吃完东西就要刷牙,要漱口,不然牙齿烂光了,就不能吃东西了。)

  三、大家来刷牙

  1.大嘴怪学本领。

  大嘴怪:小朋友帮我想了这么多办法,我知道该怎么样保护牙齿了,可是我不会刷牙,你们能教教我吗?小朋友你们是怎么刷牙的呀?(幼儿自由表述)大嘴怪边听边做各种刷的动作。

  2.师幼创编儿歌《刷牙歌》

  小朋友说了这么多刷牙的方法,老师把你们说的方法汇编在一起,成了一种新的刷牙方法:小牙刷,手中拿,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里里外外都要刷,牙齿咬面来回刷,早上刷,晚上刷,牙齿健康笑哈哈。

  3.与大嘴怪一起念儿歌做刷牙的动作。

  师:小朋友刷牙的方法你们学会了吗?我们一起来教大嘴怪吧。(师生边念儿歌边做动作)

  大嘴怪:小朋友教我学会了刷牙,我的牙齿好舒服。用刷牙来保护牙齿的方法真好。我回去要告诉别的大嘴怪,让他们也要刷牙保护自己的牙齿。

  四、师生一起练习刷牙的方法。

  1.教老师刷牙。

  小朋友,刚才你们教大嘴怪学了什么本领?(刷牙)我也想学,请你们一起教教我吧。(师生再次练习刷牙)

  2.讨论一天什么时候刷牙好。

  师:小朋友,你们都学会了刷牙的本领,可是你们知道一天要刷几次牙?什么时候刷牙好吗?(幼儿讨论)

  教师小结:要想有一副健康的牙齿,就要每天早上起床后,晚上睡觉前认真刷牙,吃完东西后及时漱口。

  五、结束。

  大嘴怪:谢谢小朋友,我学会了刷牙的正确方法,也知道了什么时候刷牙好。我会保护我的牙齿的。

中班健康教案6

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道故事发展情节。

  2、学会与家人走散后几种自救的方法。

  3、体会故事里人物的心情,学会遇事不乱,冷静思考。

  活动准备:

  1、知识经验准备:知道地铁站人很多。

  2、物质准备:PPT,笑脸与哭脸卡片。

  活动过程:

  一、观看图片,认识故事里的主要人物。

  出示图片,认识主要人物。

  师:小朋友们,今天我给大家介绍一位新的朋友,穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

  二、了解情境,初步感受故事人物心情。

  1.观看图片,说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情,

  师:小兔子和爸爸一起去坐车,车上的人可真多呀,小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情?是怎么看出来的?

  幼儿根据图片内容回答。

  师总结:小兔子有一点儿紧张,害怕,因为人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽着爸爸的衣服站着。

  三、倾听故事,了解人物心理变化过程。

  1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

  (1)观看图片,猜测小兔子和爸爸走散的心情。

  师:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友们说说小兔子现在是什么心情?

  幼儿回答。

  (2)观看图片,说出车开走后小兔子心情变化。

  师:小兔子发现爸爸没有和自己在一起,赶快大声地喊爸爸,爸爸,可是人来人往的站台前全是陌生的身影,列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情?

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急,害怕,等车都开走了还是没有找到爸爸,小兔子就更加着急害怕了,从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

  2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。

  启发幼儿认真思考,车都开走了小兔子还是没有找到爸爸,他应该怎么办?

  师:小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法!

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子可以找警察,可以打电话,可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。

  3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

  (1)观看图片,说出小兔子心理发生的转变。

  师:小朋友们,小兔子此时此刻是还在哭呢?还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢?

  幼儿回答

  教师小结:小兔子冷静下来在想办法呢,想出了打电话的方法来找爸爸,因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。

  (2)观看图片,了解小兔子寻求帮助的过程。

  ①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。

  师:小朋友看,小兔子遇到了谁呢?如果是你,会和他借手机吗?为什么?

  幼儿回答。

  老师小结:小兔子没有和这位身材高大,满脸胡子,戴墨镜的伯伯借电话,他怕这个人是坏人,心里感觉不放心。

  ②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。

  师:小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶,他借没有借手机?

  教师小结:小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助,老奶奶问清她借手机的原因,很高兴地把手机借给了小兔子。

  (3)观看图片,感受小兔子找到爸爸的`心情。

  观看图片,说一说小兔子与爸爸见面的心情。

  师:小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情?爸爸是什么心情?

