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计算机教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的计算机教案，欢迎阅读与收藏。
计算机教案1
一、教材分析
1、教材地位和作用
本课是《微机组成与维护》第八章——硬件的组装流程里面的内容，教学对象是中二计算机班的学生。《微机组成与维护》是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程，而本课正是该课程的第一次综合能力的应用。
在前面的章节学生对微机硬件系统的各个配件已有一定的理论基础和个体的认识，本课则是将之前所学的各个配件通过实际操作组装成一个能正常使用的完整的计算机系统，使学生更充分地了解计算机的组成和简单的工作原理，以便对前面所学知识和后续知识的理解更为深刻。
2、教学目标的确立知识与技能目标：
1)使学生了解计算机硬件的一般组装流程和组装过程中要注意的问题。2)培养学生自主学习、合作学习、动手能力以及总结归纳的能力。过程与方法目标：
通过学生合作交流、实践演示、学生活动等形式，培养学生动手实践的能力。情感与价值观目标：
1)让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2)通过小组协作和问题探讨活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件维护的兴趣。
3、教学重点：微机的硬件组装流程和方法。
4、教学难点：微机硬件组装的兼容性检查和拆装过程中的.注意事项。
二、教学策略分析
1、学生情况分析
学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力和实操能力的不同会对教学效果有影响，所以在理论知识的学习上考虑适当的分层教学，在实践操作上采用分组互动。
2、教学方法
1）任务驱动法
2）协作学习法
3）分组互动法
4）分层教学法
5）观察法
6）发现法
3、教学手段
（1）多媒体网络电教室
（2）硬件拆装实验室
（3）可供拆装的计算机若干
4、课时安排：按实验进度和教学效果可安排2－4课时
三、教学过程简述
在教学过程当中，为体现以学生为中心，采用以学生自主探究为特征的探究性学习模式，让学生充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。因此，本课尝试引导学生通过亲自拆机装机，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去了解计算机的硬件组成及其功能，从而培养学生的探索精神，提升学生的探索能力。
首先对硬件的组装流程通过电教平台讲解和实验平台操作演示，让学生有总体的认识。然后按实际情况分组，在各组选出理论知识全面且操作能力较强的学生当组长，着重培养这些组长掌握整个实验过程的具体操作和注意事项，再安排他们带领本组成员完成全部实验任务。以下是本课实验的主要任务也是整个教学过程的关键环节：
1、任务一：拆计算机，并总结计算机的组成。
（1）任务启动：在拆计算机配件的同时，也是进一步认识各配件的特点和安装位置，为下来的组装有一个全局的印象。根据学生人数将学生分成6组，让计算机水平较高的同学任组长，由组长带领小组成员完成任务。
（2）操作指导：大部分同学没有进行过拆机操作，教师需要强调拆机的注意事项，一定要先切断电源。同学们在拆机过程中可以查阅课本或教学课件，也可以上网搜索了解相关的知识。
（3）学生操作：知道了注意事项后，学生带着好奇的心理，在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。这时教师深入到学生之中，了解学生的操作情况，指导并帮助学生处理难题。
（4）信息反馈：经过十多分钟的时间，每个小组基本上完成了拆机操作，学生的计算机水平不同，操作的结果也不尽相同。但通过拆机操作，学生能够对计算机的组成有更深的认识，每个小组选代表结合实际情况说出本组总结出来的经验和心得。尽量让学生多发言，多交流，分享成果，拓展思路，使认识和情感得到提升。再给出5分钟时间让小组之间进行交流讨论。
（5）归纳总结：根据学生的任务完成情况，教师要给以评价，以鼓励表扬为主，增强学生主动探索新知识的信心。
2、任务二：硬件组装。
（1）任务启动：小组之间比赛，将拆完的机器再组装上。
（2）学生操作：学生通过老师的讲解、实操的演示和拆机实践之后，再以组为单位在组长的带领下动手将计算机组装上，在此过程中教师要巡回指导，观察哪组的机器能够先启动起来。先完成任务的组可以帮助未完成任务的组将任务完成。
（3）信息反馈：学生通过组装机器对计算机的硬件组成及其功能有了更进一步的了解，是以在小组合作和教师指导下能将机器组装好并能启动。
（4）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生完成任务后，教师多给学生扬长性的评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
3、归纳总结，知识拓展。
最后用2－3分钟的时间简单与学生一起回顾本课内容，使学生的知识技能得到提升。课后给学生提出一个问题：根据自身实际和目前市场情况配置一台经济实用的个人电脑。让学生在课后展开讨论研究，让研究再次深入，从而培养学生的探究性学习能力。
四、教学设计理念
本课是对分层教学法、任务驱动教学法和分组协作学习法的一次尝试，在完成教学任务的同时培养学生的自主学习能力和协作学习的习惯。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识已经在前面学习过，因此本节课教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。教师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源和兴趣点不再是课本而是多媒体课件、网络知识资源和实物。教学的侧重点在于注重学生动手能力的培养，根据学生能力的不同，在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。
计算机教案2
一、教材分析
《用计算机写文章》是新时代出版社小学信息技术三年级下册的第11课的教学内容。
1、本节课的主要内容是拆分与合并的段落方法和文章段落格式、段落缩进的设置。它是学生学习WORD承前启后的一个教学内容。在此之前，学生刚刚学习了WORD中的文字块操作。在这之后学生将学习WORD中的更加复杂的内容。
2、 通过动手实践，解决实际问题，从而培养学生对信息技术学习的兴趣。
二、学情分析
三年级学生对信息技术已具备了一些学习能力。同时好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识，个性色彩十足的word对此年龄段的学生具有很大的吸引力。
三、教学目标
[知识目标]：1、让学生学会拆分与合并的段落方法。
2、学会文章段落格式、段落缩进的设置。
[技能目标] ：1、让学生进一步掌握电脑的基本操作。
2、让学生将所学WORD知识应用于实际。
[情感目标]：1、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习的能力和精神。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、培养学生的团结协作能力。
