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体育教案：前滚翻

时间：2024-05-17 08:19:24 教案我要投稿

体育教案：前滚翻

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的体育教案：前滚翻，仅供参考，大家一起来看看吧。

体育教案：前滚翻

体育教案：前滚翻1

　　教学内容：

　　前滚翻、游戏“智取”

　　教学目标：

　　通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供安全保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。

　　学情分析：

　　三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。

　　一：指导思想

　　以新课标为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的`主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

　　二：教材分析

　　技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，也容易分散注意力。因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。

　　三：教学过程设计

　　本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式。以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。

　　1.课堂常规：培养良好的教学常规。

　　2.准备活动：教师创设游动物园情景，让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳。

　　3.学生自主体验尝试前滚翻动作。互相探讨动作。

　　4.学生大胆展示动作，学生评价。

　　5.教师评价表扬，讲解动作要领。示范动作。

　　6.学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每个都能够参与到保护与帮助中。

　　7.教师巡视指导学生练习。语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹手绢辅助练习。鼓励学生勇敢练习。

　　8.小组选出的，进行展示。

　　9.游戏，“智取”。

　　10.放松：“人浪”，互相放松。

　　11，学生自评，教师评价，表彰鼓励。

体育教案：前滚翻2

　　一、课题：

　　前滚翻

　　二、课型：

　　新授课

　　三、教学目标：

　　三维教学目标

　　知识与技能目标：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的基本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。

　　过程与方法目标：通过本堂课学习，可以发展学生的运动能力以及灵敏、柔韧素质。

　　情感态度与价值观目标：培养学生勇敢果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。

　　四、教学重点：

　　掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧

　　五、教学难点：

　　动作的连贯性和协调性

　　六、教学准备：

　　准备跳高器材及场地

　　七、课时安排：

　　第一学时

　　八、教学过程：

　　（一）开始部分

　　课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的.出席情况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。

　　准备部分

　　1、带领学生慢跑热身

　　2、徒手操

　　3、组织一个“比比谁更像”的游戏，学生跟着音乐模仿动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。

　　准备部分用时约7分钟

　　1、引导学生探究

　　提出问题，引发学生思考，培养主动探索的学习精神。

　　2、初步学习

　　教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。体验之后组织学生思考探索，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，及时纠正。

　　3、分解练习

　　要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。教师巡回指导，及时纠错。用时5分钟。

　　4、完整练习

　　将学生分成两组，一组学生进行练习，第二组学生进行点评。练习之后教师对错误动作进行纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。教师集体与个别纠错结合帮助学生掌握动作要领。用时10分钟。

　　5、练习展示

　　组织学生同组内进行展示比赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展示，教师对于展示成果给予点评，用时5分钟。

　　（二）结束部分

　　1、整理放松

　　教师带领学生跟随音乐做放松操，调节身心，回复身体。

　　2、课堂小结

　　教师引导学生对本节课的重点内容进行回顾和总结之后，教师进行点评并补充。

　　3、宣布下课，归还器材

　　九、教学用具：

　　海绵垫十五张，录音机一台

　　十、教学效果：

　　预计教学效果平均心率在135—150次/分，中上强度，练习密度是35%——40%，因为本班学生对体操技巧有一定的了解，也积极参与到练习中，因此本班学生完成的教学目标在80%以上。

　　十一、教学反思：

　　本次课教学中教师能借助形象事物帮助学生记忆和理解动作。注重学生展示和评价，整个课堂氛围良好。通过自评、互评，教师参评的综合评价方法，帮助学生更好地认知自我。

体育教案：前滚翻3

　　一、教学目标

　　1.通过本节课的学习，学生能够基本说出前滚翻的动作要领，初步掌握前滚翻的动作技术。能够说出一蹲、二撑、三低头团身滚动像圆球的动作口诀，并在练习中灵活运用。

　　2.通过练习，学生逐步养成体育锻炼意识与习惯，树立安全意识以及对环境的适应。

　　3.培养学生积极进取、勇敢顽强、不怕困难、坚持到底的体育精神，树立自尊自信意识以及正确的胜负观等。

　　二、教学重点

　　两脚蹬伸，滚动圆滑。

　　三、教学难点

　　两腿蹬直，收腿团身时机。

　　四、教学过程

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，简要介绍教学内容，强调安全，检查服装，安排见习生。

　　2.组织教学：四列横队。

　　3.要求：快、静、齐。

　　(二)准备部分

　　1.松鼠与大树

　　游戏名称：松鼠与大树;游戏队形：学生以教师为圆心围绕成一个圆，三人一组，两人扮演大树，一人扮演松鼠，扮演大树的人两手相扶，保持直立，扮演松鼠的人蹲在大树底下;游戏规则：教师喊“松鼠”时，大树不动，松鼠重新寻找大树，教师喊“大树”时，松鼠不动，大树重新寻找松鼠;教师喊地震时，全部重新组合。游戏惩罚：对于没有找到目标的学生，我采用的主要是唱歌、跳舞或者原地蹲起。

　　2.关节、韧带练习

　　游戏后，将全班学生分成四组，按照头部运动、扩胸运动、体转运动、膝关节运动、踝腕关节运动的练习顺序进行关节、韧带练习(4*8拍)。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.展示图片，提出问题

　　出示各种图形的图片(正方形、长方形、圆等)。

　　提问1：你们知道这些图形的物体从斜坡上滚下来哪个最快吗?

　　提问2：想不想知道这是为什么呢?

