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实验报告优秀
在不断进步的时代,越来越多人会去使用报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。相信许多人会觉得报告很难写吧,下面是小编精心整理的实验报告优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。
实验报告优秀1
实验一:
实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验材料:制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个
实验过程:1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的,2)、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。
实验结论:二氧化碳能使澄清的.石灰水变浑浊
实验二:
实验名称:研究固体的热胀冷缩
实验材料:固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验过程:
(1)铜球穿过铁圈
(2)、给铜球加热,不能穿过铁圈
(3)把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈
实验结论;固体有热胀冷缩的性质
实验三:
实验名称:研究液体的热胀冷缩
实验材料:细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
实验过程:
(1)细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口
(2)、往瓶里加红颜色的水
(3)把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。
(4)往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论;液体有热胀冷缩的性质
实验四:
实验名称:研究气体的热胀冷缩
实验材料:气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验过程:
(1)把气球套在平底烧瓶口
(2)、把烧瓶放在热水中,欢察现象。
(3)把烧瓶放在冷水中,欢察现象。
实验结论:气体有热胀冷缩的性质
实验五:
实验名称:空气的成分
实验材料:水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴
实验过程:
(1)把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。观察现象。
(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
(3)拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象
实验结论:空气中至少有两种气体,一种气体支持燃烧,另一种气体不支持燃烧。
实验报告优秀2
白色污染,全名“塑料袋垃圾污染”,是导致地球巨人皮肤溃烂的元凶之一。为了进一步探明这种物质的危害性,根据几位科学家的研究成果,做出了如下实验报告。
实验目的:
探究白色污染的化学性质
实验一:白色污染的强氧化性
实验用品:
塑料袋、食物、菜市场、超市。
实验步骤:
1、先取适量食物与塑料袋配成混合物
2、将食物与塑料袋的混合物放入盛有过量商品的超市或菜市场内充分反应。连续振荡3-5分钟。观察现象。
实验现象:塑料袋与食物发生强烈的化合反应,塑料袋被商品吸附,生成一种具有强烈刺激性气味的`杂质――垃圾。
反应式:塑料袋+食物=超市或菜市场垃圾(不易分解)+刺激性气体
实验二:白色污染与环境的置换反应
实验用品:塑料袋、居民小区、垃圾筒适量
实验步骤:
1、将塑料袋置于居民小区内,观察现象
2、取少量垃圾筒与塑料袋混合,即发生强烈反应。持续几天后,观察现象。
实验现象:
1、塑料袋因有广泛的活动空间而漫天飞翔,并且造成视觉污染。
2、垃圾筒与塑料袋反应后,立即产生一种特殊固体——苍蝇。
3、静置几天后,还会有一股刺激性气体生成
反应式:塑料袋+垃圾筒=苍蝇+刺激性气体
实验三:白色污染的还原性
实验用品:常用塑料袋、工厂、没有经过加工的食物
实验步骤:
1、将常用塑料袋与工厂反应,观察现象
2、将没有经过加工的食物与常用塑料袋混合,并置于工厂中,观察现象
实验现象:
1、常用塑料袋经过物理变化与化学反应相结合后形成商品包装袋。
2、没有经过加工的食物与塑料袋反应后生成各种各样带微量毒性的食品。
注意:由于此反应是氧化还原反应,并且对环境和人体的危害极大,因此各工厂不得采用此方法生产塑料袋,以免给地球造成无法弥补的创伤。
反应式:塑料袋+食物=包装袋+食品(含微量毒性)
探究感想:通过上述探究实验,我更深刻地认识到白色污染的危害,也给我们广大青少年以深刻的反思:打败“白色污染”,需要我们的共同努力!
应该采取的措施:国家应该限制塑料袋的生产和使用,减少白色垃圾的产生。同时,公民们应该提高环保意识,主动拒绝使用塑料袋,让它们失去用武之地。这样,地球的环境将会逐渐改善并变得更加美丽健康。
实验报告优秀3
教材简介
《血染的实验报告》是教科版教材四年级下册的一篇精读课文,课文主要写了芝加哥自然博物馆研究员、著名的动物学家卡尔·施密特博士以生命作为代价,进行了一次特殊的实验,完成了一份血染的实验报告,为人类的科学事业留下了宝贵的资料,赞颂了施密特博士为了科学事业贡献出宝贵生命的伟大精神。
设计理念
以读为媒介,搭建起学生与文本之间的情感桥梁。引领学生在品读语言文字的同时,用心灵去体验、感悟科学家的崇高品格。
教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。
3.认识本课生字。
教学重、难点
1.理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词,并能准确运用。
2.通过对细节描写的理解,体会老科学家无私奉献的伟大精神。
教具准备
自制多媒体教学和电子白板辅助教学。
教学过程:
一、导入课题
同学们,我们来看一个词语“血染”解释,引出课题。
(板书课题)
二、初读课文,整体感知。
1.请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通文意。
2.检查生字
燥热 噪音 花岗石 蜷 捐躯 殷红
读准这些词语,老师相信同学们再读课文时一定会更加流利。
3.概括课文主要内容
三、精读感悟:
1.看视频,问:想到哪个词?现在就请同学们到课文中找一找,课文是怎样描写这种南北洲毒蛇?(指名读)
2.请画出描写毒蛇动作的词语(透、盘、吐、蜷、抬)
3.从这些动词中,你能体会到什么?
4.蛇这样凶猛,谁能通过你的`朗读来展示?
5.不幸的事情还是发生了,在做实验的时候,施密特博士不小心被蛇咬伤了。被蛇咬之后,实验室里空无一人,在求救无果的情况下,施密特博士又是怎么想?怎么做的?
6.同学们有没有注意到“不”字后的标点符号?表明感情怎么样?(坚定、强烈)
7.那么你该用什么样的语气来读?你来试一试。(生读)
8.作为一个经验丰富的动物学家,施密特博士当然知道被毒蛇咬伤意味着什么。他没有抱怨命运的不公,也没有懊恼无法和亲人做最后的道别。而是要记录这次特殊的实验?你是怎样理解特殊这个词的?
9.默读4—5自然段
要求:用“——”勾画出博士所做的实验记录的内容。
再用“ ”画出他是在怎样的情况下记录的,并在旁边写出自己的感受。
(1)师:谁来说一说你所画的第一处记录。
生:“体温很快升到了39.5℃……胃剧痛……”
师:你们中的很多人都曾经发过高烧?什么感觉?
生:发热、头痛、四肢乏力、浑身酸痛,很想睡觉。师:然而施密特博士想到过休息吗?为什么?
(2)博士是在什么情况下继续坚持记录的呢?
出示“汗水在他那布满皱纹的脸上……但他还是
顽强地记录着
师:能说说读完这段话的感受吗?
师:此时我们仿佛看到了那老人痛苦的表情,博士一手捂着肚子,一手艰难地记录,汗水不住地往下淌,打湿了实验报告。我们被这一幕感动了。谁能带着自己的理解再读这一部分。(生读)
(3)师:施密特博士忍受着这样的剧痛继续记录着,那么他所做的第二处记录是什么?
(4)师:真让人心痛呐!时间啊,你过得快一点,让老人别在忍受这样痛苦;时间啊!你过得慢一点,让老人完成最后的心愿吧。可惜,时间听不到我们的祈求。谁来读一读这段话?