四、教学重难点
基于上面的分析，我将本节课的教学重点确定为：让学生学会文章段落格式的设置。
突出重点的方法：1、让学生体会通过格式设置可丰富版面内容，给人赏心悦目的感觉。2、通过教学反复练习，从而完成对教学重点的突出。
教学难点：学会设置正文的首行缩进的方法。
突出难点的方法：通过分组练习，小组长和教师的辅助，化难为易
本节课的课时设置是2课时 ，本课是第一课时。
五、教法与学法
[教法] 本节课将采用“微课教学法”，并借助网络电子教室，通过“微课”的模式导入教学。
[学法] 学生的学习方法则引导学生自主探索与协作学习相结合。用这种学习方法的优点：学生主动参与知识的发生、发展过程，在解决问题的过程中学习，在探究过程中，激发学生的兴趣和创新热情。同时，增强学生的团队协作意识，培养学生的协作技巧、人际交往能力，让学生进一步学会学习。
六、教学资源 计算机网络教室
（一）创设情景，引入课题
视频（一）
老师向学生展示一篇未经处理、修饰的WORD作文“倡议书”，然后再展示一篇已制作好的“倡议书”。问学生 “哪一篇对视觉冲击更强烈，更有美感，为什么？”，老师总结比较这两者的`区别，由此引出设置文章格式的重要性，引入本课课题《用计算机写文章》
（二）探索新知，学生自主练习
视频（二）
1、老师演示如何将文章段落进行拆分和合并。老师教学生认识“回车键”和“退格键”。
2、教师通过网络电子教室将未经处理的“倡议书”的WORD文件传给每一个学生，并提出问题“我们应如何将它修饰处理成一篇有美感的作文呢。”教师安排学生分小组独立完成。
3、提醒学生有些操作步骤忘了的可以看看课本69页。
4、各小组长检查自己组员完成情况并及时向老师反映。
5、老师点评。
视频（三）
1、老师演示：“如何标题居中” 教学环节
2、学生独立完成：“标题的居中”任务。组长检查完成情况。
3、老师请个别同学到在电脑上来进行操作演示给所有学生看。
（三）布置任务，分组协作
任务：学生设置正文段落首行缩进2个汉字。
1、学生独立完成，小组长可以帮助遇到困难的组员。
（可参照书本71，72页书本知识完成）
2、老师检查完成情况，并点评，请个别学生上机演示给其他学生，由学生点评。
视频（四）
1、老师其他二种对文章段落首行缩进2个汉字的方法。
2学生尝试着这二种方法对段落进行首行缩进。
3、有时间可请学生机上演示给大家看。并由学生点评。
（四）课堂总结
1) 学生作品展示，师生共同评价作品，优秀的作品进行展示
2) 让学生总结本节课的学习内容
3) 课外延伸，激发学习兴趣，课后，让学生自己动手用电脑WORD软件写一篇短文,完成的 作品发送到老师的邮箱上。
计算机教案3
教学目标：
1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。
重点难点：
目标2、3
教具准备：
相关素材、电脑、投影机、幻灯片等
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、计算机病毒
计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害
计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1） 机器不能正常启动
加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。
（2） 运行速度降低
如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盘空间迅速变小
由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。
（4） 文件内容和长度有所改变
一个文件存入磁盘后，本来它的`长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。
（5） 经常出现“死机”现象
正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。
（6） 外部设备工作异常
因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。
（7）蓝屏
经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。
以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。
三、检查与清除计算机病毒
教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。
四、预防计算机病毒
首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。
计算机教案4
第一章 计算机基础知识
[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面;计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
[教学重点]计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
[教学难点]计算机硬件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
[教学方法]讲授法、启发式、实物演示(或投影演示)等直观教学法
[教学过程]
第一节 计算机基本概念
一、计算机的概念
计算机 是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。
二、计算机的发展简史
1. 电子管阶段 (1946-1955) 世界上第一台计算机：ENIAC
2. 晶体管阶段 (1955-1964)
3. 中小规模集成电路阶段(1964-1971)
4. 规模、超大规模集成电路阶段(1971-现在)
三、计算机的分类
1. 按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机
2. 按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机
3. 按职务分类：工作站(两种意义)，服务器，主机
四、计算机的应用
1. 科学计算 天气预报、地震分析、导弹拦截等
2. 数据处理(信息处理) 数据库、企业管理、办公自动化
3. 计算机控制(实时控制) 飞行控制、加工控制、VCD播放控制等
4. 辅助工程 辅助设计(CAD)、辅助制造(CAM)、辅助教学(CAI)、辅助测试(CAT) 等
5. 嵌入式应用 6. 人工智能(AI)
第二节 计算机的基本结构和原理
一、硬件和软件
硬件 构成计算机的实际物理装置集合
软件 为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称
二、计算机的硬件组成和基本工作原理
简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备
1、CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。
