关于教育的格言
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的格言吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，那么你有真正了解过格言吗？以下是小编帮大家整理的关于教育的格言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于教育的格言1
1.不计得失，努力工作。
2.胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。
3.在教育中守望快乐，享受幸福。
4.全心全意为学生服务。
5.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
6.教育，太阳底下最光辉的事业，正因他照亮了所有学生，也照亮了自我。
7.创新是人类进步的不竭动力！
8.教育是以生命影响生命。
9.太阳下最光辉的职业是教师。
10.爱生必须用真情，情真方能育良才。
11.照顾每个孩子，他们的成长是我的幸福！
12.我已将自己的.青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！
13.让教育自然无痕。
14.爱是沟通的关键。我希望我的爱永远陪伴我的孩子健康成长。
15.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
16.给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。
17.与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。
18.真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
19.不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
20.老师糊涂一时，学生糊涂一世。
关于教育的格言2
1、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
2、语言是心灵和文化教养的反映。
3、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
4、帮助孩子修改他的作业。
5、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
6、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
7、一切变坏都是从不劳动开始。
8、定期为孩子读点东西。
9、让孩子有机会真正作决定。
10、教是为了不教;管是为了不管。
11、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
12、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
13、认真地对待孩子的个人要求。
14、欲知对岸事，就要渡过河。
15、玉不琢不成器，人不学不知义。
16、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
17、良好的个性胜于卓越的才智。
18、让孩子独立思考问题。
19、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
20、诚实地评价自己对孩子的感情。
21、让孩子做他力所能及的事情。
22、允许孩子玩各种废弃物。
23、只有爱才能培养孩子。
24、相信孩子的理智并信任他。
25、给人以鱼，不如教人以渔。
26、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
27、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。
28、民主和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
29、优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
30、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
31、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
32、只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
33、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
34、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。
35、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
36、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
37、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
39、激发孩子的.求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
40、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
41、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
42、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
43、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
44、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
45、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
46、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
47、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
48、素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。
49、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
50、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
关于教育的格言3
1、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
3、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
5、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
8、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
9、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
10、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
11、没有体谅和信任，便没有友谊。
12、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
17、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
19、良好的个性胜于卓越的才智。
20、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
21、博观而约取，厚积而薄发。
22、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
25、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
26、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
27、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
28、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
29、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
30、捧着一颗心来，不带半根草去。
31、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
32、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
33、身教重于言教，才高还需德高。
34、职业首先是做人之本，为师之本。
35、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
36、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
37、没有爱，就没有教育。
38、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
40、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
41、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
42、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
43、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
44、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
45、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
46、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
47、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
48、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
49、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
50、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
51、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
52、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
53、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
54、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
55、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
56、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
57、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
58、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
59、定期为孩子读点东西。
60、踏踏实实工作，认认真真育人。
61、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
62、智力教育就是要扩大人的求知范围。
63、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
64、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
65、我爱我师，我更爱真理。
66、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
67、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
68、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的.，有文化的劳动者。
69、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
70、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。
71、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
72、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
73、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
74、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
75、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
76、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
77、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
78、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
79、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
80、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
81、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
82、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
83、全心全意为学生服务。
84、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
85、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
86、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
87、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
88、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
89、不用辱骂来惩治孩子。
90、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
91、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
92、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
93、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
94、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
95、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
96、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
97、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
98、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。
99、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
100、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
101、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
102、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
103、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
104、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
105、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
106、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
107、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
108、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
109、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
110、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
111、做平凡的教师，创不平凡的事业。
112、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
113、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
114、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
115、教是为了不教；管是为了不管。
116、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
117、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
118、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
119、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
120、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
121、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
122、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
123、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
124、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
125、学如逆水行舟，不进则退。
126、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
127、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
128、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
129、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