师:你从哪里感受到老人记录的艰难?你能再读一读这句话吗?
(5)师:疼痛不断加剧,记录越来越费劲。但是施密特博士没有放弃,他艰难的写下了最后的记录?
师:读完这段话你有什么感受?
师:施密特博士,七窍流血,浑身乏力,还不忘写下这最后的感觉。
10.我们回头再看这份珍贵的实验报告。你发现什么?从这些省略号中你能读出什么?
11.在被蛇咬伤五个小时后,博士手中的笔掉落到地上,他停止了呼吸。在人生的最后五个小时里,他忍受了我们常人难以想象的痛苦,克服了我们无法估量的困难。这真是:
四、情感升华:
同学们,这位可敬的老人竟这样离开了人世,他走的是那样匆忙,竟来不及擦去身上淌出的血;他走的又是那样艰难,忍受了我们无法想象的痛苦。此时,凝视着卡尔施密特博士的墓碑,你想说些什么?
师:司马迁在《史记》中写道:人固有一死,或重于泰山,或轻如鸿毛。卡尔·施密特博士用自己的行动诠释了重于泰山的真正含义。其实像他这样的科学家还有很多,课后请同学们查阅资料,下节课汇报。
实验报告优秀4
在本次实验中,我们使用直流电位差计来测量不同电路中的电位差,并通过记录和计算数据来得出结论。经过实验,我们得出以下几点结论:
1. 直流电位差计是一种较为精确的仪器,它能够准确测量电路中的电位差。在本次实验中,我们使用的电位差计的测量精度为0.01V。通过与万用表的对比测量,我们发现电位差计的测量结果与万用表非常接近,说明直流电位差计具有较高的准确度。
2. 在不同电路中测量的电位差存在差异。我们在实验中分别测量了串联电路、并联电路和混合电路中的电位差。结果显示,串联电路中的电位差等于电池的电压减去电阻元件的电压降;并联电路中的电位差等于电池的电压;而混合电路中的电位差是各个电阻元件所带来的电压降之和。
3. 通过改变电路中的电阻元件,我们观察到电位差的变化。在实验中我们分别改变了串联电路和并联电路中的电阻值,测量了对应的电位差。结果显示,电阻值的变化对电位差有直接影响。当电阻值增加时,电位差也随之增加;当电阻值减小时,电位差也随之减小。这说明电位差与电阻值成正比。
4. 在实验过程中,我们还观察到了电位差的极性。通过电位差计的正负极性显示,我们可以判断电位差是正还是负。当电位差计的正极连接较高电势的位置,负极连接较低电势的.位置时,电位差为正;反之,当电位差计的正极连接较低电势的位置,负极连接较高电势的位置时,电位差为负。这一结论与我们对电路的理解相符。
综上所述,直流电位差计是一种准确测量电路中电位差的仪器。通过本次实验,我们不仅了解了电位差的概念和测量方法,还观察到了电路中电位差的规律。这对我们进一步研究和应用电路具有重要的指导意义。
实验报告优秀5
【 实验目得 】
1、掌握气垫导轨得水平调整、光电门及电脑通用计数器得使用。
2、学会使用物理天平.3.用对心碰撞特例检验动量守恒定律。
4、了解动量守恒定律与动能守恒得条件。
碰撞前后得动量关系为: mu=(m+m)v
动能变化为: ΔE=1/2(m+m)v-1/2mu
【实验步骤】
1、用物理天平校验两滑块得(连同挡光物)得质量m 及m,经测量 m=136、60g、m=344、02g 2.用游标卡尺测出两挡光物得有效遮光宽度,本实验中Δs=Δs=5、00cm 3.将气垫导轨调水平。(1)粗调:调节导轨下得三只底脚螺丝,使导轨大致水平(观察导轨上得气泡,若气泡位于最中央,说明已调平)。
(2)静态调平:接通气源,将滑块放在导轨上,这时滑块在导轨上自由运动,调节导轨得单脚底螺丝,使滑块基本静止(不会一直向单一方向运动) (3)动态调平:将两个安装在到导轨上得光电门相距60cm 左右.在滑块上安放u型挡光片,接电脑通用计数器得电源,打开电源开关,将电脑计数器功能置于“s2”挡。轻轻推动滑块,分别读出遮光片通过两个光电门得时间Δt 与Δt,它们不等,则反复强调单脚螺丝,使它们相差不超过千分之几秒,此时可认为气垫导轨基本水平。
4、完全弹性碰撞
适当放置光电门得位置,使它能顺利测出两个滑块碰撞前后得速度,并在可能得情况下,使两个光电门得距离小些。每次碰撞时,大滑块得速度不要太大,让两个滑块完全碰撞两次,分别记录每次得滑块得速度并结算出:(注意速度方向) 动量得变化大小C=(mv+mv)/(mu+mu) 恢复系数 e=(v—v)/(u—u)
(v—v 为两物体碰撞后相互分离得相对速度,u-u则为碰撞前彼此接近得相对速度)
【注意事项】
1、严格按照在操作规范使用物理天平;2.严格按照气垫导轨操作规则; 3.给滑块速度时速度要平稳,不应使滑块产生摆动;挡光框应与滑块运动方向一致,且其遮光边缘应与滑块运动方向垂直;
4、挡光框应与滑块之间应固定牢固,防止碰撞时相对位置改变,影响测量精度。
【思考题】
1、动量守恒定律成立得条件就是什么?
系统所受得外力之与为 0
2、滑块距光电门近些好还就是远些好?两光电门间近些好还就是远些好?为什么?
