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幼儿园课题研讨方案
为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园课题研讨方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园课题研讨方案1
一、绿色教育及其与课程整合的概念
何谓“绿色教育”、它与课程整合又有着怎样的关系呢？
①20xx年11月，我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子为“中外中小学校长论坛”作题为《现代教育：绿色·人文·科学》的主题发言时，提出“绿色教育”这一新理念。我的理解，这是——“健康、文明、自然、和谐”的教育，是人文教育的一种升华，旨在“绿色”的氛围中，追求完善的人格培养，使幼儿身心得到和谐可持续发展。
②课程的整合即利用两种以上事物之间赋有相关内在联系的特点，以系统整体的观点，从内容到形式及展示的功能价值有机地组合，使之成为一种赋有教育新品质的整体。所以，鼓励教师通过教学实践活动、特色活动、随机教育等多种形式，不断加强孩子们绿色和谐的意识，积极为幼儿创设一个绿色和谐的环境。并以绿色教育为突破口，打破各科之间的界限，打破师生之间的界限，将创建的绿色和谐的教育理念有机地与各学科相互交融组合，形成我们的园本课程。
二、尝试主题管理，保障课程实施
我园课程实施的基本目标是将园本课程的理念、内容通过教师的实践落实到幼儿的一日活动中，以促进每一个幼儿在不同层次上有最大发展。我园在课程管理中尝试实施了主题项目合作方式，班级中两位教师对主题从开始到结束的全过程全面负责。幼儿园则重点从主题实施的质量与课程创造性改进等几个方面进行跟踪评价。
（1）优势互补，合作主题。这一环节是教师明确主题价值、携手合作、完善内容的.过程。学期初，班级两位教师针对主题内容进行协商、研讨，明确主题的核心价值、展开线索与活动内容后，两位教师根据自己的特长与优势，携手合作，共同完善主题内容。针对一个主题，平行班教师又自然形成一个小组，分头探索、智慧共享，为课程的高效实施奠定基础。在这一环节中我们关注的是对主题内容的研讨过程，使大家对一学期的课程内容及教学目标心中有数，为课程的顺利实施提供了保障。
（2）智慧共享，优化主题。这一环节是教师设计主题实施方案、集体研讨审议、确定最优方案的过程。实施前，教师对主题在原有基础上进行改进和完善，形成新的方案。同时小组研讨，整合大家的智慧和优势，确定最优主题实施方案。在这一过程中，我们关注的是如何对主题进行优化的过程，它为课程从文本到一日活动的实践搭建了桥梁，使绿色教育课程从平面到立体，课程实施从简单复制到创造性建构，为课程发展注入活力。
（3）组织调控，实施主题。这一环节是教师进行任务分解、实施调控、发现问题、调整方案的过程。主题项目实施计划一旦确立，教师就像一位负责工程的总指挥，将计划分解、落实到班级成员身上。主题实施中还要随时评价课程实施与幼儿发展的效果，及时挖掘实践中的问题，组织研讨，随时调整活动方案，有效解决问题。这一过程，我们关注的是主题实施的质量和目标的达成，引导项目负责人关注幼儿在主题中的发展。为保证活动的质量，幼儿园通过一日五巡、主题环境材料检查、教案审阅、听课评课、半日活动跟踪等方法进行随时监控，发现问题及时给予帮助、指导，保证实施过程顺利进行。
（4）反思提升，完善主题。这一环节是小结反思、梳理提升、成果分享、修订主题的过程。主题实施接近尾声，主题负责人对本主题实施情况进行小结、反思，撰写反思报告，提出此主题的修改意见，同时收集所有主题相关资料，提供清单、目录，进行资料归档，为下一年主题实施提供借鉴和资料支持。
学期末幼儿园将组织进行分享交流活动，使教师们在分享、借鉴中引发进一步反思。这一过程我们关注的是大家对实施过程的回顾、反思与总结，在实践到理论的攀升中形成规律性的认识，不断提高专业化水平。
三、挖掘课程资源，拓展课程实施
我们强调打造家庭、社区、幼儿园三位一体的教育，力求营造一个开放整合的教育环境，充分挖掘家庭、社区的教育价值，达到教育的均衡，为课程注入新的活力。①开展多样社区活动，扩展丰富的教育资源。在努力提高一日活动质量的基础上，建立良好的幼儿园与家庭、社会密切联系的教育机制，将取得良好的教育效应。因此，我们经常组织幼儿走向社会，融入生活，开展多样性的社区活动。引领家长走进课程，成为课程的实施主角。如果能充分调动家长资源参与我们的教育教学，势必会增进家园之间的相互了解和支持，实现家园教育质量的共同提高，促进幼儿的全面和谐发展。
