小学语文教案

时间:2023-03-03 13:15:34 教案 我要投稿

【实用】小学语文教案集锦5篇

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学语文教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】小学语文教案集锦5篇

小学语文教案 篇1

  教学目标:

  1、读习作要求,明确习作要点,结合习作插图展开想象,按照自己的心愿设立一个节日。

  2、能有条理地把心中设想的各种美好节日写通顺、写具体。

  教学重点:

  展开想象,按照自己的心愿设立一个节日。

  教学难点:

  有条理地把心中设想的美好节日写通顺,写具体。

  教学过程:

  一、谈话导人

  1、同学们,在我们的生活中有很多节日,春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节-----每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你们的心里,是不是也蕴藏着许多美好的情感与愿望呢?

  2、假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?

  二、指导看图,展开想象

  1、引导学生仔细观察书上的插图,想想每幅图的含义。你根据此图分别可以设立一个什么节?

  2、学生思考、讨论、交流。(登高节、爱鸟节、丰收节)

  3、根据自己设立的节日,进一步想象一下人们过节的情景吗?指名说。

  三、指导习作

  1、除了图上所画的`节日以外,想想你心中还有哪些美好的节日?

  指名说说:(健康节、玩具节、体育节、成功节、休息节……)

  2、是什么事情让你想到要设立这个节日的?你和别人又是怎样度过这个美好节日的?能不能描述一下?

  3、小组内交流:要求:

  (1)按照一定顺序说清楚自己为什么要设立这个节日,以及如何过节的。

  (2)展开想象的翅膀,大胆说说心中的想象。

  4、指名回答,同学评议。

  四、学生写草稿

  1、提出要求:

  (1)展开想象,按照自己的心愿合理设立一个节日。

  (2)有条理地把心中设想的美好节日写通顺,写具体、生动。

  2、教师巡视,个别辅导、帮助。

  五、点评、修改

  (1)指名读习作,提出优缺点及改进意见。

  (2)学生修改习作。

  板书设计:

  习作1

  为什么要设立这个节日,

  设计美好节日

  如何过节的。

  教学反思:

小学语文教案 篇2

  地点:多媒体教室

  内容:

  音标

  一、热身:唱26个英语字母唱

  二、学习单元音

  三、学习双元音

  四、学习辅音音标,并结合单词,学习拼读。

  五、总结归纳,结合实际,根据音标写出单词。

  Ii Jj Rr Ss

小学语文教案 篇3

  第一课时

  教学目的:

  语文与生活:培养学生勤学好问的习惯,指导正确的读书方法,引导学生有效地读书。

  教学过程:苏教版小学语文六年级上册练习7教案教学设计精品

  一、学习第一部分

  1、指名读题。

  2、你能体会出老师这么讲的意思吗?

  读书贵疑,在读书的过程中提出疑问,并努力解决疑问,就能够获得真知。

  3、齐读老师的'话,深入理解老师话的意思。

  二、学习第二部分

  1、指名读题

  2、书怎么可以煮呢?你对煮书是怎么理解的?(交流)

  3、是不是所有的书都要煮?你觉得哪些书要煮?哪些书不要煮呢

  4、你觉得该怎么煮书呢?(分享曾经煮熟的收获)

  三、学习第三部分

  1、鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,代表作《狂人日记》、《阿Q正传》等,他针对读书中可能存在的误区,提出了两个方面的读书方法,让我们一读一读,看看从中你有什么收获?

  2、自由读读四则名言,交流从中得到的收获。

  3、齐读四由名言。

  4、抄写四则名言。

  四、补充一些名言分组进行研读,并交流收获。(教师巡视,指导点拨)

  五、作业

 课外记熟这四则名言,找来鲁迅的名著读读。

  第二课时

  教学目标:

  1、诵读与积累,提高阅读量,激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣,丰富学生的语言积累和阅读经验,陶冶学生的情操。

  2、写好钢笔字。

  教学过程:

  一、诵读与积累

  1、审题。

  2、自读《今古贤文》,弄懂每一句话的意思。

  3、交流对《今古贤文》的理解。

  4、练习诵读,准备表演。

  5、配乐表演。

  6、背诵 形式:小组比赛背诵;集体背诵;接力背诵

  二、写好钢笔字。

  1、审题。

  2、这句话出自《学与问》,让我们一起认真读这两句话,进一步了解其中的含义。

  3、指导书写。

  (1)观察作品,整体感知,从大小、布局、形状上去观察、揣摩。

  (2)练习,书写时注意用笔的轻重 ,讲求提、按、顿、挫。

  (3)反馈。

  (4)面批,并进行指导

  4、小结。

  三、作业。

  1、读背诵读部分内容。

  2、写一段话,用上《古今贤文》中的句子。

  3、练习写好钢笔字。

  第三课时

  教学目标:

  1、口语交际:推荐一本书。

  2、学写毛笔字。

小学语文教案 篇4

  教学目标

  1.读懂课文,掌握生字词。

  2.理解课文内容,体会小村庄为何有这样突如其来的大变故。

  3.在理解重点词句基础上让学生明白乱砍树木的重大后果,培养他们环保种树意识。

  教学重点

  1.理解课文重点词句体会中心。

  2.通过学文培养学生环保意识多栽树、护树。

  课时安排

  二课时

  预习作业自学生字词,理解村民靠锋利的斧头生活的后果。

  教学设计

  第一课时

  教学目标

  初读课文,学习生字,理解新词。

  教学过程

  一、板书课题。

  看到这个题目,你会产生哪些疑问?

  (这个小村庄什么样?村庄里住着什么样的人?村庄里有什么样的事情发生?)