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子和爸爸走散后,做到了冷静下来,想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就见面了,高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷静下来,再认真地想办法。

  四、谈话讨论,结合实际说出寻找方法。

  1、.结合场景,想出办法。

  (1)、在幼儿园门口走失

  (2)、在马路上走失

  (3)、在超市走失

  2、通过游戏,说出对错。

  游戏《对与错》

  师:图片里边哪个人物做到了冷静思考,哪个人物没有冷静思考,只是在哭泣,害怕。认为谁做得好,小朋友给贴一个笑脸,认为谁做的不好,小朋友给贴一个哭脸。.

  五、活动结束,教师和幼儿共同做小结。

  今天小兔子通过自己冷静思考,想出打电话的办法,在好心人的帮助下找到了爸爸,小兔子很开心,我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法,你们开心吗?

  幼儿回答:开心,

  师:那就让我们一起做个开心的动作吧!

中班健康教案7

  活动目标:

  1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。

  2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  1、图片,PPT;

  2、木偶;

  3、关于各种消气方法的卡片

  活动流程及主要提问设计:

  一、观察表情标:

  意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。

  1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?

  2、生气会让人怎么样?

  3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)

  4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?

  二、故事讨论

  意图:梳理经验,积累消除生气情绪的'方法。

  1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

  2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)

  3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)

  小结:深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事……小兔用了这些好办法,心里的气全消了。

  三、游戏分享

  意图:迁移生活,知道要保持愉快的情绪。

  跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做——

  小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。

  希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

  活动反思:

  让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。

中班健康教案8

  一.活动目标:

  1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

  2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。

  3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、培养良好的卫生习惯。

  二.活动准备:教学挂图《预防感冒》。

  三.活动过程:

  1、引出话题:

  教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

  "这些天,xx小朋友为什麽没来呀?"幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

  "你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?"教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

  2、了解感冒的传播途径:

  教师介绍患感冒的'原因及感冒传播的主要途径。

  "人们一般是由于什么患上感冒的?""除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?

  四。教师归纳。

  不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

  教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

  "我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?"教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。

  不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为。

  教学反思

  引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法,通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼,增强抵抗感冒的能力,使我们的身体更健康。

中班健康教案9

  活动目标:

  1、知道哪些是危险的事,懂得要远离它。

  2、积累安全生活的经验,增进自我保护的意识。

  活动重点:

  了解哪些是危险的事

  活动难点:

  学会自我保护

  材料与环境创设:

  图片若干

  情境表演“胖胖喝进了盐酸”

  活动流程:

  情境表演——讨论活动——看图片——总结评价

  一、情境表演“胖胖喝进了盐酸”

  胖胖是一个虎头虎脑,模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午,胖胖从外面与小伙伴一起玩好,满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭,胖胖擦了脸、洗了手,就忙着找水喝。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”,捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作,而且他们的.家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使,没有造成严重的后果。经过几个月的调理,胖胖又能正常地进食了。事后,经了解才知道,胖胖的妈妈将盐酸拿回来,是为了洗马桶,打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。

  二、讨论活动

  1、胖胖为什么会生病?

  2、我们平时应该怎样做?

  小结:我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。

  三、看几副安全教育的图片

  图片一:下雷雨是小朋友在大树下避雨

  图片二:一个人在摸插座

  图片三:陌生人敲门马上把门打开

  说说他们做得对吗?为什么?

  那我们碰到这样的事应该怎样做?

