小班教案

时间:2024-08-14 11:22:48 教案 我要投稿

【必备】小班教案范文锦集6篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小班教案6篇,希望对大家有所帮助。

【必备】小班教案范文锦集6篇

小班教案 篇1

  设计思路:

  喜欢动物是孩子的天性,早上的来园游戏中,有的孩子热衷看有关动物方面的书籍,在建筑游戏中搭动物园游戏。在“春天来了”和“我有多爱你”的主题中,孩子们了解并讲述了动物妈妈是怎样关爱自己的宝宝知识。在故事“你好,邻居们”,了解动物们在春天的生长活动情况。在创编故事活动中,我们以动物为主题,创编了“动物出租公司”“小兔过河”等的故事。孩子们对动物有一定的了解,在此基础上,我设计了“动物开店”的语言活动。本次活动的目的是了解动物的外形特征,初步掌握动物固有的特性。乐意用语言大胆讲述自己的想法,注意语言的连贯性。

  活动目标:

  1、 了解动物的形态特征,初步掌握动物固有的特性。

  2、 乐意语言大胆讲述自己的想法,注意语言的连贯性。

  活动准备:

  挂图、贴绒

  活动过程:

  一、说说动物开店

  1、森林里要开店了,小动物们可高兴了。想想会开哪些店?

  2、谁会开邮局、水果店和游泳馆?为什么?

  3、出示三个动物,猴子、海豚、马。幼儿讨论,尝试为动物分派商店,并说说理由。

  小结:

  因为马跑得快,请它送信、送报纸,所以开邮局。海豚既会游泳又会救人,所以开游泳馆。猴子是爬树能手,能爬到树上摘果子,所以开水果店。原来它们都根据自己的.特征和本领来开店的。

  二、为动物设计开店

  出示狐狸、珍珠贝和猫咪,有三个动物,他们也想开店,可是想不出开什么店,请小朋友根据它们的特征和本领,帮它们出主意开什么店,好吗?

  小结:

  原来狐狸的尾巴像扫帚,可以扫地,就开环卫所。珍珠贝里全是珍珠,既可以做戒指、又可以做耳环和项链,所以开珠宝店。猫咪会捉老鼠,所以开粮仓。

  哎呀,你们为动物介绍开店的事情让大家都知道了。动物们都要你们帮忙。请选择一种动物,根据它的特征和本领,想想适合开什么店?请你先介绍给客人老师听,并说出理由。

  活动反思:

  今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物,每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中,充分发挥幼儿的自主性,让孩子成为活动的主人,请他们为动物们出主意、想办法。活动开始,让他们猜猜森林里会开哪些店,其实这个问题,是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时,就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的兴趣。活动的第二个环节,让幼儿猜猜谁会开游泳馆、水果店和邮局。孩子们根据动物的特征和本领畅所欲言,一下子打开了幼儿的思路。活动第三个环节,设计难点,让幼儿为老鹰和狐狸设计开店,从中引出环卫所。老鹰、秃鹫、乌鸦喜欢吃腐肉,开空中环卫所。海鸥喜欢吃海里的垃圾,开海洋环卫所。蚯蚓喜欢吃泥土里的腐烂食物,开地下环卫所。鲫鱼喜欢吃河里的垃圾,就开小河环卫所。屎壳郎吃草原上的粪便,狐狸会用尾巴扫地,就开草原环卫所。最后,老师为幼儿提供贴绒图片,请幼儿为一种小动物出主意,为它们设计开适合它们的店。这样,让每个幼儿都出主意想办法,而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍,既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿掌握叠被子的方法,提高幼儿动手操作能力。

  2、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

  3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:创设活动场地'娃娃兵的家'、活动音乐

  活动过程:

  一、随(娃娃兵)音乐进入活动室,激发幼儿活动兴趣

  师:小朋友,前几天我们讲过一个关于娃娃兵的故事,快说说娃娃兵长得什么样?你还知道哪些有关娃娃兵的故事?娃娃兵长得那么小,他们住在哪呢?他们的家会是什么样呢?娃娃兵邀请小朋友到他们的家去做客,你们想去吗?我们出发吧!(音乐)。

  1、我们到了,这就是娃娃兵的家,多漂亮的小门啊,是什么颜色的?上面写着娃娃兵欢迎你们!这里有封写给小朋友的信,我们一起来看一看(亲爱的小朋友们!娃娃兵临时有任务,起早练兵不在家,欢迎你们先请进)原来娃娃兵没在家,我们到人家里的时候要有秩序,站好队,一个跟着一个走。

  2、这么小的门怎样才能进去?我们试一试。

  3、小朋友看到了什么?什么样的?有多少张小床?(许多张小床,一张大床)。看看床上有什么?被子怎么没有叠?一定是娃娃兵起早练兵没来得及,我们来帮娃娃兵把被子叠好好吗?

