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我们的学校教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的我们的学校教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我们的学校教案1
教材分析
1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。
2、知识体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：（1）、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）、了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）、学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）、学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法
3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人，逐步体现本单元主题引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。
4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的.关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
学情分析
1、学生在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不足之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。
2、学生前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。
教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
教学重点和难点
1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
我们的学校教案2
第二课、我们的学校
一、教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程
（一）音乐引入：
1）播放歌曲《校园中的喜悦》
2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的`学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘
1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史
2）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
3）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
4）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动
1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
我们的学校教案3
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生爱护学校环境的情感。
教学重点难点：
激发学生爱护学校环境的情感，爱护学校的一草一木。
教学准备：
水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
一、导入
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？
师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的小学，好吗？
二、活动准备阶段
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。（学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……）
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
2、参观传达室，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校园的美好，教育爱护学校的一草一木。
4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
四、继续参观校园
形式：学生自由组合分组，自己选择自己感兴趣的地方参观。
1、老师布置：带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来；带了水彩笔的.小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……
2、学生自主参观
五、以“我们的发现”为主题汇报交流。
总结参观情况。交代还有不明白的,下课后与同学再去看看。汇报的形式可多样，答案可多种。学生自由发言。我知道……我能找到……我觉得……我还想……画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。
我们的学校教案4
教学目标：
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，、以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗等，充分感受校园文、化的丰富内涵，增强对学校的亲近感，获得积极的人生启迪。
教学重点：
1、重点是通过回顾学校开展的各种活动，让学生体会、学校生活的快乐，增强对学校的亲近感。
2、优美的校园环境，让学生充分感受到校园文化氛围，同时认识到学校、与自己成长的密切关系。
教学难点：
学生在体会快乐的同时，领悟和感受校园文化的内涵，激发学生、对学校的热爱之情。