滑块距光电门近些好,两光电门间近些好,因为气垫导轨上仍然就是存在微小得摩擦得,滑块与光电门之间、两光电门之间得距离尽可能得小,可以减小实验误差。
【实验结果与分析】
( ( 均以轻滑块得初速度方向为正方向) )
第一组实验:
m :
u=14、52cm/s
v=—16、00cm/s m :
u=—8、63cm/s
u=6、22cm/s
计算得:
e=0、99
c=0、89 第二组实验: m :u=20、66cm/s
v=—27、42cm/s m :u=—13、04cm/s
v=4、96cm/s 计算得:
e=0、96
c=0、75 根据完全弹性碰撞得定义,理论上所求得 e、c、e、c 都应该等于 1
实验出现这样得结果,原因可能就是:
1、由于气轨上各处气流分布不均匀导致滑块受阻力
2.室内空气流动导致滑块受空气阻力
3.气垫导轨未调平,滑块得重力做功
4.实验仪器存在故障
5.测量误差,因为无论就是再精良得仪器总就是会有误差得,不可能做到绝对准确
6、操作误差,两滑块接触面粗糙7.两滑块不就是正面碰撞
【实验心得】
在我们小组得实验过程中,第一次实验得两组测量值出现较大偏差,表现为计算得出得e与 c 远小于1,我们在同一台仪器上再次进行多次测量,得出得结果仍然存在比较大得误差。
本次实验让我们熟悉了物理天平,掌握气垫导轨得水平调整、光电门及电脑通用计数器得使用。同时通过自己得操作利用对心碰撞验证了动量守恒定律,从而使我们更加深入地理解力学原理,实验中遇到了问题,我们经过努力分析后解决问题,让我们学会了许多。
实验报告优秀6
电位差计是一种常见的仪器,广泛应用于测量电动势的实验中。通过测量物体两点之间的电位差,我们可以得到电动势的数值。在这次实验中,我学到了很多知识,收获也非常多。
首先,我学到了电位差计的原理和工作方式。电位差计是基于电势差的测量原理工作的。它由一对电极和一个测量仪表组成。电位差计通过测量两个点之间的电位差来测量电动势。根据电场力线的性质,我们可以找到两点之间的电势差,从而得到电动势的数值。
其次,我学到了电位差计的应用范围。电位差计是一种非常精确的仪器,可用于测量各种电动势。在实验中,我们用电位差计测量了电池、太阳能电池和燃料电池等的电动势。通过这些实验,我们可以了解不同电动势的特点和变化规律。除了实验,电位差计还可以应用于工业生产中,用于测量各种电力设备的.电动势,以确保生产的正常运行。
另外,我还学到了电位差计的使用方法和注意事项。在使用电位差计时,我们需要注意电位差计的精度,并使用适当的放大器来放大电信号。同时,我们还需要将电位差计与电源连接,以确保测量的准确性。在实验时,我们还需要注意保持电位差计的稳定,并避免外部干扰对测量结果的影响。
通过这次实验,我对电位差计的原理和应用有了更深入的理解。我学会了如何正确地使用电位差计来测量电动势。同时,我也认识到了电位差计的重要性,它在科学研究和工业生产中起着重要的作用。通过实际操作和实验数据的分析,我对电动势的测量有了更清晰的了解,并能够更好地应用于实际工作中。
总而言之,电位差计测电动势的实验让我学到了很多知识,也让我对电位差计有了更深入的认识。通过这次实验,我对电位差计的工作原理、应用范围和注意事项有了更全面的了解。我相信这些知识将对我的学习和工作有所帮助,并带给我更多的收获。
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实验报告优秀7
电动势是衡量电源的电压的物理量,通过电动势的测量可以了解电源的能力以产生电流。本实验旨在利用电位差计测量电动势,从而深入理解电源的原理和性能。
实验步骤:
1. 实验器材准备:电位差计、电源、导线、电阻箱、电压表、开关等。
2. 搭建电路:将电源与一根导线相连,再将导线一端与电位差计的正极相连,将另一根导线连接电源的另一端,再与电压表相连。
3. 设定电阻值:通过电阻箱调整电阻的值,使其与电源内阻相近。
4. 测量电动势:打开开关,读取电位差计上的电位差数值,并记录下来。
5. 重复实验:按照不同的'电阻值重复上述步骤,以获得更多的测量数据。
结果分析:
根据实验记录得到的电位差值,我们可以计算出电动势。由于电位差计的量程有限,因此我们需要根据电位差计的最大测量值来选择适当的电阻值。通过实验数据的分析,我们可以得到电动势与电阻值的关系,从而更好地理解电源的内阻和输出能力。
讨论与误差分析:
在实验过程中,可能会存在一些误差的影响,例如电位差计的精度限制、电源内阻的变化等。为了减小误差的影响,我们可以多次重复实验,取平均值,并注意观察电路的连接是否良好。此外,还可以通过改变电源的类型和电阻值,从而进一步验证实验结果的准确性。
结论:
通过本实验,我们成功地利用电位差计测量了电动势,并通过分析实验数据得到了电动势与电阻值的关系。实验结果表明,电源的电动势是与电源内阻和电阻值有关的,进一步加深了我们对电源的认识。通过此实验,我们不仅加深了对电动势的理解,还对电源的性能有了更深入的了解。
总结:
本实验通过用电位差计测量电动势,展示了电动势与电源的关系。通过实验,我们加深了对电源的认识,同时也学习了如何利用电位差计来测量电动势。这些知识对于我们理解和应用电源具有重要意义。最后,我们还探讨了实验过程中可能存在的误差,并提出了改进实验的方法。通过这些实验和讨论,我们对电动势的理解进一步加深,为今后的学习和实践奠定了基础。
实验报告优秀8
试验日期 实验一:昆特管
预习部分
【实验目的】:通过演示昆特管,反应来回两个声波在煤油介质中交错从而形成的波峰和波谷的放大现象。
【实验仪器】电源,昆特管
【实验原理】:两束波的叠加原理,波峰与波峰相遇,波谷与谷相遇,平衡点与平衡点相遇,使震动的现象放大。 报告部分 【实验内容】:一根玻璃长,管里面放一些没有,在一段时致的封闭端,另一端连接一个接通电源的声波发生器,打开电源,声波产生,通过调节声波的频率大小,来找到合适的频率,使波峰和波谷的现象放大,从而发现有几个地方、出现了剧烈的震动,有些地方看似十分平静。
【实验体会】:看到这个实验,了解到波的叠加特性,也感
受到物理的神奇。我们生活在一个充斥着电磁波、声波、光波的世界当中,了解一些基本的关于博得只是对于我们的健康生活是很有帮助的。
实验二: 鱼洗实验
【实验目的:演示共振现象 】
【实验仪器:鱼洗盆 】
【注意事项】
【实验原理】用手摩擦“洗耳”时,“鱼洗”会随着摩擦的频率产生振动。当摩擦力引起的振动频率和“鱼洗”壁振动的固有频率相等或接近时,“鱼洗”壁产生共振,振动幅度急剧增大。但由于“鱼洗”盆底的限制,使它所产生的波动不能向外传播,于是在“鱼洗”壁上入射波与反射波相互叠加而形成驻波。驻波中振幅最大的点称波腹,最小的点称波节。用手摩擦一个圆盆形的物体,最容易产生一个数值较低的共振频率,也就是由四个波腹和四个波节组成的振动形态,“鱼洗壁”上振幅最大处会立即激荡水面,将附近的'水激出而形成水花。当四个波腹同时作用时,就会出现水花四溅。有意识地在“鱼洗壁”上的四个振幅最大处铸上四条鱼,水花就像从鱼口里喷出的一样。 五:实验步骤和现象:实验时,把“鱼洗”盆中放入适量水,将双手用肥皂洗干净,然后用双手去摩擦“鱼洗”耳的顶部。随着双手同步