  4、小朋友你们会叠被子吗?平时你们的被子都是谁来叠的?小朋友真幸福,可是我们会逐渐长大,自己的事情要自己做,现在我们一起来学叠被子。

  二、引导幼儿学习叠被子

  (一)教师边示范边引导,初步尝试叠被子。

  1、我们先把被子铺平整,看看娃娃兵的小被子是什么形状的?正方形有几条边?几个角?

  2、我们销售握住下面的两个角,他们呀要和上面的两个角拍拍手!拍一拍,摸摸两条边都对齐了吗?

  3、被子变成了什么形状?

  4、我们的小手再握住下面的两个角,他们呀也要和上面的两个角拍拍手!拍一拍,摸摸两条边对齐了吗?

  5、现在的小被子是什么形状?变成一个又细又长的.长方形?找一找他的短边在哪里?两条短边想做朋友,一二一二往中间走!走到中间拉紧手!翻个跟头做朋友!

  (二)、请小朋友当老师教幼儿叠被子

  6、小朋友你们的被子叠好了吗?快让老师看一看?我们小朋友比一比谁叠的好?你怎么叠的这么好?快教教我们!

  (三)、再来试一试

  7、老师告诉你们怎样才会叠的更平整,小朋友与老师再一起试一试!

  (四)、叠被子比赛

  (五)、被子叠好了还应该怎么做?叠好的被子可以放在枕头上,再把床单铺平整,小床也要摆整齐。

  三、活动结束

  看到整洁的小床,你的心情怎么样?当我们用心去帮助别人,别人高兴的时候就是自己最高兴的时候!(音乐)听,娃娃兵回来了,我们一起出去迎接他们吧!

  活动反思:

  通过这次教孩子叠被子后,我发现在教孩子一些学习技能时,不能一味的教授,而需要我们教师想一些小手段,既能让孩子接受,又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法,当孩子因为遇到没有兴趣的活动后,他们就会因为遇到困难而丧失信心,反而适得其反。总而言之,教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标,教学内容,教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思,努力探索教学新思路,改变自己的教育观念,为今后的教学做好充分的准备。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.理解故事《春娃娃》,知道在春天里,周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

  2.愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

  活动准备:PPT、《春娃娃》图画书

  活动过程:

  一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣

  1.出示春娃娃师:春天到了,春娃娃醒了,他要去串门了。

  提问:什么叫串门?

  小结:“串门”就是去客人家做客,聊天。

  2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢?

  二、故事《春娃娃》——欣赏故事,了解大意

  1.布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁?布谷鸟在干什么?春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟?(学学布谷鸟的叫声)

  小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

  2.柳树提问:春娃娃做了什么,让柳树姐姐的短发变成了长发,越变越漂亮了?(幼儿扮演柳树,教师扮演春娃娃,为春娃娃梳头发。)

  小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发,柳树姐姐的头发变长了。

  3.桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家?春娃娃又是怎么把它叫醒呢?

  师:请你们也来做做美丽的小花,让春娃娃吹着,绽开美丽的`花朵。(教师做春娃娃来吹,引导幼儿开小花,看看谁的小花开得最漂亮。)

  小结:春娃娃,吹啊吹,吹醒了桃花姐姐。

  4.你喜欢春娃娃嘛?为什么?

  小结:春娃娃,真可爱,她轻轻地叫,轻轻地梳,轻轻地吹,哇!柳树绿,桃花开,布谷鸟儿唱起歌!

  三、完整欣赏故事,找找其他的春天——充分感受春天的变化

  1.完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家?我们再一起来看一看、听一听。

  2.幼儿和教师一起扮演春娃娃,找春天师:你们想不想做春娃娃,去其他春天的朋友家里做客呢?那请你们和老师一起,做做春娃娃,我们去操场上,用好听的话,把其他春天的朋友叫醒吧。

  3.请幼儿用好听的话叫醒(小花、小草、小树叶……)

  小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了,春天变得更加漂亮了。

  活动反思:

  《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、对科学小实验感兴趣,乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。

  2、发现纸花能在水中开放,并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。

  3、能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。

  活动准备:

  1、纸花:彩色纸、报纸、卡纸。

  2、操作用具:盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。

  3、背景音乐:月光海岸。

  4、经验准备:幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。

  活动过程:

  1、实验“水中花”导入活动,激发孩子的兴趣。

  指导语:(1)小朋友看看老师手上拿是什么?这朵花和你们平时见的花有什么不同?

  (2)这是一朵的神奇的纸花,花中间藏了一个小秘密,如果把这朵纸花轻轻的放入水中,纸花会发生什么变化?(引发幼儿猜想)我们一起来看看吧,中间还藏着小秘密呢。

  (播放音乐,观察纸花在水中慢慢打开了,蜜蜂贴纸出现。)

  2、幼儿进行第一次实验,感受纸花的变化。

  指导语:这么有趣的实验,你们也想不想试一试?

  每位小朋友的椅子下都有一朵小花,待会请你们拿一朵,然后去后面的实验 区,将小花的花瓣朝上,轻轻地放在水面上,用小眼睛仔细地看看会有什么变化?