  四、总结评价

中班健康教案10

  活动设计背景

  针对农村孩子缺乏卫生常识、不讲卫生、不合理的饮食习惯等问题,特意设计这个活动主题,让农村的小朋友养成讲卫生、有规律的饮食等习惯。

  活动目标

  1、了解一些红色食物。

  2、知道红色食物对人体的健康益处。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点、难点

  1、认识一些红色食物并说出它们的名称。

  2、了解它们的食用价值。

  活动准备

  1、红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。

  2、红色的布娃娃。

  活动过程

  一、兴趣导入

  出示红色娃娃,以孩子的口吻让小朋友们迅速进入童话情境,邀请小朋友们到“红色王国”去做客。

  二、认识红色食物

  1、引导幼儿观察出示的物品,说出它们的.共同特点是红色。

  2、谈话:引导幼儿说一说自己知道的红色食品。

  幼儿根据自己的经验说一说红颜色的食品,例如:红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等。

  3、品尝红颜色的食品。

  幼儿自由品尝教师提供的红色食品,并引导幼儿说出它们的不同味道。例如:辣、甜、酸……

  三、讨论

  1、引导幼儿了解这些红色食品对人体的健康益处。

  2、幼儿自由讨论红色食品的作用。

  四、总结

  红色食品中都含有丰富的营养价值、维生素,能增强人体的活力,起到抗病毒等作用。所以,小朋友们要多吃些红色的食品。

  教学反思

  这一节课一开始出现红色娃娃和红色食品,激发了幼儿的学习兴趣。因为幼儿都喜欢鲜艳的颜色和玩具。兴趣式的投入让幼儿有了积极的心态,课堂上认识红色食品的时候,幼儿们都比较积极参与活动。充分让他们认识和了解了红色食物的名称,顺利的完成了制定的教学目标。

  美中不足的是有小部分幼儿没有理解到红色食物对人体的益处,还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。比如,幼儿知道红色食品的作用很多,这些食品都出现在我们身边,时刻陪伴着我们,丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力。还有部分幼儿一时无法改变不良的习惯,比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴饮暴食、偏食等坏习惯,还需要在今后多花时间进行教育和纠正,让他们从小养成健康的生活习惯。

中班健康教案11

  活动主题:

  卷白菜心

  设计意图:

  农村幼儿都见过大白菜,有的幼儿家里还种过大白菜,所以每一位幼儿都对大白菜非常熟悉。针对幼儿容易对熟悉的事物产生兴趣的特点,我们设计了户外游戏活动——卷白菜心。通过这一活动,不仅给孩子们创造了更多参加户外活动的机会,对增强体质有很大的帮助,而且也有利于发展幼儿的反应能力,以及幼儿在活动中的合作能力。

  活动目标:

  1、帮助幼儿发展其反应能力,培养幼儿在活动中的合作能力。

  2、培养幼儿良好的活动习惯。

  3、引导幼儿体验与同伴一起游戏的快乐。

  重点难点:

  培养和发展幼儿活动中的合作能力。

  活动准备:

  1、平整的活动场地。

  2、调整幼儿的状态,调动幼儿参与活动的积极性。

  活动过程:

  1、调整好幼儿的状态,整队带入平整的活动场地。

  2、谈话法导入:引导幼儿说出见过的、吃过的大白菜是什么样子的,然后老师小结——大白菜是一层一层的。导出活动主题:卷白菜心。

  3、活动开始:将幼儿分成两组,手拉手战成两列,要求两列幼儿相对站立。每一列站在最前面的幼儿是“白菜心”,两列同时开始,大家一边有节奏地说:“卷呀,卷呀,卷白菜!卷呀,卷呀,卷白菜……”一边以“白菜心”为中心点来卷绕,中途掉队者将会被淘汰,其出场以后,游戏活动继续开始,且速度逐渐加快,每一列最后的'获胜者做下一轮游戏的“白菜心”。两列中获胜的一列幼儿要及时表扬。

  4、注意事项:引导幼儿在“卷”的过程中注意合作,要有秩序,不能乱作一团。自己不要因慌乱而跌倒,也不能装到其他的小伙伴。

  5、活动整理:做整理运动,帮助幼儿从运动的状态中调整好情绪。

  活动延伸:

  引导并鼓励幼儿回家后同家长和其他的同伴一起玩这一游戏。

中班健康教案12

  幼儿园中班健康活动:

  我会用筷子

  活动目标:

  1、学习使用筷子,体验活动的乐趣。

  2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

  活动准备:幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

  活动过程:

  1、导入活动

  我在一开始就直接出示筷子引入,充分的调动了幼儿的学习情绪,并介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础。

  2、学习活动。

  筷子的使用方法有一定的标准,因此,我在幼儿第一次练习前,我没有强调使用筷子的动作要领,让幼儿练习自由练习,让幼儿带着疑问进入到下一个环节,然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

