实用的大班教案集锦7篇
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿在探索中发现纸桌的牢固和桌腿的高矮、粗细有关;
2、鼓励幼儿将自己在讨论交流中获得的经验大胆地发表出来。
3、能自主地探究纸桌的制作方法,体验愉快的情绪和探索的乐趣;
活动准备:
现成的'纸桌、操作纸(桌腿纸和桌面纸)、剪刀人手一份,浆糊,抹布,积木若干。
活动过程:
一、谈话引起兴趣。
前几天,我们用纸做成了一张桌子,并让它站了起来,你们觉得好玩吗?今天,老师要和你们来玩一个“吹纸桌”的游戏,你们想玩吗?
二、幼儿自由探索,教师巡回指导。
1、等会你们试着去把纸桌吹倒,看看哪张纸桌只用了一点力气就能吹倒,而哪张纸桌要用很大的力气才能倒下?为什么会有这样的事情发生呢?
2、幼儿操作,教师指导。
3、交流、总结。
A、刚才在“吹桌子”的游戏中,你发现了什么?(引导幼儿说出因为桌腿粗细、高矮的不同)
B、总结:原来纸桌里还有这么多的秘密呢,桌腿粗的、矮的纸桌站得比较稳,不容易吹倒;桌腿细的、高的纸桌站得不够稳,容易吹倒。)
三、幼儿再次操作,尝试制作站得稳的纸桌。
1、你们想不想再做一张纸桌?这一次,我们要做一张又稳又牢的纸桌,请小朋友想一想怎样的纸桌才能站得又稳又牢?(桌腿要又矮又粗),请1-2名幼儿说说自己的想法。
2、(出示操作纸)下面请小朋友到桌子旁边去试试,想想用什么方法做出的纸桌又稳又牢。
3、幼儿操作,教师指导。
(指导语:如果你遇到困难可以和旁边的小朋友商量一下,怎样让桌腿又矮又粗?)
四、游戏,结束活动。
1、纸桌做好了吗?好,现在我们来进行一场比赛,在纸桌上放积木块,看谁的纸桌放的积木最多,说明他的纸桌站得最稳!老师做裁判,请小朋友仔细听 好规则:
(1)比赛时手不可以碰纸桌;
(2)要听好口令,我说“1”就放一块积木,我说“2”就放第二块积木;
(3)如果你的桌子倒下了,你就停止比赛, 看旁边的小朋友,并为他们鼓励加油!听清楚了吗?请你从桌子下面拿出积木篓,准备好了吗?(放满五块后,鼓励幼儿给自己鼓掌欢呼)
2、游戏。
3、总结、评价。
谁来说说看,你是用什么方法把桌腿变得又稳又牢的?
五、结束活动。
今天你们玩得开心吗?其实纸桌里还有许多的秘密呢!今天我们用的纸桌是一条腿的,那么能不能做出两条腿、三条腿、四条腿的纸桌呢?是一条腿的纸桌站得稳,还是两条腿、三条腿、四条腿的纸桌站得稳呢?我们一会再到区域里去试试,好不好?
大班教案 篇2
游戏目的:
培养幼儿团结协作,互相关爱的精神。
游戏玩法:
幼儿分成五个人一组,每组五个幼儿都蹲下,后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划,哪一组幼儿先划过去就算赢。
游戏规则:
1.强调幼儿间团结合作,互相关爱。
2.游戏中不能不顾别人一个人走。
活动反思:
在活动中,认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时,有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识,发展观察力、记忆力、想象力和模仿力,丰富和发展自己的健康情感,收到了较好的教育效果,本地活动以孵小鸡为主题,吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合,自然贴切,收到了相互为用,相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓,注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的'任务难度适当,幼儿注意力和意志负荷不大,符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标,健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事,激发了幼儿对小鸡的喜爱,并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节,有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑,总是忘记看“老鹰”在哪,也就是不会躲,在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌,相信多加锻炼会有很大进步。
大班教案 篇3
活动目标:
1、通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成,为连加连减做准备。
2、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。
3、引发幼儿对购物的兴趣,积累购物经验。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、布置“乐乐玩具店”,玩具的数量是幼儿人数的5倍,每一个玩具上都用数字标价;
2、1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。
活动过程:
一、语言诱导,引起幼儿参加数学游戏的`兴趣。
“看!乐乐玩具店里的玩具真多,你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”
二、复习8的组成
(一)拿票检票
1、幼儿拿票,要求拿两张,两张票的数字合起来正好是8。
2、小组长做检票员,检查每个小朋友拿的数卡是否正确。
(二)幼儿购买两个玩具。
1、提出要求:用8元钱去买两个玩具,它们的价钱合起来是8元。
2、幼儿自由购买,老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)
3、幼儿交流,再互相检查一下是否正确。
(三)用8元钱购买三个玩具。
1、幼儿讨论:怎样用8元钱买三个玩具,它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)
2、讲解示范:先拿一个5元钱的玩具,再拿一个3元钱的,行不行?为什么?