地同步摩擦时,“鱼洗”盆会发出悦耳的蜂呜声,水珠从4个部位喷出,当声音大到一定程度时,就会有水花四溅。继续用手摩擦“鱼洗”耳,就会使水花喷溅得很高,就象鱼喷水一样有趣。
【原始数据记录】
【数据处理及结果分析】
实 验 三:锥 体 上 滚
预习部分
【实验目的】:
1.通过观察与思考双锥体沿斜面轨道上滚的现象,
使学生加深了解在重力场中物体总是以降低重心,趋
于稳定的运动规律。
2.说明物体具有从势能高的位置向势能低的位置运
动的趋势,同时说明物体势能和动能的相互转换。
【实验仪器】:锥体上滚演示仪
【注意事项】:1:不要将椎体搬离轨道
2:椎体启动时位置要正,防止滚动式摔下来造成损坏
报告部分 【实验原理】:能量最低原理指出:物体或系统的能 量总是自然趋向最低状态。本实验中在低端的两根导 轨间距小,锥体停在此处重心被抬高了;相反,在高 端两根导轨较为分开,锥体在此处下陷,重心实际上 降低了。实验现象仍然符合能量最低原理。
【实验步骤】:
1.将双锥体置于导轨的高端,双锥体并不下滚;
2.将双锥体置于导轨的低端,松手后双锥体向高端滚去;
3.重复第2步操作,仔细观察双锥体上滚的情况。
实验报告优秀9
一、定义与作用
实验报告,就是在某项科研活动或专业学习中,实验者把实验的目的、方法。步骤、结果等,用简洁的语言写成书面报告。
实验报告必须在科学实验的基础上进行。成功的或失败的实验结果的记载,有利于不断积累研究资料,总结研究成果,提高实验者的观察能力。分析问题和解决问题的能力,培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。
二、写作要求
实验报告的种类繁多,其格式大同小异,比较固定。实验报告,一般根据实验的先后顺序来写,主要内容有:
1.实验名称名称,要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某定律,可写成“验证×××”;如测量的实验报告,可写成“×××的测定。”
2.实验目的实验目的要明确,要抓住重点,可以从理论和实践两个方面考虑。在理论上,验证定理定律,并使实验者获得深刻和系统的理解,在实践上,掌握使用仪器或器材的.技能技巧。
3.实验用的仪器和材料如玻璃器皿。金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。
4.实验的步骤和方法这是实验报告极其重要的内容。这部分要写明依据何种原理。定律或操作方法进行实验,要写明经过哪儿个步骤。还应该画出实验装置的结构示意图,再配以相应的文字说明,这样既可以节省许多文字说明,又能使实验报告简明扼要。清楚明白。
5.数据记录和计算指从实验中测到的数据以及计算结果。
6.结果即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据,作出结论。
7.备注或说明可写上实验成功或失败的原因,实验后的心得体会、建议等。
有的实验报告采用事先设计好的表格,使用时只要逐项填写即可。
三、撰写时应注意事项
写实验报告是一件非常严肃。认真的工作,要讲究科学性、准确性。求实性。在撰写过程中,常见错误有以下几种情况:
1.观察不细致,没有及时、准确、如实记录。
在实验时,由于观察不细致,不认真,没有及时记录,结果不能准确地写出所发生的各种现象,不能恰如其分。实事求是地分析各种现象发生的原因。故在记录中,一定要看到什么,就记录什么,不能弄虚作假。为了印证一些实验现象而修改数据,假造实验现象等做法,都是不允许的。
2.说明不准确,或层次不清晰。
比如,在化学实验中,出现了沉淀物,但没有准确他说明是“晶体沉淀”,还是“无定形沉淀”。说明步骤,有的说明没有按照操作顺序分条列出,结果出现层次不清晰。凌乱等问题。
3.没有尽量采用专用术语来说明事物。
例如,“用棍子在混合物里转动”一语,应用专用术语“搅拌”较好,既可使文字简洁明白,又合乎实验的情况。
4.外文、符号、公式不准确,没有使用统一规定的名词和符号。
验证欧姆定律
【实验目的】通过实验加深对欧姆定律的理解,熟悉电流表、电压表、变阻器的使用方法。
【知识准备】学习有关理论(略)
【实验器材和装置】器材:电流表、电压表、电池组、定值电阻滑动变阻器、导线、开关、装置(略)
【实验步骤】
1. 按图示连接电路。
2.保持定值电阻r不变,移动滑动变阻器的铜片,改变加在r两端的电压,将电流表、电压表所测得的电流强度。电压的数值依次填人表一。
3.改变定值电阻凡同时调节变阻器,使加在r两端的电压保持不变,将电阻r的数值与电流表测得的电流强度的数值依次填人表二。
4.通过实验分析:当r一定时,i和v的关系及v一定时,i与r的关系。
表 一
r(欧姆)=4ωv(伏特)0.4v0.8v 1.2v
i(安培) 0.1a0.2a0.3a
表 二
v(伏特)=0.6vr(欧姆)1ω2ω 4ω
i(安培)0.6a0.3a0.15a
【实验记录】
1.调节滑动变阻器矿,观察电压表和电流表,可以看出,电阻r两端的电压增大到几倍,通过它的电流强度也增大到几倍。这表明,在电阻一定时,通过导体的电流强度同这段导体上的电压成正比。
2.更换不同的定值电阻,调节滑动变阻器矿,保持r的电压不变,可以看出,定值电阻r的数值增大到几倍,通过它的电流强度就缩小到几分之一。这表明在电压不变时,通过导体的电流强度跟这段导体的电阻成反比。
【实验小结】
导体中的电流强度i,跟这段导体两端电压v成正比,跟这段导体的电阻r成反比。用公式表示为:i=v/r。
实验报告优秀10
活动:探究眼球的结构与功能
目的要求
解剖观察眼球的结构
材料器具
猪眼球、解剖盘、放大镜、单面刀片、解剖剪、解剖针、橡胶手套、培养皿、载玻片。
方法步骤
1、观察眼球的外形
找出视神经、角膜、巩膜、虹膜(注意观察虹膜的`颜色)、瞳孔。注意:区分眼球的前端和后端(角膜部为前端,视神经部为后端),仔细观察角膜与虹膜之间的房水。
眼球外形近似 。在它的前端能看见无色透明的 ,后端有一条乳白色的 。
2、观察眼球的内部结构
解剖方法指导:选取眼球前后端的中点部位,用单面刀片在巩膜上割一小孔(注意:不能一刀切下去,以免损坏玻璃体)。然后将解剖剪伸进小孔,剪刀头略微向上,沿着中线,把眼球壁剪一圈,使眼球成为前后两半,并用镊子轻轻把玻璃体与眼球壁分离(注意:当眼球刚剖开时,观察流出的液体呈什么颜色)。
(1)观察眼球内容物
①在剖开眼球时,流出的无色透明液体是 。
②将玻璃体从眼球内分离出来并进行观察。
③用放大镜观察晶状体的侧面四周,有 状的悬韧带。悬韧带的功能为 。
④用镊子将晶状体剥离后,发现晶状体呈 形,将它放在文字上,字体会 (填“变大”或“缩小”)。用镊子轻轻按压晶状体,可以感觉到它有 ,这说明 。