130、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
131、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
132、甘为人梯。以身作则，言传身教。
133、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。
134、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
135、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
136、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。
137、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
138、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
139、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
140、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。
141、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
142、不尊重学生，就是不尊重自己。
143、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
144、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
145、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
146、让孩子做自己力所能及的事情。
147、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
148、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
149、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
150、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
151、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
152、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
153、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
154、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
155、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
156、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
157、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
158、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
159、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
160、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
161、如果要挖井就要挖到水出为止。
162、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
163、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
164、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
165、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
166、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
167、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
168、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
169、教师要用心去爱，去教育学生。
170、心如水之源，源清则流清，心正则事正。
171、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。
172、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
173、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
174、不要简单地向后进学生说不。
175、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。
176、让每一个学生在学校里抬起头来走路。
177、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
178、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
179、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
180、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
181、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
182、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
183、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
184、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
185、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
186、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
187、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
188、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
189、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
190、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
191、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
192、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
193、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。
194、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
195、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
196、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
197、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
198、教师的春风，日日沐我心。
199、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
200、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
201、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
202、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
203、岂能尽如人意，但求无愧我心。
204、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
205、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
206、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
207、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
208、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
209、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
210、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
211、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
212、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
213、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
214、捧着一颗心，不带半根草去。
215、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
216、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
217、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
218、教育最伟大的技巧是：知所启发。
219、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
220、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
221、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
222、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
223、教师的人格是教育的基石。
224、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
225、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
226、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
227、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
228、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
229、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
230、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。
231、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
232、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
233、重要的不是思想，而是思想的深度。
234、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
235、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
236、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
237、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
238、教师要融于师生的相互理解中。
239、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
240、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
241、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
242、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
243、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
244、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
关于教育的格言4
1、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
3、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
4、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
5、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
6、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
7、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
8、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
9、学高为师，身正为范。
10、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
11、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
12、教师是火种，点燃了孩子的`心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
13、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
14、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
15、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
16、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
17、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
19、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
21、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
23、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
24、教师的人格是教育的基石。
25、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
26、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
27、坚持启发式，避免注入式。
28、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
29、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
30、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
关于教育的格言5
1.用心做事，用爱育人。
2.用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
3.用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
4.用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
5.用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关爱呼唤心灵。
6.用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
7.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
8.用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
9.用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
10.用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
11.发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
12.应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
13.意欲的培养是教育的关键。
14.以慈母般的爱心，博得孩子的`真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
15.以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
16.一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
17.一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
18.一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
19.一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。
20.一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
21.一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
22.一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
23.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
24.要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
25.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
26.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
27.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
关于教育的格言6
1、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
2、植树造林，功在千秋。
3、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