　　2.教师示范

　　教师进行侧面及正面两种示范。

　　组织教学：双轨式。

　　3.分解讲解

　　展示挂图让学生观察动作步骤，其次分解讲解，直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。最后梳理出一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球的.口诀。

　　4.练习

　　练习1：前后滚动练习，体会滚动圆滑。

　　方法：背朝垫子，团身紧凑，躺在垫子上滚动。

　　组织教学：五分钟的时间自由练习。

　　练习2：斜坡滚翻，辅助练习。

　　方法：垫子抬高，成斜坡形状，从斜坡上滚下来。

　　组织教学：分组练习，小组之间互相帮忙。

　　练习3：学习保护与帮助，一人保护帮助一人练习。

　　方法：两人一组进行完整的动作训练。

　　组织教学：2人一组，在保护与帮助下完成动作。

　　5.比赛练习

　　游戏名称：“滚翻接力”的比赛。

　　游戏规则：同学们分成四组，每组一个人翻滚两次回来与同伴击掌，然后下一个同学进行，看哪一组同学完成得又好又快，哪一组就为获胜组。

　　评价：表扬获胜小组，鼓励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相学习。

　　(四)结束部分

　　1.整理放松活动

　　学生之间相互放松手臂和颈部。

　　2.小结部分

　　问题：这节课你掌握了什么技能?

　　(1)学生小结：分享动作要领，做出今天所学动作。

　　(2)相互评价：组内相互点评，学习同伴优点。

　　(3)教师总结：对学生的回答进行总结评价。

　　3.收拾器材、师生再见。

体育教案：前滚翻4

　　一、指导思想

　　依据《体育与安康课程标准》理念，结合水平二学生的身心特点，以“安全第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生乐观参加体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的欢乐;在体育活动中培育学生自主探讨、相互合作和克制困难的力量，使学生真正成为学习的仆人，为学生的安全成长打下良好的根底，从而树立终身体育的意识。

　　二、教材分析

　　前滚翻动作是体操根本工程之一，也是自我爱护的一种方法，通过练习可以进展学生柔韧、灵敏、协调等身体素养。前滚翻是在学习水平二动作根底上，把握好前滚翻动作为连续学习鱼跃前滚翻动作奠定根底。通过前滚翻动作的学习，培育学生顽强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。

　　三、学情分析

　　本节课的教学对象为水平二的学生，学生其留意的集中性和稳定性较差，在观看时往往也只留意事物较突出的特征，缺乏挨次性。独立意识也开头增加，已经不满意于单纯地听教师的话，盼望能够自主思索的空间。

　　其神经系统进展较快，兴奋和抑制的机能有所增加，掌握和调整自己行为的力量提高较明显，对运动技术的学习开头提高细节要求。

　　四、教学目标

　　通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：

　　1、学问与技能目标：学习前滚翻技术动作与爱护与帮忙，90%的学生能够把握前滚翻动作

　　2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，进展学生的协调性和柔韧性等身体素养，提高自我爱护力量

　　3、情感态度价值观目标：培育学生英勇顽强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作力量

　　五、教学重难点

　　教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;

　　1、教学重点：把握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领

　　2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线

　　六、教学方法

　　依据本节课程内容和学生的实际状况，为了更好地调动学生的乐观性，充分发挥学生的主体作用。本节课主要采纳的教学方法：

　　1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;美丽顺畅的动作使学生对所学的内容有肯定的表象理解，便于学生的仿照。

　　2.合作学习：学生进展分组练习，相互学习、相互订正。

　　3.运动嬉戏竞赛：通过嬉戏竞赛的方法，使学生加深对前滚翻动作的熟悉，培育良好的体育风格

　　七、教学过程

　　依据事物的规律和人体的.生理机能变化的规律将本节课分为四个局部：开头局部、预备局部、根底局部、完毕局部

　　(一)、开头局部：安排2分钟。

　　首先进展课堂常规，教师整队集合，进展师生问好。教师宣布课的内容、目标以及课堂纪律;安排见习生。这样便于学生对本节的内容有肯定的了解。

　　在导入我将采纳提问导入：刺猬遇到危急后，会怎么样。我们今日也向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。

　　组织教法：将学生分为四列横队

　　意图：通过学生的奇怪心，激发学生的思维以及学习兴趣

　　(二)、预备局部：安排8分钟。

　　针对这节课的特点，我采纳慢跑+徒手操两种。

　　1、慢跑热身一圈，教师带着学生绕体操馆慢跑。这样是学生快速进入上课的状态中并适应本节课。

　　组织教法：学生分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步

　　2、徒手操：(4×8拍)教师领做并口令引导学生进展热身，使学生的全身关节肌肉进展拉伸，避开上课时受伤。

　　组织教法：学生四列横队，成播送操队形站立

　　(三)、根底局部：安排25分钟

　　1、前滚翻的技术动作

　　(1)讲解与示范

　　①教师完整示范，学生观看教师的依次着垫的部位。学生答复。

　　②讲解技术动作：有蹲撑开头，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手快速抱小腿中部，上体快速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿态。重点是两腿快速蹬直，难点团身。

　　爱护与帮忙：爱护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。

　　教学意图：通过一问一答的方式，学生明确动作要领，培育学生的观看力量和思索力。初步建立动作表象。

　　(2)帮助练习

　　①蹲撑与蹬地协调练习，教师口令引导学生手脚同时发力

　　②抱团仰卧滚动练习，让身体部位依次接触垫子

　　组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于学生直观的观看教师的示范动作。

　　教学意图：通过帮助练习，学生更加清晰动作技术要领并且合理的运用

　　(3)分组练习

　　将学生分为四个小组进展练习，同伴相互帮忙，教师巡察并订正学生的错误

　　组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，依次进展练习，每一组一个学生站在一旁爱护

　　(4)展现

　　每一组推选1-2名同学同学进展展现，学生和教师对其进展点评

　　组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站立，展现的同学在中间进展展现

　　2、嬉戏：障碍接力赛

　　规章：将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标志物，每一组的第一位同学跑到垫子处进展前滚翻，再绕过标志物往回跑与下一位同学击掌，依次进展，最先完成的小组为成功。

