幼儿园中班语言教案

时间:2024-08-13 14:32:37 教案 我要投稿

【必备】幼儿园中班语言教案范文汇总10篇

  作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】幼儿园中班语言教案范文汇总10篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、 了解太阳对于人们生活的重要性。

  2、 理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。

  活动准备:教学课件,太阳图片,眼罩

  活动过程:

  一、 故事导入

  ——中班的小朋友都长的特别漂亮,你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗?今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事,看看是谁小时候的`故事。

  ——太阳公公也有小的时候,猜猜太阳小时候会是什么样的?(出示太阳小时候的图片)

  二、 阅读理解故事

  -----看看他们想出的是什么办法呢?三个办法里,你看懂了几个呢?三、小鱼救太阳

  -------这些办法都不行,这时候有个人要出来救太阳宝宝了,你猜是谁呢?

  -------实践体验,找小朋友带上眼罩做小鱼,台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。

  活动结束:

  我们都很喜欢这个找太阳的游戏,我们再来找一次吧,找太阳之前先跟后面的老师说再见吧!

幼儿园中班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  【活动准备】

  1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3.根据内容制作的头饰若干。

  【活动指导】

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

  3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

  4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  二、反复聆听作品阶段

  幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

  三、交流讨论、表演、表现阶段

  1.集体朗诵交流讨论:

  诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)

  诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

  提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?

  教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  2.表演游戏

  教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

  例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的'动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

  3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

  诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

  例:

  蓝蓝的天空是小鸟的家,

  密密的树林是蘑菇的家,

  绿绿的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  红红的花儿是密蜂的家,

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

  幼儿编出:

  蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

  密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

幼儿园中班语言教案 篇3

  【活动目标】

  1、理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

  2、学习词语“闷”“孤独”,学说故事中的角色对话。

  3、知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐。

  【活动准备】

  1、《问路》教学挂图。

  2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

  3、幼儿学习资源。

  【活动过程】

  一、引导幼儿阅读学习资源,初步理解故事内容。

  二、教师边出示挂图边讲故事,初步理解故事内容,知道鼠先生找鼠小姐的经过。

  提问:

  鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,发生了什么事情?

  鼠先生迷路了,他都来到谁的家?他是怎样问路的.?

  三、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词语“闷”“孤独”,并尝试生动展示角色对话。

  1、引导幼儿说出:鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?

  2、请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解,教师加以引导。

  3、引导幼儿尝试角色对话。

  四、请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问路找到目的地的快乐。

  1、请幼儿6人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。

  2、启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进路线。

  3、鼓励幼儿学说角色对话,大胆表演。

  五、联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论,如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人。

幼儿园中班语言教案 篇4

  主要涉及领域:语言、艺术

  活动目标:

  1.通过观看图片探索、学习儿歌,能正确掌握一些数量词。

  2.尝试创编儿歌内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。

  活动准备:

  儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。

  活动过程:

  1.出示小兔子图片,引起幼儿兴趣,学习儿歌。

  (1)出示小兔子图片,引起幼儿兴趣。

  (2)交流关于“铺子”的经验。

  指导语:小兔子在森林里开了一家铺子,什么叫铺子呢?

  (3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品,学习用正确的数量词来表达。

  指导语:小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?

  (4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,朗诵儿歌。

  2.教师将图片装订成书,幼儿朗诵儿歌两遍。

  3.启发幼儿自己创编儿歌内容,并用绘画的.形式表现出来。

  (1)创编儿歌:你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?

  (2)以绘画的形式表现创编的内容。

  (3)朗诵自己创编的儿歌。

  资料链接:

  小免子开铺子

  小兔子开铺子,一张小桌子,

  两把小椅子,三双小袜子,

  四只小瓶子,五顶小帽子。

  来了一群小猴子,买走了一张小桌子,

  两把小椅子,三双小袜子,

  四只小瓶子,五顶小帽子。

  小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动过程

  1、学习诗歌。

  (1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌,激发幼儿学习的愿望。

  (2)可运用幻灯片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌,

  以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么,要求用诗歌里的语言回答。

  (3)组织讨论。可以向幼儿提问:为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?

  (第一个层次,使幼儿运用多种感官去感受作品。该活动中教师调动了视觉、听觉手段,帮助幼儿去聆听去观察比较。在这个过程中,教师第一遍朗诵诗歌的效果至关重要。幼儿学习积极性一旦被激发起来,学习即是愉快的游戏。再次朗诵诗歌时,可边朗诵边演示幻灯教具,还可以让幼儿跟读、做动作。教师应鼓励幼儿扮演自己喜欢的角色,在幼儿对诗歌有了初步的感受后,再组织幼儿讨论小鸟——飞机、小龟——坦克、小鱼——军舰的象征关系。)

  2、理解和体验诗歌的内容。

  (1)请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌,体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是:有节奏,押韵,句子在各段落中可以重复,等等。

  (2)请幼儿选择扮演的角色,一部分做“司令”,其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说:鸟妈妈问我”,鸟妈妈扮演者接下去说:“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说:“我说小鸟做了我的飞机……”

  在诗歌表演中,教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如:鸟妈妈飞过去询问,“司令”边做飞行动作边回答。

  (这一层次的诗歌表演有两方面的作用:一是通过角色的扮演,帮助幼儿进一步理解诗歌,包括对诗歌语言的理解、对画面的理解、对思想感情的感知和对特殊表现方式的感知;二是可将自己某些经验在游戏中表现,实现作品经验和自己的直接经验的双向迁移。如幼儿对小鸟、小龟、小鱼的模仿动作,三位妈妈询问的语气语调等。)

  3、迁移作品的经验。

  鼓励幼儿大胆想象,用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题,让幼儿讨论:

  除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外,还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令,你愿意什么当你的部队、武器呢?