4、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。
5、保护环境，就是爱惜生命。
6、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
7、那里有绿色，哪里就有生命。
8、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
9、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
10、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
11、请高抬贵脚，听，小草在哭泣！
12、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子？——还空气清新吧！
13、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
14、让地球妈妈永远年轻美丽。
15、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
16、废气，stop！废水，stop！染污，go away！
17、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
18、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。
19、节约能源，人人有责！
20、用好你的手，垃圾无处溜。
21、地球是我们的母亲，我们要爱护她。
22、风清水绿天蓝，我们美丽的家。
23、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。
24、我们梦想一个没有污染的环境。
25、保护环境，人人有责。
26、捡起一张纸，创造一个美的环境。
27、陆地、天空、大海，我们都要保护。
28、谁不爱家？谁不爱妈妈——保护地球。
29、爱护我们共同的家园——地球。
30、我们的地球需要每个人的保护。
31、人的生命是有限的，保护环境是无限的。
32、每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。
33、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。
34、希望有一天，垃圾筒也会下岗。
35、保护环境，从我做起。
36、请脚下留情，别伤害一棵小草。
37、请别乱坎树林，让空气更加清新。
38、保护绿化，爱护公物，从我做起！
39、让我们来保护花草树木吧！看，花草树木在向你挥出希望的小手。
40、如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗？让我们保护花草树木吧！
41、爱护绿化，就是保护自己。
42、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。
43、有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。
44、科技发展无限好，只是地球太难堪。
45、建设“四化”离不开绿化。
46、保护环境，就是保护自己。
47、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。
48、参与绿色行动，保护美丽家园。
49、地球妈妈需要你我的细心呵护。
50、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的`孩子，热爱妈妈吧！
51、秤砣虽小压千斤，苍蝇虽小是病根。
52、饭后百步走，活到九十九。
53、三分吃药，七分调整。
54、要想感冒少，常洗冷水澡。
55、活怕干，病怕炼。
56、日光、空气和清水，锻炼身体三件宝。
57、运动贵有恒，饮食贵有节。
58、让我们的素质及文明展现在一言一行中！
59、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
60、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；
61、有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
62、以滥用水为耻，以节约水为荣。
63、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
64、讲究社会公德，爱护公共环境。
65、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。
66、文明需要道理，健康需要卫生。
67、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
68、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
69、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
70、告别陋习，健康文明。
71、干干净净，吃了没玻
72、勤劳是个宝，人生不可少。
73、告别陋习，健康文明。
74、讲究社会公德，爱护公共环境。
75、铁不炼不成钢，人不活动不健康。
76、铁不炼不成钢，人不活动不健康。
77、捂捂盖盖脸发黄，风吹日晒身体强。
78、运动运动，百病难碰。
79、强身之道，锻炼为妙。
80、笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。
81、大蒜是个宝，常吃身体好。
82、饭前便后洗手，百病才不入口。
83、冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。
84、贪吃贪睡，添病减岁。
85、预防肠胃病，饭食要干净。
86、贪多嚼不烂，胃病容易犯。
87、卫生搞得好，疾病不缠绕。
88、体弱病欺人，体强人欺玻
89、不干不净，吃了生玻
90、睡前勤洗脚，一夜睡得好。
关于教育的格言7
1、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。
2、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
3、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。
4、没有人会让我输，除非我不想赢。
5、做人要是没有梦想跟咸鱼有什么区别？
6、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
7、喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。
8、命运的变化犹如月之圆缺，对智者无妨害。
9、做人黑白不分，借此颠倒众生。
10、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。
11、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
12、你住在我的`心里，请别让我轻易受伤。
13、你说做人就要称王，在那万人之上。
14、信仰和迷信是截然不同的东西。
15、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。
16、抓住今天，尽可能少的信赖明天。
17、人生包含着一天，一天象征着一生。
18、改造自己，总比禁止别人来得难。
19、人生的价值不能与商品的价值混为一谈。
20、青春虚度无所成，白首衔悲补何及！
21、有多大的思想，才有多大的能量。
22、天才无非是长久的忍耐，努力吧！
23、我们只有献出生命，才能得到生命。
24、你想要得到的一切都在恐惧之海的对岸。
25、用爱心来做事，用感恩的心做人。
26、生活就是一场逃亡，不能坐以待毙。
27、你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。
28、社会犹如一条船，每人都要有掌舵的准备。
29、水流东海不回头，误了青春枉发愁。
30、大着肚皮容物，立着脚跟做人。
31、人善被人欺，“做人要狠点”是有道理的。
32、常求有利别人，不求有利自己。
33、有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。
34、人各有志，自己的路自己走。
35、德行的实现是由行为，不是由文字。
36、做人，简单就好；生活，宁静就好。
37、君子坦荡荡，小人长戚戚，做人的名言。
38、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。
39、谁不会休息，谁就不会工作。
40、人生最困难的事情是认识自己。
41、我可以容忍，但别超过我的底线。
42、人们只有献出生命，才能得到生命。
43、任何的真话，我都能接受。
关于教育的格言8
1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
2、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
3、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
4、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
5、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
6、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基
7、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
8、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
9、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
10、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
11、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
12、今日的儿童将是明天生活的建设者，明天，他们将要检查父辈的工作，将会无情地揭露他们的全部错误，揭露他们的口是心非懦怯贪婪和懒惰。——（前苏联）高尔基
13、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——（中）舒天丹
14、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——（日）木村久一
15、一个健全的男孩子，一生之中总有一个时期，会热烈地盼望前往某个不知名的地方，去挖掘埋藏已久的宝物。——（美）马克吐温
16、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——（美）珍妮·艾里姆
17、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的——（美）芭贝拉·罗斯
18、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果
19、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——（前苏联）苏霍姆林斯基
20、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——（美）泰曼·约翰逊
21、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
22、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
23、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
24、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
25、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
26、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的`美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
27、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克
28、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
29、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
30、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅
31、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会
32、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
33、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌
34、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
35、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌
36、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
37、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴
38、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
39、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
40、教育为公以达天下为公。陶行知
41、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
42、将一切美好传递给孩子！
43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
44、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
45、微笑是一种境界，更是一种责任。
46、今日足金，明日是尘。
47、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
48、好教师是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的。
49、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
50、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
51、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
52、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。
53、教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋。
54、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
55、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
56、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
57、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
58、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
59、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：今天你棒极了！
60、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
61、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
62、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
63、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
64、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
65、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
66、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
67、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
68、热心对待工作，真心呵护幼儿。
69、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
70、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
71、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
72、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
73、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
74、献出一片真情，呵护幼小心灵。
75、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
76、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
77、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
78、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
79、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
80、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
81、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
82、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
83、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
84、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
85、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
86、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
87、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
88、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
89、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
90、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
91、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