  (幼儿实验完,教师进行提问,你发现了什么?纸花在水里花瓣开了。)

  3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。

  指导语:(1)你们知道刚才的花是用什么纸做的吗?

  (2)今天老师不仅给你们准备了报纸做的`花,还带来了彩色纸做的花。他们今天想来一场比赛,比看谁开得快。你们先猜猜。到底是哪种纸花开的快些呢?等下请两个宝宝一组,围在后面的水盆旁边,两人用不同材料的纸花,同时将你们手中的纸花同时放到水中,看看哪种纸花打开得最快,哪种纸花打开得慢?(同时的意思你们知道吗?)实验完后进行统计。

  4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。

  指导语:刚你们都做了实验是报纸花开得快些,可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快,瞧~卡纸宝宝来了,你们猜猜他们中间会是什么材料的纸花开得快些呢?到底是哪种纸花开得快些,请你们找三个好朋友一起,到后面的操作区去做实验,请你们将三种不同材料的纸花同时放入水中,用眼睛仔细观察看看哪种花开得快?

  5、教师和幼儿一起统计实验结果。

  指导语:刚才你们和你的好朋友进行了比赛,你用的是哪种纸做的花?谁的后开?现在请小朋友把大苹果贴在统计表上,如果你的纸花先开就贴在“快”这边,后开就贴在“慢”这边。

  小结:先开花的是什么纸做的呢?后开花的是什么纸做的呢?

  6、总结

  你们平时在生活还见过什么纸?那请你们回家也尝试一下其他纸做成的花,看哪种纸开得快,明天告诉屈老师吧。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、知道白开水比其它饮料更好,口渴时知道去喝水。

  2、学习给各种饮料分类。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  各种饮料瓶等。

  活动过程:

  一、师生共同讨论,大家带来了哪些饮料。

  1、今天,我们这里有许多的'饮料,一起来看看,都有什么呢?

  二、为饮料瓶分类。

  1、大家带来了这么多不同的饮料瓶,如果我们希望很快地找到想要喝的饮料,怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)

  2、我们一起将牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,矿泉水瓶放在一起。

  3、幼儿上前操作,将瓶子分类。

  三、师生共同讨论:口渴了喝什么。

  1、秋天到了,天气比较干燥,如果口渴了,我们喝什么好呢?

  2、果汁等饮料喝到嘴里很甜,白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水,然后说说它们各自的味道。)

  3、出示蛀牙图:这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?

  4、小结:喝太多甜饮料,容易蛀牙,对身体不好。白开水不会引起蛀牙,清凉解渴,所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙,还能补充身体内所需的水份,能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水,还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处,小朋友们回家一定要告诉家人!

  四、幼儿知道口渴时自己去喝水。

  1、如果我们口渴了,你会选择喝呢?

  2、我们每天都会有各种活动开展,小朋友如果觉得口渴了,自己可以随时去喝水,每天多喝水,对身体健康有很大好处。

  活动反思:

  让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。

小班教案 篇6

  设计意图

  小班幼儿很喜欢带有儿歌的游戏。拉大锯这一游戏既好玩又有趣,玩起来便捷,还能增强幼儿间的交往,提高幼儿简单的合作能力。为此,我选择了《拉大锯》这一活动。

  活动目标

  1、初步理解儿歌内容,学习有表情的朗诵儿歌。

  2、感受与同伴、老师一起玩的快乐。

  活动准备

  1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。

  2、背景音乐、姥姥形象(指偶)、情境表演。

  活动重点

  幼儿学会儿歌,有表情地朗诵儿歌。

  活动难点

  幼儿学会儿歌,有表情地朗诵儿歌感受与同伴、老师一起玩的快乐。

  活动过程

  情境导入

  小朋友,今天天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏,我们一起开着小火车出发吧!【一边开火车一边说】

  师:“你也去,我也去,大家一起去看戏!

  环节一:

  师:火车到站了,看谁来接我们呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

  幼:姥姥。

  师:我们有礼貌的向姥姥问好!

  师:小朋友们,你们看过“大戏”吗?今天,姥姥带你们去看大戏,你们想去吗?

  幼:想。

  师:好的!姥姥家,看大戏,你也去,我也去,我们大家一起去!(播放背景音乐,丰富后半段儿歌歌词,开火车,绕教室一圈)

  环节二:

  观看情境表演“拉大锯”

  师:大戏好看吗?

  师:刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

  幼:

  师:他们是怎么表演的`?(丰富“拉大锯,扯大锯”儿歌歌词)

  1、完整欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  2、师:在姥姥家看了大戏,又学了拉大锯,还真有点累,休息会儿,竖起耳朵来听首好听的儿歌“拉大锯”,听——

  3、学习儿歌。

  师:“拉大锯”真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯了哦!(集体跟念、表演2——3次,鼓励启发幼儿配上相应的表情和动作)

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