2、存储器 存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。
3、 I/O设备 计算机和外界进行交互的设备。
4、总线 CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。
(1)数据线 CPU与内存和I/O设备间传输数据
(2)地址线 用来确定存储单元的地址
(3)控制线 用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等
第三节 计算机软件基础
一、操作系统
定义： 是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序
1. 目的：(1)使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力
(2)为用户创造良好的工作环境
2. 分类：(1)单用户、单任务操作系统 如：DOS
(2)单用户、多任务操作系统 如：WINDOWS
(3)多用户、多任务操作系统 如： UNIX、LINUX
(4)网络操作系统 如：Netware, Windows NT ,LINUX
3. 三大功能：
(1)硬件管理 CPU管理、存储器管理、I/O设备管理
(2)软件资源管理 程序和数据管理
(3)组织协调计算机运行 控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等
二、程序设计和语言
定义 把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程 序的`软件
1. 翻译方式 编译、解释。
2. 低级语言 机器语言程序、汇编语言程序。
特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。
3. 高级语言 比较接近于人类语言的一种计算机语言。
特点 容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。
常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic(VB)、VisualC(VC)等
4. 程序设计 用各种编程语言设计制作程序的过程。
三、数据库管理系统和工具软件
1. 常用数据库管理系统(FoxBASE、 Foxpro、 Access和 Oracle等)
2. 工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。
(如压缩软件、加密软件和反病毒软件)
四、应用软件
常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、 计算机辅助设计和游戏软件等。
第四节 数制与编码
一、数制 日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。
二、计算机中的常用数制(二进制、八进制和十六进制)
注：二进制数、八进制数和十六进制数分别以B、O和H结尾
三、数制之间的转换
1. 二进制和十进制之间的转换 位权相加法
2. 十进制和二进制之间的转换 除二取余，自下而上
四、逻辑运算 非NOT、与AND(逻辑乘)、或OR(逻辑加)
五、编码 用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码
1.ASCII码(美国标准信息交换码)
七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。
2.BCD玛
3.汉字编码
(1)汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008;
(2)区位码 为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准 代码，由区号和位号两个字节组成;
(3)汉字内码 带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码;
六、计算机中的数与数据
[教学标题] 第二章 PC系列计算机
[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面;计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
[教学重点]计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
[教学难点]计算机硬件系统的组成;计算机数制与编码及其转换
[教学方法]讲授法、启发式、实物演示(或投影演示)等直观教学法
[教学过程]
第一节 PC机发展简史
一、PC(Personal Computer)机的定义：即个人计算机，是为个人单独使用设计的。
二、PC机的发展简史(即INTEL公司的芯片发展史)
兼容机 不是由IBM生产但却和IBM所生产的微型计算机具有相同特性的计算机;
第二节 微机组成
PC机组成：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备
一、认识PC机(了解主机箱的按钮Reset和Power等)
二、PC机的内部结构(实物演示)
1.主板：计算机的核心部件
2.软盘驱动器
(1)分类：3.5“英寸(容量1.44MB)和5.25”英寸(容量1.2M)
(2)软盘的构造 磁道、扇区、写保护
注：软盘一旦格式化，盘中存储的信息将全部丢失
3.硬盘驱动器(450M-60G)
(1)硬盘的接口标准(IDE接口和SCSI接口)
(2)硬盘分区(对于高容量的硬盘可分成若干个逻辑驱动器)
(3)特点 容量大、速度快、价格贵
4. 光盘 (650M)
(1)CD(Compact Disc)小型光盘
(2)光盘类型：只读光盘CD-ROM，一次性写入光盘CD-R，可读写 光盘CD-RW
三、中央处理器CPU
1.CPU的基本功能：取出和执行主存中的程序(通过指令实现)
2.CPU的指令系统
3.CPU的主要性能指标(即主频)
如Pentium II 466，700等
四、内存
1.内存容量(关系计算机的整体运行速度)
存储器的基本单位是字节( Byte)，一个字节由8位(Bit)二进制数组成， 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
2.存取速度以及快存和虚存
3.RAM和ROM CMOS
(1)RAM 随机存储器，通常意义所指的内存，也叫主存储器，主要采用DRAM和SDRAM技术，特点：速度快，一旦掉电，其中的信息将全部丢失
(2)ROM 只读存储器，存储量部分程序，一是开机自检程序，二十基本输入输出程序
(3)CMOS 保存微机重要系统参数
五、输入与输出设备
1.键盘的使用(键盘的实例讲解和键盘的操作方法)(p39)
2.其他输入设备(如：鼠标，扫描仪，数码相机，光笔和触摸屏等)
3.显示器
(1)显示器的分类：单显和彩显
(2)显示器的主要技术指标：分辨率(横向点*纵向点)
(3)显示卡(AGP显卡，颜色数)
注：在刷新频率达到75HZ时可消除闪烁现象
4.打印机
打印机的分类：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机