　　教学意图：这既是对上课所学内容的检验，也可以培育学生的团队意识

　　(四)、完毕局部：安排5分钟

　　1、放松活动：组织学生进展放松，教师用引导词引导学生进展放松。这样可以缓解身体压力，避开其次天的肌肉酸痛。

　　2、课堂小结：对本节进展总结，与学生进展沟通，了解学生的把握状况，准时点评、指出优点和缺点

　　3、下课，归还器材

　　(五)、估计心率、练习密度：估计练习心率为120-130次/分钟，练习密35%

　　(六)、场地器材:体操馆、垫子(4块)、标志物(4个)

体育教案：前滚翻5

　　一、教案背景

　　1、面向学生：小学

　　2、学科：小学体育

　　3、学生课前准备：穿好运动服或宽松的衣服，鞋子最好是运动鞋。

　　二、教学课题

　　本课教材选自省编小学《体育与健康》第五册第六课。

　　三、教材分析：

　　教学内容分析：

　　主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

　　教学目标：

　　1.认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。

　　2.技能目标：

　　（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

　　（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

　　（3）情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

　　教学重难点：

　　1、重点：滚动圆滑，滚成直线。

　　2、难点：低头含胸，蹬地有力，头后部着垫，团身紧。

　　教学准备：

　　小垫子40块；体操垫1块；白纸10张；篮球5个；小正方形纸箱5个，电脑1台，背投影仪1台，小音箱1台，优盘1个。

　　教学方法：

　　1、表现法：通过感知，是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。

　　2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。

　　3、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。

　　四、教学过程：

　　上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的视屏，简单的了解本节课学习的动作要求。

　　【设计意图：利用视屏，调动学生的`积极性，为本节课的学习打下基纯整队到操场上，教师带领学生做准备活动。

　　引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行比赛，并从中得到什么启示。引导出本节课的教学重难点。

　　教学步骤：

　　1、原地蹲撑，屈臂，低头练习。教师在体操垫1块做示范动作。

　　【设计意图：学生能够直观的看清楚老师的动作，并知道前滚翻开始的动作】

　　2、辅助性练习：学生分组仰卧团身前后滚动（4次）

　　【设计意图：是学生分组练习找到前滚翻的惯性动作】

　　要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。

　　3、低头夹白纸，在帮助与保护下做前滚翻（3次）

　　【设计意图：低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动作难点】

　　4、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。（3次）

　　【设计意图：教师给与适当的帮助与保护使学生克服心理障碍更好的完成前滚翻动作】

　　5、分组各自练习，找出做的好的同学，进行表扬。

　　【设计意图：有效的语言刺激能使学生的表现欲望增强，更好的学习动作要领，找出别人做好的原因，自主学习动作。】

　　6、在美妙的音乐中进行放松活动。

　　7、本课学习点评，宣布下课。

　　教学反思：

　　《前滚翻》的教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，采用形象的物体比较突出本节课的重难点让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。但是本节课也有不足之处又得学生滚不成直线，在下节复习课上要想更多的办法来纠正。

体育教案：前滚翻6

　　一、设计理念

　　本节课依据新课标精神，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调、枯燥的教学内容，巧妙地转化成形象的和趣味的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣。体现了以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作、创新学习的品质，让学生学会合作、学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体、差异与不同需要，诱导学生自己去寻找、去体会、去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。

　　二、教学内容

　　前滚翻、前滚翻绕物接力跑

　　三、教学目标

　　1、知道前滚翻的动作要领。

　　2、初步学会掌握前滚翻的动作方法。

　　3、初步形成勇于克服困难和团结合作的优良品质。

　　4、通过练习使学生初步掌握前滚翻的动作技能。

　　四、教学重难点

　　重点：学习前滚翻的`动作技能。

　　难点：前滚翻的动作要领。

　　五、教学方法

　　游戏教学法、讲授法、分组练习法、演示法

　　六、教学过程

　　因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，但注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了两个游戏的方法，让学生在游戏中学习，提高学生学习的兴趣。下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

　　1、准备部分

　　学生成四路纵队站立，师生问好。接下来是课堂常规练习，通过学生成一路纵队跟着老师绕障碍慢跑（5分钟），再通过模仿操练习，教师领做（2分钟），然后进行集中注意力的练习“四面转法”，目的就是提高学生注意力，有利于全课教学的任务能够更好地完成。

　　2、基本部分

　　（1）、营造情景，激趣导入。

　　教学时，我打破传统的教学方法，设计了“低头看天”和“看谁坐的快”两个有趣的游戏活动来进行教学的。首先提出问题：同学们，我们平常抬头能看到什么？学生一般回答抬头能看到天，这个时候老师提问：我们低头用什么姿势能看到天？有些学生就能想到从两腿的之间看天，这时老师及时对提出从两腿的之间低头看天的同学加以表扬来激励学生的求知欲望。于是学生兴趣十足，纷纷尝试。在这种气氛下，我不断地让学生展开想象，进行讨论，思考，分析低头看天的姿势。这样既培养了学生的学习兴趣，同时也发展了学生的创造思维能力。

　　在学生的讨论、思考、尝试、练习中，模仿更加形象地体会低头看天的姿势，教师加于提示正确动作（分开两腿低头弯腰，从两腿的之间看天）。在这一环节的教学中，我给同学们两人一张小体操垫分别站在体操垫的两头做支撑低头看天的动作来充分发挥学生的主体作用，给学生自由的空间，让学生在尝试练习中大胆体会和创新低头的动作。这样，在这个“低头看天”的游戏中其实已经让学生自己做出前滚翻预备动作了。