教法学法：
本课以媒体演示、合作交流等活动为依托，促使学生主动参、与活动。按“看——说——议”的.环节进行自主学习。
教学流程：
1、以诗歌导入新课。
2、学生通过观看录像，感受到学校环、境优美为学生的生活学习增添乐趣和生机。选择其他学校以前的旧貌形成对比，、给学生心灵产生震撼。要珍惜这优越的条件，努力学习。
3、丰富多彩的学校活动。
4、再一次以诗歌结束全课。
我们的学校教案5
教学目标：
1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。
2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。
教学重点：
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点：
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
活动准备：
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
教学过程：
一、音乐引入
1、播放歌曲《校园中的喜悦》
2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
二、丰富多彩的学校生活
1、看图片，了解学校开展了哪些活动。
2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的`图画，制作的美术作品。
3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。
三、校园文化探秘
1、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2、小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
四、我给学校写历史
1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
五、学习研究活动
1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4、教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
我们的学校教案6
教学目标
认知： 1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。 2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。
情感： 1．热爱自己所在的学校、班级集体。 2．在集体生活中有主人翁责任感。
行为： 1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。 2．主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。
教学建议
教材分析
本课和第二、三、四课是一个单元，讲学校生活中的道德规范。设置本课的依据是课程标准中“热爱集体，遵守纪律，做学校的主人”这一教学内容和相关的基本要求。学生在学校里生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。 设置本课是非常必要的。现在绝大多数学生是独生子女，他们中有相当一些人集体观念比较薄弱，往往想到自己多，想到集体少。但集体主义是社会主义道德的基本原则，一个人只有热爱集体，才会爱祖国、爱人民、爱社会主义，成为一个有社会主义道德的人。因此，必须在原有基础上对学生继续加强热爱集体的教育，使他们明确为什么要热爱集体，怎样做才是热爱集体的表现。 本课的导入是“述说”：“请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中印象最深的一两件事。”这一导入贴近学生生活，学生有话可说。尽管学生对这个问题的回答可能不一样，但教师已经能由此自然地引出课的主题。本课课文主要讲两个问题。
1．建设良好学校、班级集体的重要性。
2．努力建设良好的学校、班级集体。
本课练习有四个栏目。
教法建议
1．建设良好集体的重要性这个问题，要联系实际尽力讲清楚。只有让学生明确为什么要建设良好的学校、班级集体，他们才会自觉地去为建设良好的集体而努力。教材中所引的马克思的一句名言，以及所配置的一组插图和一个小栏目，都是为了加深学生对这个问题的认识，在教学中要充分利用，还可适当补充一些材料。讲临江小学这一例子时，必须突出它是一个良好的集体，从而使许许多多的学生健康成长，而不能就事论事地讲哪个同学取得了成绩，哪个同学转变了。
2．怎样建设良好的学校、班级集体，是本课教学的重点。应使学生明确教材所阐述的两个层次的要求。鉴于第一层次的要求中有不少在以后几课还要讲，这里着力讲清第二层次的要求，要结合本校、本班学生的实际组织教学，加深学生的印象，引导学生付诸实践。另外，在教学中一定要着眼于帮助学生树立集体主人翁责任感。否则，学生很可能只是为了受到老师的表扬而遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范，为集体做一些好事，这显然还没有达到本课教学的要求。
教学设计示例
第一课 学校－我们成长的园地
教学目标
认知：
1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。
2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。
情感：
1．热爱自己所在的学校、班级集体。
2．在集体生活中有主人翁责任感。
行为：
1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。
2．主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。
教学重点：使学生懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。
教学难点：引导学生知道良好集体的`建立要靠集体中的成员共同努力。
教学过程
一、 播放儿歌：《读书郎》下载
学生跟着视频一起演唱
师问：我们来学校的目的是什么？
学生回答。
师答：对，是学习？好，我们先来学习一首儿歌《读书好》下载
