小班数学教案

时间:2023-05-14 16:16:09 教案 我要投稿
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关于小班数学教案模板锦集六篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于小班数学教案模板锦集六篇

小班数学教案 篇1

  活动目标

  1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

  2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

  活动准备

  1、大小标记卡

  2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。

  活动过程

  一、比树叶,说树叶大小。

  1、比较树叶大小出示一片大树叶。

  教师:瞧,今天我们班里谁来了?

  再出示一片小树叶

  教师:又来了谁?

  我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。

  2、认识大小标记出示大标记

  教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。

  (幼儿按照标记上大人的样子做动作)。

  再出示小标记。

  教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。

  (幼儿按照小标记上人的`样子做动作)。

  二、找树妈妈“分树叶”

  1、游戏”分树叶”

  教师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)

  教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,

  小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?

  (教师反过来出示哭的大树叶和小树叶)

  看:树叶宝宝怎么啦?

  教师:为什么哭呢?

  教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!

  那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?

  2、看标记:

  出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。

  教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?

  3、复习大小标记。

  4、送树叶回家:

  (1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

  提问:大树叶我送它到哪里呢?

  (2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!

  音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)

  (3)找出错的地方:

  教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。

  请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

  三、送圆形宝宝回家

  教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

小班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、复习点数,提高点数速度。

  2、感受到常见物品的价格,提高对生活的经验,将所学和生活联系在一起。

  3、装扮小商人,感受到数学的魅力和兴趣,喜欢成功。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  【活动准备】

  1、一些新的本子、铅笔、糖果和小红花,上面分别标有合适的价格,如本子2元。

  2、一些画好的钞票,印有2元,5元,1元等。

  【活动过程】

  一、教师组织孩子集体谈话:小朋友们,六一儿童节要到了,咱们幼儿园准备去购买一批礼物送给小朋友们,小朋友们觉得买什么好呢?让幼儿自由讨论,引导幼儿选取贴近幼儿园学习生活的物品,如铅笔、小红花、小本子等等。

  二、将事先准备好的铅笔和本子、糖果、小红花拿上来,请一个小朋友作为商人站在台前。然后其他小朋友跟在老师后边。

  三、老师请身后的一个小朋友选取一种礼物(比如本子),问商人多少钱一本。老师引出“小商人”说出本子上标的价格。然后请身后的小朋友数一数一共有几个小朋友需要本子,然后告诉小商人需要的.数目,请小商人算一算一共多少钱。然后请小朋友们付钱,小商人找钱。

  四、重复以上过程,分别选取不同的物品,老师可在里面设置一些不同的问题,考研孩子对价钱、数目的掌握情况。比如每人需要两朵小红花别在胸前,一共有5个小朋友,一共需要多少朵小红花,并且帮助小商人点数小红花,让小商人顺利完成“交易”,感受成功的喜悦。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案 篇3

  教学目的:

  1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量,区配数量相应的实物。

  2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维,理解和动手操作能力,培养幼儿勇于创新的精神。

  3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物,培养爱心与乐于助人的品德。

  4、教幼儿手口一致,点数8以内的数,并会说出数。

  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  教学重点:

  1、教会幼儿手口一致地数1-8。

  2、学会看数,并根据要求按数将实物分类。

  教学难点:

  1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向

  2、教会幼儿手口一致地数1-8

  3、学会看数,并根据要求按数将实物分类

  教学方法:

  直观教学法,情景教学法,游戏教学法

  教学手段:

  讲故事,纸制教具演示

  教具准备:

  纸制的大厦,屋子,各种动物(若干)鸭蛋

  教学的.基本内容:

  一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂,营造轻松氛围。

  二.创设尝试情境,激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

  1.导语:老师今天接到了母鸭打来的电话,它说它的肚子涨涨的,很不舒服,大概是生病了。大;考吧.幼,师网出处我们和母鸭是好朋友,对吗?那么今天我们就叫上小猫,小兔,小猪一起去母鸭的家去看望它吧!

  三.教师示范,幼儿操作练习,引导幼儿感知8以内的数量。

  1、带领小朋友正确认识数大厦楼层,层数,间数的顺序及方法,并让孩子以老师提供的数据找到小猫,小兔,小猪的家。

  2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”,并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油,接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量

  3、让幼儿根据数字认识,将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。

  四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、乐意参加数学游戏

  2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品

  3、养成按规则操作学具的习惯。

  活动准备:

  幼儿准备:

  1、会念4以内的儿歌《数字歌》

  2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”

  教师准备:

  1、自制有指针的`大风车和写好数字的转盘一个。

  2、玩具篓一个,实物玩具若干

  活动过程:

  复习4以内的点数。

  看一看:教师出示图片请幼儿说出总数并用数卡表示。

  听一听:请幼儿倾听动物叫声,说出叫声的次数。

  复习儿歌:数字歌。重点引导幼儿感知数字4像小旗。

  游戏:风车转呀转。

  翻开学具“巧配对”,拿出4以内的数与物卡片,根据教师要求举起相应的卡片。

  幼儿操作:翻开幼儿用书《数学》第7页,完成其中的内容。重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的数量。

  活动延伸:

  根据4以内的数卡请幼儿模仿动物叫声。

  在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”(玩具)的游戏。

  活动资源:

  儿歌:数字歌

  1像铅笔细又长,2像小鸭水中游,

  3像耳朵听声音,4像小旗空中飘。

小班数学教案 篇5

  活动目标

  1.学习“一双”、“一对”的概念。

  2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的.乐趣。

  4.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备

  1.课件:图片—外国小朋友

  2.课件:图片—拖鞋

  3.拖鞋

  活动过程

  一、学习“一双”、“一对”的概念

  1.出示图片:外国小朋友

  教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊?

  2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

  2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。

  3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

  4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

  (如一对眼睛、一双手、一双脚等)

  二、知道物体的“一双、一对”

  1.出示一只袜子

  教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

  引导幼儿说出两只袜子就是一双。

  2.课件:一双拖鞋

  教师:这是什么呀?它穿上合适吗?

  三、幼儿操作(拖鞋配对)

  1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏,都站乱了,请你们仔细的找一找,

  让拖鞋宝宝配成对,好吗?

  2.幼儿给拖鞋配对

  提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

  四、活动评价

  1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

  2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋宝宝配成对了,拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

小班数学教案 篇6

  幼儿园小班数学教案:

  垃圾归类

  活动目标:

  1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

  2、乐于参与数操作活动,锻炼动手能力。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备:

  已带领幼儿在园内捡拾过垃圾,垃圾筐若干,垃圾标记若干。

  活动过程:

  1、出示垃圾标记,引导幼儿观察认识。

  师:今天,教师里来了很多小客人,看看他们是谁?他们的名字叫**标记。(幼儿先观察再练习讲述)

  2、教师操作情境表演,激发幼儿活动兴趣。

  师:(以标记的角色讲述)我今天是来找我的朋友的,我朋友的样子和我长得一样,请小朋友找到后放在我后面的箩筐里,好吗?

  3、幼儿尝试操作。

  请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里,其余幼儿在一旁检查。(教师看操作情况给予指导)

  4、幼儿独立操作,教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

  5、延伸活动:带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

  教学反思:

  “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的.“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。