　　接着在这基础上我又设计了第二个游戏“看谁坐的快”，让学生自己体会前滚翻的动作，接下来让学生自己说说要想坐的快就必须两腿蹬地快的方法，然后让学生加以练习。接下来的一步就是引导学生做前滚翻时怎样成蹲撑也就是身体离开体操垫，让学生自己尝试练习，这是肯定有好多学生双手推着垫子站起，这时我及时做示范两手迅速抱腿成蹲撑，然后讲解示范整个前滚翻动作要领：一蹬二低三团身四抱腿，引导学生记住动作要领，接下来让同学们分组练习，这时肯定还有部分运动技术较差的同学翻不过来，这时教师再加以点评，强调蹬地速度要快团身要紧，然后分四组依次练习，指出做得好的加以表扬，这样一步步的导入，从而使整个教学环节有机地结合在一起。（12—14分钟）

　　（2）、课的延伸部分：游戏：前滚翻绕物接力跑

　　首先，教师讲解示范游戏的方法：学生分四组进行接力比赛，听到老师口令每组的第一个同学做一个前滚翻迅速绕过前面障碍物跟下一个同学接力，为防止学生受伤，每个接力的同学都必须做前滚翻的预备姿势，接力的手势规定碰到下个同学的背部为准，这样学生就不会做出鱼跃前滚翻的动作。

　　具体安排是这样的，首先让同学们试做一次，教师及时纠正错误的地方再进行比赛，学生在游戏中积极发挥前滚翻动作，与同伴齐心协力完成游戏。（6分钟）

　　3、结束部分

　　本节课的运动量不是很大，采用深呼吸进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。（以放松头部和腰部为主）（3分钟）

　　七、场地器材：

　　体操垫20张

　　标志筒4个

　　八、本课的平均心率预计：

　　110—120次/分左右

　　运动密度：35—40%左右

体育教案：前滚翻7

　　一：指导思想

　　以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

　　二：教材分析

　　技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的.难度组合动作。

　　三：学练过程设计

　　本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式、以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主、充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。

　　1、课堂常规：培养良好的教学常规。

　　2、准备活动：教师创设游动物园情景，让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳、在音乐的伴奏下，在教师的语言引导下，学生以饱满的热情模仿动物的走与跳、充分活动身体各关节。

　　3、复习前后滚动，让学生深刻理解前后滚动，团身紧滚动快的动作要领。

　　4、学生自主体验尝试前滚翻动作、互相探讨动作。

　　5、学生大胆展示动作，学生评价。

　　6、教师评价表扬，讲解动作要领、示范动作。

　　7、学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。

　　8、教师巡视指导学生练习、语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组、对动作掌握差的学生进行斜木板，双腿间夹纸辅助练习、鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

　　9、游戏，障碍接力赛：教师创设小猴必须跨小溪，钻山洞，绕过小山才能摘到果子的情景，调动学生参与体育游戏的积极性、学生分组进行比赛，由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

　　10、放松舞蹈：在优美的旋律伴奏下，师生共舞，动作优美舒展，身心得到充分放松。

　　11、学生自评，教师评价，表彰鼓励。

体育教案：前滚翻8

　　一、指导思想

　　以课标为依据，以互助协做、个人展示为主题，以体验成功为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生注意力不能长时间集中，创设情境，以故事导入，诱发学生学习动机；模仿练习、游戏教学，引导学生自主思考，使学生身心归属课堂。充分注意到学生身体条件和运动能力等方面的个体差异，满足学生自我发展的需要。使每一个学生都能体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受和成功的乐趣。

　　二、教材分析

　　单元教学为三课次，本课为第一课次。滚翻技能技巧是水平三体育教学的主要教材内容之一，是人体的基本活动能力之一，是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。能改善和提高人体平衡和空间感能力，对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏、力量素质，具有重要作用同样为以后以腰为中心轴做旋转技术的动作做基础如：鱼跃前滚翻、单杠回环等

　　三、学情分析

　　授课班级是五年级学生，人数 40 人。这个阶段是人柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，也是生长发育的关键时期，学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，所以在教授内容中采用游戏教学和情景教学，认知能力差、好玩、好动、好模仿，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示技术动作。而前滚翻做起来灵活、

　　轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，学好它有助于提高学生的协调性、灵敏性和空间感。

　　四、教学重、难点

　　重点：蹬地、支撑、团身紧

　　难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫滚动五、教学目标

　　认知与技能：学生知道前滚翻的动作要领，理解正确的发力顺序， 100% 的学生能在保护与帮助下完成 3—5 次，85%的学生能独立完成 5 次，50%的学生能做到滚动圆滑，动作协调。

　　情感态度价值观：在自主学习中，尝试练习中个人能力得到提高，保护与帮助下合作学习的能力都得到锻炼，每个学生都能在课堂教学中体验到参与的乐趣，享受到成功的快乐。

　　五、教学方法

　　教法：语言、情境导入法、讲解示范法、挂图教学、启发式、选优激励法、尝试教学法:“实践体验---认知---再实践”

　　学法：观察法、模仿练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法

　　六、教学流程

　　课堂常规→愉悦热身（采用情境、仿生操）→出示挂图→学生模仿练习→教师选优示范→学生分组尝试体验→教师示范保护帮助→教师集体纠错→小组优秀生示范并保护帮助→教师巡回指导→小组选优展示→师、生共评→学生提问、师生共答→学生小结→放松活动