教师教学生演唱
出示图片1
师问：这张图片里的同学在做什么？
学生回答
师答：对，是俩个同学高高兴兴地上学去。
出示图片2
师问：这张图片里的同学在做什么？
学生回答
师答：对，是在认真地听老师讲课。
出示图片3
师问：这张图片里的同学在做什么？
学生回答
师答：对，是在做游戏。
师问：上学好不好？你喜欢上学吗？请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。
学生演讲
播放录音故事：《良好的集体给人以温暖》下载
板书：热爱班集体
师问：良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。看来集体的力量是强大的。我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。
请学生朗读课文第3－4段。
师问：李虎的转变说明了什么？
学生回答
师小结：这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长。
出示扩展资料中的诗歌：《我是多么渺小》。
师问：想一想，这首小诗说明了什么？
学生讨论并回答
师小结：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一朵鲜花打扮不出美丽的春天。让我们做个健康的每一滴水，融入班集体这个大海里吧！
板书：融入班集体
板书：
一 学校－我们成长的园地
热爱班集体
融入班集体
我们的学校教案7
教学目标：
1、能在熟悉的空间中学习汉字，在认识汉字的过程中了解学校各种设施及用途。
2、认识4个生字，了解“文”字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。
3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。
教学重点：
生活中处处有语文，处处识生字。
教学难点：
生活中处处有语文，处处识生字。
教学准备：
挂图、“文”字的字理识字课件。
教学过程：
一、引入新课
同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？（读书）想读书就必须得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。说说你自己认识了多少字？那老师可要考考你。
二、认识四个生字
1、出示挂图，认“语文”两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？指导学生掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。
2、出示“文”字的字理，给学生讲述“文”字的`故事。
3、指名读班牌上的字，认识“班级”、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。
4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？
出示：班、级、语、文。
5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？
三、参观校园
知道每处的地点、作用，借机认识一下标牌上面的字。
1、认识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。
2、认识微机室，知道这是他们上微机课的地方。
3、认识实验室，知道这是他们做实验的地方。
4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉学生它们的作用。
四、作业
把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。
我们的学校教案8
[教学目的与要求]
1、了解PowerPoint工具—选项中的各种功能；
2、能按需要对图片（文本框）进行组合与取消组合，会设置图片（文本框）叠放次序；
3、尝试用自身发现的小技巧解决在PPT制作中的各种问题。
[课时布置] 1课时
[教学重点与难点]
(1)重点：了解PowerPoint工具—选项中的各种功能。
(2)难点：用SHIFT键加鼠标选中幻灯片中的多个图片（文本框）。
[教材分析与教法建议]
教材分析：在PPT演示文稿的制作过程中，同学常会遇到一些这样那样的“小”问题，这节课目的是在于让同学了解一些PPT制作的小技巧，也让同学发生尝试自身发现这些小技巧的兴趣，体验运用这些小技巧能方便我们制作PPT演示文稿的乐趣。
建议：采用任务驱动的教学方法，创设问题情境，引导同学发现问题，让同学展开探究式学习，再通过同学交流，教师引领的.方式，最后找出解决问题的方法。
[教学流程]
时间预测
教 师
学 生
一、创境激趣
师：大家知道吗？PPT除了提供强大的设计演示文稿的功能，同时还提供了实用的自定义功能，这样就能使PPT依照自身的习惯工作。
二、自主探究
1、实用“选项”工具
（1）指导同学分组自学，尝试操作
（2）老师巡视辅导
师：你有什么新的发现？
2、小动作解决大问题
（1）师：除此之外，PPT中的右键菜单还有许多小秘密，你想知道吗？
PPT出示：一张演示文稿，分布着多张小图片。
师：请你试试把这些小图片都设置成一样的动画效果。
师：有什么想法吗？
（目的在于让同学体会一个一个地设置比较麻烦）
师：有没有什么好方法让它们一次设置好？
师：还可以很方便的取消组合。试试看吧。
（2）PPT出示：（图片遮住正文）
师：这张幻灯片有什么问题吗？
可以怎样解决？
对于文本框也能使用这种方法吗？
3、师：大家再试一试，还有一些什么小发现吗？
三、总结评价
1、这次活动，你觉得大家表示得怎么样？
2、本次活动你有哪些新发现？你还有什么收获？
同学分成四人小组，先自学教材73页内容，再打开“选项”窗口，选择里面的内容试一试
小组派代表说一说新发现
同学进行设置
生：一个一个的设置很麻烦
同学分组自学教材74-75页，试着将图片组合后再设置
同学试一试再指名演示
生：图片把文字遮住了
同学自学教材76页，尝试操作
指名演示
同学试一试，说一说，写一写
同学说一说，并填写“我们的收获”
2、教学板书设计
13、书香学校——我们的新发现
自定义工具选项
右键菜单的秘密
我们的学校教案9
课题
小学三年级《品德与社会》上册第三单元第一课《说说我们的学校》