  (这一层次很重要,起到承上启下的.作用。一方面使幼儿积极调动已有的有关小动物和军事的知识经验,另一方面可以帮助幼儿在小动物和兵种、武器、军事工具之间建立某种联系,找到两者之间的某一共同的动作或形象特征,为下一层次的仿编埋下伏笔。)

  4、仿编诗歌。

  (1)出示图片,进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物,用图片表示出来,如蜻蜓——直升机,大象——消防车,蝙蝠——降落伞。然后教师选择其一编出诗歌:“蜻蜓妈妈问我,小蜻蜓哪儿去了?我说:小蜻蜓做了我的直升机。”

  (2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编:“象妈妈问我,小象哪儿去了?我说:小象做了我的消防车。”

  (3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范,编出公鸡——号手,小狗——军犬,长颈鹿——云梯。啄木鸟——侦察员,等等。

幼儿园中班语言教案 篇6

  一、教学目标:

  1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中,了解地底下的植物。

  2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察和想象。

  二、教学准备:课件、地底下的植物若干

  三、教学过程:

  1.听一听:认识不同声音。

  师:老师这里有几只喇叭,我们一起来听一听里面的声音吧!

  师:黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢?一起来看一下。

  2.教师讲述故事。

  根据图片猜测主人物。(小鼹鼠)教师讲述故事,幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的食物。

  3.找食物游戏。

  师:原来地底下有那么多好吃的`,我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧!

  幼儿游戏找食物,并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。

  4.活动结束师:小鼹鼠又继续往前爬呀爬,看!他遇见了谁?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。

  2、能积极参与活动,会用清楚的语言表达自己的想法。

  活动准备:

  幼儿画册。

  活动过程:

  一、导入。

  1、一起唱《快乐拍手歌》,感受快乐!

  师:我们小朋友这么快乐,还应该把快乐的心情传递给朋友们,森林的小动物们却一点儿也不快乐,我们来听听怎么了。

  二、分段讲述故事,理解快乐的含义。

  (1)教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)

  提问:

  1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?

  2、怎么样帮助它们快乐起来?

  (2)老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。

  提问:

  1、小动物想到了什么办法?

  2、图上有哪些小动物?它们在做什么事情?

  (3)出示操作材料,提出要求:每个房间住一种小动物,你们帮小动物们找到它最喜欢,最适合的房间。

  提问:为什么这样分?哪一组分的.最合理?

  (4)继续讲述故事,引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

  提问:鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办呢?

  三、完整讲述故事,引导幼儿给公寓起名字。

  师:我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?

  小结:小动物们用自己的特长,靠自己的劳动一起盖了新房子,还帮助了鸭妈妈,大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐,让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、能仔细观察图片中角色的表情、动作,并用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程;

  2、在对话框的提示下表述人物的心情;

  3、学习创编符合逻辑的故事情节,进一步扩展幼儿的想象力;

  活动准备:

  一、导入,观察图片,了解故事大概

  1、出示小鸟,瞧,谁来了?

  2、出示第一幅图片:

  这只小鸟已经飞了很久很久,它为什么会飞得很久很久?

  原来它飞到了一个很大很大的湖面上,很大很大的湖面还可以怎么说?(一望无边、无边无际、广阔等等)

  小结:小鸟飞了很久很久,感觉很累想……边做想休息的'动作(幼儿接着说太累了),可是湖那么大,到哪去休息呢?

  3、出示图二

  天渐渐黑了,下起了雨,突然它看见了什么?(幼儿自由说)。小鸟看到了小岛,他会怎么做?

  4、出示图三

  小鸟飞到了小岛上怎么样了?它为什么会睡着的呢?

  小结:小鸟落在了小岛上,因为太累了,所以就睡着,小鸟睡着以后发生了什么事?小乌龟会驮着小鸟到哪儿去呢?

  二、学习描述心里想法,进一步理解故事情节

  (1)多么热情的小乌龟呀,在故事中小鸟和小乌龟究竟是怎么想的?我们把它们心里的想法和对话都讲进故事里,那么故事就会更好听了。

  (2)小鸟在无边无际的湖面上飞的时候是怎么想的?

  (3)小鸟突然发现了一个小岛,它是怎么想的?

  (4)小鸟落在了小岛上,又是怎么想的?

  (5)小乌龟看到小鸟这么累它又会想些什么呢?

  三、教师范讲,幼儿找出讲故事的要点和要求

  (1)这些图片真好玩,我把它们连起来讲成一个故事,你们想听吗?