　　七、教学过程

　　一活跃情绪阶段，7 分钟

　　情景：出去春游我们来到了森林，现在我们就去看一看动物园里的小动物吧！

　　设计意图：1、情景导入调动学生的学习兴趣和积极性；2、起到热身的作用；

　　二掌握技能阶段，30 分钟第一环节：自主尝试，5 分钟

　　情景：猴子想低着头看看天空中奔跑的白云，我们也一起低着头看看“天” 吧。（学生发出疑问，低着头怎么看天呢？）我说：“肯定能看到，自己想办法。”学生们就议论纷纷、踊跃尝试，总有学生能找到办法，于是提醒其他学生模仿，目标就是大家都蹲在地上看天。教师出示图板。

　　设计意图：引导学生去思考，去尝试能激发兴趣。通过优秀学生的示范和直观的图解，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。

　　第二环节：学练完整动作，20 分钟（五个环节）

　　1、教师语言引导：师：刚才有同学已经模仿了小猴子的滚翻动作，现在动脑想一想、怎样才能像它一样，顺利地滚翻过去呢？（得出团身紧结论）组织学生分组进行自练，进一步改进和完善动作。

　　设计意图：通过提问激发学生的学习欲望和观察能力，给学生自由的空间，培养学生自主学习的能力。

　　2、教师分解、讲解动作要领；运用口诀进行练习：（一蹲二撑三滚翻）提

　　高学生学习的兴趣，掌握前滚翻的动作要领。

　　3、突破重点：提臀（眼睛看天）、低头（下颚夹纸片）、团身紧（大腿和腰

　　腹夹纸）、蹬腿（把垫子的'一头垫高）让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力。

　　4、保护帮助与纠错：出现翻不过去的现象，学生两人一组进行帮助与保护（保护者一手扶肩，一手托腰背或大腿部帮助）学生分组练习 4-6 次。学生完整动作练习，教师巡回纠错，提示学生相互观察。纠错时学生能感受到教师的关注提高前滚翻的动作质量。

　　解决难点：练习的过程中会出现头顶或额头触垫的动作。

　　设计意图：同学之间互帮互助，通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的

　　完成质量，也培养学生的安全意识。

　　5、小组推优示范：小组推荐 4 名优秀同学在本组垫子上进行示范，师生共评。为学生提供展示自己的平台，提高学生的学习动机。

　　第三环节：情景游戏， 5 分钟

　　情境：回家的路上穿越各种障碍，经过了山洞，我们要匍匐前进（在垫子上爬过去），绕过小河，约 2-3 组。

　　设计意图：充分利用现有器材，节约时间增加练习密度，让前滚翻与其他技术相结合，既巩固了动作又增强学生的综合素质，提高课堂气氛。

　　三恢复身心阶段， 3 分钟

　　放松操练习。

　　八、预计心率

　　最高心率 140 次min,最低心率 100 次min, 平均心率 120 次min

　　九、场地器材、注意事项

　　严格限制学生携带尖利物件上课，不得佩戴手表和钥匙，以确保练习安全。

　　要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一练习

　　场地设备（如垫子等）不妨碍他人参加活动。

　　器材：小垫子 17 张、播放器一台

体育教案：前滚翻9

　　一、前滚翻

　　（为学生提供创新空间和时间）

　　动作要领儿歌：

　　两手前撑垫前蹲，低头团身向前滚，像球滚过稳站起，动作要领牢记心。

　　保护与帮助：

　　单跪垫旁，一手扶背，一手托殿。

　　思想教育儿歌：

　　两人一组齐练习，互相帮助增友谊，运动安全请注意，为国锻炼从我起。

　　二、课中舞：

　　《小白船》

　　三、多种方法投准：

　　1）侧身投：

　　面对投准物

　　两脚要站稳

　　瞄准向前投

　　看谁办法多

　　2）正面抛投：

　　3）各种方法（自创）投准

　　4）评价：如何才能投得准？

　　谁投的方法又多双准？

　　双圆形队形

　　一、前后滚动：

　　1、复习；

　　2、2人一组自练；

　　3、“你做我学，我做你评价”。

　　二、前滚翻

　　1）教师讲解动作要领，并示范“一蹲二低三团身”

　　2）学生初步尝试，对比评价，纠正错误。

　　3）学生边练习边念儿歌（统一练习）

　　4）思想教育和运动保健教育

　　5）配乐自由练习，注意保护与帮助

　　6）短评

　　三《小白船》课中舞

　　师生同习

　　四、投掷：

　　1）示范、讲解启发学生思考

　　2）分组练习

　　3）发展个性，改变条件练习

　　4）激励评价，自选练习

体育教案：前滚翻10

　　教学目标

　　1、认知目标：通过本课学习，让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于保护自我。

　　2、技能目标：70%—80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。

　　发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

　　3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。运动负荷目标：预计练习密度在40—45%左右，平均心率130。

　　教学重难点重点：

　　低头，后脑触垫。

　　难点：团身紧，滚动圆滑顺序课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度开始部分

　　1、课堂常规：

　　1、集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装。

　　2、师生问好。

　　3、宣布课的内容、要求。

　　1、教师语言要清晰。

　　2、教师讲解课堂要求和任务。

　　1、学生站四列横队。

　　2、学生认真听讲。

　　3、听从指挥注意力集中。

　　1、集合做到静、齐、快，

　　2、认真听教师讲解。

　　△2较小准备部分准备活动：

　　1、仿生动作练习，模仿动物走、跳。

　　2、专项准备活动。

　　1、创设情景：参加森林运动会。

　　2、引导学生模仿各种动物的走与跳。

　　3、头、颈、臂、腰、腿、手脚腕的体操。

　　1、想象各种动物的走和跳的动作。

　　2、模仿动物的走跳，比比谁模仿的像。

　　3、教师示范。

　　1、模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节。

　　2、要听从指挥。

　　3、学生认真练习。

　　4、充分活动各个关节。

　　1、学生跟着老师的路线成圆圈模仿动物的走和跳。2、教师要适当引导。

　　3、在圆圈上进行。5一般顺序课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度基本部分一、技巧：前滚翻。