教材分析
《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年级上册第三单元第一课。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。
学情分析
本课的教学对象是小学三年级学生，他们通过两年的在校生活，了解目前学校的生活情况，但是并不了解学校的历史。本节课将重现学校的历史，使学生在身临其境的一个个生活场景中。增进对学校的了解，进一步激发学生爱学校的感情，并内化成为学校争光的动力。
教学目标
一.知识与技能：
了解学校的.发展变化和师生取得的成绩。
二.情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。
三.行为与习惯：
1．有为学校争光的愿望和行动
2．培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。
教学重点和难点
了解学校的发展变化，热爱学校。引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益的事。
教学过程
活动一：多彩的学校生活
一、交流学校生活
1.请学生回顾自己上学以来的学校生活，分组交流，全班交流。
2.说说对学校生活的感受，谈出自己的真实想法。
二、了解学校各项活动
1.阅览学校的宣传栏，了解学校开展了哪些活动。
2.说说近期你参加了学校组织的哪些活动，小组组员把自己参加的活动以及感受说出来，让大家共同体会你的心情。
3.全班交流。
把自己印象中最深刻的学校活动讲一讲或者自己的作品、值得纪念的日子等说说，让同学们和你一起感受学校生活的快乐。
活动二：校园文化探秘
1.参观学校，感受校园文化。老师带学生参观学校的校园文化，如：名人画像、格言、校园里的文化走廊等，感受学校的文化氛围和特色。
2.学生将自己搜集到的有关校园文化的资料，在小组内交流展示，同时把自己搜集的资料进行说明，阐述自己的意见。
3.集体交流。各小组派代表上台汇报。
4.老师小结，讨论：学校为什么要设计这样的校园文化？
活动三：说说自己在学校的快乐生活
学生介绍自己和老师、同学一块学习、生活的乐趣，说说在学校发生的一些有趣的故事。
活动四：介绍自己了解的其他学校
先让学生说说自己见到的其他学校，再和自己的学校比一比。
活动五：填写校园信息疑问卡
教师：你是否对学校有了全面的了解？你还想了解学校的那些情况？你最感兴趣的是什么？把这些问题都记下来。让学生带着这些疑问去自主探究发现。
我们的学校教案10
教学目标： 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和保守历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
课前准备：
1、了解学校有关情况
2、学做小向导
3、彩笔
4、以前写的有关学校一景的文章
教时：两课时
第一课时
一：欢迎新同学
1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来观赏”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二：争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、那，我们可以有哪些做法呢？
3、想方法，看书上的方法
4、老师现来考考你：
出示小卡片：学校开创人是 。
我们学校今年 岁，兴办于 年。
我们学校有 个班， 老师， 同学数。
我们学校位于 。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流
三：夸夸我们的学校
1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指褒扬大家。
2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？
3、同学自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美学校，我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗
四：情感升华
说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自身的`心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧
1、同学准备
2、展示交流
五：总结
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的生长，更要了解我们的学校，为它争光。
我们的学校教案11
一、教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程
（一）音乐引入：
1）播放歌曲《校园中的喜悦》
2）提问：听了这首歌，你知道歌中的`意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
教学目标、任务：
1、过介绍学校情况进行听说训练，使学生懂得要根据听话对象组织语言说话得体，培养和提高学生的口语交际能力以及听说辩析能力。
2、学习拟说话提纲，根据提纲组织语言有条理地说话。
3、进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。
教学准备：
1、拍摄周三下午各活动课程的录像，将画面输入电脑，制成课件，运用CAI教学。
2、投影：导游线路图。
教学时间：二课时
教学过程：
一、谈话导入。
Todaywe’lllistenandsayOURSCHOOL。（点击课题：我们的学校）美丽的校园，先进的设备，辛勤的园丁，丰富多彩的第二课堂，以及你们——活泼好学的boysandgirls。这就是我所认识的ChengDongprimaryschool教改实验区。同学们对自己的学校一定很熟悉吧，YesorNo？怎样才能介绍好自己的学校呢？PleaselookatyourbookatP53。请大家自由轻读同时思考：要求我们介绍学校的什么？怎样介绍？Nowstop！Pleaselookatthescreen。（手指大屏幕）
二、明确训练要求。