幼儿园课题研讨方案2
以先进的教育理论为指导，认真贯彻《教育指导纲要》，深入实际调查研究，探索新理念下教研活动的模式，切实解决教师贯彻《幼儿园教育指导纲要》中感到困惑的问题，促进教师专业化成长。
一、重点工作
（一）教师队伍建设
1、深入实际，多种形式开展调研工作，找准与教师同步发展的切入点，制定教师队伍建设的整改措施。
2、修改、完善《石景山区学前教师队伍培养方案》《石景山区幼教学科带头人、骨干教师管理办法》。
3、继续做好《石景山区教师教育技能达标》考核工作，从教育反思入手，进行参与式、研讨式的培训和考核，提高教师自我成长的能力。
4、开展“萌芽”杯教育研究专题研讨活动，积极为区级骨干教师、一级教师搭建发展的平台。做好展示活动的观摩研讨工作，引导教师结合教育实际，研讨教育过程，促进观念向行为的转化。
5、结合我区保教工作的现状，制定并出台幼教教学管理三年规划。
（二）教研工作
1、调整教研工作的方式，以园本教研为主要形式，以园本为主要内容，探求开展园本教研的途径和方法。
2、深入园所参与园本教研活动，与教师共同研究落实《纲要》中出现的具体问题，帮助园所逐步形成保教工作的优势。
3、结合园所优势开展全区性的观摩活动，促进园所间、教师间的.互动、研讨与交流。
4、调整教研员服务的对象，根据幼儿园教育对象的年龄结构，按大、中、小进行分组，减少教研活动的交叉和重复。
5、从各年龄阶段幼儿的特点出发，研究教育规律，切实搞好各年龄阶段及小幼的衔接。小班从创设适宜游戏环境入手、中班从教师在游戏中引导幼儿尝试探索的策略入手、大班从游戏环境创设如何发挥幼儿自主性入手开展研究。
6、开展0——3岁儿童早期教育工作的研究，发挥早教基地的示范辐射作用，开展观摩研讨活动。
（三）《纲要》试点工作
1、制定《在游戏中促进幼儿主动性发展》课题试点实施。
2、深入试点园参与课题研究，按照继承、发展、创新的工作思路推进课题逐步深入。
3、召开《纲要》试点课题的经验交流会，发挥试点园的示范辐射作用。
二、常规工作
（一）示范园、级类园的建设
1、做好市级示范园的展示活动及市、区示范园的考核工作。
2、深入申报双一园和示范园园所，与教师共同研究保教工作中遇到的问题，尽快缩短与验收标准的距离。
3、做好一级一类园的验收与二级二类园的考核工作，在验收和考核过程中加强保教质量的调研和保教工作的指导。
（二）教研网的开发与利用
1、加强幼教研网的建设，开通“教师论坛”专栏和《在游戏中促进幼儿主动性发展》专题资料库，创设网上互动交流的平台。
2、开展网络信息员的评比活动。
3、做好北京市早教网中本区网页的建设。
（三）其它工作
1、多种形式开展小幼师生四联展。幼儿作品以幼儿自主性想象为主，通过幼儿对作品的介绍与教师的赏析（标明），引导教师解读幼儿，走进童心世界。教师作品以美术活动教师为幼儿提供的欣赏作品为主，通过研讨，解决教师如何为幼儿发展搭架的问题。
2、参加市幼教“十五”继续教育培训者的培训，协助师训做好我区幼教“十五”继续教育的培训。
3、以《条例》宣传月为主题，做好“六一儿童节”的庆祝活动。
4、配合市里做好课题成果的传播推广工作，组织教师参加市早教所的各种培训。
三、具体安排
二月份：
1、制定交流学期教研工作计划
2、调研园本教研专题及教师困惑问题
3、申报双一园指导
4、幼教网页的开发工作
三月份：
1、交流教研课题计划
2、各年龄阶段幼儿游戏活动的调研
3、市级示范园观摩展示活动
4、申报双一园和将要申报双一园的指导
5、组织参加市早教所课题成果的培训和推广工作
四月份：
1、深入园所开展园本教研活动
2、《纲要》试点的启动工作
3、骨干教师培养方案的修改和调整工作
4、参与式培训活动（教师教育反思能力）
5、调研工作分析
6、课题观摩研讨活动
7、调整幼教研网页内容
8、市一级一类园的验收
五月份：
1、二级二类园考核工作
2、园本教研工作的观摩研讨活动
3、四联展的筹备工作
4、配合幼教科做好“庆六一”活动
六月份：
1、《纲要》试点课题观摩研讨活动
2、“萌芽”杯教研专题研讨活动
3、开展小幼师生“四联展”活动
4、课题有关资料的整理工作
5、调整幼教研网页内容
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