小结:通过观察得知眼球内容物包括: 三部分。
(2)观察眼球壁(注意:先观察后半部分,再观察前半部分)。
观察眼球壁后半部分(观察顺序:由内向外)
①细辨认眼球壁最里面的一层膜——内膜,又叫 。
②仔细辨认眼球壁中间的一层膜——中膜,颜色呈 ,叫 。根据颜色,说明其内含有大量 ,其功能为 。此外,该部分里还有血管,对眼球具有 作用。
③观察眼球壁的最外面一层膜——外膜,颜色呈 ,叫 。触摸该部分,可以感觉到该部分 ,说明该部分具有 的功能。
观察眼球壁前半部分
①仔细观察白色巩膜,在前端方向成为无色透明的 ,其功能是 。
因此,眼球壁的外膜包括 和 。
②仔细观察脉络膜,用手触摸,脉络膜往前端延伸渐渐增厚成 。用放大镜观察该部分,推测该部分由 组织组成,其功能为 。再往前突然变薄成 。
③观察虹膜中间的瞳孔。光线强时瞳孔变 ,光线弱时瞳孔变 。
因此,眼球壁的中膜包括 、和 。
实验报告优秀11
一、试验目的(本次上机实践所涉及并要求掌握的知识点)
电子商务作为一门新兴的学科,将市场、贸易、商品流通与计算机技术、网络技术相结合,涉及到新的贸易流通理念,在经历了网络经济浪潮的起起落落之后,人们开始以更加理智和务实的态度看待电子商务。在这种背景下,我们对电子商务的学习迫在眉睫。
本次实验中,整个电子商务实验系统分为六大角色,同学们六人一组,每一组同学互相配合完成角色任务,待一轮结束,每个成员轮流扮演不同角色直至每个人都扮演了六个不同的角色。在扮演不同角色的操作过程中熟悉了解商务活动中每个角色的具体事务以及其操作流程,从而更深刻地认识到电子商务的理论核心。电子商务一般就是指利用国际互联网进行商务活动的一种方式,例如:网上营销、网上客户服务、以及网上做广告、网上调查等意识到电子商务当今成为网络经济时代的新兴商务方式的可观性。接触更多网络知识,了解网络经济时代的企业经济管理模式,在亲身实践中,提高了我们对书本知识更深一步的理解。
二、使用环境(本次上机实践所使用的平台和相关软件)
软件坏境:
1、服务器:
操作系统:Microsoft Windows 20xx Server + SP3。数据库:Microsoft SQL Server 20xx标准版或企业版,安装时选择混合模式。浏览器:Internet Explorer 6 + SP1。
NET框架:Microsoft的。NET框架1.1,可以从微软网站下载。
IIS:在安装操作系统的“安装系统组件”时,将Internet服务管理器选中,系统会自动安装完成。
2、学生机:
操作系统:Microsoft Windows 98或更高版本。浏览器:Internet Explorer 5以上。硬件坏境:
1、服务器:PIII 733以上的专业服务器,如IBM,HP,DLL等等。
2、学生机:586及以上PC机。
3、交换机:DLINK 24口,3个。
安装软件运行环境
1、安装windows 20xx server操作系统。
2、安装windows 20xx SP3(即操作系统补丁)和Internet Explorer 6和SP1(即IE6的补丁)。
3、安装Microsoft SQL Server 20xx标准版或企业版。
4、安装。NET框架使用软件安装光盘自带的。NET框架安装包或至微软网站下载安装。
5、安装《浙科电子商务模拟教学软件》点击Setup文件夹中的Setup。exe即可开始。
6、软件安装完毕进入开始菜单/程序/Zkecom/数据库管理,选择还原数据库。查找安装目录下的数据库备份文件,开始还原。
三、试验内容与步骤及相关数据记录(上机实践内容、思想与实现步骤等。)角色
(一):消费者
消费品的数量和档次,一方面意味着生活质量空前提高,另一方面也意味着消费市场机制发生了历史性变革。所以,消费者虽然功能简单,但是推动整个模拟环境市场动作的动力。消费者这个角色中的主要操作流程步骤有:
1、作为消费者的角色,先进入模拟的企业的消费者这一模块,进行注册填写资料,也得要设置E—mail地址并设置到个人资料中,就可以直接登入消费者这一角色中。
2、进入消费者这一模块,通过:柜台业务——储蓄业务——开立账户,申请开立银行即在刘华英银行处开立账户。
3、等到开立银行账户审批通过,通过:柜台业务——储蓄业务——网上银行,开通银行服务。银行接受处理后即完成。
4、通过各种网络资源:网络访问中的“收藏夹”、“搜索”“Email”寻找个人的需要,并通过网络进行消费。
下面是在网上商城进行网上购物的操作:新用户注册——选择产品放入购物车——选择数量——订单确认——网上支付,即完成订单。
5、此次即完成了一次网上支付,“消费记录”记录了用户购买到的所有消费品。
通过“订单查询”可以看到用户下达过的所有有效订单,通过未完成订单可以让用户掌握订单的执行情况。
用户订购的商品经物流运输到货后,需要在“收货确认”里确认收货。
6、通过“收藏夹”内网络资源用户还可进行访问门户网、访问企业网站和使用搜索引擎。
访问门户网:
通过商贸网,访问企业网站:使用搜索引擎:
角色
(二):出口商
1、进入浙科电子商务模拟系统网站,选择出口商的角色,然后注册用户,注册时,填写用户资料,可将之前申请到的E—mail地址(hyihong@设置到企业用户资料,就可以直接登入。
2、财务管理——柜台业务——对公业务——开立账户,就可以申请开立银行账户。填写资料,密码,地址,选择自己的银行——郑小白银行。提交后,待到银行批准后,就成功完成银行申请。
3、等待开立的银行账户审批通过之后再通过:财务管理——账号设置进行“开户账号设置”
4、通过:网络访问——商贸网店——用户注册开通EDI服务,并为使用的EDI服务申请CA认证。
5、出口商通过商贸网“网上出口”浏览来自外观的进口商发布的信息,同网络向进口商报价。
报价产生报价单,均收录在“出口业务”的“报价管理”中。报价单的状态直接反映了进口商的回复结果,对于“通过”状态的报价单,说明进口商满意用户的败家,此时用户可以直接选择拟定合同,签字后发送给进口商。进口商向出口商发送合同意向后,出口商根据合同内容判断是否签署确认合同。确认签署的同时,会给进口商一个合同回执同时发送信用证。用户可以在“审核信用证”里查看并审核这些信用证。
5、在出口合同完成的同时,出口商要同时进行备货。在商贸网上,出口商可以通过“商务助手”发布求购信息,采购过程中,出口商不断向供应商询价。
询价后可收到卖方的采购报价单:
在“询价记录”里保存了通过商贸网站,企业网站,并发送询价等手段向供应商询价的全部记录。
对供应商报价满意即可与对方购销合同,“合同管理”主要管理用户与供应商之间的购销合同。
供应商根据合同发货,“库存管理”可以方便查询到“采购入库记录”,“销售出库记录”。
6、出口商备货成功,并完成所有单据的制单工作之后,用户可以进去出口业务的最后一步——“结汇”。