5.其他输出设备
如：音响，录象机和投影仪等
6.数据传输
(1)数据传输是计算机与外部交换信息的一种主要方式
(2)信息交换的两种方式：模拟量和数字量
注：调制解调器是对数字信号和模拟信号进行转化的电子设备
第三节 PC机的使用
一、PC机的启动
1. 启动的方式：冷启动和热启动(复位启动)
冷启动 加电启动计算机系统，相当于关机开机
热启动 重新启动计算机系统，不运行自检程序，启动速度快，主要解决“死机”情况
2. 开关机的顺序：先打开显示器电源，再打开主机电源。(关机相反)
二、PC机的系统参数设置(即CMOS设置)
三、磁盘操作系统DOS简介
1.DOS命令分类：内部命令和外部命令
2.了解系统配置文件Config.sys 和自动批处理文件Autoexec.bat
3.了解盘符、路径的概念
四、PC机的安全使用
1.PC机的工作环境
2.计算机病毒
(1)定义：是一种人为编制的计算机程序，运行时能够自我复制，并利用信息通道进行传播，以占用系统资源或造成其他危害为目的的程序或程序集合。
(2)特点：隐蔽性、潜伏性、破坏性、传播性
(3) 防治：切断传播途径，安装杀毒、防毒软件，格式化磁盘
计算机教案5
活动目标：
1、通过软件学习故事《小猫钓鱼》让幼儿认识字母“L”的大小写，并学习正确的敲击方法。
2、培养幼儿做事一心一意，不要三心二意的.良好习惯。
3、喜欢和电脑做游戏，发展幼儿细致观察，发现规律的能力。
活动准备：
1、《认识“L”键》教学软件一个。
2、多媒体计算机网络一套，人手一台电脑。
3、录音机一台，录音带一盒。
4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、
R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一个
并附各字母的形象字母卡。
5、大键盘一个。
活动过程：
1、幼儿律动：《小猫怎样睡觉》
要求：①学生黑屏。
②幼儿安静找一强电脑面向老师坐舒服。
2、游戏《小花猫和小老鼠》结束。
玩法：教师份演一只小花猫，小朋友扮演偷吃东西的老鼠。当“小花猫”睡觉时“小老鼠”偷吃“东西字卡”等“猫”要捉“鼠”时，“鼠”能读对字卡“猫”就不能吃“老鼠”读不对全班帮助他。
计算机教案6
教学课时：3课时教案序号：2
(一)目的和要求要求学生对Windows98的概念、功能、特点和桌面有一个初步了解
(二)教材分析
重点：Windows98的桌面的操作
难点：Windows98的桌面的操作
(三)教学过程
Windows中文版是微软公司推出的功能强大的多任务、多窗口的中文操作系统，它拥有强大的网络功能，可把桌面排版、图象处理、多媒体技术集为一体，成为一个集成化的操作系统，并且在系统中内置了许多相当有用的工具软件。
一、什么是操作系统(提问)
操作系统是计算机系统中系统软件的重要组成部分，它是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者。
这里所谓的"资源"当然不是指自然资源，而是指计算机系统内可利用的各种能力。比如计算机运行程序的能力，存储能力，打印机的打印能力等，可以说计算机系统各种资源能够相互协调，有效地进行工作，都依赖于操作系统的统一控制，因此，一台电脑只有安装了操作系统，才能进入最基本的工作状态。用户通过操作系统来操纵计算机，可以省去很多具体细节，从而获得良好的应用环境。
二、操作系统的基本功能
1、CPU管理
2、存储管理
3、设备管理
4、文件管理
5、用户接口
三、Windows98的`特点
Windows98以其更直观的工作方式、更出色的系统性能、更快捷的运行速度，以及对硬件更好的支持，得到了广大用户的青睐。它除了具有Windows95的多任务处理模式、全32位完整的操作系统、虚拟内存管理、即插即用、支持长文件名等特点外，还具有以下几个方面的特点：
1、更新的硬件及软件支持
2、更强的界面设置
3、更高的可靠性和管理性
4、Internet集成
四、Windows98的桌面操作(教师演示)
从图中可以看出，Windows98桌面上放置了图标、"开始"按钮和任务栏。桌面占据了整个屏幕空间，它是使用者工作的地方，就象我们的写字台、办公桌。桌面上从上向下排列的图形就是图标，每个图标代表一个应用程序。由于放在桌面上的应用程序不需到处查找，直接双击就可运行，因此也称桌面上的图标为快捷方式或快捷图标。桌面的左小角有一个"开始"按钮，用来打开"开始"菜单，执行Windows98的各种命令，以及启动应用程序。桌面的最下面有个任务栏，任务栏上一般放有工具、正在运行的应用程序按钮，它主要用来切换应用程序。
1、鼠标的使用
向学生演示不同状态下鼠标的不同指针形状及含义。
A、就绪状态
B、正在执行状态，需要用户等待
C、后台操作
D、移到窗口或图形边界时的状态，此时可以改变窗口或图形的大小
E、移动状态，此时可以可以拖动窗口或对话框
F、文字选择
G、链接选择
2鼠标操作方式及方法
A、左键单击
B、右键单击
C、双击
D、拖放
3、键盘的使用
Windows98下的键盘操作大多是通过复合键操作实现的。例如：在资源管理器中选择当前文件夹中的所有内容，可以用复合键Ctrl+A来完成。对于初学者来说，最好先使用鼠标完成操作，待熟练后有些操作可以用键盘来完成。
计算机教案7
教学目的：了解电脑室管理制度和硬件保养。
教学方式：讲授法（1个课时）。
新课导入：机房安全生产实习是非常重要的，每一个行业都把安全放在第一位。下面我们讲解机房安全生产实习的内容：
新课内容：
一、电脑室管理制度学习：
电脑室由上电脑课教师负责管理。
每台电脑应编号，学生上课要排队入室按编号就座，在室内保持安静，禁止喧哗，走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。
注意室内卫生，不准带东西进入室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。
爱护室内仪器设备，不准随便改变设备的位置，要按教师要求进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，照价赔偿。
在操作过程中，出现故障，应及时切断电源，报告教师处理。
未经管理人员同意，不得随意用U盘或移动设备。
每次上机前请同学们生检查自已电脑的键盘和鼠标能不能用，电脑是否正常开机。
用机完毕，应按规程关闭机器，整理、检查室内设备的位置，请示任课教师后方可离开。如自行离开，扣学期操行分，情节严重的，追究事故责任。
二、硬件保护及保养
除电脑室负责硬件维护的人员外，任何人不得随意拆卸所使用的微机或相关的电脑设备。
硬件维护人员在拆卸微机时，必须采取必要的防静电措施。
硬件维护人员在作业完成后或准备离去时，必须将所拆卸的设备复原。
要求各专业负责人认真落实所辖微机及配套设备的'使用和保养责任。
要求各专业负责人采取必要措施，确保所用的微机及外设始终处于整洁和良好的状态。
所有带锁的微机，在使用完毕或离去前必须上锁。
对于关键的电脑设备应配备必要的断电继电保护电源。
三、课时小结
由于电脑设备已逐步成为我们工作中必不可少的重要工具。因此，要为计算机提供一个良好的运行环境，计算机的安全生产实习管理制度是必不可少，请同学们自行遵从。
四、作业：
写出电脑室安全生产实习的必要性。
计算机教案8
教学目标：
1.学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发读书兴趣：