1、点击投影：听说要求请你以导游的身份向老师和同学们介绍一下学校的概况。介绍之前，拟一个提纲。先介绍学校的概况，再选择一两个能反映学校主要特点的内容重点介绍。注意用导游语。介绍完以后，其他同学补充、评议。请大家自由轻读思考：具体介绍什么？怎么介绍？
2、拎出要点，明确要求。这其中要求我们向客人老师介绍学校的什么？（板书：概况特点）
概况就是学校的。先介绍概况，客人就能对学校情况有个大概的了解，总体的印象，为了给客人留下深刻的印象，还要选择一两个能反映学校主要特点的内容重点介绍，哪些内容最能体现学校特色？（美丽的校园、一流的教学设施、教学特色、第二课堂活动……）
我们可以向客人老师介绍的内容太多了，“美丽的校园、教学的特色……”（板书）。每位同学可以把自己认为最美，最生动有趣的内容选出来说说。为了能介绍条理清楚、重点突出，介绍之前要拟一个导游提纲，说的时候要注意用导游语，谁能说几句？导游语，是引导游览时所说的话，它的特点是讲究文明礼貌，在向客人介绍时需要抓住事物的特点，语言风趣形象，使客人感到亲切、生动、愉快。
当一位同学介绍时我们其他同学要好好听，认真思考，还可以用笔迅速记下别人说的或是自己突然想到的好句子，因为你还有一个重要任务呢，那就是补充、评议。
三、练习介绍，补充评议。
点击板书：练习介绍明确了目标，我们就得像挑山工一样，一步步向目标迈进。哪位同学自告奋勇，带头迈出第一步，向客人老师介绍学校的概况。
1、投影：实验区平面图
1、指名介绍学校概况。屏幕提示用好导游语。（如：各位客人老师，下午好！欢迎您来到城东小学教改实验区，我叫×××，很乐意为您服务。城东小学实验区诞生于去年8月，两幢教学楼和一个操场，是一个袖珍式的校园。这里有……）
2、校园点击。校园美丽是学校的一大特色，同学曾以“美丽的校园”为主题画了一组画儿，下面就请热情大方的你们为客人老师作介绍。（假山、连廊、……）星期三下午的第二课堂活动，这是一大特色，我们许多老师都非常想知道这方面的情况。点击播放第二课堂活动集锦。学生介绍，补充，评议。（微机室、乒乓球馆、舞蹈室……）
3、屏幕提示说好结束语。（如：各位客人老师，今天就介绍这些，敬请批评指正，欢迎您下次再来！）
4、小结以上导游过程。（欢迎词＋概况＋学校特色＋结束语）
四、讨论推选，组队拟纲，落实路线，导游实践。
1、组队拟纲。以小组为单位，学习组长牵头，推选3、4名同学
我们的学校教案12
教学目标：
1、学生再自主探索的基础上学会本课3个生字，认识7字。认识新笔画“弯钩”。
2、了解课文内容，感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。
3、朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。
教学重点：指导学生朗读课文，识字写字的过程。
教学难点：朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。
课时：2课时。
第一课时
教学设计思想：
本篇课文和我们的学校很相似，使我们学校的翻版，学生根据自己的生活实际，理解课文内容。利用课件使学生全面的感受我们的学校的周边环境，增强学生的兴趣。学生的说话练习，可以培养学生的口语表达能力，同时使学生能够更加感受到学校的美丽，能够体会到学校生活的快乐。学生在学习完课文之后，通过自主学习生字，从而掌握生字。一年级应该注意培养学生良好的写字习惯，所以在教学中应该注意学生良好写字习惯的培养。
教学目标：
1、了解课文内容，感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。
2、朗读课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。
3、在学生自主探索的基础上学会1 个生字。
教学重点：指导学生朗读课文，做到声音响亮、自然。
教学难点：通过读表达自己喜爱学校的感情。
教学过程：
一、激情导入：我们从今天开始就要学习课文（一）的第一课，《我们的学校》是课题，课题的下面是课文的内容，课文中有许多有趣的故事，还有美丽的'插图，你们想学吗？听老师读课文。
二、新授：
1、根据拼音，通读全文，把课文读正确。
2、小组互相检查读音。
三、指导朗读：
1、指生读一读，学生试着评价朗读情况。
2、认识逗号，句号。
3、指导学生朗读课文时注意不同标点间的停顿，并标出句序。
4、检查。
四、朗读课文，了解句意。
1、通过第一句你能知道什么？（学校在哪？）
2、那么第二句呢？（写学校周围美丽的环境。）
3、第三句哪？（孩子们对学校的爱。）
4、你是怎样想的？
5、你喜欢我们的学校吗？请读出来喜欢的感受来。
六、课件：说说咱们的学校什么样？用自己的话说。
七、学习生字：开。
1、读拼音，看笔顺跟随表，说一说这个字怎样写？你会组词吗？
2、指导书写：你想提醒大家点什么？注意指导学生的书写姿势。
八、课堂小结：把我们的学校介绍给你的朋友。
九、教学反思：学生能够理解课文内容。
第二课时
教学目标：
1、学会本课2个生字，认识新笔画。
2、培养学生良好的写字姿势。
教学重点：学会本课3个生字。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：
一、抽读生字卡片，读准字音。
开、门、了
二、用各字组词，进一步了解字义。
给“开”找对子
三、自己看课后的笔顺跟随表，独立掌握各自笔画。
1、认识新笔画“弯钩”。
2、书空练习，指书练习。
四、指导书写。
1、看田字格中的范字。观察范字。（注意各笔的位置）
2、按正确的笔顺描写。
3、独立写一个，和范字比较，再写。
4、注意学生的写字姿势。
六、朗读课文。
七、教学反思：学生的字写的很端正。
我们的学校教案13
教学目标：
学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯构”。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。学生能够朗读课文，背诵课文。做到声音响亮，比较自然。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。使学生体会到学校的美。
教学重点：
学习朗读课文和识字、写字。
教学难点：
使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感。
课时：
2课时
第一课时
教学目标：
了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步认识生字。