小结:用8元钱去买三个玩具,先拿的两个玩具,它们的价钱合起来一定要比8小,然后算一算再买一个是多少钱的,合起来正好是8元。
3、幼儿购买,教师观察并适当指导。
4、幼儿互相检查拿得是否正确。
(根据幼儿的兴趣及掌握情况,可让幼儿再次进行购买活动)
三、游戏:我和朋友一起去购物。
1、可以三人在组,也可能两人一组,但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。
2、找对后一起跳《娃娃舞》。
四、结束活动
师:“乐乐玩具店打烊了,我们该回去了,和好朋友手拉手上汽车吧。”
活动反思:
数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。
大班教案 篇4
活动目标:
1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。
2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。
3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、音乐帽子若干
2、大鼓
活动过程:
幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。
1、向老师问好。
导语:今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。
2、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。
导语:今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里,一会你们就听音乐的节奏运用学过的'动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。
3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。
导语:都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化?
有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。
4、听儿歌玩游戏,学习围亲密的小圆圈。
导语:来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次)
5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。
导语:现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊?
6、学习玩传帽游戏
导语:现在我拿三顶帽子,送你一顶,你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦,请你们举起右手,摸一摸右边小朋友的帽子,摸到了吗?没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作,然后把他的帽子拿起来,戴在自己的头上,没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦,再来拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦,不断的拿帽子戴帽子,帽子就会向顺时针方向走,原来我们正在玩传帽子的游戏呀,好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子,戴帽子````````越读越快)
7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。
导语:现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧,注意要听准渐快的音乐。
(玩两次,增加几顶帽子)
8、完整的做传帽游戏。
导语:想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈,最后听渐快的音乐玩传帽游戏,会不会玩。我又增加几顶帽子。
9、邀请老师玩传帽游戏。
导语:这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。
(邀请老师玩两次,不断增加帽子)
10、小结:今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈,弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧,和老师再见。
大班教案 篇5
一、活动目标:
1、尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》,能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。
2、能跟随视频或老师做一些简单的带有戏曲特点的动作。
3、感受黄梅戏曲调优美、婉转的'特点,对戏曲活动感兴趣。
二、活动重难点:
重点:感受黄梅戏曲调优美、婉转的特点,尝试用黄梅戏《谁料皇榜中状元》的曲调演唱诗歌《家乡美》。
难点:能基本唱准黄梅戏中拖腔的部分。
三、活动准备:
1、知识准备:幼儿会背诵诗歌《家乡美》;会唱京剧韵味歌曲《戏说脸谱》
2、物质准备:黄梅戏《谁料皇榜中状元》视频及伴奏;《戏说脸谱》伴奏
四、活动过程:
(一)随黄梅戏伴奏入场,调动幼儿兴趣。
教师:今天,我们是来表演节目的。看,观众已经坐好了。表演什么节目呢?看我们穿的什么衣服?对,我们今天就是表演戏曲。你们会唱什么戏?
(二)练声:《戏说脸谱》选段。
1、教师:我们表演一段《戏说脸谱》,表演的好,观众才会给我们掌声。怎样才算表演的好呢?(唱的好听,动作好看)
2、幼儿演唱《戏说脸谱》。
(三)欣赏视频,感受黄梅戏曲调的特点。
1、观众还想听我们唱戏呢,我们再学一段新的戏来表演。
2、播放《谁料皇榜中状元》选段,提问:这段戏唱的和《戏说脸谱》一样吗?听起来有什么感觉?
3、跟随视频用“啦”哼唱。提问:演员是一直在唱吗?不唱的时候干什么?
4、再次跟视频哼唱,尝试在间奏时做简单的黄梅戏动作。(2遍)
(四)尝试用黄梅戏曲调演唱诗歌《家乡美》
1、教师清唱黄梅戏《家乡美》,提问:老师唱的词是什么?(家乡美)你们会背这首诗吗?
2、再次清唱,幼儿小声跟唱(2—3遍,根据幼儿演唱情况可加快速度练习)。
3、师幼跟伴奏练习黄梅戏《家乡美》,引导幼儿在间奏时做一些简单的动作(2遍)。
4、教师表演唱黄梅戏《家乡美》。
5、幼儿随伴奏练习表演唱(2遍)。
(五)幼儿进行表演唱,鼓励幼儿大胆表现。
1、教师:你们知道我们今天学习的这一段是什么戏曲吗?黄梅戏是安徽地区的戏曲,听起来很优美,很动听。
2、下面的观众等着看我们表演呢,你们准备好了吗?记住,唱的好听,动作好看,观众才会给我们掌声。幼儿进行表演唱,鼓励幼儿大胆展示自己。
3、掌声这么热烈,我们再表演一遍好不好?随黄梅戏音乐自然离场。
大班教案 篇6
一、活动目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿爱祖国的热情。
二、活动准备:
图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱(我国的四个世界之最)
三、活动过程:
1、激发兴趣,引出主题。“如果你坐在天上的月亮船里,你会看到什么”?
