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毕业班备考工作会议发言稿

时间：2024-09-13 17:09:14 讲话稿我要投稿

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毕业班备考工作会议发言稿

　　在现实社会中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编精心整理的毕业班备考工作会议发言稿，欢迎阅读与收藏。

毕业班备考工作会议发言稿

毕业班备考工作会议发言稿1

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这，我虚心汲取在座同事的宝贵经验。在座的各位都比我有经验，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事给我指点迷津。

　　一．关注学生，链接情感

　　1、心理辅导，缓解考试压力。

　　毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师，我们同样要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，要及时开导，找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

　　2．有的放矢，帮助后进生脱困。

　　最科学的教育，就是因材施教。根据我班的现实情况分析，后进生占比例还是很大的，无论是哪一类的后进生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力。争取提高及格率，优秀率，降低低分率。

　　二．关注课堂，启迪智慧

　　1．教材处理，要适合班级实际。

　　整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合运用所学知识的能力和解决实际问题的能力。但在实际教学过程中，我们势必要对复习内容进行适当的处理和系统的分类，我认为我们应当紧紧抓住“双基”，在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的`着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。除此之外，我认为教师还要根据复习阶段的内容，根据学生掌握知识的差异，在课外编制专项练习题，供学生课外练习，真正作到查漏补缺。练习题的编制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究达到共识。这样既减轻工作量，又可以让学生见识各种风格的习题，有助于开阔思维。

　　2、正确把握教学的度

　　复习训练有不同的层次，懂了→会做→做对→熟练→迁移。这几个层次有着递进的关系，听懂了不一定会做，会做的不一定做对，做对了不一定熟练，熟练了不一定会迁移和灵活运用。毕业班的复习的训练中要更多地侧重于后两个层次，即熟练和迁移，为迁移而教。综合运用小学所学的基础知识和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。

　　3．综合复习阶段，寻找个人特色的教学模式。

　　复习课内容缺乏新授知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我认为教师需要寻找一种富有个人特色的教学模式，才能重新唤起学生的

　　学习热情。复习课应是学生在教师的点拨引导下，主动参与复习过程，在复习整理中查漏补缺，在查漏补缺中得以巩固提高。

　　三．关注课后作业布置，提高复习效率

　　1．课后作业，全面铺开。

　　复习课的课后作业，尤为重要。每一节课所选的训练习题，教师都要根据学生存在的欠缺，做不同的作业布置，另一方面也可以了解习题的难易程度，便于掌握讲解的要点。优等生，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用1-2分钟就可以解决他的疑惑。还要注意搜集学生出现的典型错误解法，拿到课堂中供全体学生思考，找寻并分析错误原因，避免类似性错误再次出现。

　　2．平时检测，重在分析。

　　平时的检测我强调答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写，左边对齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。每次测试过后，分析试卷的课我总是要求学生要特别认真。我认为应当利用好试卷，及时反馈试卷中反映的信息。通过总结、分析，发现优、差生的不足之处，再进行查漏补缺，这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生，都要求建立试卷订正，对失分过多的题目，教师再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。对于试卷中普遍的错题，我都认为是一次很好的资源，我们可以尝试让学生来讲解这样的错题，我们老师则站在一边倾听，效果要比我们反复的强调好的多。

　　四．重视综合科，和学生共同参与复习

　　在加强语数科的强化训练的同时，我也和学生一同参与综合科的复习，我做好计划，利用课前五到七分钟的时间以问答或游戏的方式和学生一起复习综合科的知识，学生很热情的投入其中。

　　五．联系家长，保证复习质量

　　其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。但是，如果我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长如果也开始重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中，复习的质量还会上不去吗？

　　最后我衷心祝愿我校的毕业班备考工作圆满成功，取得更辉煌的成绩。

毕业班备考工作会议发言稿2

尊敬的各位领导、老师:

　　大家好～很荣幸跟大家一起交流和探讨毕业班的复习备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这，我虚心汲取在座同事的宝贵经验。我从教十几年了，但教毕业班数学其实才三年时间。因此我这方面的经验也不足，感觉这份工作是很艰巨的，在座的各位都比我有经验，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事给我指点迷津。