同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)
二、自读课文：
1.练习把课文读正确、读流利。
2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的?
3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
四、再读课文：
思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?
什么是多媒体?
电子计算机与多媒体有着怎样的关系?
在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流：
1.课文介绍了电子计算机的哪些知识?
要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的'几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。
3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?
出示：把句子补充完整：
媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)
抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系?
4.学习课文第五自然段。
(1)教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗?
(2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?
六、识记生字，书写生字词。
第二课时
一、复习旧课：
1.听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗读课文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话。
三、理清课文脉络，总结写法：
1.快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。
可分三部分：(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神。
2.电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。
四、置作业布：
根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。
板书设计：
9 电子计算机与多媒体
指挥
电子计算机多媒体
——————————→
(迅速判断和处理信息)
(传递多种信息)
计算机教案9
教学重点：二进制数、信息存储容量
复习旧知：
要求学生分别说出IT、Computer、PC的含义；
要求学生说明计算机的主要组成部分。
引入新知：
依照“冯氏原理”，计算机中所有的信息都是采用二进制数来表示的，我们这一节课学习什么是二进制数以及如何用二进制数来表示信息等知识。
讲授新知：
板书：一、二进制数
讲解：
二进制数是由0和1两个基数组成的，运算规则是逢二进一，这和计算机内信息借助电脉冲的有无、电位的高低或磁性的正负来进行存储、传输和运算相对应。在计算机中，所有的信息都要转换为二进制代码，我们输入计算机的信息，计算机自动转换为二进制代码进行识别并作相应的处理，得出的处理结果还是二进制代码，计算机又这一信息自动转换为我们能够识别的符号输出。
板书：二、ASCII码
讲解：
为了统一计算机中的二进制代码的含义，解决符号数据在计算机内的表示、交换、处理、存储等基本问题，美国制订了用若干位二进制码按特定规则组合来表示字母、数字以及专门符号的字符编码，即所谓的美国标准信息交换码（American Standard Code for Information Interchange ,ASCII）。
ASCII码是用八位二进制数组成，一个八位二进制数表示一个字符（最高位专门用作检验位），如用1000001来表示字母“A”，而用0111001来表示数字“9”。
板书：三、信息存储容量
讲解：
二进制码的'一个数位称为bit，它是计算机处理和存储信息的最小单位。
一个八位二进制码称为字节Byte， 用以存放一个ASCII码信息，一个汉字需要2B的容量。
板书：四、其它存储容量
讲解：
其它常用的存储容量是：
①KB 1KB＝1024B
②MB 1MB＝1024KB＝1048576B
③GB 1GB＝1024MB＝1048576MB＝1073741824B
板书：五、常见外存储器容量
讲解：
内存容量一般为2nB，如32B、64B、128B等，常见的外存储器容量是：
①、软盘：1.44M
②、光盘：640M
③、硬盘：nG
例如一个1G大的硬盘可以存储约5亿个汉字。计算方法如下：
1000*1000*1000/2＝500000000
课程小结：
第三课时主要讲解计算机中信息的表示方法、存储的容量。
课后小记：
组长意见：
计算机教案10
随着计算机的普及和应用的不断发展，必然会出现更多的计算机病毒，这些病毒将会以更巧妙更隐蔽的手段来破坏计算机系统的工作，因此每个人必须认识到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒的基本特征，增强预防计算机病毒的意识，掌握清除计算机病毒的操作技能，在操作计算机过程中自觉遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行。
【教材分析】
本节是义务教育信息技术（上册）第二章《管理计算机》第3节《计算机安全与防护》的内容。这部分内容以理论为主，全面介绍了计算机安全与防护知识，以及计算机病毒的相关特征和传播途径，掌握预防和查杀病毒的方法，使学生在计算机的使用过程中能学以致用，加强计算机安全与防护措施。本节内容以理论知识形式呈现，缺乏实践和操作，很容易让学生产生枯燥感，但现实意义和教育意义较大，不容忽视。
【教学对象分析】
本节课程面向的教学对象是农村初一的学生，学生们对计算机病毒的了解程度参差不齐，有些学生家里有电脑能上网，可能遇到过计算机病毒，也略知一二，很多学生不知道计算机病毒，有些甚至以为计算机病毒会传染给使用者。所以要具体的、形象的来解释这个定义来加深印象。学生独立思考独立解决问题的能力一直在锻炼着提高着，但是团队合作能力的培养却流于形式。加强学生的防病毒的意识，同时自觉自觉遵守各项规章制度，保证计算机的正常运行，同时杜绝学生制作病毒与复制病毒的传播，保证网络的正常，培养学生正确使用计算机的良好道德规范。
【教学目标】
1、认知领域
（1）初步了解计算机安全的含义。
（2）了解计算机病毒的危害。
（3）学会防范计算机病毒的常用措施。
2、操作领域
1．通过学习活动了解计算机病毒的概念及其危害。
2．掌握计算机病毒杀毒软件的使用方法。
3、情感领域
1、负责地、安全地、健康地使用计算机，促进学生信息文化、道德修养与健康人格的养成。
2、培养学生使用计算机的.良好道德规范。
【教学重点】计算机安全与杀毒软件的使用
【教学难点】计算机安全的防范措施
【教学过程】
一、导入新课：