92、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
93、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
94、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
95、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
96、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
97、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
98、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
99、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
100、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长
关于教育的格言9
1、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
3、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
5、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。
6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
8、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
9、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
10、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
11、没有体谅和信任，便没有友谊。
12、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
13、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
15、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
17、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
19、良好的个性胜于卓越的才智。
20、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。
21、博观而约取，厚积而薄发。
22、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
24、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
25、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。
26、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
27、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
28、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
29、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
30、捧着一颗心来，不带半根草去。
31、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
32、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
33、身教重于言教，才高还需德高。
34、职业首先是做人之本，为师之本。
35、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
36、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
37、没有爱，就没有教育。
38、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
40、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
41、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
42、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
43、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
44、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
45、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
46、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
47、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
48、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
49、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
50、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
51、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
52、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
53、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
54、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
55、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
56、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
57、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
58、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
59、定期为孩子读点东西。
60、踏踏实实工作，认认真真育人。
61、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
62、智力教育就是要扩大人的求知范围。
63、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
64、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
65、我爱我师，我更爱真理。
66、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
67、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
68、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的'，有文化的劳动者。
69、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
70、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。
71、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。
72、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
73、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
74、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
75、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
76、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
77、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
78、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
79、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。
80、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
81、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
82、一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想。
83、全心全意为学生服务。
84、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
85、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
86、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
87、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
88、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
89、教师的幸福是看到学生们在成长！
90、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
91、静心的做老师，尽心的教学生。
92、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
93、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
94、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。
95、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。
96、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
97、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
98、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
99、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
100、不用辱骂来惩治孩子。
101、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
102、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
103、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
104、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。
105、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
106、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
107、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
108、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
109、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。
110、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
111、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
112、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
113、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。
114、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。
115、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
116、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
117、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
118、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。
119、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
120、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
121、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
122、做平凡的教师，创不平凡的事业。
123、教育贵于熏习，风气赖于浸染。
124、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
125、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
126、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。
127、教是为了不教；管是为了不管。
128、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
129、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
130、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
131、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
132、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
133、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
134、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
135、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
136、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
137、学如逆水行舟，不进则退。
138、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
139、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
140、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
141、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
142、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
143、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
144、甘为人梯。以身作则，言传身教。
145、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。
146、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
147、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
148、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。
149、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
150、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
151、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
152、廉洁方能聚人、律己方能服人、身正方能带人、无私方能感人。
153、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
154、不尊重学生，就是不尊重自己。
155、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
156、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
157、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
158、让孩子做自己力所能及的事情。
159、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
160、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
161、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
162、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
163、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
164、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
165、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
166、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
167、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
168、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
169、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
170、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
171、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
172、教师的幸福就是看到孩子们在成长！
173、如果要挖井就要挖到水出为止。
174、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