　　1、从蹲撑开始，低头，用头的后部着垫，团身翻动，使后脑、颈、背、臀部依次触垫。

　　2、重点：低头，后脑触垫。

　　3、难点：团身紧，滚动圆滑1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。

　　2、教师做完成示范动作。

　　3、口诀：一蹬二撑三低头，团身翻滚像圆球。

　　4、保护帮助：蹲或跪在一侧，一手放后颈处，一手托其大腿后部，待其前翻时前推助其翻滚。

　　5、分组练习安排保护同学。（轮流保护）

　　6、教师巡视指导练习

　　7、学生示范动作。

　　1、学生认真听老师讲解动作方法和要领2、听讲解看示范，背口诀。

　　3、分组练习

　　4、互相学习，保护到位。

　　5、学生示范，老师点评

　　6、互相评论，把动作做好。

　　1、一切听从指挥，不要擅自行动。

　　2、态度认真，精神饱满。

　　3、认真积极练习

　　4、动作能够做到正确。

　　5、保护同学要认真负责。

　　6、安全保护好每一个同学。

　　7、教师要时刻观察现场情况，避免发生危险。保护同学要负责认真（这是垫子）

　　1、分成四组。

　　2、每一组都有小组长负责练习。

　　3、练习认真。

　　18较强顺序课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间强度基本部分二、游戏：障碍接力赛1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。2、鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

　　3、讲解游戏规则，指导学生注意安全。

　　4、老师正确评定胜负，进行及时的'表扬和鼓励。

　　5、输的小组做相应的惩罚。

　　1、认真听讲游戏的要求和规则。

　　2、学生分4组进行比赛，比比哪一组最先完成接力比赛。

　　3、以高涨的情绪进行比赛。

　　4、输的小组做蹲起十次。

　　1、安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

　　2、遵守游戏规则，注意安全。

　　3、老师要时刻注意学生安全情况。

　　4、听从老师口令，放出口令在跑，不要抢跑。 ○ ○ ○ ○ ↑ ↑ ↑ ↑↑ ↑ ↑ ↑х х х хх х х хх х х хх х х хх х х х1、分成四组，人数相等，实力均衡。

　　2、听从老师口令。

　　3、起点处先做前滚翻，到终点穿过呼啦圈后跑回以此类推到一组跑完。12强结束部分1、放松活动。

　　2、学生自评，老师评价。

　　3、小结，表彰鼓励，布置作业。

　　1、教师引导学生进行愉快的放松。

　　2、教师评价。

　　3、下课。

　　1、所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松，踊跃回答问题，学生自评。2、下课尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

　　1、围绕圆圈做放松活动。

　　2、跟老师做放松活动。

　　3、听音乐整理放松。3小器材垫子8块，呼啦圈4个，皮球一个。

　　长绳两条器材要及时收回。

　　2、小学数学行程问题根据下面题目，设计一个教案，并说明设急思路b爱

　　设小东从家到学校刚好不迟到的时间为x分钟，那么：

　　（1）小东以60米/分的数度需用时（x 5）分钟，而实际以60米/分行进了4分钟，即剩余路程60*（x 1）米。

　　（2）提速到80米/分，剩余路程使用的时间为x—2—4=（x—6）分钟。

　　（3）由路程=速度*时间。

　　80*（x—6）=60*（x 1）。

　　（4）解方程得x=27，故全部路程为60*（27 5）=1920（米）本题的中心在于总路程的转化：

　　（1）中的总路程为题目所求，方程中的总路程为（1）中的剩余路程。贯穿了行程问题中时间、路程、速度三者必须严格对应的思想。

　　考察了学生能否清晰地对行程问题分段及总路程转变。

体育教案：前滚翻11

　　教材分析

　　本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。

　　学情分析

　　本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。

　　在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。我让学生联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使学生明白团身紧的重要性。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

　　"健康第一"的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担任本队的保护人员，保障滚翻同学的安全和帮助不能顺利滚翻的同学完成动作；在障碍接力比赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

　　教学目标

　　通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

　　教学重点和难点

　　前滚翻的动作方法。

　　教学过程

　　1，创设情境，充分调动学生学习的兴趣。

　　本课的准备活动通过创设游动物园的`情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在障碍接力比赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子比赛的游戏，大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。

　　2，给学生一个自主创造学习和展示的机会。

　　3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

体育教案：前滚翻12

　　教材分析：

　　主教材前滚翻是《课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

　　教学目标：

　　1.认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。

　　2.技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

　　3、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

　　4.情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。教学重难点：

　　1、重点：滚动圆滑，滚成直线。

　　2、难点：低头含胸，蹬地有力，头后部着垫，团身紧。

　　教学准备：

　　体操垫4块；白纸10张；篮球4个；小正方形纸箱4个。

　　教学方法：

　　1、表现法：通过感知，是学生有强烈的表演欲望和浓厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。

　　2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟动作完成的要领。

　　3、探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的`主动性和积极性，在实践中更好的去体验。

　　教学过程：

　　一、观看课件，激发兴趣，导入新课

　　1、让学生在教室里观看小刺猬等小动物逃生的视频，以及人们遇到危险时翻滚逃生的视频。（导入新课）

　　2、观看前滚翻的视屏，简单的了解本节课学习的动作要求。

　　【设计意图：利用视屏，调动学生的积极性，为本节课的学习打下基纯

　　二、教学新知：

　　1、整队到操场上，教师带领学生做准备活动。

　　引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进行滚动比赛，并从中得到启示（圆球形物体更容易滚动）。【设计意图：引导出本节课的教学重难点。】