通过选择需要结汇的合同,进入结汇页面,如果当前合同无法马上结汇,系统会用红字提示用户未完成的通关业务。结汇成功后,该笔出口业务完成。角色
(三):物流
物流中心作为承担运输任务的第三方,也是电子商务中不可缺少的一环。提供生产企业查询相应的发货单。主要流程有:
1、填写详细资料,设置自己的Email地址,并且设置到企业用户资料中。
2、通过:财务管理——柜台业务——对公业务——开立账户,向银行申请开立银行账户。
3、等到开立银行账户审批通过后,通过:财务管理——账号设置,进行“开户账号设置”。开通网上银行,填写资料后进行提交。
4、通过:运输管理——运输设置,设置运输货物的资费标准。选择运费计算方式并且进行描述,还可以进行更新,调整。
5、购买仓库,“车辆管理”里购买车辆,添加驾驶员(要填写驾驶员的详细资料,并且保存)等。
6、对处理来自客户的配送请求时,小秘书将会有提示,进入“未受理配送单”,用户可以查看并“受理”新的配送请求。
受理配送请求后,系统会根据配送单提供的运输信息,自动产生新的待“处理入库运输单”,即需要组织车辆到提出配送请求的企业将配送货物运输到物流仓库。通过“处理入库运输单”,为该运输单指定运输车辆以及驾驶员,确认无误后“出车”运输。
所有处理过的入库运输单,保存在“入库运输单记录”里,供用户随时查看。
货物从提出配送请求的企业出库并运抵物流仓库后,系统自动产生“未处理入库单”提示物流公司入库。
处理“未处理入库单”,选择货物进入的仓库,确认后入库成功。入库单经过处理后,收录到“已收录入库单”,用户可以随时查看。
货物经过入库处理进入仓库,而仓库内的货物需要暗示“拣货装车”分配运输车辆和驾驶员,产生待“处理出库运输单”。通过“处理出库运输单”,系统自动产生货物出库单,货物出库后将按照运输单要求出车运输货物目的地。
同样,处理过的出库运输单,保存在“出库运输单记录”里,供用户查看。如果用户成功处理出库运输单,将产生“未处理出库单”,提示物流货物等待出库,通过“处理”该出库单,货物完成出库并按照运输单要求出车运送货物到目的地。
处理过的出库单保存在“已处理出库单”。
角色
(四):银行
银行是指通过网络或者其它方式,实现将银行服务于客户的服务系统。它拉近客户于银行的距离,而且网上银行使客户不再受限于银行的地理环境、服务时间。实现转账,账户查询,存款查询等功能,主要业务流程有:
1、银行的角色主要工作是对日常业务请求进行处理和监督,首先进入银行这一角色的设置,补充完整资料,并且设置Email地址到用户资料。
2、“储蓄业务”是银行处理个人消费者客户来办理开立账户、储蓄、取款、个人用户间的转账、账户查询、销户以及办理网上银行注册客户等业务的功能模块。
“对公业务”是银行处理企业客户办理开立账户、储蓄、取款、企业账户间的转账、账户查询、销户以及办理网上银行注册客户等业务的功能模块。
3、“信贷业务”
是针对企业用户贷款专门设立的,主要包括处理贷款申请即发放贷款,处理贷款还款即归还本息两项功能。角色
(四):厂家
在电子商务中,随着信息技术的发展,生产企业的生产销售模式将发生不断的改变。电子商务通常是以EDI报文格式交换数据电子商务绝大数是完成按照物流商实际存在的商务流程来设计。主要流程步骤有:
1、进入浙科电子商务模拟系统网站,选择厂家的角色,然后注册用户,填写详细资料,设置自己的Email地址,并且设置到企业用户资料中。登陆系统。
2通过:资金管理——柜台业务——对公业务——开立账户,向银行(虫虫银行)申请开立银行账户。
3、等到开立银行账户审批通过后,通过:资金管理——账号设置,进行“开户账号设置”,让客户可以查询到企业的银行账号资料,以便可以转账支付货款。
4、通过:生产管理——新产品生产,生产新产品建立自己的产品库。选择要生产的产品,并且填写好数量,进入产品生产列表,然后点击生产按钮,就可以成功生产,产品就可以入库。
4、通过商贸网站——用户注册,开通EDI服务,并且为使用EDI服务申请CA认证。
注册商贸账户后,用户可以通过商务助手发布产品的供应信息。
通过“营销管理”——“企业网站建设”,厂家建立自己厂家的网站,申请域名,选择网站的模板和功能组合,设置完毕后并保存,系统域名就可以被访问了。在“网络访问”中“商贸网站”发布自己的.网站,可以方便用户对网站的访问。
通过“网络访问”中“收藏夹”可以访问门户网,厂家可以在门户网注册账户并且发布广告。
再者,厂家可以通过网络访问——搜索,注册搜索关键字并参加竞价排名,以此让更多的客户可以第一时间搜索到你的公司。
5、在发布供应信息后,用户通过“销售管理”——“询价信息”查看来自买方的询价信息。对于未处理的询价信息厂家应及时的进行报价,报价的过程产生报价单并通过EDI中心将电子单据发送给询价客户,同时保存在后台的“报价记录”。
成功报价之后,该询价信息的转台自动更改为已处理,同时“报价记录”自动收录发送过的报价单。
6、“合同管理”主要管理厂家与客户之间的购销合同。买方对报价感到满意欲与我方订立合同,用户通过处理“未确认合同”对客户的洽谈请求及时做出回应。
7、实验系统中的货物配送均由卖家负责,厂家通过物流平台向第三方物流企业(晶晶物流有限公司)提出配送请求,即提交新的配送单。
厂家提交的配送单保存在“配送单”里,新配送单的状态如果提示等待出库,则用户要及时的进行出库处理。一旦产品完成出库,系统会自动记录销售“出库单”,并更改配送单状态。
角色
(五):商场
商场是电子商务中不可缺少的角色之一,一方面作为卖方,为个人消费者的网上购物提高了各种各样的商品,另一方面商场还可以作为买方与其他商场或是生成厂家进行商务活动,主要的流程有:
1、商场是整个实验系统的零售商,首先注册,填写详细的资料,设置之间的Email地址和其他必要填写的资料,登入用户名和密码。
2、通过:资金管理——柜台业务——对公业务——开立账户,在银行里(玲玲银行)申请开立银行账户,3、待开立的银行审批通过之后,通过:资金管理——账户设置进行“开户账号设置”并且进行开通网上银行服务,填写资料后进行提交。
4、用户通过商贸网站——用户注册,开通EDI服务,并且为使用EDI服务申请CA认证。
注册商贸账户后,用户可以通过商务助手发布产品的求购信息。
通过“营销管理”——“企业网站建设”,用户建立自己商场的网站,申请域名,系统域名就可以被访问了。在“网络访问”中“商贸网站”发布自己的网站,可以方便用户对网站的访问。通过“网络访问”——“收藏夹”访问门户网,用户可以在门户网注册账户并且发布企业或产品广告。
再者,商场用户可以通过网络访问——搜索,注册搜索关键字并参加竞价排名,以此让更多的客户可以第一时间搜索到你的公司。
5、在商贸网上,商场用户可以通过“商务助手”发布求购信息,也可以通过“我要采购”中对不同厂家的同一产品的供应信息进行询价,采购过程中,不断向供应商询价。发送询价后,对方将按照要求进行报价。根据报价单,商场用户根据意向与对方达成协议后,进行合同签订。