175、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
176、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
177、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
178、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
179、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
180、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
关于教育的格言10
人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有傲气，但可有正气。
名人与凡人的差别在什么地方？名人用过的东西就是文物，凡人用过的就是废物；名人强词夺理叫雄辩，凡人就是狡辩；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮不修边幅，叫有艺术家的气质，否认呢？话里话气的；名人喝酒叫毫饮，凡人就叫贪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。
我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不完满，但我们努力；我们可以不永恒，但我们真诚。
人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，首先要改变心的轨迹。
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。
很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。
尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。
诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。
位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。
眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。
每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。
冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。
表达能力不只是你的“口才”，在表达自己思想的过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更明显。这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等。通过这些方面，人们可以更直观。更形象地判断你的为人，做事的能力，看出你的自信和感情，从而获得很重要的“第一印象”。
人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有傲气，但可有正气。
名人与凡人的差别在什么地方？名人用过的东西就是文物，凡人用过的就是废物；名人强词夺理叫雄辩，凡人就是狡辩；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮不修边幅，叫有艺术家的气质，否认呢？话里话气的；名人喝酒叫毫饮，凡人就叫贪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。
我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不完满，但我们努力；我们可以不永恒，但我们真诚。
人生的'重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，首先要改变心的轨迹。
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。
很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。
尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。
诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。
位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。
关于教育的格言11
1、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
2、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
3、教育人就是要形成人的性格。
4、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
5、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
6、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克
7、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
8、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
9、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
10、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
11、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
12、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
13、智力教育就是要扩大人的求知范围。
14、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
15、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
16、志当存高远。
17、屋宽，不如心宽。
18、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
19、尽多少本分，就得多少本事。
20、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
21、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
23、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
24、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
25、智力教育就是要扩大人的求知范围。
26、志当存高远。
27、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
28、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
29、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
30、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
31、屋宽，不如心宽。
32、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
33、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
34、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克
35、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的'人才具备。
36、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
37、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
39、尽多少本分，就得多少本事。
40、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
41、教育人就是要形成人的性格。
42、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
43、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
44、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
45、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
46、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
47、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
48、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
49、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
50、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
51、生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。
52、师傅领进门，学艺在自身。
53、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
54、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
55、学而不思则罔，思而不学则殆。
56、眼要看远，脚要近迈。
57、一份耕耘，一份收获。
58、拥有一颗平常心；泥土也能变黄金。
59、有志者，事竞成；苦心人，天不负。
60、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
61、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
62、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
63、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
64、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
65、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
66、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
67、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
68、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
69、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
70、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
71、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
72、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
73、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
74、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
75、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
76、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
77、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
78、学高为师，身正为范。
79、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
80、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
81、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
82、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
83、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
84、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
85、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
86、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
87、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
88、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
89、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
90、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
91、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
92、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
93、教师的人格是教育的基石。
94、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
95、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
96、坚持启发式，避免注入式。
97、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
98、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
99、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
100、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
101、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
102、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
103、老老实实做人，认认真真教书。
104、学高为师，身正为范。
105、爱就是教育，没有爱便没有教育。
106、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
107、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
108、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
109、教师的人格是教育的基石。
110、教师要融于师生的相互理解中。
111、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
112、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
113、坚持启发式，避免注入式
114、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
115、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
116、不尊重学生，就是不尊重自己。
117、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
118、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
关于教育的格言12
1、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
2、性格塑造始于婴儿时期。
3、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
4、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
5、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
6、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
7、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
8、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
9、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
10、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
11、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
12、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
13、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
14、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
15、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
16、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
17、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
18、良好的个性胜于卓越的才智。
19、天赋如同自然花木，要用来修剪。
20、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
21、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的.。
22、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
23、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
24、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
25、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
26、运动贵有恒，饮食贵有节。
27、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
28、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