2、初步倾听,了解内容。
a、教师完整讲述故事。
b、提问:故事的名称是什么?故事里有谁?你听了有什么感受?
3、结合课件,突出重点
第一段落为蒲公英迷路。“蒲公英为什么会到很远的地方?它遇到了谁?”
第二段为仙女与蒲公英的`对话。“谁来帮助蒲公英?蒲公英是怎样介绍它的家?”
第三段落是蒲公英回家的经过,“仙女带着蒲公英找到这些地方吗?你们猜猜,蒲公英的家在哪儿?”
4、巧用图谱,突破难点。
a、合图谱帮助幼儿梳理经验,了解中国的世界之最。
b、挖掘作品的内涵,并迁移到自身,激发幼儿爱祖国的情感。“为什么蒲公英与仙女道别时,在她的花瓣上有几滴泪珠,闪着银光”?“你们喜欢蒲公英的家吗,为什么”?
5、活动延伸,说唱歌谣。
大班教案 篇7
活动目标
1、用小脚感受冷热、软硬等。
2、知道小脚能干什么。
3、学习保护小脚。
活动准备
1、沙子、蓝水盆(盛有冷水)、玉米粒、地面砖、红水盆(盛有温水)、
2、小海绵垫子等依次摆放在活动室内地上。
3、长海绵垫子(供幼儿坐)
课前准备
1、孩子分三排坐在海绵垫子上。
2、请第一排的小朋友脱下鞋子。(要求:把小袜子脱下来填在自己的鞋子里,放在老师指定的地方。)
3、第二排、第三排脱鞋子,要求同上。
4、老师脱鞋子。
活动过程
一、开始部分:
教师:你知道老师为什么要把鞋子袜子脱下来吗?
幼儿:不知道。
教师:老师要做一件事情。
(教师光脚依次走过场地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面砖、温水盆、海绵垫子)。
二、基本部分:
与幼儿交流:
1、教师:刚才老师的脚和什么亲了亲?(幼儿回答)
2、教师:刚才老师走过这些地方时,脚都有不同的感受。有些地方感觉舒服,有些地方感觉不舒服。小朋友想知道哪些地方感觉舒服,哪些地方感觉不舒服吗?现在我想请今天特别听话的小朋友来试一下。(让第一排的小朋友试一下)
3、教师:现在把你的感觉告诉大家吧。
幼儿:沙子——很痒 冷水盆——很凉 玉米粒——很疼
地面砖——很滑 温水盆——很热乎 海绵垫子——很舒服
请另一组小朋友试一试,然后说出自己的感受。
4、教师:小朋友都说出了自己的感受,那你能说一说为什么会有这些不同的感受吗?
为什么踩到玉米粒会很疼?(玉米粒很硬)
踩到沙子为什么会痒?(沙子很粗糙,里面有很多小石子)引导幼儿观察石子。
蓝水盆里的水为什么很舒服?(水很热乎)
红水盆里的水为什么不舒服?(水是冷的)
你是用什么感觉到的.?(小脚丫)
踩在垫子上有什么感觉?(很舒服)为什么?(因为垫子很软)
踩在地面砖上有什么感觉?(很凉,很硬)
5、教师总结:
沙子——痒(粗糙) 地面砖——凉(光滑)
蓝水盆——较舒服(水热乎) 红水盆——很凉(水是冷的)
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玉米粒——疼(很硬) 垫子——舒服(软)
6、这些都是用什么感觉到的?(小脚丫)
我们的小脚丫累了,小朋友赶快拍一下小脚丫,鼓励它一下。
小脚丫除了感觉软硬之外,还能干什么
(走路、跑步、骑自行车、踢球、等)
(教师引导幼儿用完整的话说出:小脚能… …)
7、教师:哎呀,我的脚好痛,你知道它怎么了吗?(不知道)
教师:刚才,我不小心把脚扭了一下。如果你的脚受伤了,你会有什么感觉?会影响你干什么事情?
三、怎样保护脚?
幼儿:不能踩碎玻璃。
教师:老师告诉你们怎样保护脚。
1、每天用热水烫脚
2、冬天穿棉鞋,夏天穿凉鞋(夏天不能用太凉的水洗脚)
3、早上起来锻炼一下小脚
四、安静地把小脚画下来,让叔叔阿姨看看我们的小脚。
活动结束
画好的小朋友穿上鞋袜,不要让小脚受伤。
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