  3.实践活动。

  学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,在这环节里我为幼儿提供了薯条,小馒头、彩虹糖,让他们通过夹薯条,小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,落实了第二个目标,教师巡回指导,助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

  活动前组织谈话活动:说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最的用处是作为餐具供家使用,筷子是我们中国人最早发明的。)

  在实践活动后组织讨论:为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物,某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的? 结论:要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子,夹住食物后要夹紧。

  最后可和筷子做游戏

  1、将幼儿分成5组,在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

  2、每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。

  活动思:

  筷子是幼儿生活中常见的物品,来自于实际生活,孩子们每天都能看到人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发,挖掘一切可以利用的'自然和社会资源,在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时,注意尽量和孩子们一起收集较为合理,让幼儿按自己的意愿和情感进行活动,努力促进幼儿主动性、立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求,幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭,为了培养孩子对学习筷子的兴趣,我选用了幼儿喜欢吃的食品,根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次,如长条的薯条,又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中,我创设了、宽松、动态的教育环境,给予孩子自由发挥、胆尝试的广阔空间,让孩子了解发现筷子的多种用途,激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

中班健康教案13

  活动目标:

  1. 喜欢参加活动,对活动中的器械感兴趣,乐意探索、与人合作。

  2. 能尝试运用多种方式去探索解决问题。

  3. 复习钻、滚、走、双脚跳取物的动作,能协调的运用“交通工具”。

  活动准备:拱形门、体能块、体能棒、跳圈、龟爬垫、路障、小车、桃子若干、音乐。

  活动过程:

  一、活动引入

  1.教师表演孙悟空的各种本领,引起幼儿的兴趣。

  问题:①孩子们,你们看我是谁?

  ②你们愿意当我的.孩子吗?

  ③你们知道小猴喜欢做什么吗?它有什么本领?

  提示:请幼儿简单进行表演。

  2.引出摘桃活动。

  问题:你们愿意和我一起去摘桃子吗?

  提示:孩儿们,我知道前面有一片桃林,好吃极了,我们一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很远,而且中间还会遇到独木桥、山洞、草地和小山坡,我们一定要小心啊。给幼儿一个心理上的准备。

  3.做热身活动。

  教师:来,让我们先一起活动活动身体吧。

  提示:在活动身体时加入仰头和跳跃的动作,为后面摘桃做准备。

  二、巩固部分

  1.教师带领幼儿边说儿歌边来到器械处。

  提示:儿歌 “小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,一路走,一路跳,桃子在前面把手招。”

  教师:我们前面就要过独木桥、山洞和草地了,孩子们要小心啊。

  2.教师边说儿歌边指导幼儿过各种障碍。

  提示:(1)过拱形门

  儿歌内容:向前走是山洞,低低头来慢慢行。

  (2)双脚跳过龟爬垫

  儿歌内容:沼泽地,泥又泞,一起跳过大树墩。

  三、探索部分

  1.提出利用交通工具去摘桃。

  问题:走了这么远,好累啊,可是这离桃林还是很远,要是有什么交通工具能又快又安全的到达就好了。

  提示:强调又快又安全可以潜意识的提示幼儿注意安全。

  2.探索交通工具

  问题:①这是什么啊?

  ②为什么你说它是XX,你从哪看出来的?

  ③你可以怎样利用它去摘桃子?

  提示:(1)教师要引导幼儿对交通工具进行探索。

  (2)教师要根据幼儿对交通工具的兴趣来调整探索的时间。

  3.引导幼儿合作

  问题:我们的交通工具不够,怎么办呢?

  提示:(1)引导幼儿自己想办法并尝试进行合作游戏。

  (2)发现幼儿在探索、尝试过程中有新的方法,及时给予肯定,积极引导幼儿尝试多种方法。

  4.利用交通工具到达桃园

  教师:俺老孙先去探探路。

  问题:我看见了,桃林就在前面的那座山上,我们利用我们的交通工具,看看谁又快又安全的到达?

  提示:到了之后引导幼儿将车停到山角下的停车场内,培养幼儿的规则意识。

  四、摘桃子部分

  1.幼儿尝试原地双脚跳去摘桃子。

  问题:摘下来的桃子我们要怎么办呢?

  提示:引导幼儿将摘下来的桃子放在篮子里。

  2.探讨摘不到的桃子该怎么办。

  问题:孩子们,还有许多桃子我们摘不到怎么办?

