幼儿园中班语言教案

时间:2023-04-09 13:22:52 教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班语言教案三篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】幼儿园中班语言教案三篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处。

  2.能用连贯的语言表达自己的想法。

  3.树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。

  【活动准备】

  1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。

  2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。

  3.树林场景布置,轻音乐。

  【活动过程】

  一、随音乐进入活动室,用介绍小鸟的方法,回忆关于鸟类的各种知识。

  1.老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。

  师:树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧!

  2.请幼儿讲出各种鸟的'特征(如五彩缤纷的孔雀等)。

  3.小结:刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。

  4.师问:小鸟们,你们想吃什么饭?想吃什么菜?

  师:大家注意了,我的客人们全到了吗?你们再来一起帮我请一请,好吗?当我问到谁来当客人时,我指到谁,你们就帮我请谁,可以吗?

  师生共同玩请客游戏。

  客人都请好了,小鸟们,开饭了。

  二、引导讨论,了解诗歌第二部分。

  1.引导幼儿讨论:辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?

  2.听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。

  3.谁的功劳最最大,刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢?

  三、教师朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。

  四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。

  1.分段学习,把诗歌分为三个部分。

  2.整体学习。

  3.幼儿分角色练习。

  让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。

  五、结束部分

  师:你们还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?

  师:今天我们小朋友都做了一回小鸟,你开心吗?

  教师小结鸟对人类的益处。

  师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。

  六、延伸:

  让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置与教室一角的"树林"中。

  附诗歌:鸟王请客

  树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

  忙些什么事?鸟王在请客。

  谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,

  会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

  吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

  炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。

  鸟王说些啥?

  辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?

  树公公夸啄木鸟。

  风婆婆夸花喜鹊。

  白云姐姐不服气,拿出一张调查表。

  燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。

  百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。

  燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

幼儿园中班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  【活动准备】

  1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

  3.根据内容制作的头饰若干。

  【活动指导】

  一、初步感知理解作品阶段

  1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?

  2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

  3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

  4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。

  5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。

  二、反复聆听作品阶段

  幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。

  三、交流讨论、表演、表现阶段

  1.集体朗诵交流讨论:

  诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)

  诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

  提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的家?

  教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的`家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。

  2.表演游戏

  教师放录音,幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。

  例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)

  3.出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌

  诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给小朋友欣赏)

  例:

  蓝蓝的天空是小鸟的家,

  密密的树林是蘑菇的家,

  绿绿的草地是小兔的家,

  清清的河水是水草的家,

  红红的花儿是密蜂的家,

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  幼儿尝试着把仿编内容画下来,再交流仿编的诗句。

  幼儿编出:

  蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。

  密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1. 细致观察画面,理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。

  2. 学习故事中反复出现的语句。

  3. 体验故事中鼠小弟的心情变化,感受宽容并学习调节自己的情绪。

  活动准备:

  教学ppt 、动物图片、绘本。

  活动过程:

  一、 出示鼠小弟图片,导入活动

  (出示图片一)师:今天我们这里来了一位朋友——名叫鼠小弟,你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊?

  鼠小弟穿着红色的小背心,多么开心,多么神气啊!

  (出示图片二)咦,刚刚鼠小弟还这么开心,这么神气,现在它怎么啦?

  它为什么不开心啊?(它的小背心变得又大又长)

  你们知道,为什么这件小背心会变成这样吗?这里有一个好听的故事,我们一起来听一听。

  (了解故事的开头和结尾,鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节,激发幼儿的兴趣。)

  二、分段欣赏,了解故事情节,体验动物穿上背心的快乐

  (一)欣赏第一段:妈妈给鼠小弟织了一件小背心,很好看的。这一天,鼠小弟穿着背心出门了,还快乐的唱起了歌。它的'歌声引来了小鸭子,小鸭说:小背心真漂亮,让我穿穿好吗?鼠小弟大方说:“可以可以,不过别弄坏了。”于是把背心脱给了小鸭,小鸭高兴的穿上小背心说:就是有点紧,不过还挺好看吧。

  教师引导提问:

  1、鼠小弟把背心借给了谁?小鸭子开心吗?为什么?

  (二)欣赏第二段:小猴看见了,拉拉小鸭身上的背心说:小背心真漂亮,让我穿穿好吗?小鸭大方的点点头,把背心脱给了小猴。小猴高兴的穿上了背心自言自语说:就是有点紧,不过还挺好看吧?小结:虽然不是自己的背心,但是小鸭喜欢小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐,所以还是借给了它。原来好东西是要和大家一起分享的。

  (三)欣赏第三段:小猴子碰上了海狮,海狮看见小猴子穿的小背心说:“小背心,真漂亮,让我穿穿好吗?”小猴大方的点点头,把背心脱给了小海狮。小海狮高兴地穿上了背心说:就是有点紧,不过还挺好看吧。