29、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
30、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
31、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
32、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
关于教育的格言13
1、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
2、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
3、让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。
4、培养人，就是培养他对前途的希望。
5、同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。
6、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
7、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
8、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
9、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。
10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
11、课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”
12、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。
13、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的.青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
14、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
15、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。
16、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使其具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
17、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
18、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。
19、课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
20、教学必须符合人的天性及发展的规律，这是任何教学的首要的最高的规律。
21、教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。”
22、教师决不可忘记，对于种种冲突只要能在一种健康气氛中加以解决，那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对教师的最大考验。
23、孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
24、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
关于教育的格言14
1、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
2、学然后知不足，教然后知困。
3、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
4、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
5、把爱带给每位学生。
6、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
7、智力教育就是要扩大人的求知范围。
8、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
9、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
10、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
11、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
12、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
13、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
14、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
16、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
17、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
18、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
19、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
20、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
21、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
22、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
23、近朱者赤，近墨者黑。
24、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
25、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
26、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
27、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
28、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
29、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
30、德育为首，赏识必不可少。
31、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
32、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
33、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
34、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
35、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
36、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
37、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
38、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
39、教育就是一种服务。
40、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
41、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
43、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
44、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
46、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
47、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
48、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
49、教育成功的秘密，在于尊重学生。
50、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的`真正的能手。
51、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
52、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
53、天荒地老，教师的童心不泯。
54、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
55、教育植根于爱。
56、心灵的沟通胜于知识传递。
57、战胜自己是最不容易的胜利。
58、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
59、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
60、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
61、师者，所以传道、授业、解惑者也。
62、奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。
63、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
64、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
65、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
66、视责任为美德。
67、老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
68、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
69、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
70、蜡烛选择其物固能光芒四射。
71、给学生一个世界，给老师一片天空。
72、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
74、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
75、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
76、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。
77、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
78、我爱我师，我更爱真理。
79、想让生命辉煌，就别浪费青春。
80、爱校、爱生是我们职责。
81、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。
82、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
83、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
84、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
85、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
86、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。
87、教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
关于教育的格言15
1、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
2、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
3、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
4、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利
5、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。——第斯多惠
6、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩
7、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇警另一棵树，一朵云摇警另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
8、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
9、毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做‘教育",因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。——培根
10、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基
11、教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条要求自制。在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一下：你是教师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气，转而心平气和地跟你的学生谈话。——赞可夫
12、教育难，难就在回到常识。——钱理群
13、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
14、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
15、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯
16、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
17、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基【给教师的建议】
18、强迫学习的东西是不会保存在心里的。——【柏拉图论教育】
19、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——邹韬奋
20、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
21、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基
22、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。——【陶行知全集】
23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。——陶行知
24、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的'方法去求知，去改进他自己。——洛克
25、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法——自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——杜威
26、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威
27、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠
28、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
29、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷
30、我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得日益质朴、日益真诚、日益纯洁、日益平和、日益温柔、日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。——阿尔贝特。史怀泽
31、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
33、爱人吧！驹人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基
34、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森
35、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
36、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
37、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
38、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
39、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
40、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
41、让孩子做自己力所能及的事情。
42、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
43、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
44、帮助孩子修改他的作业。
45、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
46、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
47、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
48、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
49、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
50、教孩子与各种成年人自由交往。
51、定期为孩子读点东西。
52、让孩子从小养成读书的习惯。
53、鼓励孩子编故事，去幻想。
54、认真对待孩子的个人要求。
55、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
56、不用辱骂来惩治孩子。
57、不能因为孩子犯错误而戏弄他。
58、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
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