合同订立后,供应商负责配送货物。在到货确认中确认入库或者退货,然后通过网上支付,转账给供应商。这些可以在采购入库记录中详细查看到。
6、通过:网络访问——网上商场,商城用户注册账号并登入,发布自己的产品。消费者即可通过网上商场进行购买。
系统自动提示新订单,通过查看新订单,对订单进行配送处理。
实验系统中的货物配送均由卖家负责,选择小组中扮演物流的角色(刘华英飞速物流公司)。
四、总结(试验中遇到的问题及解决过程,产生的错误及原因分析,试验体会和收获)
从开始接触这门电子商务就颇感兴趣,后知后觉地发现原来平时的淘宝购物正是电子商务里面所谓的“BTC”对于“BTB”这一概念只能凭着自己进行网上交易的有限经验中理解个大概。
电子商务不但可以降低经营成本,加速资金周转,提高管理服务水平,还能加快企业的市场适应能力。电子商务还包括企业内部商务活动,如生产、管理、财务以及企业间的商务活动。它不仅仅是硬件和软件的结合,更是把买家、卖家、厂商和合作伙伴利用因特网技术与现有的系统结合起来开展业务。电子商务是一个前沿的学科,作为一名市场营销专业的学生,我感到很高兴并乐意去学习电子商务,从课本上了解到无论是传统营销还是电子商务,其目的都是要获得利润。电子商务的优势就在于它的信息化,电子商务使企业接近目标群体并与真正目标客户建立商务联系,达到与客户的共同语言。有了电子商务这一营销窗口,企业可以有更多的方式开展各种各样的信息服务。电子商务又是依托网络来发展,因此,此次的电子商务模拟实验更是让我们有机会对这门课程进行更深入的了解。
通过扮演六个不同的角色,我对电子商务的企业与企业,企业也消费者之间的交易流程有了更深一层的认识。电子商务不仅仅包括商务和服务的网上交易,还涉及从“供”到“需”的整个社会生产的各个环节,包括银行在线支付,企业之间转账,企业贷款,供应商对物流公司的选择和合作,出口商根据进口商的求购信息进行采购,商场用户发布公告,消费者的网上购物等等。
六个角色分担不同任务,但一笔交易完成下来他们之间却是环环相扣息息相关。在担任“出口商”这一角色的时候,开始不懂通过商贸网“网上出口”浏览来自外观的进口商发布的求购信息,以致在后面备货过程中出现库存产品与购销的合同中要求的产品不符,致使不能顺利结汇;担任“物流”的时候因为接了其他小组的“配送单”占用了车辆和司机,以致后面为自己小组送货时候出现车辆不足的问题,而小组中的“出口商”和“商城”就不能再预期时间收到货物。虽然在系统中只要鼠标操作几下多几辆车几个司机都不是什么问题,但在现实中,物流都要为接受的每个单提前做好充足准备的,不可能因为多了一份单而再去买车雇司机;担任“商场”时,觉得这个角色的任务会比较辛苦,他要向供应商不停询价通过对比方可进行采购订立合同,另一方面又要兼顾有购买意向的网上消费者;担任“银行”的工作相对轻松,但银行如果没有及时开设,小组其他成员都不能开立银行账号,及后面的网上银行,在线支付都不能进行。
因为每个角色任务不同,这样小组中就可能出现个人任务完成程度的不同,无论是等待或是被等都会令人烦躁以至于大家会做得不愉快。从最初的生涩操作到大家慢慢进入状态再到最后的默契配合,同步进行相互帮助,大家有了共同的意识,在小组里没有主角配角之分,每个人都是至关重要,无论哪个环节出了问题都会使小组的步伐停滞下来。两天半的时间,我们小组的成员圆满完成任务,通过我们亲自动手实验,我们的实践技能得到了,在课堂上所学书本理论知识得到了实践,同时在本次实验中我们得到的另一个收获,对团队合作的更加深刻理解和认识,对科学严谨、求真务实的工作作风更加深刻的体会。
实验报告优秀12
今天,我读了《血染的实验报告》这篇课文,它让我懂得了许多道理。
文中主要讲了卡尔·施密特博士做了一次特殊的实验,如果施密特博士不认真对待他的工作,就没有这样的结果,就不能让人们敬佩他。
施密特博士被蛇咬伤后还是那么认真,仔细。他先拿绷带把伤口包扎好,再把自己被毒蛇咬伤后每分每秒的感觉都记录下来,成了一份宝贵的资料,这要承受多大的痛苦啊!让人难以想象。这样的成功都是因为有一个认真的'态度,这才是他成功的根源。因为这一点这一点我根本做不到,所以这点我要向施密特博士学习。
每次我见到简单的题都忽略它,觉得没有必要理会他,难题呢?我就是要做个明白。简单的题做错了,难题做对了,这是什么原因难呢?因为简单的题我没把它当回事儿,难题呢?我去思考了,我认真想了,我去探索它的奥妙了,所以我才会做对。
“天下无难事,只怕有心人。”我要和“认真”交朋友,只有“认真”做事才会成功。
实验报告优秀13
电位差计测量电动势是一种常用的实验方法,它能够精确测量电池或其他电源的电动势。在这个实验中,我们使用了电位差计来测量电源的电动势,并通过实验分析得出了一些结论。
首先,电位差计是一种高精度的电压测量仪器。它基于电势差的测量原理,通过将测量点与参考电位点之间的电势差转换为电压值,从而得出电源的电动势。在实验中,我们注意到电位差计具有极高的稳定性和精确性,能够提供可靠的测量结果。
其次,我们发现在测量电动势时,应将电位差计的正极接到电源的正极,而负极接到电源的负极。这是因为电位差计所测量的是两点之间的电势差,而电动势是指电源正负极之间的电势差。如果连接方式颠倒,测量结果将会产生误差。
另外,我们还观察到,在测量电动势时应尽量减小电路的内阻。内阻越小,电势差的损失就越小,从而测量结果更加准确。我们可以采取一些措施来降低电路的内阻,比如使用导电性能好的导线材料,增加导线的横截面积,减少电流的流动阻力等。
此外,我们还了解到电位差计具有一定的量程。在测量时,需要选取合适的.量程来保证测量结果的准确性。如果量程过大,将会导致测量精度下降;而如果量程过小,则无法得到正确的测量结果。因此,在实验中我们要根据电源的电动势范围来选择合适的量程。
最后,我们应该注意保持电路的稳定性。在实验过程中,电路的连接应牢固可靠,电源的电压应稳定不变。如果电路存在松动、接触不良或电源波动等问题,都有可能导致测量结果的偏差。
综上所述,电位差计测量电动势是一种简单而有效的实验方法。通过合理选择连接方式、减小电路内阻、选择合适的量程,以及保持电路稳定,我们可以获得精确可靠的电动势测量结果。这项实验不仅能够帮助我们了解电位差计的工作原理,还能够进一步加深对电动势概念的理解。
实验报告优秀14
一、我院工程力学实践教学的现状
近几年,我院工程力学实践教学的现状是:开始时学生主动性较强,之后逐渐减弱,甚至应付。在实验教学过程中,少数学生操作,大部分学生围观,抄录实验数据,实验报告中抄袭现象较多。具体原因有以下几方面。
1.重理论,轻实践。课程设置中以理论课为主,实践课程没有单独开课,教师极易形成重理论、轻实践的心理。考试形式为笔试,几乎没有覆盖实验部分的知识点,可能会误导学生重视理论学习。
2.传统的实验教学模式不科学。我院的力学实践教学流程为:学生预习―教师讲授―演示实验步骤―学生按步骤实验―记录、处理数据―教师批阅。这种教学模式可以最大限度地保证实验的顺利进行以及实验数据的可靠性。缺点是会导致学生缺乏兴趣与主动性,制约其主观能动性的发挥,不利于培养学生的创新意识和创新能力,与应用型人才的培养目标相违背。