从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里，计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭，但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出，今天这节课，我就给大家介绍保障计算机信息安全的意义与措施。
二、讲授新课：
1、提出问题：计算机安全包括哪两个方面？
（计算机系统安全和信息内容安全）
2、提出问题：我们怎样在信息交流过程中保障信息安全？
（1）加强安全意识：树立信息安全意识，负责任地使用信息技术，不做有损信息安全的事。
（2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各种事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系统的安全；软件系统的安全；用户数据的安全；病毒、黑客的防范等。
讲到“病毒、黑客”四个字时，语气要强烈一些。然后立刻提问：大家知道什么是“黑客”和“计算机病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己的个人目的的人。
“计算机病毒”是隐藏在计算机系统中的一种程序，它通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏。计算机病毒是一个小程序,能够自身复制自身,会将自己的病毒码依附在别的程序上，通过宿主程序的执行，伺机传播病毒程序，有一定潜伏期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动，影响计算机使用。
注：提问时注意从以下几个方面启发学生：
（1）“计算机病毒”首先是某些人编写的一种计算机程序；
（2）为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？
（3）既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？
（4）计算机染了病毒之后，是立即发作吗？
（5）为什么把这种程序称作“病毒”？像生物病毒一样有复制能力。
（6）计算机病毒对计算机有什么影响?毁坏数据,影响使用；
3、计算机病毒对计算机的影响：
（1）降低系统执行效率；
（2）在屏幕上显示各种信息；
（3）造成死机；
（4）部分文件被删除；
（5）改变存储在硬件上的程序；
（6）破坏整个硬盘或软盘内资料。
4、计算机病毒的特点：计算机的病毒多种多样，表现出的症状也各不相同。但无论是良性的还是恶性的它们都有如下共同特点：
（1）具有破坏性。病毒不但能影响屏幕的正常显示，减漫运行速度，占用磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中的数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。如CIH病毒能破坏计算机的主板。
（2）具有隐蔽性。病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。
（3）具有潜伏性。病毒侵入计算机后，它能长期潜伏，待一定的条件满足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它发作的条件是：每月的13号且这一天正好是星期五。
计算机教案11
【课标要求】
初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。
【教学目标】
1、知识与技能
(1)从程序实例引入，理解程序是什么；
(2)了解用计算机程序解决问题的基本工作原理； (3)熟悉VB编程环境。
2、过程与方法
(1)经历利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程。 3、情感态度与价值观
(1)引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华学生对本节知识的认识。 (2)进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。
【学情分析】
高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识相对比较陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇，又担心程序设计的技术难度。鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程，但他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知识，让他们在修改程序的基础上，在VB中执行一段简单的计算机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣，是完全可以达到的。
【教材分析】
本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法—编制计算机程序解决问题，是学习计算机处理信息的.方法的延续，与第三章内容紧密相联。主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分。
根据学生具体情况，本节共分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让学生通过亲身体验了解计算机程序解决问题的一般过程和方法。
【教学重点】
通过编辑执行一段简单实用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式和作用，了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。
【教学难点】
初步认识计算机程序工作的基本机理。
【课时安排】1课时
【教学策略】
在教学过程中，主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→交流评价→课堂总结→实践拓展”这一条主线索来开展教学活动。
【教学环境】计算机房。
【教学过程】略。
计算机教案12
教学内容：利用金山打字通20xx软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。
教学目的：
1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。
教学重点：输入中功能键的应用。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、课前准备
学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！
瞧！这是 一 位同学写的“自我介绍”。
My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so? I like English. I read English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too.