　　小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，在学生即将结束小学生活的这段时间里，我们有责任集中精力，抓住时机，系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识，最大限度地提高每个学生的数学素养。

　　一、抓好学生的思想教育是提高毕业班教学质量的成功之举。

　　小学毕业班是小学教育的最后阶段，抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的前提保障。我们小学处在社会环境复杂、家长教育意识淡薄、学生整体素质较差的城乡结合地带，为我们的教育教学工作带来了困难。特别是毕业班的学生，在毕业的日子一天天临近时，部分学生的心开始“骚动”起来，整天想着“我心飞翔”，如何把学生“飞翔的心”拉回到现实的学习生活中，我们要怀着“不求个个成才，但求个个成人”的办学理念，以高度的责任心,针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，分别对他们提出相应层次的学习要求和思想要求，切实做到抓两头促中间，对有进步的学生，大力进行鼓励和表扬，逐步改变学生学习的态度，提高了学生的学习自觉性和积极性，形成了良好的学习氛围。其次，教师还应经常与家长联系，询问学生在家的一些情况，让家长时刻注意子女的表现，使许多家长有了紧迫感和责任感。如果有异常情况，要与老师及时联系，家庭和学校共同教育子女，效果更好。

　　二、精诚团结协作，群策群力，共同促进毕业班教学质量的全面提高。

　　三、精心制定复习计划

　　我们每位教师要认真学习教材建议和《新课程标准》及市教研室关于小学检测的通知精神。了解一下检测和评价的依据，应遵循的基本原则，认识水平的检

　　1测与评价等。掌握考试的命题原则、试卷结构、题型、题量、难度。认真分析本班学生的学习水平和能力，制定本学科的复习目标，复习计划和具体每章节内容的时间安排。

　　复习内容

　　1、整数和小数部分:复习整、小数的概念。

　　2、量的计量:复习计量单位、掌握各单位名称之间的进率，进行名数改写。

　　3、数的运算:复习四则运算的意义，四则混合运算的顺序，运算性质、定律和简算。

　　4、分数和百分数:复习分数、百分数的概念，以及分数的基本性质. 5、方程初步知识:复习等式的性质、方程的含义、用字母表示数，解简易方程，列方程解文字题、应用题。

　　6、应用题:复习常见基本数量关系，解应用题的两种思维步骤，小学阶段各种类型的应用题。

　　7、几何初步知识:复习平面图形的概念、特征以及图形之间的联系和区别。平面图形的周长和面积的计算、公式的推导，复习立体图形的概念、特征及体积和表面积的计算。

　　8、比和比例:复习比和比例的意义和基本性质、化简比、求比值;复习正反比例的意义和判断，用比和比例的知识解答应用题。

　　9、统计初步知识:复习求平均数、统计表、统计图。

　　复习目标

　　1、比较系统的牢固的掌握基础知识，具有进行四则运算的能力，会使用学过的一些方法合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检验和验算的习惯。

　　2、巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学单位之间的进率，进行名数的改写，并能简单的估计或应用。

　　3、通过复习让学生牢固掌握所学几何形体的特征，进一步发展空间观念，能正确的计算一些几何图形的周长、面积、和体积，巩固绘图、测量等技能。

　　4、系统掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够计算平均数，能利用统计图表中的数据和平均数、众数、中位数进行分析比较。

　　5、使学生牢固的掌握所学的.常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际问题。

　　复习重点、难点、关键2

　　重点:重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

　　难点:在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。

　　关键:在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。复习前对每位学生的知识、技能、情感有一个全面的掌握，作细致的分析，以便复习时对每位学生有一个侧重点。同时就知识、技能、情感的情况全班也作一个整体的分析，对这三个方面情况较好、较差的分布情况了如指掌。目的是复习时做到有的放矢、查漏补缺，尽量使每位学生在复习时得到最大程度的发展。

　　复习的具体措施

　　1、(在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如:基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵。