  二、教师范读课文,整体感知课文内容。

  三、检查自学生字、字词情况。

  1.指名读课文,纠正读音。

  斧读fǔ,不要读成fó或fǒu

  造读zào,不要读成zhào

  2.分析、识记字形。

  犁上下结构,下边是年牛字,不要写成木字。

  栋左右结构,注意栋和炼的右半部分。

  具中间是三横,不要写成两横。

  冒这个字是上宽下窄,上扁下长;冒字的上部分不是曰字,第三、四笔的横与两边是不相连的,可和下部分里边的横做比较。

  3.难确定的部首。

  犁:查牛字部

  具:查八字部

  黎:查禾字部

  4.理解词语。

  斧头:也叫斧子。砍竹、木等用的金属工具,头呈楔形,装有木柄。

  造犁:制作翻土用的家具。

  不断:连续不间断。

  拎起:用手提起。

  裸露:没有东西遮盖。

  一栋栋:一座座。

  应有尽有:应该有的全都有了,表示一切齐备。

  锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。

  黎明:天快要亮或刚亮的时候。

  咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛,势不可挡。

  何处:什么地方。

  包括:包含(或列举各部分或着重指出某一部分)。

  奇多:出人意料的多,或罕见、少有得多。

  四、自由读文,把你不明白的句子画下来。

  五、作业。

  1.写生字、字词。

  2.读书。

  3.查找与环保有关的资料。

  第二课时

  教学目标

  1.有感情地朗读课文,通过朗读、交流,体会含义深刻的句子,悟出课文中蕴含着的道理。

  2.利用文中的空白处,对学生进行思维训练,培养学生的想象力,锻炼学生的口头表达能力。

  3.交流资料,谈感受。

  教学过程

  一、自由读文,了解故事内容。

  班内汇报:

  (这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐,结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。)

  二、学习课文第一自然段,通过填补空白发展思维,培养想象,锻炼口头表达。

  1.请一人读第一自然段,大家想象一下,这个小村庄以前是如何的美丽?

  2.班上交流,归纳如下:

  (在很久很久以前,有一个恬静的小村庄,那里绿树成荫,树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏;牧羊人吹着笛子,悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校,从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。)

  三、学习课文26自然段,体会含义深刻的句子的意思。

  1.过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,为什么最后会消失呢?

  请同学们默读26自然段,把你读懂的词、句用﹏画下来并作简单批注。不懂的.词句用画下来,可在小组学习中解决,如果小组解决不了,提到班上解决。

  2.小组讨论,班上交流,归纳如下:

  根据村庄里的人们的物质生活需要,人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来,一年年,一代代,山坡上的树不断减少,而裸露的土地不断扩大,然而人们

  忽略了树能防风、固沙,不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私,造成了山坡上的植被被破坏,环境在不断地恶化,最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了,一切都没有了。

  3.拓展练习:请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样?洪水过后又是什么样?班上交流,归纳如下:

  万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时,汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋,冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救,他们已告别了人世,告别了美好的未来。洪水过后,原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道:目光短浅也!罪有应得也!

  4.有感情地朗读课文。

  四、设计板书,练习表达。

  请同学们根据课文内容自己设计一个板书,然后给大家讲解自己所设计的板书。

  板书一:

  树木被斧头一棵棵砍倒,变成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水来临,使人们辛辛苦苦用树木换来的一切都化为乌有。

  板书(二)

  斧头使树木变成了房屋、家具、工具等,而由于洪水的来临,使这一切以及他们的幸福和生命消失得无影无踪。

  五、读了这篇课文你想说些什么?

  可以谈体会,也可以说说手中的资料。六、作业。

  1.读课文。

  2.写一写你读此文之后的感受。

小学语文教案 篇5

  教学目标

  1.通过自主学习会认7个生字,会写6个字。

  2.理解课文内容,了解事情的起因、经过和结果,知道乌斯曼老爹补碗的秘密,教育学生做任何事情都要认真对待,灵活应对。

  3.有感情的朗读课文。

  教学重点

  读懂乌斯曼的话,明白只要认真,就没有做不成的'事的道理。

  教学准备

  生字卡

  教学时数 一课时

  教学过程

  一、揭题激疑

  1.板书课题。

  2.激疑:看到课题,你产生了哪些疑问?

  二、初读课文,整体感知

  1.自由读课文。

  思考:课文主要讲了什么?

  2.讨论交流:你从课文中知道了什么?(国王的一只宝碗摔碎后,招来全国的陶工补碗,可是大家都没法补好,乌兹曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗,保住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘密告诉了孙子。)

  3.给课文分段,并用小标题概括段意。

  第一段(1、2自然段)碗摔碎。

  第二段(3-6自然段)补碗。

  第三段(7-9自然段)补碗的秘密。

  板书:碗摔碎--补碗--补碗的秘密

  三、细读课文,感悟道理

  1.快速读课文。思考:事情的起因、经过和结果是怎么样的?

  2.讨论交流。

  (1)从哪儿看出国王对宝碗的喜爱?(派一百个士兵守护它,请邻国的国王来观赏宝碗, 起的三天没吃饭,捧着宝碗看了又看,高兴得嘴都合不拢等。)

  (2)找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么?

  重点理解以下句子:

  a:陶工们都傻了眼,他们对国王说:“就是神仙下凡,也没办法把这么碎的碗补好。”

  b:陶工们整夜对着碗发呆,谁也想不出一个好主意。

  c:老爹,救救我们吧!

  以上句子表现了补碗的难度非常大,要把完照原样不好是不可能的。同时也说明了碗能否补好关系到陶工们的性命。

  板书设计

  国王的宝碗|宝碗摔碎——补碗不成(1-3自然段)

  |老爹摔碗——一年期限(4-5自然段)

  |宝碗补成——陶工得救(6-7自然段)

  |补碗秘密——认真对待(8-10自然段)|

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