同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！
二、教授新课
1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通20xx中的“自由录入”功能来进行文章的录入。
（1）、启动金山打字通20xx。
（2）、选择“自由录入”菜单。
（3）、英文录入。
在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong”。
A 、输入英文“My”。
方法一：
按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。
如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的'指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。
方法二、
按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。
B、用空格键来隔开单词
再输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。
三、结束并绘制录入曲线
输入完成后，想知道自己的打字水平吗？
只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。
四、自我测试
一分钟能录入个字符。
五、课堂练习
1、进一步练习“自由录入”。
2、练习短诗： Apple Sweet
Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.
计算机教案13
教学目的：
通过学生亲身体验并认真学习来掌握计算机和服装的实训操作安全规则
教学重点：
1、计算机操作的安全知识
2、计算机组装和维修过程中应注意的事项
3、服装实训操作的安全知识
教学难点：
实训操作过程中发生意外的应急处理
教学时间：
20xx年6月12日下午
教学课时：
2课时
教学方法：
理论与实践相结合
教学过程：
第一节实际操作和总结课堂组织：
一、前半节课学生去实训室参观和实际操作：
1、把班级同学分成三大组，每大组再分成两小组，六个组分别指定其中一名同学为负责人。
2、第一大组同学进计算机操作室，第二大组同学进计算机组装和维修室，第三大组同学进服装实训操作室。
3、进入实训室要听从实训室管理员的安排。
二、后半节课学生回班级写总结：
1、以小组为单位进行讨论，讨论结果由负责人执笔总结。
2、讨论分两块：
（1）操作过程中会遇到哪些问题；
（2）遇到问题怎样解决；
（3）根据实训室管理员的指导和自己的操作，制定一份安全操作规范。
第二节 实训操作安全知识讲解课堂组织：
一、 学生总结：
三大组中每相同的两小组负责人先后上讲台读出自己这小组的总结，将相同的两小组的`总结进行比较并得出综合的总结。
二、 教师讲解：
1、总结并表扬学生的实验成果。
2、实训安全知识的讲解：
（1）计算机操作安全规则
1）电脑室是电脑教学重要场所，应配备防火设备，并定期检查，同时做好防盗安全设施；
2）进入电脑室后，应听从任课老师和管理人员的指挥，按指定的座位，严格遵守；
3）进入电脑室，必须保持室内清洁、安静。不得将食品、饮料等带入机房内；
4）不准在电脑室做与电脑教学无关的事情，不得将室内器材、软件带出室外，与电脑实习无关的器材，严禁带入机房内；
5）未经任课教师或实验人员批准不得用室内器材帮人拷贝；
6）学生不得自带软件、磁盘等工具在机房操作，拷贝文件需经老师允许，以免感染病毒，损坏设备；
7）实验完成后，应正确关机，并清理桌面，摆好凳子。待老师检查后才可离开。
注意知识：在操作过程中，出现异味、冒烟、火灾等现象
应急处理：应立即切断电源，并及时报告老师。电脑操作过程中，突然停电应急处理：按电源开关，并将电源线拔掉，以免突然来电，电压太大，烧毁设备
（2）计算机维修组装室安全规则
1）必须穿鞋套，经教师允许才可进入电脑组装实训室进行操作；
2）严格遵守安全操作规程，自觉服从管理，确保人身和设备安全；
3）遵守纪律，不大声喧哗、不随意走动，保持良好的秩序；
4）按指定机位就坐，不随意更换电脑；
5）根据老师的操作步骤和要求组装硬件，出现故障，举手询问；
6）组装结束经老师验收同意后，才可以通电开机；
7）除做硬件组装实验之外，平时不准随意拆装计算机，不得擅自把电脑或配件带离实训室；
8）维修工具有本组人员负责保管，丢失按规定赔偿；
9）及时做好室内清洁卫生工作，其它上机要求参照“学生上机守则”执行；
10）对违规操作或恶意损坏部件的学生，要视情节轻重给予处分并要求赔偿损失。
（3）服装实训室操作安全
1）学生操作衣车前，必须经过安全教育、工艺技能教育；
2）不准带饮料及食物进入实训室，带水的物件不能放在衣车工作台；
3）操作衣车时禁止戴围巾、手套，女同学应将长发束起；
4）新设备、新工艺必须在老师或专业人员的指导和监视下，经调试合格，熟悉并掌握其性能和作业要领后，才能交付应用；
5）管理人员应经常检查、定期保养实训室的设备、工具，保证安全防护装置完整、绝缘良好、运转正常；
6）每日下课前，应将实训室打扫干净，将器具、材料摆放整齐，易燃易爆物品应远离火源、电源；
7）机器、设备在运行过程中，操作者不得擅自离开或分散注意力，作业过程中，不得聊天、读书、看报或做与实训无关的事，暂时离开时，必须停车、切断电源；