  提示:引导幼儿自主的进行尝试和探索,将桃子摘下来,教师注意保护幼儿的安全。

  3.引导幼儿利用多种物品摘桃子。

  问题:我们用手摘不到,那我们可不可以用其它东西摘桃子呢?

  提示:(1)如当幼儿不能想起利用其它物品来摘桃时进行此环节,如幼儿在上一环节中就想到了,就可以省略。

  (2)引导幼儿尽可能的想出多种办法、利用多种物品来摘桃子。

  (3)引导幼儿在摘桃时注意安全。

  4.分享桃子

  问题:我们把所有的桃子都摘下来了,你打算把这些桃子怎么办呢?

  提示:培养幼儿乐意与他人分享自己的劳动成果的能力。

  5.教师和幼儿边说儿歌边向班级走。

  儿歌:小猴子,吱吱叫,扭一扭,跳一跳,摘到桃子心欢笑,小猴向大家把手招。

中班健康教案14

  活动名称:蔬菜真好吃

  活动目标:

  1、了解不同的食物有不同的营养成分。

  2、养成不挑食的好习惯。

  活动准备:

  各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的xx和盘子若干布置在货架上活动过程:

  一、认识各种菜的名称

  1、幼儿参观“货架”。

  2、提问:你认识这些东西吗?

  3、有什么东西不认识的.可以问问你的好朋友,或请其他朋友帮帮你。

  2、传达日常生活中的饮食内容:

  1、教师提问,幼儿回忆:在这些食物中,你最喜欢吃什么?为什么?

  2除了吃刚才看到的食物,你平时还吃什么?吃得最多的是什么?

  3、你觉得什么东西最有营养?

  4、请幼儿回忆生活中早餐、午餐和晚餐中的各类食物:平时你的早餐、午餐和晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样?

  5、老师总结了一日三餐的合理搭配。

  二、幼儿操作

  1、分六组,每组自选食物,搭配一份午餐。

  2、互相介绍,讨论如何做一顿合理的饭菜。

  3、师生一起评析幼儿的配餐情况。

  4、幼儿调整配餐。

中班健康教案15

  一、活动目标

  1、能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体的好处。

  2、喜爱参加体育锻炼,养成运动的好习惯。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、活动准备:

  1、幼儿用计划表格每人一张、教师用计划表一张。

  2、户外活动器械(梯子、圈、平衡木、绳、布棒等)。

  三、活动建议

  谈话引出主题,激发幼儿的活动兴趣。

  (1)春天是个春暖花开的季节,也是容易生病的季节,请幼儿说一说怎样避免生病?

  (2)总结预防疾病的方法,多喝水可以及时补充水分,使身体中的病菌随小便排走;多吃水果,补充维生素;多运动,可以提高身体抵抗疾病的能力,能使小朋友身体长高长结实,还能锻炼小朋友的反应能力,变得很聪明。

  鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

  (1)请幼儿说说你都做过哪些运动?

  (2)鼓励幼儿说出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎样玩,还有哪些不同的玩法。

  教师介绍自己的运动计划,引导幼儿制定自己的运动计划。

  (1)教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划,包括运动器械和运动内容。

  (2)引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划,要求幼儿计划要完整,内容包括各种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的`不同内容。

  幼儿开始制定自己的运动计划。

  (1)幼儿制定计划,要教师巡回观察幼儿的完成情况,适时地给予帮助和指导。

  (2)引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

  讨论运动中要注意的安全。

  (1)小朋友在运动中要注意哪些安全?

  (2)在运动中应该怎样保护自己?

  四、活动评析

  幼儿们回答问题很积极,而且不再乱喊,知道举手回答问题了。制作的计划表很适合,也很有创造力,用图形代替文字,很不错。

  五、活动反思

  在活动的过程中,我只是注重让孩子学习图片,掌握运动项目,但是却没有考虑到,图片是可以活动的,可以让孩子自己先观察图片,然后动手操作,提升孩子的参与性与动手操作能力,这样课程的效果更好,避免了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子的互动中,我对孩子的问答回应有所提升,比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动,并且大胆的说出:“我喜欢水上运动。”这个时候我可以深入挖掘:“你喜欢水上运动的哪个项目呢?”。

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