教学重点：
学习朗读课文和识字
教学难点：
使学生体会到学校的美，通过读表达自己的情感
教学过程：
一、认识课文
认识课次“1”；课文的题目“我们的学校”；认识课文内容部分；认识课后练习部分。
二、正确读课文
1、投影打出课文内容，师边指文边范读，学生听。
2、教师范读，学生看插图，教师读到那学生指到哪。
3、教师读，学生看文字，认识音节与汉字的关系。
4、学生利用拼音读准不认识的字，读好含有生字的词语和句子。
5、逐句订正，指导读正确。
三、分析课文
1、出示课件：这是哪里？你从哪看出来的？
2、学校的附近有什么？（山、小河……）
想象一下山上还有什么？小河怎么样？
3、这里的景色怎么样？你能读出美的语气吗？
试读、范读、体会读、指名读、
你知道这所美丽的学校在什么地方吗？（理解郊区）
全文
为什么大山听我们读书，小河跟我们唱歌？
理解带着语气读全文
展示性读全文
结合课文中学校的.描写，说一说：我们的学校什么样？
四、练习朗读。
教学反思：
本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。
第二课时
教学目标：
学会3个生字，认识7个字。认识新笔画“弯钩”。
教学重点：
学会3个生字，认识7个字。
教学过程：
一、语气的朗读课文
二、认读文中字、词语（利用音节）
三、观察这些字，你用什么方法记住它的样子和名字？
1、汇报记字方法：象形、会意……
2、利用方法认读生字。
3、读字，利用笔顺跟随自学，认识新笔画“弯钩”。
4、书空仿写，记笔顺。
四、指导书写生字
1、观察：字的主笔、次主笔的位置，笔画的起笔收笔位置，占格结构，笔画的高矮长短……
2、记住范字的写法，位置，描写两个。
3、仿写生字，写后比较，认读。
4、教师巡视指导。
五、朗读并背诵课文；生字书写练习
板书
我们的学校。大山的怀抱，听。美丽的野花，美丽。清清的河水，唱歌。
教学反思：
本课与学生生活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。
我们的学校教案14
活动目标：
1、能说出图片的主要内容、
2、了解外出行走的基本常识，培养安全意识、
3、发展走、跑、平衡等方面的'能力。
活动准备：
1．布置好游戏场地。
2．准备教育挂图《主题活动·快上小学啦·上学去》。
活动过程：
1．教师出示挂图，引导幼儿讨论。
（1）图片上是什么地方？
（2）你能自己走路去学校吗？
（3）过马路有红灯怎么办？
（4）走路应该走马路的哪一边？
2．体育游戏——到学校去。
（1）教师讲解并示范“到学校去”的行走路线和相关的动作：绿灯亮后步行出发，跳过小沟，走小小桥，给汽车让路，横穿马路到达“学校”。
（2）幼儿分组练习，教师观察指导，提醒幼儿遵守规则，注意安全。
3．活动小结：教师鼓励幼儿自己走路上学去。
活动延伸：
1．请家长利用亲子手册中所提供的游戏棋棋纸，与幼儿一起玩“上学路上”游戏棋。
2．语言区中提供有关“上学去”的图片，图书，引导幼儿讲述、阅读。
我们的学校教案15
教学目标
1、通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
4、懂得学校各种设施的用处。
教学重难点
1、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
2、懂得利用学校各中设施的用处。
教学过程
一、导入新课
我想问大家一个问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？
学：不知道，我还没有适应。
师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园”。通过照片视频来学习学习。
二、讲授新课
1、讲授阶段
地点一：教学楼
师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。我们首先来到了教学楼，你们看看我们的'教学楼高不高呀？
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？
生：有教室，有办公室，有楼梯……
师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……
师：那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹。
师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？
生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。
地点二：图书馆
你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？
师：这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？
地点三：医务室
我们下个地方要去的是医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，可以来到这里，让医生给你看看病。
它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的树。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风景美极了。
2、讨论阶段
我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们讨论讨论。
三、总结
我们再来回顾一下今天学习的内容：
校园是我家，人人要爱它。校园环境要靠你我他。
第一要遵守规章制度，课堂纪律；
第二要遵守学校不同岗位的工作人员；
第三在遇到问题时，及时求助，学会求助；
最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。
四、活动延伸
1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。
2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。
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