8）生产设备出现漏电或故障，必须立即停车、切断电源，报告老师或管理员；经查明原因，检修合格后才能继续作业；
9）实行设备专人专用，未经老师或管理员准许，任何人不得擅用他人设备；
10）对违反安全操作规程而发生事故的责任者，应根据情节轻重，给予批评教育、处分，性质严重或造成经济损失者，应追究经济责任和法律责任。在操作过程中出现受伤事故应急处理：立即报告老师或管理员，采取措施保护伤员和事故现场，向事故调查人员如实介绍事故发生情况。操作过程中发生失火应急处理：立即报告老师，并应用泡沫灭火器灭火，不得用水灭火。
3、总结
这两节课通过同学们的实际操作和总结，以及通过老师的详细讲解，希望同学们能够更深掌握计算机和服装实训的操作安全规则，再以后的操作过程中避免出现错误操作。
计算机教案14
教学目标：
知识与技能：
1、通过学生让学生知道计算机有哪些神奇的功能、计算机的发展。并认识各种类型的计算机。
2、让学生了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？
情感态度与价值观：培养学生信息技术学习兴趣，在教学过程中让学生塑造一个良好的信息技术素养。做一个新时代的合格信息技术公民。
过程与方法：
在本节课教学过程中，采用教师分析讲解，图片展示等方式来开展教学
教学重点：
从生活中了解计算机的功能，让学生明白，学习和实际生活是分不开的。
教学难点：
学生信息技术学习兴趣的培养。
教学课时：
一课时
教学媒介：
计算机多媒体教室
教学过程：
一、导入：
上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么神奇功能呢。
二、新授：
1、计算机机的神奇功能
让学生说说计算机在生活中能做些什么？
师总结：计算机能进行科学计算、气象预测、实验模拟、辅助设计等等。
主要列举在学校里计算机可以帮助老师教学、也可以帮助学生学习等事例。
2、各种各样的计算机
计算机有哪么多功能，它的发展是不容忽视的，让学生通过资料了解计算机的发展历史，并说说现在的现在计算机和以后计算机的发展。让学生发表言论。
3、计算机与人类的.关系。
4、爱护我们的计算机。
计算机是人类智慧的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大帮助的工具，因此在使用计算机时要做到爱护。关于怎么爱护，请学生自己说说，师在根据书的的爱护知识进行总结，最后通过练习想一想来进一步巩固学生的意识。
通过知识的传授，让学生养成爱护公物的好习惯。
三、总结
通过对本单元的学习，我们认识和了解了以下的知识：
1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。
2、了解了计算机的神奇功能和发展历程。
3、认识了各种各样的计算机。
4、了解了计算机与人类的关系。
5、知道了怎样爱护计算机。
计算机教案15
教材分析：
本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性，知道它的产生及传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。通过学习，要加强学生的计算机信息安全和软件保护意识
教学目标：
知识目标：
1．什么是计算机病毒？
2. 计算机病毒的产生、传播过程。
3. 如何预防计算机病毒？
技能目标：
1. 学会使用杀毒软件。
2. 学会预防计算机病毒的方法（杀毒、使用正版、安装软件、备份等）。
情感目标：
通过学习，学生能自觉遵守计算机信息安全和软件保护等条例。
教学重难点：
教学重点：
1. 什么是计算机病毒？
2. 计算机病毒的产生、传播过程。
3. 如何预防计算机病毒。
4. 计算机信息安全和软件保护的学习。
教学难点：
1.认识计算机病毒。
※2. 正确使用杀毒软件。
3. 如何加强学生的'计算机信息安全和软件保护的意识。
课前准备：windows xp系统、杀毒软件。
教学设备：机房
教学课时：1课时
教学过程：
教师活动
1、同学们平时在使用电脑的过程中是否遇到过病毒？
2、这节课我们就来学习关于病毒的一些知识，首先来看一则flash
（播放flash:小胖vs电脑病毒）
1、 看了这则flash，大家有什么想法？
2、 flash中的小胖是怎么对待电脑病毒的？
3、 我们同学在使用电脑过程中，如果遇上病毒了是怎么解决的呢？
4、 看来同学们家里都很有钱，电脑中病毒了换一台就好了，你们的方法都是正确的，但是也是不可取的，下面让同学们从书上、网上以及老师放在你们桌面上的资料里了解一下病毒，在看资料的同时找出下面四个问题的答案：
（1） 什么是电脑病毒
（2） 病毒的特征
（3） 病毒的传播方式
（4） 怎么预防病毒
5、 学生回答
6、 计算机病毒知识竞答
7、 小结：flash电脑病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我们知道，其实计算机病毒并不可怕，大家回去可以为你的电脑做一次全身检查。
问题答案:
（1）指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
（2）传染性、寄生性、隐蔽性、触发性、破坏性
（3）网络，u盘，光盘
（4）防火墙
课堂点评
学生积极性很高
回答比较积极
课堂活跃
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