　　2、(在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。(1)四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。

　　3、复习中教师要注重所教学科知识的科学性和系统性，抓住重点，突破难点，使学生全面掌握基础知识，形成能力，保证达到课标要求。数学的复习，要注重双基，关注能力、面向全体、发展个性、紧扣课标、提高效率。各学科的复习，应整合各科资源注重学生的全面发展，力戒重语数轻其它学科，应注重培养学生的学习兴趣，使学生形成良好的学习、书写习惯。

　　4、教师事先对复习内容有全盘的把握根据本校学生情况制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。分析学科考试的重难点，发现疑点、盲点，列出知识细目表。并注意训练形式的多样化，合理安排三

　　3轮的复习时间(基础知识、综合联系、模拟测试)。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

　　5、正确把握教学的度

　　复习训练有不同的层次，懂了?会做?做对?熟练?迁移。这几个层次有着递进的关系，听懂了不一定会做，会做的不一定做对，做对了不一定熟练，熟练了不一定会迁移和灵活运用。毕业班的复习的训练中要更多地侧重于后两个层次，即熟练和迁移，为迁移而教。综合运用小学所学的基础知识和基本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。

　　6、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，可采用以下的步骤来复习:(1)自行复习整理、自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)师生互动、相互质疑。同时课下多和学生谈心，及时了解他们的思想动态，从而根据学生掌握情况不断调整和完善复习计划。

　　7、做好提优补差工作。最科学的教育，就是因材施教。根据班的现实情况分析，制订课时目标、组织课堂复习、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力。争取提高及格率，优秀率，降低低分率。除了教师关心辅导以外，还可以借助同学之间的友谊、同龄人之间容易沟通的捷径、孩子爱助人的热情、成立“一帮一”互助小组，让学生辅导学生。尤其是对待学困生必须降低层次，谁忽视了学困生的复习效果，谁的总成绩就最差。此时，只有面向学困生，才能算作面向全体。

　　8、加强学生的心理辅导。毕业班学生学习任务重，面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任教师，我们同样要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，要及时开导，找学生进行细致的谈心，分析问题;也可以与家长沟通，共同解决存在问题。有的同学考试失败了就一蹶不振，我告诉他们这样做是没有必要的，应该静下心来重新找到自己的起点，用一个好心情，用一种平常心去投入下一轮的学习，也许努力不一定会有收获，但不努力一定不会有收获，应试也是一种能力。然就考试的重视、所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

　　9、查缺补漏，抓好毕业复习，突出重点，找捷径。

　　认真上好每一节复习课，给学生精选例题、习题，为学生精选例题、习题，在练习中出现的共性问题给予集体分析、纠正，对于个别问题要个别指导。平时检测，重在分析。每次测试过后，应当利用好试卷，及时反馈试卷中反映的信息。通过总结、分析，发现优、差生的不足之处，再进行查漏补缺，这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生，都要求建立试卷订正，对失分过多的题目，教师再出些类似题目让学生完成，以强化记忆。对于试卷中普遍的错题，我都认为是一次很好的资源，我们可以尝试让学生来讲解这样的错题，我们老师则站在一边倾听，效果要比我们反复的强调好的多。同时结合教研室的复习建议，设计针对性的加试题型进行练习，及时调整好自己的教学方略，以搞好基础知识和基本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变。

　　10、培养学生认真读题，认真审题的习惯。并学会找关键的“词、字”审题。

　　平时检测，重在分析。考试后，要帮助同学弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足。平时的检测我强调答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写，左边对齐。保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。

　　11、树“倒计时”牌，营造紧张的学习氛围。

　　在离毕业考试还有60天时，合理分配各方面时间，以“倒计时”勉励大家科学地、愉快地迎接毕业考试。

　　复习内容和时间安排:

