大班语言教案

时间:2024-09-21 12:10:08 教案 我要投稿

【热门】大班语言教案4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班语言教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班语言教案4篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感。

  2、能结合已有生活经验,大胆想象小动物的各种雨伞,并尝试仿编诗歌。

  活动准备

  课件、图谱、小图书。

  活动过程

  一、提问引题。

  1、播放课件第一段,师:今天天气真好,小动物们都出来玩了,看看有谁?

  2、播放下雨的场景,师:哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢?

  (引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑,突然发生了什么事,小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合,画面忽明忽暗,雷声忽大忽小,具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点,能很快引起幼儿相关经验,达到活动开始,兴趣亦生的效果。)

  二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。

  1、播放小燕子躲雨片段。

  (1)讨论并欣赏课件。

  师:小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)

  它会飞到哪里去躲雨了?

  让我们看看,它到底飞到哪里?(树枝上)

  哇,小燕子找到的这把伞可真大,谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上,大树伞。)

  2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。

  (1)讨论并欣赏课件。

  师:看看,谁又来了?(蚂蚁和青蛙)

  它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看?

  你们想的办法真多,现在我们来看看,它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!……到荷叶下,荷叶伞!)

  3、播放小鸡躲雨片段。

  (1)讨论并欣赏课件。

  师:叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?

  小鸡躲到了哪里我们一看?(小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈,你们来当小鸡钻钻看。

  4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?

  (1)师:雨越下越大了,还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样?

  (这个环节是活动的重点部分,通过课件展示,层层递进、师幼互动,每一句都有不同的`学习任务,及时组织问答,引导幼儿进行归纳与儿歌的内容。课件中小动物的动作,也让幼儿更具体、形象的理解动词。)

  三、完整学习朗诵诗歌。

  1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。

  师:小动物们都找到了躲雨的伞,我真为它们高兴,涂老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌,你们想吗?一块来听听吧。

  2、学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

  师:你们想试试吗?

  3、“找图片”游戏,复习巩固儿歌。

  4、这首诗歌还没有题目呢,谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那我们可以把它叫《动物的雨伞》。

  (这一环节通过儿歌图谱,引导幼儿学习完整地朗诵。)

  四、播放课件,发散想象,仿编诗歌。

  1、师:森林里还有许多小动物,下雨了,它们还没找到伞,我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢?

  2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。

  A、介绍操作材料。

  B、幼儿分组操作仿编诗歌。

  C、互相交流自己仿编的诗歌。

  如:瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

  蜗牛爬进贝壳里,贝壳伞。

  毛毛虫爬到树叶下,树叶伞。

  小鱼游到石头下,石头伞。

  小熊跑进山洞里,山洞伞。

  (这一环节是活动的难点,通过播放课件结束部分,开放式的提问:还有许多小动物没有伞?怎么办呢?你们可以帮助它们吗?帮助幼儿唤起已有经验,激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣,营造宽松、活跃的课堂氛围,极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性,引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。)

  五、分组活动。

  1、操作组:投放故事盒、小动物,让幼儿操作仿编诗歌。

  2、图谱:投放图谱、小动物图片,让幼儿根据图谱进行创编诗歌。

  3、画册:投放小画册,让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1 、理解民间童谣的情节。

  2、感受民间童谣的幽默。

  活动准备:

  民间童谣儿歌课件。

  活动过程:

  一、 情景激趣

  1、 念唱童谣,激发幼儿朗读童谣的兴趣。

  2、 在音乐背景下欣赏童谣《过年谣》

  二十三,灶王老爷上了天;二十四,刷下对子写大字;二十五,家家户户糊窗户;二十六,上街去割过年肉;二十七,全家老小都洗脚;二十八,糕儿馍馍两笸箩;二十九,提上壶壶灌烧酒;年三十,供上祖宗摆上肉。

  二、 利用课件帮助幼儿年童谣。

  引导幼儿重点讨论:“一天接一天”事情的.变化。

  提问:孩子们你觉得有趣吗?有趣在哪里呢?那小朋友在儿歌里听到的每一天都发生了什么事呢?哪一天才是过年呢?

  三、 游戏活动

  让幼儿根据童谣内容,创编出自己喜欢的动作来展现儿歌的意义。

  四、 活动延伸

  请家长和幼儿一起收集一些有关过年的童谣和幼儿念一念,说一说余年相关的习俗。

大班语言教案 篇3

  教材分析:

  动物虽然是幼儿非常熟悉的,可是动物的睡姿也许是幼儿未曾关注过的,对幼儿来说既新奇又有趣。这首儿歌的学习对幼儿来说具有较大的挑战性,需要以原有的经验作为基础。对于没有经验的幼儿来说,教师需运用图片去帮助幼儿理解。幼儿观察、发现各种动物睡觉的模样,能够发现动物王国的奇妙、有趣。

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,能大声跟念并学习儿化音。

  2.了解动物有趣的睡姿,增强对动物的兴趣。

  活动准备:

  1.用来记录创编内容的小卡片和水彩笔。

  2.挂图《睡觉觉》。

  活动过程:

  一、谈话引出主题

  1.你喜欢用什么姿势睡觉?你知道动物们都是怎么睡觉的吗?不同的动物睡觉都是什么样子的呢?

  2.幼儿自主表达,分享经验。

  二、示范朗诵儿歌及讨论,了解儿歌的问答结构

  1.教师示范朗诵儿歌的前半部分,引发幼儿思考与讨论。

  2.根据讨论逐一出示相应的图片。

  三、用问答的方式学习朗诵儿歌

  1.根据图片内容,用一问一答的'方式熟悉儿歌。

  2.再次以师幼对答的方式巩固练习。

  3.尝试在图片的提示下学习朗诵儿歌。随着幼儿的熟练程度的加深,逐步撤离部分图片。

  4.幼儿结伴相互问答。

  四、尝试仿编儿歌

  1.幼儿尝试仿编,教师用简笔画的方法在空白卡片上记录,如:马儿睡觉站着身儿,小狗睡觉耳贴地儿等。

  2.师幼一起问答仿编的儿歌。

  活动延伸:

  1.将图片投放到阅读区,供幼儿进一步巩固诗歌朗诵。

  2.引导幼儿在观察、阅读中增进对动物趣事了解的兴趣。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

  2、能选择适当的方式表现自己喜,欢的故事情节。

  活动准备:

  1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

  4、语言磁带或cd

  活动过程:

  一、欣赏故事,初步理解故事内容

  1、欣赏动画片

  2、讨论:你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

  二、再次欣赏故事,引导幼儿感受作品所表达的情感。

  1、教师完整讲述故事。

  2、教师再次一边讲故事,一边与幼儿讨论:小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他为什么会勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想对雪孩子说什么?你喜欢雪孩子?为什么?

  三、幼儿创造表现自己最喜欢的'故事情节

  1、出示雪孩子的轮廓图,讨论雪孩子的形象和表现方式。

  2、通过添加画面,分组表现自己最喜欢的故事情节。

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