  (2)教师讲述故事

  (3)故事好听吗?为什么不好听?

  (4)小结:讲故事时要注意表情、语气和讲出角色的心里活动。

  (5)啊呀,这个故事还没有题目呢,我们先来给它取个名字吧,这些图片讲了小乌龟象会游动的小岛来帮助小鸟的故事,你想给故事起个什么名字呢?

  四、幼儿自由讲述故事

  下面请小朋友把这个故事讲给同伴听讲给老师听,但在讲故事时首先要说一下故事的题目,故事中要把动作、语调加进去还要把他们怎么想的也讲进故事里。

  六、请1——2名幼儿讲述故事

  7、结束

  小乌龟把小鸟送到了岸边,它们成了好朋友,请小朋友想想看,他们以后还会遇到些什么事?请小朋友想像一下,然后再讲给别的小朋友听好吗?

幼儿园中班语言教案 篇9

  【活动目标】

  1、能根据画面所提供的线索,大胆讲述并猜测新娘是谁。

  2、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌,掌握句式:新娘,新娘,请伸出XX来看看。

  3、积极体验猜新娘游戏活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、课件《大灰狼的新娘》。

  2、喜糖若干。

  【活动过程】

  一、导入活动,激发幼儿活动的兴趣。

  1、小朋友,你们听!(播放婚礼背景和音乐)

  你看到了什么?听到了什么?看到喜字,听到这么喜气洋洋的音乐,你想到了什么事情啊?(结婚)

  2、森林王国也有人要结婚了,邀请我们一起去参加婚礼,你们愿意吗?让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。

  二、根据画面所提供的线索,理解儿歌的主要内容,并进行猜测。

  (一)出示大灰狼先生

  师:是谁啊?原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?

  师:原来森林王国和我们人类结婚是不一样,要到结婚这天才知道自己的新娘是谁,瞧!大灰狼的新娘正躲在红布后面,要我们猜出她是谁,才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁?(幼儿自由讲述)

  大灰狼今天也是第一次见到新娘,它也不知道是谁,可着急了!小朋友快帮大灰狼想象办法吧!(动物王国有个规定:新狼可以让新娘露出身体的一部分来看看,猜对了才可以掀开盖头。)

  (二)幼儿进行猜测,学说句式:“新娘,新娘请伸出XX来看看!”

  1、画面1

  师:小朋友的办法可真多,大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?我们一起来看看吧!

  你们猜的对不对呢?让我一起学学大灰狼是怎么说的。(幼儿学说“新娘,新娘请伸出手来看看!)

  师:新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?

  2、画面2

  师:大灰狼先生还猜不出新娘是谁,瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?(幼儿学说“新娘,新娘请伸出脚来看看!)

  师:“新娘的脚长得怎么样?你们觉得会是谁?

  3、画面3

  师:大灰狼先生还是不敢确定自己的.新娘是谁,他又会请新娘伸出什么呢?(幼儿学说:“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!)

  师:“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?

  4、画面4

  师:大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式:新娘,新娘,请伸出嘴巴来看看。)

  师:新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样?

  5、猜出大灰狼的新娘

  师:大灰狼的新娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿非常长,她到底是谁呀?

  师:我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧!原来,大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊!让我们拍拍手,祝贺新郎、新娘吧!

  三、完整欣赏儿歌。

  大灰狼娶新娘的故事真有趣!老师把它编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听!

  四、游戏:猜新娘。

  大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁,真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁,我们一起去帮助他们,好吗?

  1、介绍游戏的名称及玩法。

  今天我们班请来了几位新娘,她们是谁呢?下面请你们来做新郎,猜一猜。新郎先要问新娘,请她露出一个地方让你看看,然后新郎来猜新娘。

  2、教师出示盖着红布的动物图片,请幼儿轮流扮新郎来猜。

  五、结束语

  今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖,活动结束)

幼儿园中班语言教案 篇10

  一、活动目标

  1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。

  2.激发幼儿好奇心和丰富的想像力,丰富词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

  3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备

  1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

  2.已认识蚂蚁,掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

  3.生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。

  (二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只,能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

  三、活动过程

  活动一 观察发现活动――会飞的……

  指导语:老师带小朋友到外面观察、游玩,老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞,为什么。

  活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦

  指导语:老师利用实物投影机,出示立体小蚂蚁,引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像,肯定有创新、想法与众不同的孩子)

  活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天

  提问语:

  1.花丛中的小蚂蚁,它想去哪里?

  2.谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

  3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

  活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天

  指导语:老师启发、引导幼儿展开丰富想像,想出各种帮蚂蚁飞上天空的`办法,并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

  活动延伸:音乐律动《我要飞往天上》。

  指导语:请幼儿听着旋律,展开想像,用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透

  艺术:音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动――想像画《假如我会飞》。

  健康:体育游戏“小伞兵”。

  科学:1.认识小蚂蚁。2.参观航天奇观,了解高科技产品能飞上天的原因。如:卫星为什么会飞,飞机是怎样飞上天的等。

  五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的,什么是不能飞的。

  六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

  七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊,寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

  八、活动评价

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