　　1、分类复习------5月7日——5月31日，分类复习并完成相应练习和检测。

　　2、综合训练------6月x日——6月15日，综合复习并完成相应练习和检测。

　　3、总结性的练习阶段。

　　根据本班学生做数的认识和数的运算、式与方程的试卷查漏补缺。

　　根据本班学生做常见的量和比与比例、空间与图形的试卷查漏补缺。

　　根据本班学生做统计与概率、可能性、排列组合的试卷查漏补缺。

　　根据本班实际情况及做综合应用试题培养学生认真审题的能力

　　4、考前辅导------6月20日，考前辅导

　　5具体安排:

　　分块

　　时间具体内容方法与措施内容

　　第一轮复习(分类复习)

　　5.7讲、练

　　数的意义、读写和改写数

　　数的大小比较、整除、四则运和

　　5.8练、讲

　　算的意义和法则数的

　　5.9运算定律与简便算法比较、讲、练运

　　5.9四则混合运算讲、练用

　　5.10分块测试考、讲评代

　　5.14用字母表示数、简易方程练、讲数

　　5.15比和比例比较、讲、练初

　　5.15比和比例的运用讲、练步

　　知5.16分块测试考、讲评识

　　5.17简单应用题练、讲

　　5.18复合应用题比较、练、讲

　　5.21复合应用题比较、练、讲

　　5.22列方程解应用题比较、练、讲

　　应分数百分数运用题比较、练、讲

　　5.23用分数百分数运用题比较、练、讲题

　　5.24用比例知识解答运用题比较、练、讲

　　5.25分块测试考、评讲

　　5.28长度、面积、体积练、讲量

　　的5.28时间单位、质量单位练、讲计

　　5.29名数的改写练、讲6量

　　5.29分块测试测试、讲评

　　5.30平面图形的认识练|讲几

　　5.30平面图形的周长和面积练、讲何

　　立体图形的认识;立体图形的表面初

　　5.31练、讲

　　积和体积步

　　知5.31平均数练、讲

　　识5.31统计表练、讲

　　简进行综合性的测

　　单试，检测学生分类后

　　第二轮复习的6.4-6.15的对基础知识的掌握

　　综合测试统以及综合利用知识解

　　计决实际问题的能力。

　　根据前面综合练

　　习中出现的问题和学

　　6.18--------考第三轮复习

　　生具体情况进行模拟试模拟测试

　　测试，针对性地进行

　　强化练习。

　　备注:上述安排是拟订的，复习过程中可以根据学生掌握情况及时作出调整，使复习落到实处，从而全面提高学生的数学素养。

　　总之，我们要根据新课程标准精神，结合国家基础教育方向，准确把握、理解和运用教材，立足小学数学知识的科学性和逻辑性，搞好小学毕业复习工作。全面提高学生解决实际问题的能力和综合教学效益，保证小学生顺利毕业的同时，为初中教学打下坚实的基础。

毕业班备考工作会议发言稿3

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！我是小梅镇青溪小学六年级科学老师。很荣幸今天能有机会在这里向各位领导学习，与同行们交流。小学毕业班是学校的窗口，也是学校的牌子，教学质量的好坏直接影响到学校的声誉。在这，我虚心汲取在座同事的宝贵经验。在座的各位都比我有经验，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事给我指点迷津。

　　一、关注学生，链接情感

　　毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。作为毕业班老师，要做好心理辅导工作，缓解学生考试压力。提高学生对复习重要性的认识。

　　二、关注课堂，启迪智慧

　　教师要认真上好复习课，提高复习效率，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

　　首先，以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的`结构化。因此，在复习时，我准备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整体。

　　其次，重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法，通过实验的复学，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的技能。

　　三、关注课后作业布置，提高复习效率

　　复习课的课后作业，尤为重要。每一节课所选的训练习题，教师都要根据学生存在的欠缺，做不同的作业布置。还要注意搜集学生出现的典型错误解法，拿到课堂中供全体学生思考，找寻并分析错误原因，避免类似性错误再次出现。

　　四、联系家长，保证复习质量

　　以上是我个人对毕业复习的一些想法，如有不是的地方请大家多多指教。

　　毕业班工作，任重而道远。城南几所学校高度重视，开展一系列活动，通过这些活动让我们教师能够凝心聚力，使毕业班工作有序开展，锦上开花。

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