　　2、学生尝试滚动，探索滚动技巧。

　　让学生模仿小动物滚动，想想怎样做更容易滚动。【设计意图：让学生在自主感知的基础上加深对关键动作的理解】

　　3、教师在体操垫做示范动作，并讲解分解动作：原地蹲撑，屈臂，低头，蹬腿，手抱小腿，滚动。【设计意图：学生能够直观的看清楚老师的动作，并知道前滚翻的动作要领】

　　4、辅助性练习：学生分组仰卧团身前后滚动。要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。（4次）【设计意图：是学生分组练习找到前滚翻的惯性动作】

　　5、低头夹白纸，在帮助与保护下做前滚翻（3次）

　　【设计意图：低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动作难点】

　　6、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。（3次）

　　【设计意图：教师给与适当的帮助与保护使学生克服心理障碍更好的完成前滚翻动作】

　　7、分组各自练习，找出做的好的同学，进行表扬。

　　【设计意图：有效的语言刺激能使学生的表现欲望增强，更好的学习动作要领，找出别人做好的原因，自主学习动作。】

　　三、游戏巩固：

　　游戏规则：全班同学分成两组，组内成员都站在垫子一侧，第一名同学握有2

　　一枚智慧宝石贴，通过滚翻接力，把智慧宝石贴传递给下一个同学，直至最后一名同学拿到为完成，最先完成的小组为获胜组。

　　四、课堂小结

　　1、教师对本节课的学习情况进行点评。

　　2、在美妙的音乐中进行放松活动。

　　3、宣布下课。

　　教学反思：

　　《前滚翻》的教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，采用形象的物体比较突出本节课的重难点让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。但是本节课也有不足之处有的学生滚不成直线，在下节复习课上要想更多的办法来纠正。

体育教案：前滚翻13

　　教学内容：前滚翻、嬉戏“智取”

　　教学目标：

　　通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种爱护性动作，通过练习前滚翻，让学生把握在摔倒时正确的爱护动作。为今后生活学习供应安全保障。并帮忙和启发学生开展一些创意活动；进展学生体能,提高灵敏、协调力量；培育克制困难,团结协作，敢于在体育活动展现自我的精神。

　　学情分析：

　　三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并且盼望得到别人的关注。他们都比拟活泼、思维反响灵敏，仿照力量和承受力量强，但是自我约束力量差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的`过程中，对培育其社会适应性也有乐观意义。

　　一:指导思想

　　以新课标为依据，遵循“安全第一”的指导思想，以进展学生为本，培育学生创新精神和实践力量。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参加体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的欢乐；在活动中培育学生自主探讨，相互合作和克制困难的力量，为学生的安全成长打下良好的根底。

　　二:教材分析

　　技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素养进展的敏感时期，有肯定的运动力量，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维力量还较差，也简单分散留意力。因此，在课中运用了“道具”——手绢来提高学生的兴趣。

　　三:教学过程设计

　　本课在教师的指导下,采纳分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分表达学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地把握运动技能技巧。

　　1.课堂常规:培育良好的教学常规。

　　2.预备活动:教师创设游动物园情景,让学生仿照在巡游过程中所见动物的走与跳.