3.实验项目层次设置单一,不能体现动手能力的递进发展。我院的力学实验项目层次设置中验证性实验为16个课时,演示实验为两个课时。这样的课时安排无法锻炼学生的知识应用能力。
4.实验教材太过详细。目前使用的实验指导书和实验报告仍是老版本,指导书内容过于详细,学生只要按部就班就可完成实验操作。实验报告的数据记录表格也很完善,学生只需将实验数据填入相应表格,即可按照表格中规定的.步骤处理。这样的弊端是学生不知其所以然,始终被牵着鼻子走,不利于学生积极思考,也不利于挖掘学生的创造能动性。
5.实验考核体系不科学。当前,实验考核成绩由考勤和实验报告两项成绩构成,忽略了重要的实验设计与动手能力的过程考核。这样的考核方式使学生只注重完成精美的实验报告,不愿动手实验,导致抄袭现象严重。
二、改革实验教学的对策
1.更新实验教学理念。清华大学前校长顾秉林在第三届国际工程教育大会上,指出在工程教育中普遍存在重“学”轻“术”的倾向,高校学生缺乏解决实际工程问题的能力。这就要求高校管理者及教师要转变教学观念,正确认识实验教学与理论教学的关系,充分体现实践教学在培养学生创新能力及解决工程实际问题能力中的重要作用。要从根本上转变以往的传统教学理念,树立以学生为主体、教师为主导的新型的先进的教学理念。只有依托先进的教育理念和教学方法,才能激发学生的学习兴趣,深度挖掘学生的W习兴趣,锻炼学生解决实际工程问题的能力。
2.改革实验教学体系。为了激发学生的学习兴趣,增强学生的动手操作能力,我们结合实际需要,将实验项目进行了整改。将实验项目分为三个逐渐递进的层次――基本型实验、综合型实验和设计研究型实验。(1)基本型实验。基本型是以材料力学基本概念为依托,以材料力学部分基本知识为基础,重点培养学生的基本实验技能,为之后的实验奠定基础。实验设置四个项目:金属的拉伸、压缩实验,金属的弹性模量测定实验,金属扭转实验,应变片的粘贴实验。该类型实验主要通过原理性、验证性实验,提取数据,处理分析数据,使学生加深理论知识的直观认识,锻炼其独立思考以及对实验问题的处理能力。(2)综合型实验。综合型实验是训练学生熟练操作电测仪器,合作设计实验方案,从而强化其解决实际问题的能力。具体包括塑料的弹性模量与泊松比测定实验,压杆稳定实验,纯弯曲梁正截面应力的测定实验。在该类实验中,学生处于主导地位,教师只是起到辅助作用。学生查找相关实验资料,制订实验方案(根据实验目的独立设计实验方案,选取测点,粘贴应变片,设计桥路连接方式,测取实验数据,设计实验记录及处理表格),教师审核后完成实验。这类实验可以较好地锻炼学生利用网络查阅资料的能力,培养其团队合作精神、沟通协调能力、仪器设备的操作能力,提高其分析、解决实际问题的能力。(3)研究型实验。研究型实验与其他类型实验不同的是,实验环境相对宽松,实验时间较长。首先,学生自由结合,4~5人一组,选择一个实验项目,然后根据实验目的、实验条件,查阅资料(大约两个星期左右),制订详细的实验方案(如测试装置、测点布置、加载方式、桥路连接方式等),与教师讨论实验方案的可行性,最终确定实验方案,完成实验项目,记录、处理数据,完成实验报告或实验论文。
在此类实验中,我们可以设置以下项目:叠梁纯弯曲时正应力的分布规律研究,复合梁纯弯曲时正应力的分布规律研究,铰合梁纯弯曲时正应力的分布规律研究,以及悬臂梁组合变形时应力的分布研究。这类实验能够增强学生运用力学知识的能力,熟练查阅资料的能力以及团队合作、沟通协调的能力,为其今后的工作或深造奠定较好的基础。
三、改革考核方式
1.事前考核。以往实验大致是5~6人一组,现在改为两人一组,对于实验设备套数较少的实验,比如拉、压、扭实验,我们施行分批实验,基本上能保证2~3人一组。实验前要求学生通过预习,熟悉实验方法,计算理论结果,完成预习报告。教师给出预习成绩,该项在总分中占有20%的比例。
2.事中控制。对于预习考核合格的学生,教师在实验室根据实验类型适当讲解实验涉及的理论知识,介绍实验设备、实验方法及注意事项,发放空白的实验报告册。实验过程中,教师以巡视的形式考查学生的实验操作规范程度、态度、对数据的合理性的判断,以及实验中出现问题的处理能力,给出实验过程分,该项占总分的60%。
3.事后检验。学生完成实验后整理实验报告,教师根据报告中的实验数据处理过程、误差分析、心得体会以及改进方向进行评分,该项占总分的20%。
四、结语
在应用型人才培养模式下,我们要充分挖掘学生的主动学习能力与创新能力,提高学生的理论知识综合应用能力,强化理论与实践结合的能力,增强学生分析、解决实际工程问题的能力。
实验报告优秀15
白色污染,全名“塑料袋垃圾污染”,是导致地球巨人皮肤溃烂的元凶之一。为了进一步探明这种物质的危害性,根据几位科学家的研究成果,做出了如下实验报告。
实验目的:探究白色污染的化学性质
实验一:白色污染的强氧化性
实验用品:塑料袋、食物、菜市场、超市。
实验步骤:1、先取适量食物与塑料袋配成混合物2、将食物与塑料袋的混合物放入盛有过量商品的超市或菜市场内充分反应。连续振荡3-5分钟。观察现象。
实验现象:塑料袋与食物发生强烈的化合反应,塑料袋被商品吸附,生成一种具有强烈刺激性气味的杂质――垃圾。
反应式:塑料袋+食物=超市或菜市场垃圾(不易分解)+刺激性气体
实验二:白色污染与环境的置换反应
实验用品:塑料袋、居民小区、垃圾筒适量
实验步骤:1、将塑料袋置于居民小区内,观察
现象2、取少量垃圾筒与塑料袋混合,即发生强烈反应。持续几天后,观察现象。
实验现象:1、塑料袋因有广泛的活动空间而漫天飞翔,并且造成视觉污染。
2、垃圾筒与塑料袋反应后,立即产生一种特殊固体——苍蝇。
3、静置几天后,还会有一股刺激性气体生成
反应式:塑料袋+垃圾筒=苍蝇+刺激性气体
实验三:白色污染的还原性
实验用品:常用塑料袋、工厂、没有经过加工的'食物
实验步骤:1、将常用塑料袋与工厂反应,观察现象2、将没有经过加工的食物与常用塑料袋混合,并置于工厂中,观察现象
实验现象:1、常用塑料袋经过物理变化与化学反应相结合后形成商品包装袋。2、没有经过加工的食物与塑料袋反应后生成各种各样带微量毒性的食品。
注意:由于此反应是氧化还原反应,并且对环境和人体的危害极大,因此各工厂不得采用此方法生产塑料袋,以免给地球造成无法弥补的创伤。
反应式:塑料袋+食物=包装袋+食品(含微量毒性)
探究感想:通过上述探究实验,我更深刻地认识到白色污染的危害,也给我们广大青少年以深刻的反思:打败“白色污染”,需要我们的共同努力!
应该采取的措施:国家限制塑料袋的生产,堵住白色垃圾之源公民应提高环保意识,拒用塑料袋,使其无用武之地。不久,地球巨人的皮肤定会逐渐痊愈,变得更加美丽健康。
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