　　3.学生自主体验尝试前滚翻动作.相互探讨动作。

　　4.学生大胆展现动作,学生评价。

　　5.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

　　6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都能够参加到爱护与帮忙中。

　　7.教师巡察指导学生练习.语言表扬鼓励学生,注意个体差异,进展差异分组.对动作把握差的学生进展双腿间夹手绢帮助练习.鼓舞学生英勇练习。

　　8.小组选出的，进展展现。

　　9.嬉戏,“智取”。

　　10.放松:“人浪”，相互放松。

　　11,学生自评,教师评价,表彰鼓舞。

体育教案：前滚翻14

　　【教学内容】

　　教材：前滚翻课课练：平板支撑

　　【教学课时】

　　第二课时（共四课时）

　　【教学目标】

　　1．认知目标：通过教学让学生建立清晰的动作表象，能够正确表述前滚翻的动作方法。

　　2．技能目标：学生初步掌握前滚翻动作方法，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

　　3．情感目标：培养学生自我保护、团结协作的意识和能力，充分体验成功的乐趣，满足自我发展的身心需求。

　　【教学重难点】

　　教学重点：蹬地、低头、团身紧

　　教学难点：滚动圆滑、动作协调

　　【教学流程】

　　激发兴趣活跃身心（10分钟）

　　1．面向上课场地集合整队，如下图

　　2．课堂常规检查。

　　3．生活小技能导入课题，提出课堂要求。

　　（教师做被绊倒的滚翻动作示范）

　　4．安排见习生。

　　5．热身跑（沿足球场慢跑两圈）

　　6．热身操

　　第一节：头部运动（4*8拍）

　　第二节：肩部运动（4*8拍）

　　第三节：拉伸运动（4*8拍）

　　7．专项练习

　　第一节：组合动作（蹲撑-提臀-收下巴-抱腿-起立）

　　第二节：团身前后滚动（“不倒翁”练习）

　　组织方法：学生一人一垫

　　教学方法：师引导，生跟练

　　合作探究发展能力（27分钟）：

　　前滚翻

　　动作方法：

　　蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚翻动。

　　动作口诀：

　　蹲—提—收—蹬—抱—起

　　图示说明如下：

　　保护与帮助方法：

　　保护着单膝跪地于练习者侧面，当滚至背部着垫时，一手托肩，一手托小腿帮助屈腿前滚动。

　　教学内容：

　　一、前滚翻练习（23分钟）

　　1．前滚翻完整动作尝试练习

　　2．“顶墙”练习（下额夹教学图片练习）：诱导学生充分的体会前滚翻的前半部分动作，即蹲撑—提臀—收额—蹬地，蹬地用肩颈部顶“墙”的用力过程。

　　练习方法：学生两人一组一垫，练习的时候把垫子折起来，帮助者顶着垫子，练习者体验动作方法。

　　3．“斜坡”练习（双膝夹教学图片练习）：诱导学生利用“斜坡”从高往低翻滚，充分的体会前翻滚后半部分动作，即团身紧、抱腿快起的动作过程。

　　练习方法：两小组合作，垫子相互堆叠，构建一个“斜坡”，合作探究学练。

　　4．前滚翻完整动作练习与教学评价

　　练习一：前滚翻完整动作尝试练习

　　教学组织法：全班分为20个小组（两人一组一垫），体会练习。

　　（二）教法、学法与步骤：

　　1．教师讲解结合示范完整与分解动作（前滚翻动作、保护与帮助方法）

　　2．学生两人一组观察教学卡片上的前滚翻动作图解相互讨论。

　　3．学生两人一组尝试前滚翻完整动作练习。

　　4．教师巡回指导，个别纣错，并提示动作要领，强调安全

　　5．教学评价

　　（三）练习要求：

　　1. 认真听讲、仔细观察、积极讨论

　　2. 大胆体验，互相评价，共同促进

　　3．注意安全

　　（四）预期目标

　　1.学生大胆体验练习，充分感知前滚翻完整动作要领

　　2.体现积极主动、探究合作

　　练习二：“顶墙”练习（下额夹教学卡片练习）

　　（一）教学组织法：两块垫子拼装组建“墙体”，学生两人一组合作学习

　　（二）教法、学法与步骤：

　　1．教师指出前面尝试练习中的问题，提出改进方法（“顶墙”练习）

　　2．教师讲解示范“顶墙”练习。

　　3．学生两人一组体验用肩颈部顶“墙”的用力过程

　　4．教师巡回指导，个别纣错

　　5．教学评价

　　（三）练习要求：

　　1. 认真听讲、仔细观察、积极讨论

　　2. 大胆体验，互相评价，共同促进

　　3．注意安全

　　（四）预期目标：

　　1．学生大胆体验蹲撑—提臀—收额—蹬地，蹬地用肩颈部顶“墙”的.用力过程

　　2. 体现积极主动、探究合作

　　练习三：“斜坡”练习（双膝夹教学图片练习）

　　教学组织法：两块垫子叠加组建“斜坡”，学生两人一组合作学习

　　教法、学法与步骤：（同练习二）

　　（三）练习要求：

　　1. 认真听讲、仔细观察，积极思维

　　2. 大胆体验，互相评价，共同促进

　　3．团结合作，注意安全

　　（三）预期目标：

　　1. 充分的体会前翻滚后半部分动作，即团身紧、抱腿快起的动作过程

　　2. 体现积极主动、探究合作

　　练习四：前滚翻完整动作练习与成果展示

　　教学组织法：学生一人一垫独立完成前滚翻动作

　　（二）教法、学法与步骤：

　　1．教师提示动作重、难点，并激励学生积极体验、大胆展示

　　2．学生一人一垫独立完成前滚翻完整动作练习

　　3．教师巡回指导，积极评价

　　4．学生成果展示，师生共评

　　（三）练习要求：

　　1. 大胆体验，互相评价，共同促进

　　2．注意安全

　　（四）预期目标：

　　1.学生基本能完成前滚翻完整动作，部分学生动作优美

　　2.学生表现积极主动、敢于展示自我

　　二．课课练：平板支撑（4分钟）

　　练习方法：

　　一人一垫，练习者俯卧在垫子上，双肘弯曲支撑在地面上，肩膀和肘关节垂直于地面，双脚踩地，身体离开地面，躯干伸直，头部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收紧，盆底肌收，眼睛看向地面，保持均匀呼吸。

　　教学组织法：学生一人一垫同时进行

　　教学步骤：

　　讲解、示范练习方法

　　组织一人一垫练习

　　教师激发热情，并强调练习要求

　　组织师生比赛，教学评价

　　练习要求：

　　1.肩膀和肘关节垂直于地面

　　2.头部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面

　　预期目标：

　　积极主动体验，学习氛围浓烈

　　稳定情绪放松身心（3分钟）

　　一、放松活动：意念放松

　　组织方法：一人一垫，同时放松。

　　要求：气氛和谐融洽，身心充分放松。

　　课堂小结：

　　布置课后作业。

　　组织收拾器材。

　　师生再见。

　　【练习密度与强度】

　　50-60% 平均心率110次/分钟

　　【场地器材】

　　足球场一个，小体操垫42块，教学图片42张

　　【课后反思】

　　在教学中，先组织学生在初步感知前滚翻动作的基础上，再将前滚翻完整动作的动态过程巧妙地拆分成两个练习：一是“顶墙练习”，二是“斜坡练习”，然后组织学生利用教学图片先体验“顶墙练习”即滚翻前（蹲-提-收-蹬-顶）的动作方法，再组织学龄前生利用教学图片体验“斜坡练习”，即滚翻时（团身紧、抱腿快）的动作方法；最后再组织学生尝试体验前滚翻的完整动作。教师将前滚翻完整动作进行分解教学，目的是让学生能更充分地感受动作方法，从而更加容易达到教学目标。

　　在教学也存在几点不足：

　　1、本课教学中女生是穿裙子上课，不便于技巧练习，在今后教学中应强调着装要求。

　　2、教学图片没有充分发挥其功能，应在教学中提款学生遇到问题时可利用教学图片指导练习。

　　3、教学评价应要有针对性，指导性。